Освіта осіб з інвалідністю в Україні Тематична національна доповідь Київ -2010 Тематичну національну доповідь «Освіта осіб з інвалідністю в Україні»




Сторінка6/59
Дата конвертації23.10.2016
Розмір8,86 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   59

Розділ ІІІ Забезпечення права на якісну освіту осіб з інвалідністю
У ст. 53 Конституції України наголошується, що «…держава забезпечує доступність та безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм власності; надання державних стипендій та пільг учням і студентам». Законами України «Про дошкільну освіту», «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» за особами з інвалідністю закріплюється право та встановлюється державні гарантії на здобуття освіти на рівні, що відповідає їх здібностям і можливостям, бажанням та інтересам з урахуванням медичних показань і протипоказань до наступної трудової діяльності.

Гарантоване право громадян на освіту незалежно від стану здоров’я забезпечується диференційованою мережею безперервної освіти та створенням спеціальних умов для навчання осіб з інвалідністю.
3.1 Дошкільна освіта

Дошкільна освіта сприяє реалізації прав дитини, закріплених законодавчими міжнародними документами, зокрема права на охорону здоров'я, права на освіту, права на участь в іграх, права на збереження своєї індивідуальності, права на захист від усіх форм фізичного, психічного насильства, приниження, зловживання, відсутності турботи чи недбалого і грубого поводження. Принципи державної політики у галузі освіти відображені у Законі України «Про освіту» (1996), який проголошує освіту пріоритетною сферою соціально-економічного, духовного і культурного розвитку суспільства.

У сфері дошкільної освіти, як обов'язкової первинної складової частини системи освіти України, державна визнає її пріоритетну роль та створює належні умови для її здобуття. Державна політика здійснюється за такими напрямами:



  • надання всебічної допомоги сім'ї у розвитку, вихованні та навчанні дитини;

  • забезпечення доступності та безоплатності дошкільної освіти в державних та комунальних дошкільних навчальних закладах у межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти( Базового компонента дошкільної освіти );

  • піклування про збереження і зміцнення здоров'я, психологічного і фізичного розвитку дітей;

  • сприяння збереженню та розвитку мережі дошкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.

Принципи дошкільної освіти:

  • доступність для кожного громадянина освітніх послуг, що надаються системою дошкільної освіти;

  • рівність умов для реалізації задатків, нахилів, здібностей, обдарувань, різнобічного розвитку дитини;

  • єдність розвитку, виховання, навчання та оздоровлення дітей;

  • єдність виховних впливів сім'ї і дошкільного навчального закладу;

  • наступність та перспективність між дошкільною й початковою загальною середньою освітою;

  • відповідність змісту, рівня та обсягу дошкільної освіти, які забезпечуються мережею дошкільних навчальних закладів, особливостям розвитку та стану здоров'я дитини дошкільного віку.

Стратегія дошкільної освіти спрямована на:

  • розвиток мережі дошкільних навчальних закладів різних типів та форм власності відповідно до освітніх та національно-культурних потреб населення;

  • забезпечення якісної дошкільної освіти як гаранта готовності дитини продовжувати освіту;

  • розвиток дитини дошкільного віку відповідно до її задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей;

  • формування у дитини дошкільного віку моральних норм, набуття нею життєвого соціального досвіду;

  • запровадження різних альтернативних форм здобуття дошкільної освіти.

Дошкільна освіта дітей з інвалідністю сприяє розвитку та саморозвитку їх особистості, забезпечує соціально-психологічну реабілітацію та адаптацію дітей шляхом спеціально організованого навчально-виховного процесу у комплексі з корекційно-розвивальною та лікувально-оздоровчою роботою, готує їх до навчання у школі. Законами України "Про дошкільну освіту", "Про реабілітацію інвалідів в Україні" дітям, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, за рахунок держави гарантовано право на здобуття дошкільної освіти в державних та комунальних дошкільних навчальних закладах із гнучким режимом роботи, їх утримання, забезпечення технічними та іншими засобами реабілітування, індивідуальними засобами навчання, орієнтації та сприйняття інформації, створення безбар’єрного освітнього середовища.

Систему закладів дошкільної освіти дітей з інвалідністю становлять:

  • будинки дитини – дошкільні навчальні заклади для дітей віком до чотирьох років;

  • спеціальні та санаторні дошкільні навчальні заклади (ясла-садки) компенсуючого типу для дітей віком від двох до семи (восьми) років;

  • дошкільні навчальні заклади (ясла-садки) комбінованого типу для дітей віком від двох місяців до шести (семи) років, у складі яких можуть бути групи загального розвитку, компенсуючого типу, сімейні, прогулянкові;

  • дошкільні навчальні заклади (центри розвитку дитини) системи освіти, в яких забезпечується фізичний, розумовий та психологічний розвиток, корекція психологічного і фізичного розвитку, надання системної консультативно-методичної допомоги сім’ям, включення батьків до процесу виховання та реабілітування дитини, а також здійснюється оздоровлення дітей, які відвідують інші навчальні заклади чи виховуються вдома.

В Україні створену розгалужену мережу спеціальних дошкільних навчальних закладів. Вона охоплює 142 спеціальних дошкільних навчальних заклади для всіх категорій дітей, а також корекційні групи, які відкриті при 1,8 тис. дитячих садків звичайного типу. Усього вихованням в них охоплено понад 76,1 тис. дітей. Саме в цих закладах закладається основа для подальшого спеціального (слухового, зорового, мовленнєвого) та загального розвитку дитини.

За останні роки спостерігається тенденція до збільшення захворюваності дітей дошкільного віку, що спонукає органи освіти впроваджувати перспективні моделі інтегрованого дошкільного навчання і виховання.



Діаграма 2



Діаграма 3


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   59


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка