Аналітична довідка у 2021/2022 навчальному році методична робота у ліцеї забезпечувалася згідно з вимогами Законів України «Про освіту»


Засідання психолого-педагогічного семінару



Скачати 162.5 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації20.09.2022
Розмір162.5 Kb.
#93477
ТипАналітична довідка
1   2
Аналітична довідка
Засідання психолого-педагогічного семінару.

  • Діалог між вчителями та учнями. Жовтень

  • Результативність навчальних досягнень учнів як наслідок професійної майстерності та творчих здібностей вчителя. Грудень

  • Тайм- менеджмент для педагога Мої 24 години. Лютий

  • Як зняти емоційне напруження, або що таке релаксація. Квітень

    У 2021-2022 н.р. основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками були: науково – методична рада, методичні об’єднання вчителів – предметників, методичне об’єднання класних керівників, інструктивно – методичні наради, науково – практичні семінари, самоосвіта тощо.


    Протягом 2021/2022 навчального року належна увага з боку адміністрації ліцею приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників.
    Відповідно до листа Міністерства освіти та науки України № 1/9-141 від 04 березня 2020 року «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти» педагогічні працівники мають підвищувати свою кваліфікацію щорічно. Тому у 2021 курси підвищення кваліфікації пройшли всі педагогічні працівники закладу освіти, а також було складено Річний план проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічними працівниками у 2022 році, який затверджено рішенням педагогічної ради.
    Одним із важливих напрямків удосконалення педагогічної майстерності є атестація вчителів, яка здійснюється у відповідності з чинним законодавством, Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників, змінами і доповненнями до нього. Головним завданням атестаційного періоду є комплексна оцінка рівня кваліфікації педагогічної майстерності, результатів педагогічної діяльності вчителів різних фахів.
    З метою використання права вчителя на атестацію адміністрація закладу щороку знайомить педагогів із законодавчою і нормативною базою щодо даного питання. Наказом по закладу від 01.09.2021 року № 100 «Про створення атестаційної комісії І рівня затвердження її складу у 2021/2022 навчальному році» було затверджено склад атестаційної комісії І рівня, до якої ввійшли компетентні, висококваліфіковані, методично грамотні педагоги, що мають вищу кваліфікаційну категорію і педагогічні звання. Вся робота атестаційної комісії проводилася згідно складеного та затвердженого плану роботи на засадах перспективності, дієвості, особистісної орієнтації, демократії та взаємоповаги.
    У графік атестації 2021/2022 навчального року були включені 3 педагоги різних фахів. Серед них учителі: математики – 1, англійської мови-1, української мови і літератури-1. Під час засідання атестаційної комісії було заслухано звіти вчителів, що атестуються, розглянуто і дано оцінку їх методичним портфоліо. Таким чином успішно атестувалося 3 педагогів.
    Слід відзначити роботу педагогічного колективу в умовах дистанційного навчання. Адміністрація та вчителі обрали платформи, з якими зручно і якісно проводити дистанційне навчання:
    – спілкування в групах у Viber для учнів 1-11 класів;
    – робота безкоштовної платформи Classroom для учнів 1-11 класів; 
    – проведення он-лайн уроків за допомогою сервісу ZOOM, Google Meet відповідно до розкладу.
    Зв'язок з учнями та їх батьками забезпечено на 100%. Дистанційна робота закладу організована за допомогою платформи Classroom , яка створена для закладів освіти з метою спрощення створення, поширення і класифікації завдань безпаперовим шляхом. Адміністрація постійно контролює роботу всіх учасників освітнього процесу. Періодичність розміщення навчальних матеріалів, обсяг та зміст завдань, їх якість та об’єктивність оцінювання.
    З 14 березня 2022 року в закладі з 1 по 11 класи організовано проведення он-лайн уроків за допомогою сервісу ZOOM, Google Meet відповідно до розкладу (включаючи години спілкування, які проводять класні керівники та вихователі групи подовженого дня).
    Відповідно до затверджених графіків роботи протягом семестру проведено засідання методичних об’єднань учителів для ефективної роботи з учнями за допомогою відеоконференцій.
    В цьому році у зв’язку з введенням воєнних дій на території нашої держави було неможливо провести Міжнародну природознавчу гру «Геліантус» та Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Грінвіч».

    РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ УЧАСТІ ШКОЛЯРІВ У ТВОРЧИХ КОНКУРСАХ



    • Всеукраїнського рівня:

    МАН: Конкурс мультимедійних, літературних, наукових проєктів до 150-річчя з дня народження Лесі Українки (нагороджені ДИПЛОМАМ МАН, список переможців є на офіційному сайті МАН):

    • Лешко Марія, 11 клас – І місце у номінації «Графічні проєкти» за роботу «Листівки до драми-феєрії «Лісова пісня» (керівник –Мартинюк У.В.),

    • Лемешко Анна, 11 клас – І місце у номінації «літературні проекти/Листи» за «Лист-відповідь С. Мержинського Лесі Українці» (керівник –Мартинюк У.В.),

    ІІ ВІДКРИТИЙ МАРАФОН З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ на платформі HUMAN:

    • Глодан Ольга, 5 клас – 4 місце (нагороджена Відзнакою за успішне проходження всіх етапів марафону);

    • Мартинюк Марія, 4 клас – 1 місце (нагороджена Дипломом);

    • Гавриш Аліна, Повх Вікторія, 5 клас; Пазинюк Анастасія, Гавриш Назар, 7 клас; Дерев’янко Юліана, 8 клас; Яремчук Степан, 9 клас; Венгрин Вікторія, 10 клас; Гутник Вікторія, Лешко Марія, Лемешко Анна, Пазинюк Ольга, Сметанюк Анна, Шевчук Андрій, Яблінчук Володимир, 11 клас –УЧАСНИКИ,

    • Всеукраїнський творчий конкурс «Стежками Каменяра»

    • Лемішко Анна, 11 клас ( результати будуть у березні-квітні), керівник – Мартинюк У.В.

    Обласного рівня:
    Обласна учнівська наукова конференція з етнопедагогіки:

    • Степанюк Владислав, 9 клас (керівник Панько І.М.);

    • Венгрин Вікторія, 10 клас (керівник Дроздюк М.М.);

    • Лемішко Анна, 11 клас (керівник Мартинюк У.В.)

    Ліцеїсти нагороджені Дипломами, керівники – Грамотами, публікація у збірнику етноконференції.
    Обласна історико-краєзнавча акція «Олюднимо історію разом»:

    • Лемешко Анна, 11 клас (керівник Мартинюк У.В..) – І місце районного етапу, публікація у збірці творчих робіт;

    Обласний конкурс «Техноялинка»

    • Шевчук Андрій, 11 клас (керівник Чибрик В.Д.) – І місце районного етапу.

    • Сапіжак Марія, 9 клас (керівник Мотурак В.І) – участь у районному етапі.

    Районний етап:

        • Конкурс «За нашу свободу»

    • Вагилевич Іванна, 11 клас – І місце (керівник Фуфалько Т.М.)

    • Івасюк Іванна, 9 клас – ІІ місце (керівник Мотурак В.І.);

        • Мовно-літературний конкурс імені Т.Шевченка:

    • Лемешко Анна, 11 клас – ІІ місце (керівник Мартинюк У.В);

      • Конкурс знавців української мови імені П. Яцика:

    • Лемешко Анна, 11 клас – І місце (керівник Мартинюк У.В);

    Учнівська олімпіада з української мови та літератури:

    • Лемешко Анна, 11 клас –ІІІ місце (керівник Мартинюк У.В);

    Конкурс учнівської творчості у номінації «Історія та державотворення»:

    • Степанюк Владислав, Легінь Роман (керівник Панько І.М.)

    У 2021/2022 навчальному році в ліцеї навчалось 182 учні.


    Високий-32 учні
    Достатній-90
    Середній-56
    Початковий-4

    Можна зробити висновок, що рівень навчальних досягнень учнів за рік, в порівнянні з попереднім навчальним роком трохи знизився, але учнів з початковим рівнем навчання немає.
    Однією із провідних форм методичної роботи ліцею є методична рада, яка досліджує і розв’язує питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів, вихователів, керівників гуртків. При визначенні змісту роботи методичної ради ми обираємо ті питання, які цікавлять увесь педагогічний колектив і колегіальне вирішення яких сприятиме формуванню атмосфери творчого пошуку, забезпечить істотне піднесення якості освітнього процесу.
    Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у ліцеї дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки та виховні заходи проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.
    На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати. Також в цьому році залишився поза увагою сертифікація вчителів початкових класів. Одним з пріоритетних питань методичної роботи є підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення задоволення індивідуальних потреб в особистому та фаховому зростанні, активізації творчого потенціалу.
    План заходів щодо організації методичної роботи в ліцеї протягом 2021/2022 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

    • потрібно працювати над удосконаленням уроків, як основної форми роботи;

    • усунути недоліки в інформаційному забезпеченні учителів, зобов’язувати всіх вчителів використовувати ІКТ в освітньому процесі;

    • систематично удосконалювати форми методичної роботи з педагогічними кадрами;

    • посилити роботу з виявлення обдарованих дітей, якісно здійснювати підготовку учнів до олімпіад;

    • працювати над підвищенням якості початкової, базової загальної освіти учнів, формуванням у них уміння самостійно здобувати знання, творчо застосовувати їх на практиці;

    • брати участь у фахових конкурсах, презентувати педагогічну майстерність;

    • працювати над створенням електронних портфоліо, методичних кейсів;

    • удосконалювати роботу в умовах дистанційного навчання.

    У 2022-2023 навчальному році слід визначити пріорітетними наступні завдання:

    • формування сучасного освітнього простору для здобувачів освіти, орієнтованого на всебічний індивідуальний розвиток особистості;

    • реалізація особистісно-орієнтованого підходу до навчання, виховання і розвиток учнів через оновлення змісту освіти і впровадження сучасних педагогічних технологій, врахування їхніх вікових та індивідуальних особливостей;

    • впровадження в освітній процес інноваційно-комунікаційних технологій. формування цифрової грамотності школярів і педагогів;

    • демократизація освітнього процесу, забезпечення його гуманістичної спрямованості;

    • формування у дітей позитивної мотивації навчальної діяльності, старанного та відповідального ставлення до навчання, готовності до практичного застосування знань і вмінь;

    • створення умов для формування індивідуальних освітніх траєкторій учнів, забезпечення профільності навчання у старшій школі;

    • створення ефективної, постійно-діючої системи безперервної освіти педагогів;

    • розвиток творчої ініціативи педагогів щодо пошуку нових форм і методів педагогічної діяльності;

    • виховання шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій українського народу, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі, готовності до праці в ім’я України;

    • збереження і зміцнення морального та фізичного здоров’я дітей;

    • створення системи активної співпраці сім’ї та закладу освіти в процесі розвитку дітей;

    • перехід закладу освіти на нову організаційно-педагогічну модель управління освітнім процесом на основі ідеї інтеграції у сферу ліцейних відносин демократичних принципів і цінностей;

    • стимулювання педагогів та спеціалістів до безперервного професійного самовдосконалення, насамперед у сферах педагогічного проектування та міжособистісної взаємодії;

    • визначення найбільш ефективних форм і методів педагогічного, психологічного та соціального супроводу розвитку ліцеїстів;

    • виявлення проблем адаптації вихованців у ліцеї (проблем спілкування, сформованості навчальної мотивації, порушення норм і правил поведінки у стінах ліцею);

    • виявлення та усунення психологічних причин порушень міжособистісних відносин з однолітками, вчителями;

    • збереження духовно-морального здоров'я дітей та підлітків;

    • профілактика можливого неблагополуччя дітей;

    • здійснення соціально-правового захисту неповнолітніх вихованців;

    • проведення профорієнтаційної роботи, спрямованої на підвищення рівня готовності до самостійного життя.

    • удосконалення профільного навчання;

    • розвиток дистанційної освіти;

    • упровадження екстернатної, вечірньої форм освіти;

    • здійснення педагогічного патронажу, інклюзивного навчання;

    • запровадження вивчення додаткових іноземних мов;

    • підвищення якості математичної освіти.

    • підвищення якості освітнього процесу;

    • підвищення рівня професійної компетентності педагогів;

    • упровадження у освітній процес інноваційних педагогічних технологій;

    • упровадження Державного стандарту початкової, базової, повної загальної освіти;

    • здійснення моніторингових досліджень за основними напрямами діяльності закладу загальної освіти;

    • підвищення результативності роботи закладу освіти;

    • підвищення якості підготовки здобувачів освіти до участі у ІІ та ІІІ етапах олімпіад;

    • підвищення професійної компетентності вчителів через активізацію методичної роботи, підвищення самоосвітньої роботи;

    • підвищення якості підготовки до ДПА та ЗНО;

    • здійснення контролю за об’єктивністю оцінювання навчальних досягнень учнів та дотримання вимог академічної доброчесності;

    • посилення контрою адміністрації закладу за виконанням учасниками освітнього процесу правил внутрішнього розпорядку школи;

    • створення безпечних умов праці для учасників освітнього процесу;

    • забезпечення високої якості та ефективності самоврядування, формування потреби активної участі кожної дитини у громадському житті класу, школи;

    • забезпечення реалізації змістовного дозвілля учнів та задоволення потреби особистості у творчій самореалізації;

    • забезпечити якісну роботу методичної ради, методичних об’єднань;

    • сприяти впровадженню в практику роботи школи сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду вчителів;

    • проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу ;

    • підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу за якість та результативність роботи;

    • забезпечити виконання плану проходження вчителями школи курсів підвищення кваліфікації на 2022/20223навчальний рік;

    • у відповідності з планом атестації педагогічних працівників на 2022/2023 навчальний рік провести атестацію вчителів у відповідності до Типового положення про атестацію педагогічних працівників;

    • створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН тощо;

    • забезпечити соціальний захист учнів та працівників школи;

    • спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, громадянських якостей;

    • популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь;

    • активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення;

    • продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу школи, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти (спонсорські кошти та кошти від оренди вільних приміщень, надання додаткових освітніх послуг тощо);

    • продовжити співпрацю з Прикарпатським національним університетом ім. В. Стефаника.

    На підставі зазначеного, керуючись завданнями, які стоять перед педагогічним колективом на наступний навчальний рік, та з метою підвищення ефективності методичної роботи.


    Рекомендую
    1. Вважати результати методичної роботи у 2021/2022 навчальному році задовільними.
    2. Продовжити роботу над єдиною методичною темою«Реалізація компетентнісного підходу у педагогічній діяльності з метою підвищення якості освіти, розвитку конкурентноспроможної особистості»
    Протягом 2022/2023 навчального року
    3.Вчителям-предметникам:
    1) Більше працювати над підвищення свого фахового рівня, систематизувати передовий досвід та методичні досягнення.
    Постійно
    2) У підготовці до уроків використовувати інноваційні технології.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    3) Працювати над створенням власного сайту для поширення педагогічного досвіду.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    4) Посилити роботу з обдарованими учнями.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    5) Працювати над поповненням власного професійного портфоліо та підвищенням рівня самоосвіти.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    6) Розширювати сферу використання інформаційних технологій, створювати умови для розкриття інтересів учнів.
    Постійно
    7) Продовжувати роботу з освітніми платформами для організації та вдосконалення можливостей дистанційного навчання з метою саморозвитку та підвищення кваліфікації.
    Постійно
    4. Керівникам методичних об’єднань:
    1) Продовжити вивчення інструктивно-методичних матеріалів відповідно предметів.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    2) Надавати методичну допомогу вчителям у підготовці матеріалів
    до публікацій у фахових та періодичних виданнях, на інтернет-сайтах.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    3) Сприяти зростанню рівня професійної компетентності педагогів за темами самоосвіти.
    Постійно
    4)  Сприяти участі учителів у конкурсах педагогічної майстерності.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    5) Активізувати роботу методичних об’єднань щодо забезпечення навчальних кабінетів методичними матеріалами, власними наробками.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    6) Практикувати нетрадиційні засідання методичних об’єднань з метою пожвавлення та урізноманітнення роботи.
    Протягом 2022/2023 навчального року
    5. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Чибрик Н.В.:
    1) Створити необхідні умови для діяльності методичних об’єднань, координації їх роботи, сприяти активізації роботи творчих груп над науково-методичною проблемою
    Протягом 2022/2023 навчального року
    2) Працювати над підвищенням рівня методичної роботи в ліцеї.
    Постійно
    3) Спланувати роботу з урізноманітнення спектра форм, методів, засобів, технологій методичної роботи з професійного розвитку вчителів закладу.
    До 01.09.2022 року 4) Спланувати тематику засідань методичної ради ліцею на 2022/2023 навчальний рік.
    До 01.09.2022 року
    5) Виявляти нові педагогічні ідеї, цікаві методичні знахідки в досвіді творчо працюючих учителів з метою поширення досвіду.
    Постійно
    6) Залучати учителів до творчого педагогічного пошуку в процесі реалізації проблеми ліцею
    Постійно
    7) Інформувати вчителів про можливості, які надають освітні платформи для організації та вдосконалення дистанційного навчання з метою саморозвитку та підвищення кваліфікації (участь у вебінарах, конференціях тощо).
    Протягом 2022/2023 навчального року
    6. Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.
    Директор ліцею: Георгей В.І.
    Скачати 162.5 Kb.

    Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   2




    База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка