1. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лариса Владимировна. Ребята, а вам сказали, для чего мы все тут собрались?



Дата конвертації19.11.2018
Розмір26.3 Kb.
#64933
Ход занятия

1. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лариса Владимировна. Ребята, а вам сказали, для чего мы все тут собрались?

Нет, это совсем не урок. То, что у нас с вами сейчас произойдет, называется другим словом. Это ЗАНЯТИЕ. У этого слова совсем другой смысл. Занятие - значит занятное, интересное.

Посмотрите на стенд и попробуйте догадаться, чем же мы с вами сегодня будем заниматься? Правильно, английским языком.

А как вы догадались? Молодцы, вы очень информированные люди.

Просмотр презентации "Великобритания". (Презентация 1)

Беседа о важности изучения английского языка. Демонстрация карт.

2. Но для того чтобы начать знакомство с английским языком нам понадобятся помощники. И я знаю, кто нам сумеет помочь. Думаю, что и вы их прекрасно знаете и любите.

(Просмотр фрагмента видио-урока №1 "Английский вместе с Хрюшей и Степашкой".)

Физминутка под песенку.

3. T: Ребята, посмотрите у нас ещё один гость. Вы его узнали? Кто это?

Ch: Вини-Пух.

T: Правильно, Винни-Пух. Вы уже знаете что Винни-Пух родом из Великобритании. Рассказал о его приключениях английский сказочник Александр Алан Милн.

Винни, хоть и игрушечный медвежонок, умеет говорить по-английски.

- Hello, I am Winnie. (Игрушка)

- Hello, Winnie. I am L.V.

Ребята, Винни очень гордится, тем, что умеет говорить, поэтому он каждый день тренирует свой язычок. Давайте и мы потренируемся вместе с ним.

Демонстрация презентации "Фонетическая сказка" 1 часть; отработка произношения звуков.

(Презентация 2)

Каждый день Винни совершает много дел. По утрам он протирает зеркало, но сначала подышит на него: [h-h-h].

Потом он смотрит в зеркало и удивляется, какой он симпатичный: [ou-ou-ou].

От этого у него всегда повышается настроение, и он поёт:

[e-e-e, he-he-he, l, l, l, lou-lou-lou, he-lou, he-lou, he-lou].

Ему так нравится эта игра, что он забывает про время. Он очень огорчается, когда видит что опаздывает к завтраку: [ai-ai-ai].

На завтрак Винни обожает отведать мёду [em-em-em].

Мёд очень вкусный и Винни восхищается: [ai-em, ai-em, ai-em].

Посмотрите, в гости к Винни приехали гости из России. Кто это? Правильно, посмотрите, как они здороваются и знакомятся.

Hello! I am Хрюша! - Hello, I am Winnie. (Игрушка)

Hello! I am Степашка! - Hello, I am Winnie.

Hello! I am Филя! - Hello, I am Winnie.

Hello! I am Каркуша! - Hello, I am Winnie.

T: Ребята, теперь Винни хочет с вами поздороваться и познакомиться.

- Hello, I am Winnie.

- Hello, Winnie. I am L.V.

- Hello, I am Winnie.

Ch1: - Hello, Winnie. I am : etc.

4. T: Ребята, вам нравится Винни-Пух? Давайте сделаем каждому из вас маленького друга, с которым вы могли бы говорить по-английски. (Изготовление пальчиковых кукол) (приложение 3)

5. T: Вот какие замечательные медвежата у вас получились, поздоровайтесь каждый со своим медвежонком и познакомьтесь.

(Презентациля 4)

Демонстрация презентации "Фонетическая сказка" 2 часть; отработка произношения звуков.

6. T: Ребята, а кто помнит, как зовут друзей Вини-Пуха? Молодцы правильно.

Давайте посмотрим, как там они поживают в сказочном лесу?

Часто друзья приходят в гости к Винни-Пуху .

Тигра любит попугать медвежонка. Он кричит из-за двери страшным голосом: [g-g-g]

Частенько прибегает Пятачок.

Он очень устал и тяжело дышит: [u-u-u].

Он стучится в дверь: [d-d-d],

[gud- gud- gud]

топает ножками, чтобы стряхнуть пыль [b-b-b] и заходит в дом.

Друзья очень рады встрече.

Они весело напевают:

[ai-ai-ai][bai-bai-bai]['gud' bai] ['gud' bai] ['gud' bai]

Молодцы! Замечательно!

Впереди их ждут новые приключения. А нам пора попрощаться с ними и сказать им:

Goodbye!

Давайте ещё раз попрощаемся по-английски. Молодцы, у нас всё замечательно получилось.

T: Ребята, давайте повторим чему мы научились на занятии?

Ch: Здороваться, знакомиться, прощаться,

T: Что интересного вы узнали о Великобритании?

Если вам понравилось занятие, и вы хотите учить английский язык, прикрепите весёлые солнышки на доску, а если не понравился - прикрепите печальные тучки.

T: I'm very glad to be with you today. Now, it's time to say Goodbye

Управління освіти адміністрації Жовтневого району

Харківської міської ради

Харківська спеціалізована школа №93 імВ.В.Бондаренка

Урок з англійської мови у 4 класі

на тему: «Тварини»

Підготувала:

Вчитель спеціаліст

Тарасова Лариса Олександрівна

Харків 2014

Тема: The sea!(Море)

Мета: навчальна: повторити раніше вивчені лексичні одиниці, використовувати в мові питальні структури з допоміжними дієсловами, модальними дієсловами та дієсловом "to be" які були вивчені раніше, вміння вести бесіду, слухати співрозмовника;

розвивальна: розвивати вміння та навички читання, письма, усного мовлення, різні типи пам'яті — слухову, зорову, оперативну, учити працювати в парі, удосконалювати вміння спілкуватися, підтримувати високий рівень мотивації до вивчення англійської мови, розвинути і доповнити лексичний запас із теми «Тварини»;

виховна: виховувати культуру співбесіди, взаємоповагу, зацікавленість у розширенні своїх знань, любов до тварин.

Обладнання: картки на тему «Дикі тварини», «Зоопарк».

Хід уроку

Greeting and Aim

1. Привітання і повідомлення теми та мети уроку.

Т: Good morning, dear pupils! Today we are going to speak about animals, do some exercise, read dialogue. Let’s start.

WARM-UP


1. Start a counting chain from 1 to 20 round the class and try to finish without breaking the chain. ( Давайте почнемо рахувати від 1 до 20 по черзі не перериваючи ланцюжок).

2. Have a Number Race on the board with numbers 10 to 20.(Дивіться на дошку і повторюйте).

PRESENTATION

3. Look, point and say (p. 92, ex. 1).(Подивись і скажи)

Pupils point at parts of the Puzzle game and guess the animal. They use the beginnings of the sentences from the exercise. (Учні дивляться на тварин і називають їх і складають речення).

4. Work in pairs. Ask and answer (p. 92, ex. 2).(Працюють в парах . Задають та відповідають на питання)

Read the question and the answer. Pupils listen.

In pairs, pupils ask questions about the animals and practice the answers. One or two pairs act out the dialogue. They can use their pages from the Animal Book. Help the pupils to make questions and answers quickly using the table: (Діти в парах читають питання і відповідь. Учні слухають. Попарно, учні ставлять питання про тварин і практикують відповіді. Одна або дві пари складають діалог. Вони можуть використовувати підказки у книзі. Допомога учням, скласти питання і дати відповіді:

 

Where do

zebras

live?

They live in...

What do

bears

eat?

They eat...

 

lions

 

 

 

5. Listen and say (p. 92, ex. 2).(Прослухай і скажи)

Tell the pupils to look at the picture. Ask questions: “What animals can you see? How many jaguar cubs can you see? Where are the animals?”( Діти дивляться на картинки і відповідають на питання)

Read the text. Pupils listen and read.( Читають текст. Учні слухають та читають).

Read the text, pausing after each line. Pupils repeat the sentence chorally and individually.( Читання тексту з зупинкою після кожного рядку, учні повторюють хором та по одному).

Memory game: Play a short memory game with the class. They close their book and listen to you describing what animals live in the Sea. (Гра пам'яті: Грайте гру короткої пам'яті з класом. Вони закривають свою книгу і прислухаються до вчителя, які тварини живуть у морі за описом.)

 WRITING

6.  Read the sentences and fill in the gaps. 

ENDING THE LESSON

7. Speak English (p. 92, ex. 3).

Game: Guess the animal.(Відгадай тварину)

Tell the pupils: “I’m thinking of an animal. What is it?” Write the questions on the board: “Does it live in...? Does it eat...? Has it got...?” Pupils ask you the questions and guess the animal.

Then they describe one of their animals.

 

HOME WORK



  1. Describe one of your pets.

Summarizing

2. Підведення підсумків уроку.

Т: Your homework for the next lesson is to describe one of your pets.

Учитель читає учням розповідь про домашнього улюбленця, щоб учні могли використати його під час виконання домашнього завдання.

Учитель підбиває підсумки уроку та оцінює роботу учнів.


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка