Головне управління юстиції у харківській області методичний посібник матеріали для лекцій, практичних занять, позакласних заходів з правової освіти у загальноосвітніх навчальних закладах




Сторінка6/8
Дата конвертації26.10.2018
Розмір1,08 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Цель: проверить знания, полученные учащимися на уроках «Основ правоведения», научить логически мыслить; раз­вивать способность принимать решения в ограниченные временные рамки; воспитывать интерес к предмету, изу­чению права.

Форма проведения: конкурс-викторина.

Тип урока: обобщающий урок.

Оборудование: карточки-задания, схемы, вопросы.
Ход викторины

I. Организационная часть.

На турнир приглашаются три команды по пять че­ловек. Возглавляет команду капитан. Каждая из ко­манд выбирает себе название и эмблемы. Например, «Юристы», «Правоведы» и др.



ІІ. Викторина.

1 раунд «Кто быстрее?»

Командам предлагаются экспресс-вопросы. Вопрос оценен в 2 балла.

1. Что такое Конституция? (Основной закон госу­дарства, определяющий основы государственно­го строя, структуру власти, систему государс­твенных органов).

2. Что такое право? (Это система общеобязатель­ных, формально определенных правил поведения, установленная или санкционированная государс­твом).

3. Назовите теории происхождения государства? (Патриархальная, договорная, теория насилия и др).

4. Формы правления. (Монархия, республика).

5. Признаки правонарушения. Состав правонаруше­ния:

объект нарушенное благо, охраняемое госу­дарством;

объективная сторона противоправное де­яние;

субъект дееспособное лицо, совершившее преступление;

субъективная сторона вина.

6. Что такое закон? (Это нормативно-правовой акт, обладающий высшей юридической силой).



7. Что такое правоспособность и дееспособность? (Правоспособность способность лица иметь субъективные права и нести юридические обязанности. Дееспособность способность лица своими действиями осуществлять принадлежа­щие ему субъективные права и нести юридичес­кие обязанности).

8. Каким государством согласно Конституции Ук­раины по территориальному устройству является Украина? (Унитарным).

9. Дайте определение понятия собственности. (Собс­твенность это урегулированные законом об­щественные отношения по владению, пользова­нию и распоряжению имуществом).

10. Формы собственности. (Частная, коллективная, государственная).


2 раунд «Конкурс капитанов».

Капитан должен объяснить ситуацию (1 балл за пра­вильный ответ).

1. Веришь, что предпринимательство — это само­стоятельная инициатива, деятельность на собс­твенный риск?

2. Веришь, что в нашем государстве действует при­нцип: «Закон — что дышло — куда повернешь, туда и вышло»?

4. Веришь, что закон признает право мужа и жены на выбор фамилии?

5. Веришь, что завещатель в завещании может ли­шить права на наследство одного, нескольких или всех наследников по закону?


3 раунд «Загадочные цифры».

Ведущий задает командам даты и цифры. Команды должны связать их с нормативно-правовыми актами (1 балл за правильный ответ).

1. 16 июня 1990 г. (Декларация о государственном суверенитете.)

2. 450. (Количество депутатов в Верховной Раде Украины.)

3. 35. (Кандидат на пост Президента Украины, достигший этого возраста.)

4. 28 июня 1996 г. (Конституция Украины.)

6. 10 декабря 1948 г. (Всеобщая декларация прав человека.)

7. 55 и 60. (Возраст выхода на пенсию женщин и мужчин.)

8. 21. (Может быть избран народным депутатом Украины.)

9. 1 декабря 1991 г. (Референдум, подтверждающий провозглашение независимости Украины.)

10. 17 и 18. (Основные условия достижения брачно­го возраста.)

12. 24 августа 1991 г. (Акт провозглашения незави­симости Украины.)

13. С момента рождения. (Наступает правоспособ­ность.)
4 раунд «Юридические ситуации».

Командам предлагаются юридические задачи (за правильный ответ — 5 баллов).



Ситуация первая. Гражданин Петров выгуливал свою собаку и внезапно стал свидетелем совершения преступления: неизвестный ограбил девочку, угрожая ей пистолетом и начал убегать. Петров дал собаке ко­манду на удержание неизвестного, в результате собака очень покусала правонарушителя. Адвокат грабителя требовал наказать за это Петрова, так как грабитель лично ему не причинил вреда. Какое ваше отношение к этому?
Ответ. Ситуация задержания преступника потер­певшим или другими лицами непосредственно после совершения преступления приравнивается к необходи­мой обороне. Петров действовал соответственно опаснос­ти вооруженного грабителя. В таких ситуациях закон признает нанесение вреда правомерным действием.
Ситуация вторая. Украинский крейсер находил­ся в итальянском порту. В одной из кают моряки, сво­бодные от вахты, употребляли спиртное, и между дву­мя моряками возникла ссора. Один из моряков в ходе спора получил тяжелые увечья. Моряк, который на­нес ему травму, ознакомившись с законодательствами Украины и Италии, решил отвечать по законам Ита­лии и получить меньшее наказание. Дайте правовую оценку ситуации.
Ответ. Украинский корабль в итальянском порту согласно закону является объектом, который прирав­нивается к территории Украины, и если на его борту совершено преступление, ответственность несется со­гласно законодательству Украины.
Ситуация третья. Гражданин Украины Л. М. Се­дых без согласия на то соответствующих органов Укра­ины поступил на военную службу в иностранном госу­дарстве. На этом основании ему было заявлено, что он утратил гражданство Украины. Л.М. Седых обратился в Конституционный Суд Украины с требованием вос­становить его гражданство. Как вы думаете:

• законно ли Л.М. Седых устранил гражданство Украины?

• правильно ли поступил Л.М. Седых, обратив­шись в Конституционный Суд с вопросом о во­зобновлении гражданства?
Ситуация четвертая. Гражданин Украины, 18-летний А. Голобородько, желает выехать за границу. В выдаче заграничного паспорта ему временно отказано. Голобородько, который не знаком с государственной тайной, не платит алименты, не находился под след­ствием, подал иск в суд о нарушении ст. 33 Конститу­ции Украины, которая гарантирует каждому гражда­нину право свободно оставлять страну. Вы судья. Какие обстоятельства учтете при рассмотрении этого дела?
Ответ. Голобородько «подлежит призыву на воинс­кую службу». Ему 18 лет и он временно не имеет права на выезд за границу по этой причине.
Ситуация пятая. В родильном доме № 9 г. Ки­ева родилась девочка. Мать ребенка — гражданка Ук­раины, отец — студент из Иордании, гражданин этого государства, который обучается в Киевском политех­ническом институте. Отец считает, что ребенок явля­ется гражданином Иордании, мать желает, чтобы дочь получила украинское гражданство. Вы судья. В чью пользу примете решение?
Ответ. Ребенок является гражданином Украины со­гласно Закону Украины «О гражданстве Украины» — ребенок получает гражданство Украины, если хотя бы один из родителей является гражданином Украины.
Ситуация шестая. Гражданин Алов, пребывая в нетрезвом состоянии, разбил витрину магазина. Адво­кат настаивает, что правонарушение осуществлено из неосторожности, потому как подсудимый был в таком состоянии, что не контролировал свое поведение. Ваша точка зрения на ситуацию?
Ответ. Пребывание в состоянии алкогольного опь­янения согласно закону является обстоятельством, ко­торое, наоборот, отягощает ответственность, а не смяг­чает ее.
III. Подведение итогов.

Согласно количеству баллов, набранных командами, оглашаются места, которые заняли команды. Награждаются победители.


Турнір правознавців: „Права та цивільно-правова відповідальність дітей”

(Харківське міське управління юстиції Харківської області)


Мета:

  • ознайомити учнів з правами дитини в Україні;

  • навчити учнів захищати свої права;

  • установити, які права необхідні дитині для повноцінного життя та психічного розвитку, формування особистості;

  • познайомити учнів із положеннями Декларації прав дитини та Конвенції про права дитини;

  • з’ясувати відмінність прав дітей і дорослих;

  • виховувати інтерес до правових знань;

  • формувати правову свідомість та правову культуру школярів.


Обладнання: примірники Конституції України, листи з варіантами питань та відповідей, фотоапарат.
В турнірі беруть участь дві команди з класу рівно поділені між собою:

команда 1- «Юні адвокати»;

команда 2 - «Юні судді».
Система оцінювання :

10 балів - відповідь правильна, повна;

5 балів - відповідь частково правильна, неповна;

0 балів - відповідь невірна.


План турніру:

1 тур – розминка правознавців;

2 тур – азбука правознавця;

3 тур - логічний ланцюжок;

4 тур – ерудит.

Хід турніру:
I тур – розминка правознавців

1. Ми сьогодні говоримо, що без прав немає обов’язків, а обов’язків без прав. Юні правознавці, дайте відповідь на запитання: «Які права мають діти в Україні?»



Відповідь: (право на життя - ст. 27 Конституції України, право дитини на належне батьківське виховання - ст. 152 Сімейного кодексу України, право на працю - ст. 43 Конституції, ст. 187 Кодексу законів про працю України, право на житло - ст. 47 Конституції України, право на охорону здоров’я - ст. 49 Конституції України, право на освіту - ст. 53 Конституції України).
ІІ тур – азбука правознавця

На арені суспільних відносин є такі терміни, як малолітні та неповнолітні особи. Юні знавці права, дозвольте запитати вас, що ви розумієте під термінами „малолітні та неповнолітні особи?”



Відповідь: малолітньою вважається дитина до досягнення нею 14 років, неповнолітньою вважається дитина у віці від 14 до 18 років (ст. 6 Сімейного кодексу України).
ІІІ тур - логічний ланцюжок

Побудуйте логічний ланцюжок. ( вірні відповіді підкреслені )



Символами України є: синьо - жовтий Прапор України; Конституція України; Державний Герб України; Закони України; Державний Гімн України.

Гімном України є мелодія пісні: «Ще не вмерла Україна»; «Союз нерушимый республик свободных сплотила навеки Великая Русь»; «Прощання слов’янки».

Автором слів Гімну України є: Т.Г.Шевченко, Леся Українка, І.Франко, Д.Чубинський.

Конституція України – це: акт норм поведінки громадян України; Основний закон України; збірник прав і обов’язків громадян України.
ІV тур – ерудит

Дайте правильну відповідь на запитання (вірні відповіді підкреслені):



1. Коли було прийнято Конвенцію про права дитини?

а) 20 листопада 1950 року;

б) 20 листопада 1989 року;

в) 30 грудня 1977 року.



2. Яке значення має Конвенція про права дитини?

а) дуже важливий документ;

б) міжнародний законодавчий акт.

3. Дитина повинна отримати ім’я протягом?

а) 1 місяця;

б) 2 місяців;

в) 3 місяців.



4. Батьки зобов’язані утримувати дитину до досягнення нею?

а) 18 років;

б) 16 років;

в) 14 років.



5. Право на опіку або піклування мають діти?

а) малолітні до 14 років;

б) неповнолітні від 14 до 18 років;

в) малолітні та неповнолітні.



6. Піклування припиняється у разі?

а) досягнення особою 18 років;

б) досягнення особою 16 років;

в) вступу неповнолітньою особою у шлюб.



7. Яким нормативним актом регулюється шкільна освіта?

а) Цивільним кодексом України;

б) Законом України «Про освіту»;

в) Сімейним кодексом України.



8. Не допускається прийняття на роботу осіб молодше:

а) 16 років, як виняток за згодою батьків з 15 років;

б) 18 років;

в) 14 років.



9. Право на зайняття підприємницькою діяльністю настає:

а) 16 років за наявністю письмової згоди батьків;

б) 18 років;

в) 14 років.



10. Дитиною є кожна людська істота до досягнення ___ віку, якщо за законом, застосованим до даної особи, вона не досягає повноліття раніше.

а) 16 років;

б) 18 років;

в) 14 років.



  1. Яка освіта є обов’язковою?

а) повна;

б) середня;

в) повна загальна середня освіта.

12. Чи мають батьки рівні права і обов’язки щодо дитини.

а) так;

б) ні;

в) має тільки мати або батько.



13. Цивільно – правова відповідальність малолітніх дітей настає:

а) 16 років;

б) 18 років;

в) 14 років.



14. Коли святкують в Україні день захисту дитини?

а) 1 вересня;

б) 28 червня;

в) 1 червня.


Підведення підсумків. Нагородження переможців


Позакласна виховна година: „Право в нашому житті”

(Шевченківське районне управління юстиції Харківської області)



М
ета
: спираючись на знання учнів з правознавства, виховати в них інтерес до юридичної науки.

Обладнання: 3 картки-завдання з юридичними поняттями для „Правової розминки”; 3 картки - завдання для конкурсу: „Знання – сила”; 3 жеребків; 3 тексти байок Л. Глібова; 3 картки з алгоритмом завдання.
Завдання учням 9-их класів для підготовки до гри (дається за два тижня):

  1. кожен клас створює команду правознавців у складі 7 осіб;

  2. визначити назву команди;

  3. визначити девіз команди;

  4. виготовити емблему команди;

  5. визначити капітана команди;

  6. підготувати стінгазету „Юний правознавець”;

  7. скласти „Декларацію прав учня”, де повинні бути визначені права та обов’язки з використанням правових понять та елементами гумору, обсягом до 10 пунктів.


Структура заходу:

    1. Привітання ведучого.

    2. Презентація назви та девізу команд.

    3. Конкурс стінгазет.

    4. „Правова розминка”.

    5. Конкурс „Знання – сила”.

    6. Конкурс „Ерудит”.

    7. Конкурс „Декларація прав учня ліцею Шевченківської ради”.

    8. Конкурс „Слідство ведуть знавці”.

    9. Оголошення переможця.

    10. Заключне слово.



Хід заходу
ВЕДУЧИЙ. Сьогодні в цій залі зібралися команди юних правознавців, учні 9-их класів, які виступають в ролі вболівальників, вчителі та гості. Творчі змагання команд будуть оцінені жюрі у складі: ___________________.

Команди складаються з учнів 9-х класів, які не тільки є юними громадянами нашої держави, але вже почали вивчати правознавство. Вони ознайомилися з ключовими поняттями теорії держави і права.

У свій час знаменитий юрист Стародавнього Риму Ульпіан висловив чудову думку: „Знання права заслуговує найбільшої поваги”.

Всі ми є громадянами нашої держави – України, яка одержала світове визнання. Теперішнє покоління обрало шлях незалежності та демократії. Наш конкурс є своєрідним оглядом стану правової культури учнів нашого ліцею.

Зараз я попрошу команди представити себе.

(Команди по черзі презентують свою назву і девіз).

ВЕДУЧИЙ. Правова наука точна і не допускає помилок. За помилки юристів розраховуються громадяни. Від правознавців вимагається професіоналізм, добре знання свого предмету. Судді будуть вимогливими до учасників конкурсу.

На суд жюрі виносяться стінгазети „Юний правознавець”, підготовлені командами для конкурсу.



(Команди показують стінгазети присутнім і передають журі).

ВЕДУЧИЙ. Слово надається жюрі для підведення підсумків конкурсу на кращу стінгазету.

(Член жюрі оголошує результати конкурсу).

ВЕДУЧИЙ. Капітани команд запрошуються на жеребкування завдань для проведення „Правової розминки”.

(Капітани за результатами жеребкування одержують картку з одним із питань).

ПИТАННЯ:


  1. Що таке держава? (Держава – це політико-територіальна організація влади).

2. Що таке право? (Право – це система загальнообов’язкових правил поведінки, що регулюють усі сфери суспільного життя, встановлюються, гарантуються і охороняються державою).

3. Що таке закон? (Закон – це нормативно-правовий акт, який має вищу юридичну силу, приймається повноважним органом держави з суворим дотримання певної процедури).


Після ознайомлення з питаннями представники команд дають визначення. Неправильну відповідь можуть виправити представники інших команд і одержати додаткові бали.

ВЕДУЧИЙ. Зараз жюрі оголосить результати конкурсу „Правова розминка”.

Член жюрі оголошує результати конкурсу.

Наступний конкурс „Знання – сила” вимагає від учасників не тільки знання понятійного апарату, але і глибокого розуміння сутності правових явищ.

Капітани запрошуються на жеребкування завдань для цього конкурсу. Кожна команда одержує одне з трьох завдань.

ЗАВДАННЯ:



  1. Назвіть галузі права України.

  2. Назвіть форми державного устрою.

  3. Назвіть ознаки Конституції.

Представники команд дають відповіді на поставлені запитання.

ВЕДУЧИЙ. Слово надається жюрі.

Член жюрі оголошує результати конкурсу „Знання – сила”.

Наш конкурс „Ерудит” передбачає, що кожна команда зможе задати одне питання на правову тему одній з команд суперників. Жеребкування визначить, в якому порядку команди будуть задавати питання. В разі неправильної відповіді інша команда може дати правильну відповідь і одержати додаткові бали.



(Проводиться жеребкування. Ведучий оголошує його результати і надає слово командам для запитань і відповідей).

ВЕДУЧИЙ. Зараз жюрі оголосить результати конкурсу „Ерудит”.

Член жюрі оголошує результати конкурсу.

ВЕДУЧИЙ. Прислухаємося до поради Смайлса: „Щоб зробити з людей хороших громадян, їм треба дати можливість проявити свої права і виконувати права громадян”.

Наступний конкурс „Декларація прав учня”, де повинні бути визначені права та обов’язки з використанням правових понять та елементами гумору, обсягом до 10 пунктів.



Команди зачитують „Декларації”.

ВЕДУЧИЙ. Наступний конкурс „Слідство ведуть знавці” полягає в тому, що учасники повинні зробити правовий аналіз ситуації, яка описана в байці. Хоч героями байки є тварини, та все ж зміст байок складають реальні ситуації з життя людей. Перш ніж буде проведено жеребкування, пригадаємо, що таке правовідносини, яка їх структура і види.

Представники команд дають відповідь:

Правовідносини – це суспільні відносини, врегульовані нормами права.

Їх структура складається з:



  1. Суб’єктів – носії прав та обов’язків.

  2. Об’єктів – конкретні матеріальні чи нематеріальні блага, з якими пов’язані правовідносини.

  3. Змісту – права та обов’язки сторін.

  4. Юридичних фактів – обставини, з якими пов’язано виникнення, зміна чи припинення правовідносин.

ВЕДУЧИЙ. Отже, ми пригадали суть і структуру правовідносин. Це ї буде алгоритмом для вирішення завдання конкурсу.

Ведучий роздає тексти байок Л.Глібова :



  1. „Вівчар”.

  2. „Ведмідь-пасічник”.

  3. „На току”.

Крім тексту команди отримують картки з алгоритмом завдання:

    1. прочитати байку для команди;

    2. визначити суб’єктів правовідносин;

    3. визначити об’єкти правовідносин;

    4. визначити права та обов’язки правовідносин;

    5. визначити і охарактеризувати юридичні факти;

    6. оцінити дії героїв з точки зору моралі і права;

    7. прочитати текст байки для присутніх і зробити правовий аналіз ситуації.


ВЕДУЧИЙ. Доки команди готуються до виступу, жюрі оголосить результати конкурсу „Декларація прав учня”.

(Член жюрі оголошує результати конкурсу).

ВЕДУЧИЙ. А зараз слово надається командам.

(Представники команд проводять правовий аналіз ситуацій в байках).

ВЕДУЧИЙ. Слово надається жюрі для підведення підсумків конкурсу „Слідство ведуть знавці” та оголошення переможців гри в цілому.

(Член жюрі оголошує результати конкурсу „Слідство ведуть знавці”, потім кожен з членів жюрі ділиться своїм враженням від гри, після чого оголошується переможець).
ВЕДУЧИЙ. Підводячи підсумки, можна визнати, що учні 9-х класів, юні громадяни України не тільки засвоюють правові знання, а й можуть використовувати їх у повсякденному житті для аналізу різних ситуацій.

Дякую всім за увагу, до побачення.



Святкування річниці прийняття Конвенції про права дитини

(Ізюмське міськрайонне управління юстиції України Харківської області )

Музичний супровід – фортепіанна тема Паганіні. На сцені ведучі.

1-й ведучий:

Щедре сонце палає

Над пробудженням світом,

Квіти й трави цвітуть

У ранковій росі.

Досить світла й тепла є

Щоб зростали й раділи,

І сміялися всі!



2-а ведуча: в цей день, коли сонце нашу землю будить і до життя кличе, коли все просипається і щебечуть пташки, зібралися ми однією великою родиною в цьому залі, щоб відзначити річницю прийняття Конвенції про права дитини.

3-й ведучий: Мої права визначено в Конвенції про права дитини, яку було прийнято ООН 20 листопада 1989 року та ратифіковано Верховною Радою України 27 лютого 1991 року. Мої права та обов’язки як громадянина України закріплено Конституцією України.

4-а ведуча:

А чуєш, як в грудях у нас б’ється серденько?

Бо серце дала нам рідна ненька.

Я знаю, тим серцем ми маємо жити

І Бога, і маму, і край свій любити.

2-а ведуча.

Молода Вкраїна і дитя.

Ви в цей світ прийшли, як майбуття,

Янголята від добра і ласки.

Ледь початий, світлий лан життя –

У гостя, у мрії та у казки.

Гасне світло. Звучить музика Е. Моріконе.

Танок янголят (вихід дітей під молитву із свічками).

На сцені ті ж ведучі.

1-й ведучий:

Не меркнуть зорі,

Йдуть у небуття,

Бо мають право вік світити.



Разом:

Я ж маю право на життя,

Я гідно мушу жити.

2-а ведуча:

Наче вулик наша школа.

Вся вона гуде, як рій.

Бо живуть у ній юнландці,

Сповнені великих мрій.

3-й ведучий: шкільне життя юнландців зароджується в місті Барвінковому.

4-а ведуча:

Барвінок стелеться низенько,

Та цвітом дивиться в зеніт.

Барвіночок цвіте синенько,

Бо синь небес бере у цвіт.

Танок квітів (під музичний супровід пісні «Волшебний цветок», хлопчик і дівчинка в костюмах барвінка і дзвіночка).

1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка