Головне управління юстиції у харківській області методичний посібник матеріали для лекцій, практичних занять, позакласних заходів з правової освіти у загальноосвітніх навчальних закладах




Сторінка5/8
Дата конвертації26.10.2018
Розмір1,08 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Бібліотекар: проблемні ситуації та правильні шляхи виходу з них нам підказала чудова книжечка – невелика за обсягом, але вельми змістовна, варта того, щоб і ви з нею детально ознайомились.

Рекламує брошуру “Вчимося жити по закону”( Херсон, 1999).



Ведуча: дякуємо за активну гру і приємне спілкування. До нових зустрічей!
Додаток: ситуації для “Правового лабіринту”.

Для першої команди:

1. Ти запізнився на урок і вчитель не пускає тебе до класу. Твої дії?

А) Ти розвертаєшся і йдеш гуляти по школі;

Б) Звернешся до директора зі скаргою на вчителя;

В) Вибачишся та попросиш дозволу сісти на своє місце;

Г) “Качаєш” права, грубиш учителю та нахабно сідаєш на своє місце.


2. Ти їхав на велосипеді і зачепив маленьку дівчинку, яка впала. Твої дії?

А) Зупинишся та нагримаєш на неї, щоб не плуталась під колесами, а гуляла на дитячому майданчику;

Б) Зупинишся, піднімеш дівчинку, обтрусиш платтячко, поправиш бантик і поїдеш собі далі;

В) Зупинишся, піднімеш дівчинку, обтрусиш платтячко, поправиш бантик і відведеш її додому;

Г) Ти натиснеш на педалі – тільки тебе тут і бачили, - сподіваючись на те, що мале дівча тебе не запам’ятає.
3. Ти став свідком грабіжницького нападу: декілька злодіїв відбирають одяг і речі у перехожого. Що ти будеш робити?

А) Почнеш голосно кликати на допомогу;

Б) Прийдеш сам на допомогу потерпілому;

В) Зробиш вигляд, що нічого не помітив і порадієш, що злочинці не на тебе натрапили;

Г) Викличеш міліцію з найближчого телефону-автомату, запам’ятаєш прикмети злочинців та номер їхньої автомашини (якщо є).
4. Твоя подруга або друг хоче провести ніч у сумнівній компанії, а тебе просить “прикрити” її (його): сказати її (його) батькам, що вона (він) заночує у тебе. Як ти вчиниш?

А) Зробиш так, як просить подруга (друг);

Б) Категорично відмовишся та ще й попередиш, що ти обов’язково повідомиш про це батьків;

В) Відмовишся, але нікому про це не скажеш;

Г) Погодишся, та поділишся цією таємницею з близькими подругами (друзями).
5. Подрузі, яка прийшла до тебе в гості, дуже сподобалась, наприклад, симпатична вазочка, і вона просить тебе подарувати цю річ їй. Що ти зробиш?

А) Віддаси вазочку, не довго думаючи;

Б) Натякнеш подрузі, що з її боку це неделікатне прохання;

В) Скажеш, що подумаєш, та й забудеш про це;

Г) Порадишся з батьками і з їх дозволу подаруєш вазочку подрузі на найближче свято чи її день народження.
6. У гардеробі кафе, куди ви зайшли з друзями, не вистачає вільних гачків, і гардеробниця вішає речі всієї компанії на один гачок і видає один номерок. Твої дії?

А) Не звертаєш на це уваги;

Б) Не погоджуєшся і викликаєш адміністратора та вказуєш йому на порушення правил;

В) Не погоджуєшся, ображаєшся та йдеш геть;

Г) Не погоджуєшся, вступаєш з гардеробником у дискусію, яка, звісно, переходить у скандал.
Для другої команди:

1. На уроці хімії ти вирішив провести лабораторний дослід по-своєму. Колба лопнула, і реактивом пошкоджено стіл. Учителька вимагає купити колбу та заплатити за пошкоджений стіл. Твої дії?

А) Ти нічого не скажеш батькам, попросиш гроші на щось інше (морозиво, тістечка тощо) і виконаєш вимогу вчительки;

Б) Почнеш пропускати уроки хімії, щоб не зустрічатись із вчителькою;

В) Скажеш одразу про все батькам, а вони спробують вирішити цю ситуацію з адміністрацією школи;

Г) Ти відмовишся від усього, скажеш, що не винен, що це зробив не ти, а хтось інший, а стіл взагалі такий і був і т.д.


2. Ти побачив, як на зупинці до тролейбуса причепився хлопчик на роликах, щоб проїхатись з „вітерцем”. Як ти вчиниш?

А) Попередиш водія тролейбуса;

Б) Звернеш увагу перехожих (дорослих) – нехай вони розбираються;

В) Позаздриш йому та заплануєш і собі так зробити;

Г) Підскочиш до хлопця і спробуєш його відчепити від тролейбуса.

3. Ти зайшов до роздягальні й побачив учня, який нишпорить по чужих кишенях. Твої дії?

А) Ти покличеш друзів і ви разом потягнете “нишпорку” до директора школи;

Б) Повідомиш про це вчителів, адміністрацію школи;

В) Спробуєш сам затримати злодія і повернути все знайдене у нього на місце;

Г) Перевіриш його кишені і забереш усе, що знайдеш, собі.


4. Твій однокласник запропонував тобі попробувати цигарку з “травкою”, а ти свідомо не хочеш цього робити. Як ти вчиниш?

А) Попробуєш, щоб тільки не образити приятеля;

Б) Відмовишся та порадиш йому запропонувати комусь іншому, наприклад, Колі;

В) Відмовишся категорично і перестанеш із цим однокласником взагалі спілкуватися;

Г) Ти не лише відмовишся, а й поясниш йому свою точку зору, запросиш його до своєї компанії, щоб разом проводити вільний час.
5. Дві подруги на дискотеці познайомилися з хлопцями в нетверезому стані, і одна з них хоче поїхати кататися на їхній машині. Інша дівчина відмовляє подругу, бо вважає це дуже небезпечним. Але та все ж сідає до хлопців у машину. Як слід вчинити її подрузі?

А) Запам’ятати номер машини і прикмети нових знайомих і, якщо подруга вчасно не повернеться, повідомити про все її батьків;

Б) Сісти з нею в машину, щоб не кидати подругу наодинці з небезпекою;

В) Попередити хлопців, що якщо через годину подруга не повернеться, вона телефонуватиме до міліції;

Г) Застосувати силу, щоб не відпустити подругу в ризиковану поїздку.
6. Ти повертаєш у бібліотеку пошкоджену книгу і бібліотекар пропонує тобі відшкодувати її вартість, згідно з “Правилами користування бібліотекою”. Твої дії?

А) Ти кажеш, що тебе не попередили при запису в бібліотеку, що не лише за загублену, а й за пошкоджену книгу ти несеш матеріальну відповідальність, і відмовляєшся;

Б) Відмовляєшся, посилаючись на те, що книгу пошкодив попередній читач;

В) Пропонуєш відремонтувати книгу і, при можливості, подаруєш бібліотеці книгу з власного зібрання – з дозволу батьків;



Г) Перестаєш відвідувати бібліотеку.
Далі помічник ведучого правового лабіринту зачитує з юридичного словника, енциклопедії або книги правової тематики, що рекламувались бібліотекарем у ході гри, декілька визначень термінів, у даному випадку – по 5 для кожної команди. Терміни обираються такі, що мають бути відомі учасникам гри із курсу “Основ правознавства” або ж легко впізнаються за визначеннями. Кожна правильна відповідь оцінюється в одне очко, а за кожні три очки команда отримує право зняти одну “цеглину” зі стіни лабіринту. Запитання рекомендується згрупувати у логічній послідовності “від простого до складного” для кожної з команд.
Запитання:

  1. Що таке система всіх нормативно – правових актів певної держави. (Законодавство)

  2. Основний Закон держави. (Конституція)

  3. Передбачене кримінальним законом суспільно небезпечне, винне, каране діяння, що посягає на суспільні відносини, які охороняються законом. (Злочин)

  4. Міра державного примусу, що застосовується судовими органами до осіб, які вчинили злочин. (Покарання)

  5. Законодавчий акт, у якому систематизовано норми, що належать до певної галузі законодавства. (Кодекс)

  6. Умисні дії, що грубо порушують громадський порядок і виражають явну неповагу до суспільства. (Хуліганство)

  7. Державний озброєний орган виконавчої влади, який захищає життя, здоров’я, права і свободи громадян, власність, природне середовище, інтереси суспільства і держави від протиправних посягань. (Міліція)

  8. Організаційно самостійна державно-правова інституція, на яку покладається підтримання державного обвинувачення в суді, нагляд за додержанням законів органами, які проводять оперативно-розшукову діяльність, дізнання, досудове слідство. (Прокуратура)

  9. Державний орган, що має повноваження здійснювати правосуддя. (Суд)

  10. Особа, яка надає фізичним і юридичним особам різні види юридичної допомоги, передбачені законодавством. (Адвокат)



Брейн-ринг: „Його величність – закон”

(Куп’янське міськрайонне управління юстиції Харківської області)
Мета: розкрити знання учнів із права, зацікавити предметом «Основи правових знань», прищеплювати інтерес до знань і виконання законів Конституції України, основ трудового законодавства, кримінального, цивільного, адміністративного права; звернути увагу на необхідність знань законів, без яких не може жити людина в суспільстві; розвивати мислення, пам’ять, увагу; виховувати відповідальність за виконання законів, дисципліну праці, постійно підвищувати рівень знань із правознавства.

Обладнання: Плакат «Закон – це нормативно-правовий акт органу законодавчої влади або народу, який регулює суспільні відносини і має найвищу юридичну силу. Основним законом у країні є Конституція України»; виставка книг законодавчих кодексів, Конституція України; кросворди; магнітофон (музикальний супровід, пісні); пісні у виконанні учнів; сценки із правових проблем «Конкретна ситуація»; бюлетень із права.

Дійові особи: вчитель, ведучі учні.


Хід уроку

Вступне слово вчителя: дорогі друзі! Ми з вами живемо у незалежній державі, ім’я якій Україна. П’ятнадцять останніх років – то роки нашого воскресіння, єднання, осмислення своєї історії і долі. Століття українці йшли до своєї самостійності. Конституція України була прийнята і затверджена 28 червня 1996 року. Це основний Закон України, який утверджує суверенітет власної держави. Сьогодні ми проводимо правовий «Брейн-ринг «Його Величність - Закон», епіграфом до якого є слова Ульпіана (грецького філософа): «Знання права заслуговує найвищої шани».

Ведучі:

  1. Его Величество Закон

У нас в лицее царил

Сегодня к нам на праздник он

Друзей всех пригласил.


  1. Его Величество Закон

Всем тем, кто право уважает,

Передает законный трон,

К себе на праздник приглашая!

(Музична пауза)

Слово вчителя: знайомтесь, в історії українського права визначено сім етапів розвитку:

І етап – «Звичаєве» право.

ІІ етап – Російська Правда Ярослава Мудрого.

ІІІ етап – Магдебурзьке право.

ІV етап – «Литовські Статути».

V етап – Запорізька Січ.

VІ етап – Березневі статті Богдана Хмельницького.

VІІ етап – Конституції України, проголошення незалежності України.



Ведучі:

  1. Итак, древние люди законов не знали,

Силой проблемы свои разрешали.

Око за око – кровавый закон –

«Обычное» право древних времен.

2. История права в Украине начинается с устных правовых норм – «обычного» права. Это разрешенный государством и обязательные для населения древние обычаи.

«Обычай – второй закон» - гласит украинская пословица.
Ведучі:

1. Новый этап украинского права –

Русская Правда – закон Ярослава.

С тех, кто законы тогда нарушал,

Денежный штраф Ярослав Мудрый брал.

2. В 1016 году свод законов князя Ярослава Мудро­го — Русская Правда — закрепил нормы «обычного права», ограничил феодальное своеволие, но в то же время увековечил феодальное неравенство.


Ведучі:

1. Следующий шаг — Магдебургское право —

На Украине господствует здраво.

«В городе каждом — отдельный закон!» —

Это девиз феодальных времен.

2. Магдебургское право возникло в немецком городе Магдебург. Это феодальное городское право, по которо­му города освобождались от управления и суда феода­лов. В Украине этим правом пользовались такие города, как Львов, Житомир, Хуст, Киев. Жители городов становились свободными людьми.



Ведучі:

1. Войны, неволя, вторженье Литвы,

«Статут Литовский» законом ввели.

И украинцы привыкнуть должны

Жить по законам чужой стороны.

«Литовские статуты» — классические кодексы того периода, правовые сборники феодального права.

2. Весть о республике демократической

Летит со скоростью фантастической.

Сечь Запорожская, Сечь казаков —

Живы традиции прошлых веков!


Ведучі:

1. Казаки своего правового документа не создали, но известно, что судопроизводство на Сечи полностью основывалось на «обычном праве». А в 1710 году была написана первая Конституция Украины, автор кото­рой — Пилип Орлик.

2. Мартовские Статьи Богдана Хмельницкого — важ­нейший правовой документ, определивший автоном­ное, политическое и правовое положение Украины в составе России.
Слово вчителя: у 1918 році Українська Центральна Рада затвердила Конституцію Української Народної Республіки. Михайло Грушевський був обраний президентом України. Конституції України оновлювалися і затверджувалися у 1925, 1937, 1978 роках. Великий державний правовий шлях відображено в Конституції України 1996 року.

23 грудня 2003 року Верховна Рада України внесла зміни до Конституції 1996 року.


Ведучий:

— Двенадцать лет, как Указ подписали.

В августе независимой Украина стала.

Под гнет ни России, ни Польши

Не попадет Украина уж больше.

Музична пауза «Вольная воля»...
Слово вчителя: ми зробили короткий огляд з історії українського права. Потрібно згадати й історію прав людини. Закони у сфері прав людини написані кривавою боротьбою за справедливість, людську гідність.
Ведучі:

1. Члени ООН зібралися в 1945 році в Сан-Францис­ко і вирішили розробити основні положення щодо люд­ських прав. Комісія із прав людини на чолі з Елеонорою Рузвельт підготувала проект положень, які б захищали кожну людину світу. Загальна декларація прав люди­ни прийнята Генеральною Асамблеєю 10.12.1948 року. Стаття № 1 Декларації закріплює: усі люди народжуються вільними і рівни­ми у своїй гідності і правах.

2. 20 листопада 1989 року була прийнята Конвен­ція ООН про права дитини. Дитина до 18 років — рів­ноправний учасник суспільного життя.
Вчитель:

1. Клас розподіляється на команди.

2. Учасники однієї команди задають питання іншій команді.

3. Запитання мають бути короткими, чіткими.

4. Відповіді на запитання лаконічні.

5. За кожну правильну відповідь — один бал.

6. Перед початком гри капітани команд беруть участь у жеребкуванні для визначення порядку відповідей на питання.
Слово вчителя. Сьогодні поведемо розмову про державу, Конституцію, право, галузі права — цивільне, кримінальне, трудове. Розпочинаємо Брейн-ринг «Його Величність — Закон».

І конкурс: необхідно назвати особисті (громадянські) права дитини за Конвенцією чи Конституцією України.

Особисті права:

Право на:

— життя;

— набуття громадянства;

— повагу до батьків;

— висловлювання своїх поглядів і думок з усіх пи­тань;

— свободу думки, совісті, релігії;

— недоторканість житла;

— особисте, сімейне життя;

— таємницю кореспонденцій;

— честь, гідність; зміну громадянства; невтручання в особисте життя.

Соціальні права:

Право на:

— користування соціальними благами;

— охорону здоров'я;

відповідні умови життя;

— працю, відпочинок;

— підприємницьку діяльність;

— страйк для захисту соціальних прав;

— достатній життєвий рівень;

— житло.


Культурні права.

Право на:

— освіту;

— користування культурними цінностями;

— інформацію;

— знання своїх прав;

— свободу об'єднань і товариств у мирних цілях;

— проведення зборів, мітингів;

— свободу творчості.

II конкурс.

Слово вчителя. У Конституції України проголошено право людини і громадянина на працю. Стаття 43 Конституції говорить: «Кожен має право на працю, яку він вільно обирає, а держава створює умови для повного здійснення цього права. Норми трудового права містяться у кодексі законів «Про працю».
Запитання першій команді.

1. Із якого віку допускається прийом на роботу не­повнолітніх осіб? (З 16 років за згодою бать­ків; з 14 років на легких роботах, якщо не заважає навчанню, не шкодить здоров'ю, є згода батьків і медичний огляд)

2. Який термін відпустки для випускників ліцею? (1 місяць влітку)

3. Які умови звільнення з роботи неповнолітніх? (Згода комісії у справах неповнолітніх при ви­конкомі.)


Запитання другій команді.

1. До якого віку обов'язковим є щорічний медичний огляд? (До досягнення 21 року.)

2. Який максимальний робочий час на тиждень для дорослих? (40 годин на тиждень.)

3. До 15 років забороняється тривала робота по під­німанню і переміщенню вантажів. Скільки годин може тривати така робота? (Діти не повинні пра­цювати довше третини робочого часу.)


Запитання третій команді.

1. Яку ви знаєте скорочену тривалість робочого часу для неповнолітніх? (Від 16 до 18 років 36 го­дин на тиждень; від 14 до 16 років 24 години на тиждень.)

2. В яких випадках забороняється залучати непов­нолітніх до роботи? (Вночі, у святкові, вихідні дні; при шкідливих умовах праці, на підземних роботах.)

3. Ви влаштувалися на роботу. Через який час ви можете взяти відпустку на першому році роботи? (Через шість місяців безперервної роботи повна відпустка, а неповнолітнім раніше шести мі­сяців безперервної роботи).


III конкурс

Запитання першій команді.

1. Із якого віку підлягають кримінальній відпові­дальності неповнолітні? (З 14 років.)

2. Який максимальний термін позбавлення волі? (15 роківдля дорослих, а для неповноліт­ніх 10 років.)

3. Які застосовуються заходи виховного характе­ру до неповнолітніх за злочини, не пов'язані з великою суспільною небезпекою? (Віддають на поруки батькам, педколективам, трудовим ко­лективам.)


Запитання другій команді.

1. Хто не підлягає кримінальній відповідальності? (Хто не порушує закон.)

2. Який мінімальний термін позбавлення волі за кримінальні злочини? (Три місяці.)

3. За які злочини підлягають кримінальній відпові­дальності неповнолітні від 14 до 16 років? (За вбивство, зґвалтування, грабіж, розбій, злісне хуліганство, умисне знищення державного май­на. Термін не більше 10 років.)


Запитання третій команді.

1. Які заклади виховного характеру створені для неповнолітніх за порушення законів? (Спецшко­ли, спецучилища, колонії.)

2. Чи передбачена кримінальна відповідальність за екологічні правопорушення? (Так.)

3. Чи можливе довічне ув'язнення за особливо важ­кі злочини неповнолітніми? (Ні, не більше 10 років.)



IV конкурс

Задають по чотири питання команда команді. Від­повідь одним словом.



Запитання першій команді.

1. Документ, що засвідчує особу. (Паспорт.)

2. Рішення, яке виноситься судом присяжних. (Вер­дикт.)

3. Нормативно-правовий документ законодавчої влади. (Закон.)


Запитання другій команді.

1. Акт, виданий Президентом. (Указ.)

2. Вік отримання паспорта. (16 років.)

3. Який термін позбавлення волі за ухилення від строкової служби? (До 3-х років.)


Запитання третій команді.

1. Як називається дострокове звільнення від кримі­нальної відповідальності? (Амністія.)

2. Дата проголошення акту про незалежність Украї­ни. (24. 08. 1991 року.)

3. Мінімальний вік кандидата у Президенти. (35 років.)


V конкурс для вболівальників
Запитання вболівальникам першої команди.

1. Який орган здійснює нагляд за дотриманням за­конодавства в Україні? (Прокуратура.)

2. Як називається Основний Закон України? (Конс­титуція.)
Запитання вболівальникам другої команди.

1. На скільки строків може обиратися Президент за Конституцією України? (На два строки.)

2. Який строк повноважень місцевих Рад? (Чотири роки.)

Запитання вболівальникам третьої команди.

1. Яке право регулює майнові і немайнові відноси­ни? (Цивільне право.)

2. Політична незалежність, самостійність держави. Як це можна сказати одним словом? (Суверені­тет.)
VI конкурс

Кросворд для першої команди.

1. Документ, що засвідчує особу. (Паспорт.)

2. Влада народу. (Демократія.)

3. Акт, виданий Президентом. (Указ.)

4. Усна або письмова угода між власником та робіт­ником. (Договір.)
Кросворд для другої команди.

1. Статус міста Києва в Україні. (Столиця.)

2. Рішення, яке виноситься судом присяжних (Вер­дикт.)

3. Який документ є підставою для розірвання тру­дового договору? (Заява.)

4. Хто автор першої Конституції України? (Пилип Орлик, 1710 рік.)
Кросворд для третьої команди.

1. Волевиявлення народу. Форма безпосередньої де­мократії. (Вибори.)

2. Звільнення від кримінальної відповідальності. (Амністія.)

3. Перевірка виконання функцій чи обов'язків. (Контроль.)

4. Яке право регулює майнові і немайнові відноси­ни? (Цивільне.)
VII конкурс

Вирішення ситуативних завдань.

Перша ситуація «Тарас Бульба».

Гоголівський герой Тарас Бульба в пориві гніву звер­тається до свого сина — зрадника Андрія зі словами: «Я тебе породив, я тебе і вб'ю».



Запитання:

— Чи мав право батько вбивати сина за козацьких часів? А відповідно до сучасних законів? Підтвердіть свої міркування статтею Конституції України. (Зачи­тати ст. 27 Конституції України.)


Друга ситуація «Із казки «Царівна-жаба».

Світлиця. Сидить Іван-царевич. Забігає дівчина і кри­чить: «Навіщо ти, Іване - царевичу, спалив мою жаб'ячу шкіру?.. Шукай мене тепер в Тридев'ятому царстві, у Кощея Безсмертного».



Запитання:

— Яке право порушив Іван-царевич?



(Право на особисте життя, на таємницю. Ст. 32 Кон­ституції України.)
VIII конкурс: Конкурс капітанів.

Розв'язування ситуації «Батько поза шлюбом».

Оксана в 15 років завагітніла. Вона стверджує, що її однокласник Віктор — батько дитини. Віктору 16 ро­ків, він відмовляється утримувати дитину й одружува­тися з Оксаною.



Запитання:

  • Чи повинен Віктор, на вашу думку, утримувати дитину?


На це запитання три відповіді:

1. Як можна встановити батьківство для дитини, адже якщо Віктор — батько дитини, він має зобов'язання перед нею. (Батьківство можна встановити через суд за заявою одного з бать­ків, а також самої дитини після 18 років із про­веденням медичного тесту.)

2. Що значить тест на визначення батька? (Чоловік здає кров до лабораторії, але кров не завжди точно показує батьківство. Тому вже сьогодні використовується тест на ДНК. Достовірність тесту 99,9%. Він усуває всі непорозуміння між батьками дитини.)

3. Якщо підтвердиться, що Віктор — батько дити­ни, то які його правові зобов'язання? (Він буде виплачувати допомогу дитині до досягнення 18 років. Не має значення, був він підлітком під час народження дитини чи ні.)


IX. Підведення підсумків. Нагороди.

Урок-викторина

(Купянское горрайонное управление юстиции Харьковской области)

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка