Ббк 74. 200 Д36 Дербеньова А. Г



Сторінка4/18
Дата конвертації20.11.2018
Розмір0.73 Mb.
#65165
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

  • П'ятниця

  • Виконана Час робота (хв)

  • Субота

  • Виконана робота

  • Неділя

  • Час Виконана Час (хв) робота (хв)

  • Примітки

  • Зразок заповнення табл. 4.



    • Понеділок



    • Вівторок



    • Виконана робота

    • Час (хв)

    • Виконана робота

    • Час (хв)

    • Бесіда з М.

    • 10

    • Складання поточного пла­ну роботи

    • 20

    • Розмова з учителем

    • 10

    • Робота з активом класу

    • ЗО

    • фізики







    • Класна година

    • 50

    • Індивідуальна зустріч з батьками М.

    • ЗО

    • Перевірка щоденників

    • 20

    • Домовленість про екскурсію

    • 10

  • 13. Наскільки часто у вас як у класного керівника виникають конфлікти? Поставте знак «+я» у відповідній колонці табл. 5:

  • 36

  • Педагогічна діагностика у класному керівництві



  • Конфлікти Часто Іноді Рідко

  • З класом

  • З батьками учнів

  • З окремими учнями

  • З адміністра­цією

  • З учителями

  • Таблиця 5 Не буває

  • 14. Які цілі й завдання були найважливішими для вас у минулому навчаль­
    ному році (не обов'язково записані в плані)?

  • 15. Які професійні труднощі в роботі класного керівника ви маєте: а) діагностика (особистості, класного колективу, рівня вихованості тощо);

  • б) аналіз і самоаналіз;

  • в) планування виховної роботи;

  • г) робота з профорієнтації;

  • д) робота з батьками;

  • є) внутрішньошкільна взаємодія;

  • є) самоврядування;

  • ж) нові педагогічні технології;

  • з) робота з «важкими» учнями;

  • і) інше (вкажіть)

  • 16. Які форми діяльності класного керівника ви використовуєте система­тично, які — епізодично? Заповніть табл. 6. Якщо не використовуєте тієї чи іншої форми, поставте рисочку.

  • Таблиця 6

  • Форми роботи

  • Організаційна класна година

  • Тематична бесіда з класом

  • Екскурсія

  • Зустріч з цікавими людьми

  • Класні свята

  • Індивідуальні бесіди зі школярами

  • Диспути, дискусії

  • Систематично

  • Епізодично

  • Педагогічна діагностика в контексті діяльності класного керівника 37

  • Форми роботи

  • Інтелектуальні ігри, конкурси

  • Ділові ігри

  • Тренінги

  • Клубні форми спілкування

  • Театральні вистави

  • Походи

  • Далекі поїздки

  • Відвідини театрів, концертів

  • Спортивні ігри й заняття

  • Колективне планування й аналіз справи

  • Випуск стінгазет

  • Аналіз ситуацій, випадків, подій

  • Інші форми (вкажіть, які)

  • Закінчення табл. б


    • Епізодично
    Систематично

  • 17. Чи необхідне школі МО класних керівників?

  • а) Так, необхідне і допомагає в роботі;

  • б) користі воно не приносить;

  • в) МО необхідне, але потрібно змінити його роботу;

  • г) мені все одно.

  • 18. Ваші пропозиції з питання організації МО класних керівників:

  • КЛАСНІ ГОДИНИ Й ТРЕНІНГИ В РОБОТІ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

  • «Антистресові» класні години

  • Відомо, що впродовж свого навчання дитина переживає щонайменше три кризові періоди, пов'язані з адаптацією: вступ до першого класу, пере­хід до основної ланки школи (5-й клас) і перехід до старшої ланки (10-й клас).

  • Не останнє місце в розвиткові шкільного стресу посідає невиправда­на складність навчальних програм, додаткові позашкільні навантаження дітей. Серйозним стресогенним чинником є також ситуація перевірки

  • 38

  • Педагогічна діагностика у класному керівництві

  • знань, тим більше що іспити часто накладаються на проблеми, викликані одним із складних життєвих етапів — підлітковою кризою.

  • Додамо до цього гострий брак часу, що супроводжує шкільне життя дітей з першого до останнього року навчання, особливо під час підготовки до іспиту або на самому іспиті, і стане зрозумілим, що цейтнот — одна з головних причин шкільного стресу.

  • Саме обмеження в часі — фізіологічно найшкідливіший чинник, що призводить до порушення фізичного і психічного здоров'я.

  • Пропоноване заняття присвячене профілактиці цейтноту. Заняття про­водиться в межах класної години для учнів 9-х класів.

  • Як розв'язати проблему браку часу?

  • Ведучий (класний керівник, психолог) коротко характеризує поняття «стрес», відповідає на можливі запитання.

  • Потім ведучий пропонує учням виконати тест «Чи вмієте ви справля­тися зі стресом?». Рекомендується підкреслити, що це популярний тест і його результати не мають наукового характеру.

  • Кожен учень отримує бланк для тестування.

  • Інструкція. У лівій частині бланка наведено деякі твердження. Необ­хідно вибрати в правій частині бланка найхарактерніші для вас реакції.

  • Таблиця 7 Бланк для тестування




    • з/п

    • 1

    • 2

    • З

    • 4
    Твердження

  • Я почуваюся щасливим

  • Я сам можу зробити себе щасливим

  • Мене охоплює відчуття безнадійності

  • Я здатний розслабитися у стресовій ситуації, не вдаючись до заспокійливих пігулок або алкоголю

  • Якби я пережив дуже сильний стрес, то обов'язково звернувся б по допомогу до фахівця

  • Я схильний до смутку

  • Мені хотілося б бути ким-небудь іншим

  • Мені хотілося б опинитися в іншому місці

  • Я легко засмучуюсь

  • Часто Рідко Ніколи

    • 2 2 0 2

  • 0 0

  • 2 0

    • 0 0 0

    • о

  • 0



  • 2

  • 1

  • 2

  • 1

  • 2

  • 1

  • 2

  • 1


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка