«Навчання дітей з вадами слуху ігрової діяльності в сюжетно-рольових іграх» вихователя Медвідь Т. А




Сторінка2/2
Дата конвертації07.05.2017
Розмір1,13 Mb.
1   2

Фото 2. Сюжетно-рольова гра «Сім’я»



Фото 3. Сюжетно-рольова гра «Сім’я»

Додаток 3

«Магазин»

(сюжетно – рольова гра ІІ р.н.)

Мета: Закріплювати уявлення дітей про працю продавця; вчити

виконувати роль продавця (всі інші покупці), шляхом послідовного

здійснення по черзі кожною дитиною своїх функцій. Вчити разом з

діями проголошувати (усно та дактильно) прості репліки за ролями.

Закріплювати назви атрибутики. Виховувати добрі почуття,

взаємоповагу.



Обладнання: «Продукти харчування», «гроші», гаманці, корзинки,

сумочки, вага, білий халат, шапочка. Пакети для покупок. Картина

«В магазині».

Словник: Магазин, цукерки, печиво, хліб, булка. Молоко, сік, масло,

гроші, продавець, покупець, продає, купує, вага, сумка, халат,

шапка, пакет, добрий день, будь-ласка, дякую. Я хочу купити…

Підготовка до гри: Проведення екскурсії в магазин «Продукти»,

бесіда по картині «В магазині», дидактична гра «Мама купила», на

заняттях з ліплення виліпити печиво. Цукерки-кульки, цукерки-

палички, булки, провести бесіду по картинах, ілюстраціях,

малюнках на відповідну тему, розглянути атрибутику до гри,

спостереження дітей за обладнанням вихователем місця, де буде

«Магазин» та їх участь у цьому.

Хід гри


  1. Діти стають за своїми стільцями. Усно та за допомогою табличок

повідомляю: «Будемо робити логоритміку», «Голосно».

Діти разом з вихователем роблять логоритміку на звуки та склади: А_, О_, У_, ПА_, ТА_, ЛЯ_, супроводжуючи вимову відповідними рухами.

Пропоную сісти:


  • Дівчатка, сядьте.

  • Хлопчики, сядьте.

  • Сядьте правильно.

Запитую: «Що будемо робити?» (дивитися, слухати, думати, говорити, гритися).

  1. Розглядання картини «В магазині».

Запитання до дітей:

  • Що тут?

  • Хто працює в магазині?

  • Що робить продавець?

  • Хто прийшов в магазин?

  • Що роблять покупці?

  • Що купують?

  1. Розглядання картинок , на яких зображені продукти харчування, закріплення їх назв.

  2. Пропоную дітям погратися у гру «Магазин». Розподіл ролей.

  • Хто хоче бути продавцем?

  • Оля – продавець.

  • Андрійко, Наталя, Аня, Ілона, Роман – покупці.

  • Що потрібно продавцю?

  • Що потрібно покупцям?

Роздаю відповідні атрибути для гру продавцю та покупцям.

Продавець займає своє місце за прилавком, оглядає чи все в порядку,

замінює табличку «Зачинено» на табличку «Відчинено».

Коли діти заходять в «Магазин», показую табличку «Діалог продавця і

покупців».

Пропоную усно та дактильно проголосити свої репліки за ролями.



  1. Виконання дій дітьми за ролями. Під час гри звертаю увагу, хто як

виконує свої ролі, нагадую, що продавець повинен бути привітним, а покупці – вдячні, не забувати розрахуватися. Після того, як «продавець» відпустив усіх «покупців», повідомляю: «Магазин закривається на обід», «продавець» вивішує табличку «Зачинено».

Підсумок гри.
1   2


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка