Розвиток творчих здібностей учнів через упровадження інтерактивних технологій та ділової гри на уроках трудового навчання Прозорова Надія Петрівна




Сторінка14/15
Дата конвертації11.03.2019
Розмір6,58 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Тема: Заправка верхньої та нижньої ниток в машинах з ручним приводом

2-М класу ПМЗ



Мета: Навчити учнів заправляти верхню та нижню нитки в машинах з

ручним приводом 2-М класу ПМЗ.

Розвивати увагу, зорову пам'ять. Ознайомити з професією швачки.

Виховувати акуратність, терпіння.



Наочні посібники та обладнання: ілюстрації до казки «Пригоди Допит-

ливої Варвари», плакати, кросворд, картки-завдання, інструкційні карти,

швейні машини. На дошці записано: “Запам'ятай слова: компенсаційна пру-

жина, шпулька, шпульний ковпачок".




Хід уроку

І. Організаційний момент.

Привітання учителя. Виявлення чергових, готовності до уроку.



ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Пригадування вивченого на попередньому уроці за допомогою «чарівної квіточки». На зворотньому боці кожної пелюстки є запитання, відповівши на яке учні розгадують кросворд з будови швейної машини. Треба відірвати будь-яку пелюстку чарівної квіточки, прочитати запитання, назвати його



номер та дати відповідь.

Кросворд


По горизонталі: 1. Основа машини (платформа).

По вертикалі: 1. Деталь ручного приводу, що передає обертання маховому колесу (поводок).

2. Деталь швейної машини, що притискує тканину (лапка).

3. Деталь, що переміщує тканину на довжину стібка (зубчата рейка).

4. Пристрій для намотування нитки на шпульку (моталка).

5. Робочий орган швейної машини (голка).

Коли всі клітинки кросворда заповнені, підбиваються підсумки щодо за-

своєння будови швейної машини. Але, щоб працювати на швейній машині,

треба завжди пам'ятати правила безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги. Учні

пригадують їх.

Дітям пропонується загадка, знайшовши відповідь на яку вони дізнаються, що ще потрібно для роботи на швейній машині. Загадка:

Мене у вушко просилъ,

Строчи і душу весели.

(Нитка)


Саме нитки потрібні для того, щоб шити на машині.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

Отже, сьогодні тема уроку «Заправка верхньої та нижньої ниток в машинах з

ручним приводом 2-М класу ПМЗ», а допоможе у вивченні теми казка «При-

годи Допитливої Варвари» (Розповідь казки з демонстрацією ілюстрацій до



неї: рисунки 1 - 8)









Казка «Пригоди Допитливої Варвари»

У невідомому царстві, у далекому господарстві жила-була дівчинка і

звали її... Допитлива Варвара. Одного дня вирушила вона мандрувати світом.

Йде-йде, аж раптом бачить – перед нею швейна машина. А на машині деталей різних сила-силенна. Піднялася вона на самий вершечок, а там котушка з нитками стоїть (на чому?) на котушковому стержні та нитка від неї тягнеться. Згадала тут Варвара, що у казках завжди ниточка від клубочка тягнеться та дорогу показує. Вирішила дівчинка подивитись, куди ж веде ця ниточка й пішла за нею (рис. 1).

Отож давайте і ми з вами прослідкуємо за дівчинкою на своїх швейних машинах. Пройшла Варвара по рукаву машини до самого краю. Аж там мілі-

ціонер стоїть. Згадала дівчинка прислів'я «Хто людей питає, той і розум має»,

запитала, а він дорогу їй показав (рис. 2).

Стала Варвара по ниточці вниз спускатися і раптом застряла між шайбами регулятора натягу верхньої нитки. Важко вибратися, але дівчинка була

працелюбною, наполегливою і почала вона помаленьку просуватись уперед

(рис. 3). Тільки просунулася і хотіла перепочити, роздивитися, але не вийш-

ло.

Хтось раптом потягнув її вгору та так швидко, що не помітила Варвара,



як ниточка згиналася, чіпляючись за виступ ниткопритягувальної шайби і компенсаційну пружину. Не встигла вона отямитись, як опинилася у вушці

ниткопритягувача (рис.4). Подивилася вниз, страшно їй стало, але робити ні-

чого: взявся за справу – доводь до кінця. І стала вона опускатися (рис.5). Аж

тут звідки не візьмись знову міліціонер. Стали вони разом опускатися (рис.

6,7). Міліціонер дорогу показує (Як його звати? – Нитконапрямляч). Так вони

разом добралися аж до вушка голки. Дивиться Варвара: ось він – кінець нит-ки (рис. 8).

Довго казка мовиться, та швидко справа робиться.

У зошити учні записують число, тему і послідовність заправки верхньої

нитки:

1. Котушковий стержень.



2. Нитконапрямляч.

3. Регулятор натягу верхньої нитки.

4. Компенсаційна пружина.

5. Ниткопритягач.

6. Нитконапрямляч.

7. Нитконапрямляч.

8. Голка.

Звертається увага на правопис назви: компенсаційна пружина.



IV. Практична робота

Учні одержують картки-завдання, на яких зображена швейна машина з

заправленою верхньою ниткою. За допомогою яскравого фломастера треба прослідкувати шлях нитки від котушки і до кінця нитки. Лінію треба провести охайно, щоб ниточка була без вузликів. Під час виконання робіт діти про себе згадують назви деталей, через які проходить нитка.

КАРТКА-ЗАВДАННЯ: наведи фломастером верхню нитку.



Коли всі виконали роботи. вчитель показує найкращу з них дітям.

Учитель запитує: «Як підготувати швейну машину до роботи?».

Послідовність підготовки швейної машини до роботи:

1. Привідний важіль закріплюємо стопором у гнізді.

2. Машину ставимо на робочий хід за допомогою гвинта-роз'єднувача.

3. Повернувши махове колесо, голку піднімаємо у крайнє верхнє поло-

ження.


Фізкультхвилинка

Під спокійну музику виконуються вправи для очей.

Дівчатка заправляють верхню нитку. Працюють спочатку парами, а потім – індивідуально.

Під час роботи користуються записами у зошитах та власними малюнками на картках-завданнях.

Вчитель слідкує за роботою, робить необхідні зауваження, допомагає.

Хто виконав роботу, піднімає руку, вчитель перевіряє та оцінює її. Дівчатка,

які виконали роботу, самостійно за допомогою інструкційних карт вивчають

заправку нижньої нитки та роблять записи у зошитах.

Разом розбираємо, як заправляти нижню нитку по плакату на дошці.

Вчитель звертає увагу дітей на нові слова: шпулька, шпульний ковпачок. Де-

монстрація заправки нижньої нитки учителем на машині. Учням пропонуєть-

ся заправити нижню нитку. Вчитель пояснює, як розпочати роботу на швей-

ній машині:

• Спершу беремо тканину і складаємо її удвоє, тому що ми завжди за до-

помогою швейної машини з'єднуємо якнайменше дві деталі виробу.

• Підкладаємо тканину під голку.

• Повертаючи махове колесо до себе, опускаємо голку у тканину.

• Плавно опускаємо притискну лапку і починаємо працювати.

• Під час роботи привідний важіль крутимо від себе. Дівчатка роблять про-

бну строчку на машині.

Вчитель показує кращі роботи, розповідає про професію швачки.

З'ясовується, чи досягнуто мети уроку.

Оголошується тема наступного уроку.

ІНСТРУКЦІЙНА КАРТА

Заправка нижньої нитки

Щоб заправити нижню нитку, шпульку беруть у праву руку, а шпульний

ковпачок – у ліву (рис. 9,а).

Надівають шпульку на порожнистий стержень шпульного ковпачка. Кі-

нець нитки вводять у проріз шпульного ковпачка, протягують під пластинча-

тою пружиною і заводять за її язичок (рис. 9,б,в).

Лівою рукою беруть шпульний ковпачок та надівають на стержень шпу-

летримача, притискують пальцями лівої руки, щоб клацнуло. Переконав-

шись, що нижня нитка без ривків виходить зі шпульного ковпачка, перемі-

щують засувну пластину направо (рис. 9,г).

Поворотом махового колеса голку опускають униз, підтримуючи кінець

верхньої нитки (рис. 9,д).

Повертають махове колесо до того моменту, поки голка не підніметься

вгору.


Лівою рукою натягують верхню нитку і за її допомогою виводять нижню

нитку нагору.



Верхню і нижню нитки разом заводять під лапку (рис.9,е).



V. Підведення підсумків уроку.

VI. Домашнє завдання.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка