Управління освіти і науки Волинська обласна держадміністрація Нововолинське вище професійне училище Методика вивчення ірраціональних рівнянь і нерівностей з використанням технологій розвивального навчання




Сторінка21/29
Дата конвертації31.10.2017
Розмір3,98 Mb.
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29
Варіант 2

1. Обчислити: а) 2 б) в) г)

    1. Розв’язати рівняння: а) б)

    2. Побудувати графік функції:

    3. Розв’язати рівняння:

    4. Розв’язати рівняння:

    5. Знайдіть всі значення параметра а, при кожному з яких рівняння має один корінь.

Також була проведена діагностика по кожному учневі |із| трьох груп, в яких вивчення ірраціональних рівнянь проводилося по розробленій методиці.

Виводився середній бал по кожному учневі, враховувалося виконання завдань творчого характеру.



 По отриманих підсумках |учитель| розписується аналіз дій на найближчий місяць. А для деяких учнів складається коректувальну програму. З підсумками знайомляться не лише учні, але і батьки.

Рис.15.


Висновок: Порівнюючи підсумки контрольної роботи і середній бал трьох груп по темі «Ірраціональні рівняння» отримали, що застосування проблемного навчання і засобів блочно-модульної технології, при вивченні даної теми приводить до значного підвищення якості навчання.

В підсумку хотілося б відзначити, що педагогічний моніторинг – інструмент управління навчально-виховним процесом. Складається система моніторингу з |із| системи відстежування результатів успішності по різних критеріях. А оскільки |тому що| ми працюємо з індивідуальними особистостями |особистостями|, то і види моніторингу можуть бути різними. Педагогічний моніторинг і спільний |спільний| аналіз діяльності дозволяють вчителеві |учителеві| контролювати свою об'єктивність у виставленні оцінок і коректувати стиль своєї діяльності.


1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   29


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка