11 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2012 – 2013 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді


Встановіть відповідності між літературними творами та націонал



Сторінка3/4
Дата конвертації23.03.2019
Розмір0,72 Mb.
1   2   3   4


  1. Встановіть відповідності між літературними творами та національними літературами, до яких вони належать:




1.

«Перевтілення» ;

А

Французька;

2.

«Анна Кареніна»;

Б

Італійська;

3.

«Альбатрос» ;

В

Російська;

4.

«Старий і море» .

Г

Австрійська;







Д

Американська.


  1. Встановіть відповідність між персонажем і автором твору:




1.

Рамбер;

А

Брехт;

2.

Сантьяго;

Б

Кафка;

3.

Берліоз;

В

Булгаков;

4.

Грегор.

Г

Камю;







Д

Хемінгуей.




  1. Встановіть відповідність :




1.

Р. Рільке;

А

Акмеїзм;

2.

О. Блок;

Б

Футуризм;

3.

А. Ахматова;

В

Символізм;

4.

В. Маяковский.

Г

Неокласицизм.



21.Встановіть відповідність:


1.

«Осінній день» Рільке;

А

Громадянська лірика;


2.

«Реквієм» Ахматової;

Б

Інтимна лірика;


3.

«Зимова ніч» Пастернака;

В

Філософська лірика;


4.

«Про доблесті про подвиги, про славу» Блока.

Г

Пейзажна лірика.






22. Встановіть відповідність:



1.

О.Блок ;

А

«Пісня нелюбого»;

2.

Б.Пастернак ;

Б

«Не самозванка-господиня я»;

3.

М.Цвєтаєва ;

В

«Яка жага безумна - жить»;

4.

Г.Аполлінер;

Г

«Був ти нещирим у ніжності»;

5.

А.Ахматова .

Д

Нобелівська премія.



  1. Встановіть відповідність між голосами персонажів роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита» та їхніми іменами:




1.

Низький;

А

Левій;

2.

Тихий;

Б

Маргарита;

3.

Солодкий;

В

Коров'єв;

4.

Хриплий.

Г

Воланд;







Д

Іван.




  1. Встановіть відповідність між кольором та персонажем роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита»:




1.

Чорний;

А

Єшуа;

2.

Рудуватий;

Б

Азазелло;

3.

Білий;

В

Іван;

4.

Блакитний.

Г

Воланд;







Д

Бегемот.




  1. Встановіть відповідність між персонажем драми Г.Ібсена «Ляльковий дім» та його вчинком:




1.

Хельмер;

А

Економить на всьому, щоб сплатити борг;

2.

Крогстад;

Б

Знищує лист і боргове зобов’язання;

3.

Ранк;

В

Шантажує Нору;

4.

Нора.

Г

Надсилає візитні картки з чорним хрестом;







Д

Бере на себе чужу провину.




  1. Встановіть відповідність між цитатою та персонажем твору Б.Брехта «Життя Галілея».




1.

«Тільки мертвих не можна переконати доказами розуму!»;

А

Маленький чернець;

2.

«А я вважаю, що одного розуму замало»;

Б

Інквізитор;

3.

«Математика – нудна супутниця життя…»;

В

Барберіні;

4.

«Є вищі мотиви, що змушують нас мовчати: це душевний мир знедолених!».

Г

Галілей;







Д

Сагредо.




  1. Встановіть відповідність між цитатою та персонажем твору Б.Брехта «Життя Галілея»:




1.

«Не вік же товктись біля берега, час уже і в море рушати»;

А

Маленький чернець;

2.

«…Коли б не було Бога, його слід було б вигадати»;

Б

Інквізитор;

3.

«Ніхто з смертних не досягне такої величі, щоб його не можна було пом’янути в своїх молитвах»;

В

Барберіні;

4.

«Бо все – від підмітання підлоги… до сплати податків – має свій певний кругообіг».

Г

Галілей;







Д

Сагредо.




  1. Встановіть відповідність між персонажем (А.Камю «Чума») і його позицією щодо чуми:




1.

Ріє;

А

Залишається в місті й чинить опір;

2.

Коттар;

Б

Кориться незбагненності темряви світу, чумі;

3.

Панлю;

В

Бореться проти чуми її «методами»;

4.

Рамбер.

Г

Зберігає надію в безнадійному світі;







Д

відчуває утіху від її панування.




  1. Встановіть відповідність між персонажем твору А.Камю «Чума» і його діями щодо чуми:




1.

Ріє;

А

День у день іде у бій проти смерті;

2.

Гран;

Б

Організує санітарні дружини;

3.

Тарру;

В

Разом з іншими чинить опір чумі;

4.

Рамбер.

Г

Шукає точне слово, щоб здолати хаос;







Д

«Спільник» чуми, процвітає під час пошесті.




  1. Встановіть відповідність між цитатою з твору Е.Хемінгуея «Старий і море» та проблемою, яка в ній відображена:




1.

«Адже і в мене таке саме серце, та й руки-ноги подібні до їхніх»;

А

Людина і суспільство;

2.

«Тепер треба думати лише про одне. Про те, задля чого я народжений»;

Б

Відповідальність за все живе;

3.

«Птахам живеться навіть важче, ніж нам…»;

В

Сенс буття;

4.

«Не можна, щоб людина доживала віку в самотині…».

Г

Єдність із тваринним світом;







Д

Людина і Бог.




  1. Встановіть відповідність між цитатою з твору Е.Хемінгуея «Старий і море» та ідеєю, яку вона втілює:




1.

«Але я доведу їй, на що здатна людина»;

А

Постійне прагнення людини пізнати істину;

2.

«Зараз голова в мене ясна…, як сестри мої, зірки»;

Б

Уславлення людини як вищого творіння;

3.

«Людину можна знищити, але її не можна перемогти»;

В

Єдність зі Всесвітом;

4.

«На світі є про що подумати».

Г

Невичерпність можливостей людини;







Д

Прагнення щастя.


ІІІ. Завдання з теорії літератури

  1. Що таке роман-притча?

  2. Дати визначення поняття авангардизм, схарактеризувати найвизначніші течії авангардизму.

  3. Розкрийте поняття модернізм, назвіть найвидатніших представників цього напряму.

  4. Окресліть розмаїття літературних напрямів та течій у російській поезії початку ХХ століття.

  5. Розкрийте поняття символізм.

  6. Назвати відомих письменників-модерністів.

  7. Розкрийте зміст терміну «імпресіонізм».

  8. Дайте визначення поняття «неоромантизм».

  9. Дати визначення імпресіонізму. Які з вивчених творів належать до цього літературного напрямку?

  10. Визначити загальні риси і течії модернізму.

  11. Що таке «потік свідомості»?

  12. Епопея – це…

  13. Поліфонія –це…

  14. Що таке антиутопія? Чому цей жанр набув інтенсивного розвитку у літературі міжвоєнної доби? Наведіть приклади антиутопій.

  15. Доведіть, що «Незнайома» О. Блока є яскравим зразком поезії символізму.

  16. Назвіть основні відмінності між авангардизмом та модернізмом.

  17. Розкрийте зв’язки модерністської літератури з міфом.

  18. Що таке «неокласицизм»?

  19. Розкрийте сутність «принципу айсберга».

  20. Установіть послідовність виникнення поетичних жанрів:

А сонет,

Б романтична поема,

В епічна поема,

Г рубаї.

  1. Установіть послідовність виникнення літературних напрямів (явищ):

А символізм,

Б класицизм,

В романтизм,

Г акмеїзм.

  1. Назвати художній прийом, що є натяком на певний літературний твір, сюжет, образ, подію.

  2. Визначити художні засоби, використані в даному уривку:

Довкола жовтий вечір ліг,

Тремтить квітнева прохолода.

Ти запізнилась на стільки літ,

Та радість буде там, де згода.
Присядь до мене ближче ти,

І подивись веселим оком:

Блакитні зошита листки –

Віршів моїх дитячі спроби.

  1. Дати визначення поняття «зовнішня і внутрішня дія», «нова драма», проілюструвати їх прикладами з п’єси Ібсена «Ляльковий дім».

  2. Експресіонізм – це…

  3. Дати визначення понять «потік свідомості», «фатальність», «абсурд».

  4. Дати визначення поняття «екзистенціалізм» (як літературне явище).

  5. Дати визначення поняття «повість-прит­ча».

  6. Що являє собою футуризм?

  7. Дадаїзм – це…

  8. Що таке сюрреалізм ? Хто з поетів належав до цієї літературно-мистецької течії?

  9. Імажизм – це..

  10. Акмеїзм – це..

  11. Егофутуристи та кубофутуристи – це …

  12. У чому полягає сутність жанру «антиутопія»?

  13. У чому полягають особливості «епічного театру»?

  14. Що особою являє « ефект очуження»?

  15. Що таке постмодернізм?

  16. Назвіть риси « осучаснення» драми на зламі століть.

  17. Лірика – це…

  18. Дайте визначення трагедії.

  19. Дайте визначення комедії

  20. Дайте визначення поняття вічний образ. Наведіть приклади.

  21. Дайте визначення літературного процесу.

  22. Позитивізм – це…

  23. Соціально – побутовий роман – це…

  24. Психологічний роман – це…

  25. Філософський роман – це…

  26. Декаданс – це…

  27. Основні риси імпресіонізму


ІV. Визначити автора й назву твору.

Назвати літературних героїв, про яких ідеться в поданому уривку.

  1. «У білому плащі з кривавим підбоєм, човгавою кавалерійською ходою, рано-вранці чотирнадцятого числа весняного місяця нісана у криту колонаду між двома крилами палацу Ірода Великого вийшов…»




  1. «Він лежав на твердій, схожій на панцир спині і, коли трохи підводив голову, бачив свій дугастий, рудий, поділений на кільця живіт, на якому ще ледь трималася ковдра, готова сповзти»




  1. «Рука в руці постійно очі в очі

Під мостом рук

Вода тече хлюпоче

Од вічних поглядів спочити хоче»



  1. «Спочатку він хотів зсадити з ліжка нижню частину свого тіла, але та нижня частина, якої він взагалі ще не бачив і не мав про неї жодного уявлення, виявилася найнерухомішою»




  1. «І діждала слова кам’яного

Придавило груди, ще живі.

Що ж , була готова я до всього.

Здужаю і владу слів.»


  1. « І тієї ж митті з майданчика саду…легіонери ввели і поставили…чоловіка років двадцяти семи. Цей чоловік був вбраний у старенький і подертий блакитний хітон. Голову його було прикрито білою пов’язкою з ремінцем круг чола, а руки зв’язано за спиною.»




  1. «Він був у дорогому сірому костюмі, в закордонних, під колір костюма, туфлях. Сірий берет він хвацько заломив на вухо, під пахвою ніс ціпок з чорним набалдашником у вигляді голови пуделя. На вигляд ─ років сорок з гаком.»




  1. «…Кощaвий, виснaжений, потилицю його поорaли глибокі зморшки, нa обличчі темніли коричневі плями нешкідливого нaшкірного рaку, що з'являються від сонячного проміння, відбитого тропічним морем. Ті плями збігaли вниз по щокaх до сaмої шиї. Долоні стaрого були посічені глибокими поперечними рубцями від плетеної жилки, якою він тягнув з води велику рибу. Тa жоден з тих рубців не був свіжий - усі стaрі, як борозни нa пересохлій землі.»




  1. «Попервах автор висловлює неабияку радість, що він опинився в такому бридкому місті. Тут є докладний опис двох бронзових левів, що оздоблюють під´їзд мерії, цілком поблажливі зауваження про брак зелені, непоказний вигляд будинків та безглузде планування міста.»




  1. «Печальні ваші імена

Як у церквах ходи луна

Б'ють відгомоном до небес

Ви в сонну воду глядитесь»


  1. «Минають дні години і хвилини

Мине любов

І знову не прилине»




  1. «Мело, мело по всій землі

Мело , сніжило.

Свіча горіла на столі,

Свіча горіла.»


  1. «Не мрію вже про ніжність і про славу,

Минуло все, і молодість пройшла!

Твоє лице в його простій оправі

Я сам прийняв з письмового стола.»


  1. «А як вони іще живі

Десь б’ються на Північнім фронті

Там олеандри всі в крові

І сонце ранене в траві

На багрянистім горизонті»




  1. Каталог: uploads -> images -> articles -> alter olimp -> philolog -> svitova
    articles -> Життя на фронті і в тилу. Ставлення населення до війни
    articles -> Вінницької міської ради
    svitova -> 10 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2012 – 2013 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
    svitova -> 10 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
    svitova -> 7 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2012 – 2013 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
    svitova -> 11 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
    svitova -> 9 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді


    Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка