Управління освіти і науки Волинська обласна держадміністрація Нововолинське вище професійне училище Методика вивчення ірраціональних рівнянь і нерівностей з використанням технологій розвивального навчання




Сторінка20/29
Дата конвертації31.10.2017
Розмір3,98 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   29

Використання інформаційних технологій на уроках математики


Розвиток обчислювальної техніки дозволив використовувати технічний прогрес на благо навчально-виховному процесу. |аби| Щоб ефективно використовувати комп'ютер в навчальному процесі, необхідно вирішити |рішати| безліч проблем, насамперед психолого-педагогічних|передусім||. Зазвичай наголошуються наступні сильні сторони комп'ютера:

 - |новинка| новизна роботи з |із| комп'ютером викликає у |біля| учнів підвищений інтерес до роботи з |із| ним і підвищує мотивацію навчання |навчання|;

 - |цвітколір,мультиплікація, музика, звук розширюють можливості представлення інформації;

- комп'ютер дозволяє будувати індивідуадьне навчання |вчення| на основі моделі учнів, що враховує історію його навчання |вчення| і індивідуальні особливості пам'яті, сприйняття,мислення;


        - за допомогою комп'ютера може бути реалізована особиста манера спілкування;
        - комп'ютер активно включає учнів в учбовий процес, дозволяє їм зосередити увагу на найбільш важливих |поважних| аспектах матеріалу, що вивчається, не квапитьз розвязками |розв'язанням|;

- на багато розширюються набори вживаних навчальних завдань |задач|;


        - завдяки комп'ютеру учні можуть користуватися великим об’ємом раніше недоступної інформації.

У своїй практиці я використовую комп'ютер для проведення тестів, перевірки домашкього завдання |задавання|, оформлення звітів за підсумками дослідницької діяльності.



    1. Результати вивчення теми «Ірраціональні рівняння»

Очікувані результати. Учні повинні знати поняття ірраціональне рівняння, радикал, знати методи розв’язання ірраціональних рівнянь: піднесення обох частин рівняння до п-го степеня; виділення радикала і подвійне піднесення до квадрату; введення нової змінної; метод розв’язання ірраціональних рівнянь, що містять кубічний радикал . Учні повинні уміти застосовувати перераховані методи до розв’язання ірраціональних рівнянь, а також застосовувати деякі нестандартні методи. (Додаток 5)





Рис.14

Трьом групам була запропонована контрольна робота. Підсумки цієї роботи зображені у вигляді графіків (порівняння по завданнях: розв’язати рівняння ).



Підсумкова контрольна робота.

Варіант 1

  1. Обчислити: а) 2 б) в) г)

  2. Розв’язати рівняння: а) б)

  3. Побудувати графік функції:

  4. Розв’язати рівняння:

5. Розв’язати рівняння:

6. Знайти усі значення параметра а, при кожному з яких рівняння має один корінь.

1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   29


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка