План розвитку школи




Сторінка5/8
Дата конвертації31.10.2017
Розмір1,79 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Опис схеми організації роботи з обдарованими дітьми

Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Система роботи школи з обдарованими дітьми напрямлена на об’єднання зусиль школи та сім’ї для пошуку, розвитку, навчання, виховання, підтримки обдарованих дітей; здобуття ними практичних навичок та оволодіння знаннями в сфері науки, культури, мистецтва, фізичної культури та спорту для задоволення їхніх потреб у професійному самовизначенні; створення оптимальних умов щодо творчої реалізації їх здібностей.

Пошук обдарованої молоді проходить через психодіагностичні та моніторингові дослідження; розробку пам’яток для вчителів і батьків; поновлення банку даних обдарованих дітей; визначення освітнього рейтингу учня на рівні класу .

Розвиток і творча реалізація здібностей учнів забезпечується роботою різнопланових творчих і наукових учнівських об’єднань, участю в просвітницьких конкурсах, олімпіадах, турнірах, акціях.

Загальний вигляд системи роботи школи з обдарованою молоддю представлений у вигляді схеми (додаток).

Предметні тижні проводяться з метою підвищення інтересу учнів до навчання; їх зацікавленості навчальними предметами, розвитку творчо мислячої особистості.

Олімпіадна група створена з метою пошуку, розвитку обдарованих дітей з навчальних предметів, поглиблення їх теоретичних і практичних умінь та навичок, їх участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

Шкільне наукове товариство покликане виявляти та підтримувати обдаровану учнівську молодь; залучати її до наукових досліджень, розширювати науковий світогляд, розвивати інтелект, залучати до активного навчання шляхом науково-дослідницької діяльності.

Позакласна робота з предметів має за мету сприяння розвитку наукового світогляду, творчих здібностей учнів, навиків самостійної роботи з науковою та довідковою літературою, поглиблення знань з математики, фізики, інформатики.

Участь у різнопланових просвітницьких учнівських конкурсах, очно-заочних масових заходах, турнірах, акціях дає можливість творчій, обдарованій особистості само реалізуватися в сучасному суспільстві, відчути свою значимість в житті, утвердитися в своїх переконаннях і сподіваннях.




Опис моделі-схеми виховної роботи

У центрі моделі виховної роботи школи знаходиться учень. На нього має вплив дворівневе оточення:

- внутрішнє (шкільне і сімейне);

- зовнішнє (міське, загальнодержавне).


Складовими внутрішнього оточення є:

- батьки і рідні;

- класні керівники;

- адміністрація школи;

- психолого-соціальна служба;

- бібліотека;

- проектна діяльність;

- гурткова робота;

- участь в акціях.
Складовими зовнішнього оточення є:

- відділ сім’ї та молоді;

- відділ культури;

- сектор кримінальної міліції у справах неповнолітніх;

- центр соціальної служби сім’ї, дітей та молоді;

- служба у справах дітей.



Учень є самоцінною особистістю, а внутрішні і зовнішні чинники, впливаючи на нього, сприяють його формуванню, як гармонійно-розвиненої особистості через залучення до суспільно корисної діяльності, шляхом розвитку його здібностей і обдарувань.

Схема учнівського самоврядування


1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка