Методичні рекомендації для студентів VI курсу Зі спеціальності «загальна практика сімейна медицина»




Сторінка7/15
Дата конвертації23.10.2016
Розмір1,46 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Завдання для самостійної підготовки студентів



Орієнтовна карта для самостійного вивчення теми





Зміст і послідовність навчальних дій

Вказівки до навчальних дій

  1. Визначення поняття медичної реабілітації

Наведіть

  1. Основні принципи реабілітації

Перерахувати

  1. Види реабілітації

Перерахувати

  1. Етапи реабілітації

Перерахувати

  1. Методи реабілітації

Перерахувати

  1. Відділення відновного лікування в поліклініці

Назвати основні завдання, структуру, форми допомоги.

  1. Протипокази для скерування у відділення відновного лікування

Перерахувати

  1. Санаторії-профілакторії

Описати завдання, структуру, фактори реабілітації, форми роботи.

Завдання для самоконтролю

Задача. Хвора М., 32 роки, працює листоношею у міському відділенні зв’язку. Робота пов’язана з ходьбою на великі відстані. При розвантаженні пошти носить вантажі по 6-8 кг. Доводиться розвантажувати пакунки масою близько 12 кг. Звернулася до сімейного лікаря зі скаргами на задишку при ходьбі, серцебиття, перебої в роботі серця. Погано почуває себе протягом трьох тижнів після перенесеної ангіни. В анамнезі перенесений ревмокардит, з приводу чого знаходилась під диспансерним спостереженням ревматолога. Протягом останніх трьох років диспансерні огляди не проводились, протирецидивного лікування не одержувала у зв’язку з переїздом на нову квартиру. Об’єктивно: на щоках рум’янець, задишка при невеликому фізичному навантаженні. Аускультативно перший тон над верхівкою серця, ІІ тон над легеневою артерією посилені. Над верхівкою систолічний і пресистолічний шуми. Пульс 90 ударів за хвилину, АТ 110/70 мм рт.ст. Нижній край печінки на 2 см виступає з-під краю реберної дуги, болючий. Аналіз крові: Hb – 104 г/л, Л. - 9·109 / л, ШОЕ – 20 мм/год, позитивні інші критерії Джонса-Нестерова. Поставте діагноз. Перерахуйте фактори медичної реабілітації. Визначте заходи щодо професійної реабілітації.
Завдання для самостійної роботи на занятті

  1. Обстеження хворих під час амбулаторного прийому. Формулювання діагнозу. Складання комплексного плану реабілітаційних хворих.

Тематика НДРС


  1. Вивчити ефективність реабілітації хворих, що перенесли гострий інфаркт міокарда, за даними кардіологічного кабінету.


ЛІТЕРАТУРА

  1. Сімейна медицина. У 3-х книгах. Книга I. Організаційні основи сімейної медицини: Підручник /За ред. О.М. Гиріної. – К.: Медицина, 2007. – 392 с.

  2. Латишев Є.Є. Формування системи сімейної медицини в Україні. – К., 2005. – 176 с.

  3. «Сімейна медицина на шляху до високої якості надання первинної медико-санітарної допомоги»: Матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю (29-30 травня, м. Харків) / Харківська медична академія післядипломної освіти. – Х., 2008. – 75 с.

  4. Поліклінічна справа і сімейний лікар: Навчальний посібник / За ред. Є.Я. Склярова, І.О. Мартинюка, Б.Б. Лемішка. – К.: Здоров’я, 2003. – 636 с.

  5. Рудень В.В. Страхова медицина і медичне страхування Навчальний посібник. – Львів: Обласна книжкова друкарня, 1999. – 304 с.

  6. Методичні рекомендації з організації роботи дільничих терапевтів та сімейних лікарів і превентивної медицини / Спів.авт. Є.Я. Скляров та ін., Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького. – Л., 2004. – 46 с.

РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ РІЗНИХ ГРУП ЗДОРОВОГО НАСЕЛЕННЯ
Актуальність теми

Харчування є важливим чинником забезпечення життєдіяльності людини, росту і розвитку організму. Відомо, що біологічна роль компонентів їжі не обмежується лише їх значенням як єдиних джерел пластичних і енергетичних ресурсів організму. В умовах науково-технічного прогресу організація раціонального харчування населення набуває особливого значення у збереженні та зміцненні здоров’я суспільства.


Навчальні цілі

Теоретично знати основні принципи та загальні вимоги до раціонального харчування, енергетичні витрати організму і потреби людини в енергії, білках, жирах, вуглеводах, вітамінах, мікроелементах, особливості харчування різних вікових груп здорового населення.



Практично вміти визначити енергетичну потребу здорової людини, розробити харчовий раціон для певної вікової групи населення, визначити режим харчування окремим пацієнтам.


Завдання для самостійної підготовки студентів


Орієнтовна карта для самостійного вивчення теми





Зміст і послідовність навчальних дій

Вказівки до навчальних дій

  1. Загальні вимоги до раціонального харчування

Перерахувати і описати

  1. Енергетичні потреби здорової людини

Назвати групи інтенсивності праці

  1. Роль білків, жирів, вуглеводів, вітамінів і мінеральних речовин у раціональному харчуванні

Описати

  1. Питний режим здорової людини

Описати значення води

  1. Режим харчування здорових людей

Перерахувати різні режими

  1. Харчування людей похилого віку

Описати


Завдання для самоконтролю


  1. Як і яку воду повинні пити робітники, що працюють в умовах підвищеної температури виробничого оточення?

  2. Які страви переважно слід вживати на вечерю?

  3. Якого режиму харчування повинні дотримуватись працівники нічної зміни?

Завдання для самостійної роботи на занятті


  1. Обстеження здорових людей на профілактичному огляді.

  2. Опрацювання режиму харчування людини залежно від місця її роботи.

  3. Складання меню денного раціону здоровій людині.

  4. Обрахування вмісту білків, жирів, вуглеводів і енергії в денному раціоні.

Тематика НДРС


  1. Поширеність вегетаріанства серед населення.


ЛІТЕРАТУРА


  1. Сімейна медицина. У 3-х книгах. Книга I. Організаційні основи сімейної медицини: Підручник /За ред. О.М. Гиріної. – К.: Медицина, 2007. – 392 с.

  2. Латишев Є.Є. Формування системи сімейної медицини в Україні. – К., 2005. – 176 с.

  3. «Сімейна медицина на шляху до високої якості надання первинної медико-санітарної допомоги»: Матеріали науково-практичної конференції з міжнародною участю (29-30 травня, м. Харків) / Харківська медична академія післядипломної освіти. – Х., 2008. – 75 с.

  4. Поліклінічна справа і сімейний лікар: Навчальний посібник / За ред. Є.Я. Склярова, І.О. Мартинюка, Б.Б. Лемішка. – К.: Здоров’я, 2003. – 636 с.

  5. Рудень В.В. Страхова медицина і медичне страхування Навчальний посібник. – Львів: Обласна книжкова друкарня, 1999. – 304 с.

  6. Методичні рекомендації з організації роботи дільничих терапевтів та сімейних лікарів і превентивної медицини / Спів.авт. Є.Я. Скляров та ін., Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького. – Л., 2004. – 46 с.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ МЕДИКО-СОЦІАЛЬНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ
Актуальність теми

В основі медико-соціальної експертизи (МСЕ) лежить відоме положення про те, що праця є природною необхідністю і потребою члена суспільства. Доведено, що робота, яка підібрана відповідно до стану здоров’я людини, сприяє розвиткові компенсаторних механізмів, підвищує моральний, покращує матеріальний стан хворого і внаслідок цього поряд з лікуванням і реабілітаційними заходами сприятливо впливає на збереження і зміцнення здоров’я. При відповідно підібраній роботі і створенні необхідних умов праці хворим вони можуть приймати активну участь у трудовій діяльності. У зв’язку з цим кожний студент має вивчити загальні принципи і методи МСЕ.


Навчальні цілі

Теоретично знати задачі МСЕ, види втрати працездатності, причини інвалідності, основні функції лікарсько-консультативної комісії (ЛКК) і медико-соціальної комісії (МСЕК).



Практично вміти визначити тип непрацездатності та її тривалість, групу інвалідності, оформити документ про тимчасову непрацездатність хворого та направлення на МСЕК, розробити програму реабілітації хворого чи інваліда.
Завдання для самостійної підготовки студентів
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка