5 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді


Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями



Сторінка4/5
Дата конвертації23.03.2017
Розмір0.64 Mb.
#13274
1   2   3   4   5




  1. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями:

1

Яскраве образне означення, що підкреслює певну рису зображуваного й надає йому емоційного забарвлення

А

Пейзаж.

2

Опис природи у художньому творі

Б

Гіпербола.

3

Художній прийом, що грунтується на перебільшенні певних властивостей предмета чи явища.

В

Антитеза.

4

Різке протиставлення образів та понять.

Г

Метафора.



  1. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями:

1

Зображення зовнішності героя.

А

Прислів`я.

2

Стислий образний народний вислів, який дає яскраву оцінку певному явищу.

Б

Сюжет.

3

Стислий влучний вислів повчального змісту, побудований як закінчена думка

В

Приказка

4

Послідовність подій у художньому творі.

Г

Портрет.




  1. Встановіть відповідність між термінами та їх визначеннями:

1

  1. Невеликий за обсягом прозовий твір, присвячений опису одного епізоду з життя героя

А

Мандрівний сюжет.

2

Усталений сюжет, який повторюється в казках різних народів.

Б

Оригінал.

3

  1. Інакомовне зображення рис характеру, поведінки, взаємин людей і явищ суспільного життя.

В

Оповідання.

4

  1. Твір, який ми читаємо тією мовою, якою він був написаний.

Г

Алегорія.



  1. Встанови відповідність між твором та автором:

1

  1. «Поезія землі не вмре ніколи.

Опівдні, як мовчать серед гілок

Птахи в гаю, невтомний голосок

Обнизує покоси й частоколи».


А

Й.В. Гете

2

  1. «На всі вершини

Ліг супокій…

Вітрець не лине

В імлі нічній.»


Б

Г.Гейне

3

  1. «Задзвени із глибини

Тихої печалі,

Мила пісенька весни, -



Линь все далі й далі.»

В

О.Пушкін






Г

Джон Кітс.




  1. Знайдіть відповідники – назва твору – народ, якому він належить :

1

«Фарбований шакал».

А

Арабська.

2

«Хлопчик – Мізинчик».

Б

Китайська.

3

«Пензлик - Маляна»

В

Індійська.

4

«Синдбад - Мореплавець»

Г

Російська.







Д

Японська.




  1. Встанови відповідність між твором і автором:

1

«Про коника та цвіркуна».

А

Г.К. Андерсен

2

«Соловейко».

Б

Марк Твен.

3

«Нічна пісня мандрівника»

В

О.Пушкін.

4

«Пригоди Тома Сойєра».

Г

Дж. Кітс.







Д

Й.І. Гете.




  1. Встанови відповідність між героєм казки та його вчинком:

1

Іссумбосі

А

Рятуючи своє життя, забіг до будинку фарбаря

2

Лісоруб

Б

Бігав в животі чудовиська і колов його мечем.

3

Малян

В

Бережно взяв дитинча, вкутав його в плащ.

4

Чандарава

Г

Малював бідним селянам усілякий реманент




  1. Вкажіть відповідність між авторами та їхніми творами.

1.

Г.К. Андерсен;

А

«Руслан і Людмила»;

2.

Марк Твен;

Б

«Соловейко»;

3.

О.Пушкін;

В

«Лобо – володар Курумпо»;

4.

Брати Грімм.

Г

«Пригоди Тома Сойєра»;

5

Е.Сетон-Томпсон

Д

«Чесна бідність»;







Е

«Пані Метелиця».


ІІІ. Завдання з теорії літератури

  1. Що таке прислів’я?

  2. Що таке приказка?

  3. Що таке загадка?

  4. Що таке народна казка?

  5. Що таке сюжет?

  6. Що таке літературна казка?

  7. Що таке алегорія?

  8. Що таке перекладні твори?

  9. Що таке антитеза?

  10. Що таке пейзаж?

  11. Що таке метафора?

  12. Що таке епітет?

  13. Що таке тема?

  14. Що таке ідея?

  15. Що таке оповідання?

  16. Що таке повість?

  17. Що таке портрет?

  18. Що таке «мандрівні» сюжети?

  19. Що таке літературний герой?

  20. Що таке світова література?

Продовжіть речення.

  1. Стислий влучний народний вислів повчального змісту, побудований як завершене судження, – це…

  2. Образний вислів, який дає яскраву оцінку певному явищу, побудований як незакінчена думка, що містить натяк на висновок, – це…

  3. Інакомовний опис одного предмета за допомогою опису іншого на основі їхньої подібності – це…

  4. Оповідь про вигадані події – це…

  5. Послідовність подій у художньому творі – це…

  6. Авторський художній твір з вигаданим сюжетом, у якому наявні чарівні, фантастичні елементи, - це…

  7. Інакомовне зображення рис характеру, поведінки, взаємин людей і явищ суспільного життя – це…

  8. Художні тексти, відтворені іншою мовою, - це…

  9. Різке протиставлення героїв, ситуацій та характерів – це…

  10. Опис природи в художньому творі – це…

  11. Образний вислів, який вживається в переносному значенні та ґрунтується на уподібненні одного предмета (чи явища) іншому – це…

  12. Художнє означення, яке надає образу додаткових емоційних і змістових відтінків, – це…

  13. Те, про що йдеться в художньому творі, – це…

  14. Основна думка художнього твору – це…

  15. Невеликий за обсягом прозовий твір, у якому зазвичай описано один епізод із життя героя – це…

  16. Прозовий твір, який має більший, ніж оповідання, обсяг,у якому змальовано низку подій із життя головного героя й детально зображено пов’язаних з ним другорядних персонажів, – це…

  17. Опис зовнішності героя художнього твору – це…

  18. Усталені сюжети, які повторюються в казках різних народів, дещо змінюючись залежно від місцевих умов, – це…

  19. Назвіть типи фольклорних казок.

  20. Яку побудову має казка?


IV. Визначити автора і назву твору.

Назвати літературних героїв, про яких йдеться в поданому уривку.


  1. «Рятуючи своє життя, він, геть покусаний, забіг по дорозі в будинок фарбаря, де стояв великий чан, повний синьої фарби. Ховаючись від переслідувачів, … ускочив туди і зробився такий синій, що собаки його не впізнали й порозбігалися.»

  2. « … збагнув, що вони перебувають у полоні страху, тож сказав: « О звірі, чому це ви, угледівши мене, стали розбігатися? Вам нема чого боятися! Сам Брахман, створивши мене сьогодні, звелів: « Там, де звірі не мають повелителя, віднині я тебе оголошую раджею над усіма ними…»

  3. «Тоді він надав левові чину головного радника, тигра призначив постільним, пантері доручив охороняти скриню, а вовка поставив вартовим біля входу. З родичами своїми - … - він навіть розмови не заводив, а просто вигнав їх у шию, от і все»

  4. «У нього від щастя навіть шерсть настовбурчилась, а в очах заблискотіли сльози радості. Не в змозі стриматись, він схопився і сам почав голосно вити. Здивовані звірі вмить усе второпали і засоромлено похнюпили голови. Оговтавшись, загомоніли: «Ну й обдурив же нас пройдисвіт»

  5. «І от одного дня знайшовся в них синок завбільшки з мізинчик. … Хлоп’я було розумне, та от біда – нітрохи не росло»

  6. «Вельможі відразу сподобався цей маленький, але жвавий хлопчик. … був працьовитий і кмітливий, а тому в домі всі його любили. Та найбільше припав він до серця дочці багатого вельможі»

  7. «Коли ж вони поверталися додому, у темній вуличці на них раптом напали два оні-чудовиська в людській подобі з бичачими рогами й тигрячими іклами… вискочив з – за пояса дівчини і замахнувся мечем – голкою»

  8. « Хлопчик був маленький, тож міг вільно бігати в животі чудовиська і колоти його мечем. Тоді … стрибнув на обличчя другого чудовиська і виколов йому око»

  9. «І тоді сталося чудо: … почав рости і за мить перетворився на вродливого юнака. Кажуть, що незабаром після того … одружився з дочкою вельможі, викликав до столиці своїх батьків і всі вони зажили разом у добрі та щасті»

  10. «Із самого малечку він мріяв про те, щоб навчитися малювати. Та от біда: не було в нього за що купити пензлика»

  11. «Хіба коли бідний, то й малювати не дозволяється?» - обурився хлопець, і йому ще дужче захотілося навчитися малювати.»

  12. «Розгніваний поміщик наказав відвести хлопця до стайні й замкнути там. Нехай померзне ночами, поголодує, може, тоді слухняніший стане. Саме тоді було дуже холодно, а жорстокий поміщик аж три доби не випускав хлопця, сподіваючись, що за цей час він або помре від голоду чи холоду, або погодиться на його умови. Та коли на четвертий день він пішов подивитися на …, то був украй здивований: хлопець сидів біля грубки і їв коржики»

  13. «Після цієї неприємності … довелося залишити рідне село і переселитися в далеке місто. Там він жив тим, що продавав людям свої картини. А щоб його не викрали, ніколи не домальовував їх до кінця, тож птахи та звірі на картинах ніколи не оживали»

  14. «… знав, що імператор гнобить людей, стягає з них непосильні податки, тому, як і всі селяни, ненавидів його. Тож, коли імператор наказав маляреві намалювати дракона, хлопець намалював йому жабу, а замість фенікса – общипану курку»

  15. «Довелося імператорові випустити … Навіть нагороду хлопцеві пообіцяти, якщо той малюватиме лише для нього. … згодився, аби тільки пензлика повернули»

  16. «Не встиг іще капітан скінчити своєї мови, як ми побачили волохатих людей – мавп. Їх було багато, мов сарани. Вони кинулися до корабля і видерлися на нього. Ми боялися, що вони розграбують наші товари і що, коли ми вб’ємо, вдаримо або проженемо хоча б одну з них, мавпи повбивають усіх нас»

  17. «Побачивши таке страховисько, ми попадали на землю, знетямлені з жаху. А чорний велет сів на лаву, та за хвилину підвівся й підійшов до нас. Він схопив мене за руку, підняв із землі й заходився мацати й крутити на всі боки. … Так він усіх нас обмацував і крутив, аж поки дійшов до капітана»

  18. « Ми прокинулися рано-вранці, взяли двоє рожен і поклали їх на вогонь. Невдовзі рожна розжарилися до червоного. Підкравшись до людожера, ми приклали рожна до його очей і всі разом налягли на них. Людожер закричав страшним криком, і серця наші стиснулися від жаху»

  19. « Людожер і людожерка почали жбурляти в нас уламками скель. І майже всі мої товариші загинули від ударів, живими лишилися тільки я та двоє купців. Потім корабель наш пристав до берега, ми зійшли на суходіл і подалися куди дивилися очі»

  20. « Я взяв шматок дерева, плаский та широкий, і прив’язав собі до ніг, другий шматок прив’язав до лівого боку, а третій – до правого. Ще одну деревину я прилаштував до живота і ще однією – довгою та широкою – накрив голову. Потім я ліг на землю. Коли настала ніч, знову прийшов дракон, підступився до мене зовсім близько і хотів був проковтнути, але не зміг: шматки дерева заважали йому»

  21. «Та вдова набагато більше любила рідну доньку, хоч та була гидка та ледащиця. … мусила виконувати всю хатню роботу, була попелюшкою в домі»

  22. «Одного разу вона так порізала ниткою пальці, що кров’ю залило увесь починок. Вона схилилася над криницею, щоб вимити починок, а він вислизнув із рук і впав у криницю»

  23. «Нарешті дійшла до невеличкої хатини, з якої у віконце визирала стара баба. В неї стирчали такі великі зуби, що дівчина хотіла тікати»

  24. «Вона взяла її за руку і провела до великої брами. Брама відчинилася, і тільки-но дівчина ступила на поріг, линув золотий дощ, і все золото приставало до неї, аж нарешті вся вона вкрилася золотом»

  25. «Першого дня вона дуже старалася, слухала …, коли та їй загадувала роботу, бо в неї тільки й думки було, що про золото, яке стара їй подарує, але другого дня почала лінуватися, третього ще більше – навіть вставати вранці не захотіла»

  26. «А … привела її до брами, і щойно ледащиця ступила на поріг, як на неї перекинувся великий казан смоли»

  27. « … лісовик там бродить,

В гіллі русалка спить бліда;

На невідомих там доріжках

Сліди нечуваних страхіть…»


  1. «І по правді молодиця,

Що й казать, була …:

І висока, і струнка,

І розумна, і метка,

Тільки дуже вередлива,

Гордовита та злослива.

В неї придане було:

Дзеркальце, чудесне скло…»


  1. «Ти прекрасна, знає всяк,

Та царівна ще миліша,

Ще рум’яніша й біліша»



  1. « Та …. молодая

Теж тим часом розцвітає.

Потихеньку підросла

І, мов квітка, розцвіла.

Білолиця, чорнобрива,

І сумирна, й непримхлива.

Старости біля дверей:

Королевич Єлисей

Засилає»



  1. «В руки яблучко взяла

І до губок піднесла,

Потихесеньку куснула

І шматочок проковтнула…

Раптом, що це? Світе мій!

Ніби сперло груди їй,

Білі руки уронила,

Спіле яблучко впустила,

Блимнув погляд з-під повік,

І на лавку під божник

Тут вона відразу впала

І недвижна, тиха стала…»


  1. «Серце рветься із грудей, -

Ночі жде наш ….

Тільки місяць показався –

Він услід за ним погнався»


  1. «Але ж цю книжку, де я прочитав про …, мені прислав сам могутній володар Японії, і в ній не може бути неправди, - мовив богдихан. – Я хочу послухати … сьогодні ж увечері! І оголошу йому свою найбільшу ласку!»

  2. «Оце він! – вигукнула служниця. – Слухайте, слухайте! Он там він сидить!» – І вона показала на маленьку сіру пташку, що сиділа на гілці. «Невже? – здивувався вищий державний урядовець. – Я уявляв собі його зовсім не таким»

  3. «Раптом за вікном почулася чарівна мелодія. То співав на гілляці живий …. Він довідався про богдиханові хворобу і прилетів утішити його своєю піснею та подати надію»

  4. « На білому снігу справді сяяла золотом якась річ. Лісоруб підбіг, нагнувся, взяв ту річ і побачив, що тримає в руках згорнутий плащ із золотої тканини, дивовижно вишитий зірками. І він крикнув товаришеві, що знайшов скарб, який впав з неба.»

  5. «І з року в рік хлопчик гарнішав і гарнішав, а жителі села тільки дивувалися його красі, тому що всі вони були смуглолиці й чорняві, а цей мав личко біле й ніжне, мов вирізьблене із слонової кістки, і золоті кучері – як пелюстки нарциса, і губи - як пелюстки червоної троянди, і очі – як фіалки, що дивляться в чисту воду струмка»

  6. «І він пішов до кринички і глянув у воду, але що ж він побачив! Обличчям він став схожий на жабу, а тіло його вкрилось лускою, як у гадюки.»

  7. «І … глянув у щит. І що ж він побачив? Його обличчя знову було гарне, як колись, і вся його колишня врода знов повернулася до нього, тільки в очах він побачив щось нове, чого раніше ніколи в них не бачив»

  8. «Я не королівський син, а син бідної жебрачки. І як ви можете казати, що я вродливий, коли я знаю, що на мене гидко глянути?»

  9. «Я не гідний бути вашим королем, бо я зрікся матері, що породила мене, і я доти не матиме спокою, доки не знайду її і не випрошу в неї пробачення. Тож відпустіть мене, бо я мушу далі йти по світу і не можу тут більше затримуватися»

  10. «Жив-був пустенький хлопець,

Що тільки жарти знав;

Він не робив нічого,

А тільки віршував»


  1. «Поезія землі не вмре ніколи.

Опівдні, як мовчать серед гілок

Птахи в гаю, невтомний голосок

Обнизує покоси й частоколи»


  1. «Вітрець не лине

В імлі нічній.

Замовк пташиний грай.

Не чути шуму бору.»


  1. «Линь, дзвени, знайди той дім,

В квітах сад зелений,

І троянду перед ним



Привітай від мене»

  1. «Старий … був ватажком зграї сірих вовків, що спустошували долину впродовж багатьох років. Усі місцеві скотарі та пастухи добре знали цього хижака. Кожні відвідини … і його вірної зграї наганяли смертельний жах на тварин і викликали напад безсилої люті у їхніх господарів»

  2. «Старий … - справжній велетень – був надзвичайно дужим і хитрим звіром. Його нічне виття враз розпізнавали всі тутешні люди» »

  3. «… боявся лише вогнепальної зброї. Він знав, що всі тутешні чоловіки носять із собою рушниці, тим-то ніколи не нападав на людину й всіляко уникав зустрічі з нею. Непорушним законом для зграї був порятунок втечею, хоч би на якій відстані майнула людська постать» »

  4. «Ніколи раніше не доводилося мені бачити такої красивої …. М’яка густа шерсть … була срібно – сірого відтінку. Вона обернулася, готуючись стати до бою, і завила. Її голос був сповнений розпачу» »

  5. «Ми надійно зв’язали йому ноги. … не загарчав, не завив, навіть не підвів голови. … дихав рівно й спокійно, мов уві сні. Очі знову стали ясними й чистими. Але на нас вони не дивились. Погляд його линув у далечінь, обіймав колишні володіння, де щасливилося йому та його грізній зграї.» »


Каталог: images -> articles -> alter olimp -> philolog -> svitova -> 2013-2014
articles -> Тема 4 Публічне мовлення педагога
2013-2014 -> 10 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
2013-2014 -> 11 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
2013-2014 -> 9 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2013 – 2014 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді
svitova -> 11 клас Альтернативна олімпіада зі світової літератури 2012 – 2013 н р. І. Тести з вибором однієї правильної відповіді


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка