Бібліотечні уроки для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 2013 Греджева Н. О



Скачати 14.74 Mb.
Сторінка11/103
Дата конвертації23.10.2016
Розмір14.74 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   103
(Демонструються книги з різними ілюстраціями).
А ось перед вами книги з ілюстраціями художника С.Д. Кіма. Він щедро використовує різні барви. Малюнки у нього легкі, розташовані у книгах щільно.

Художник Вадим Ігнатов — це художник-казкар, фантазер. Багато років ілюструє Вадим Ігнатов книжки для дітей. Не старіють його ілюстрації до казок «Чарівний камінь», «Зароблений карбованець», «Прийомна дочка тигра».

Я тепер впевнена, що книжечки, які ви будете брати у бібліотеці, не просто читатимете, а будете звертати увагу і на художника, який приклав багато умінь, щоб порадувати вас чудовими, веселими ілюстраціями.

3. Вправа “Я - ілюстратор”.

А зараз я прочитаю зовсім коротку казочку, а ви намалюєте ілюстрації до неї. (Бібліотекар читає невеличку казочку. Діти уважно слухають і малюють ілюстрації, а потім демонструють їх і розповідають, що вони намалювали.)


V. Підсумок уроку.

Хочу сьогодні, діти, вам подарувати закладки для підручників, їх виготовили учні 8 класу. Нехай ці закладки залишаться на згадку про нашу бібліотеку і нашу зустріч. Чекаю вас наступного разу. Сподіваюсь, вам сподобалась наша зустріч. Діти, бережіть і цінуйте книжку. Бо вона — це наше багатство, вона дає людям знання.



1-й клас






Тема:


Мета:

  • розширити уявлення дітей про книги;

  • закріпити правила користування книгою;

  • розвивати інтерес до художньої книги, самостійну пізнавальну активність;

  • виховувати бережливе ставлення до книги — джерела знань.


Обладнання: виставка книг, пам’ятка «Правила поводження з книжкою».
Хід заняття
І. Організаційний момент.

Гра-розминка «Австралійський дощ»

Учасники стають в коло. Бібліотекар говорить:



  • Чи знаєте ви, що таке австралійський дощ? Ні? Тоді давайте разом послухаємо, який він. Зараз по колу ланцюжком ви передаватимете мої рухи.

  • В Австралії піднявся вітер. (Тре долоні).

  • Починає крапати дощ. (Клацання пальцями).

  • Дощ посилюється. (Плескання долонями по грудях).

  • Починається справжня злива. (Плескання по стегнах).

  • А ось град — справжня буря. (Тупіт ногами).

  • Але що це? Буря стихає. (Плескання по стегнах).

  • Дощ стихає. (Плескання долонями по грудях).

  • Поодинокі каплі падають на землю. (Клацання пальцями).

  • Тихий шелест вітру. (Потирання долонь).

  • Сонце! (Руки догори).

Отже, зараз у бібліотеці сонячно, і ми готові працювати.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Розповідь з елементами бесіди

Є земля Австралія,

Є земля Італія,

А іще, крім тих країв,

Диво з див я знаю:

То не Австралія,

То не Італія —

То земля — Читалія!

І з того ми краю!

Безмежна сила книги. Без неї людина сліпа. Книга відкриває перед людьми великий світ. Протягом усього життя ми звертаємося до книжки. Згадайте свою улюблену першу книжечку. Коли ще ви були зовсім маленькими і не вміли читати, все ж із задоволенням розглядали малюнки, пізнавали улюблених героїв, складали про них цікаві історії.


2. Інтерактивна технологія «Мікрофон»

Діти, передаючи мікрофон, коротко дають відповіді на запитання:



  • Яка ваша улюблена дитяча книжечка?

  • З ким ви її читали?

А зараз, коли ви вже самі навчилися читати, - маєте змогу самостійно поринути в захоплюючий світ книг.

  • А якою першою книгою ви користувалися в школі? (Букварем).

  • Як називаються книги, якими діти користуються під час уроків? (Підручниками).

  • Чому вони так називаються? (Вони завжди під рукою).

3. Гра «Букви — слова»

Кожна з трьох команд отримує конверт, у якому знаходяться літери, з яких потрібно скласти слово. (Діти з букв складають слова: книга, школа, буквар.)


ІІІ. Оголошення теми і мети заняття.
ІV. Основний зміст заняття.

  1. Розповідь бібліотекаря.

Книги — це наші друзі. Народ склав багато прислів’їв і приказок про книгу. Скажіть, будь ласка, які прислів’я про книгу ви вже знаєте? (Книги — ключі до знань; книги читати — усе знати; розум без книги, що птах без крил; одна книга тисячі людей навчає; книгу прочитав — на крилах політав.)

  • Як ви розумієте значення цих приказок?

  • А що потрібно робити, щоб книга тисячі людей навчила? (Берегти її.)

  1. Робота з пам’яткою.

Пам’ятка

«Правила поводження з книгою»

  1. Обгорни книгу — не забруднюватиметься обкладинка.

  2. Не читай книгу під час їжі — можеш забруднити її.

  3. Не клади в книгу олівці, ручки та інші товсті предмети — від цього рветься палітурка.

  4. Не загинай ріжків на сторінках книги — ріжки відриваються і книга псується, зроби для книжки закладку.

  5. Не рви сторінок, не малюй і не пиши нічого в книзі. Не роби ніяких поміток.

  6. Не перегинай книгу — від цього вириваються сторінки.

  7. Не читай на сонці.

3. Вправа «Я так думаю».

Ви знаєте, дітки, часом книгам буває лячно. Як ви думаєте, чого бояться книги? (Щоб їх не рвали, не забруднювали.)

А ще вони дуже бояться таких дітей, як Грицько. Послухайте уважно вірш і скажіть, чи є серед вас такі діти, як Грицько?

У Скворцова Гриші — книги найбрудніші:

Всі вони — патлаті, порвані, горбаті.

І немає в них лиця: без початку, без кінця.

Палітурки, як ганчірки, ті книжки ридають гірко.

Бився Гриша з хлопчаками, він розмахував книжками,

Дав Мишку по голові — замість книжки стало дві.

Обдертий, некрасивий задачник буркотливий.

Прошамкать ледве зміг: «Дівчатка і хлоп’ятка

Калічать книг багато. Куди нам утікати від Гриші і від них?»



  • Чи є такі діти серед вас?

  • Що ви порадите книжкам?

  • А героям вірша?

4. Робота в групах.

Прочитайте завдання, обговоріть його в групі, оберіть правильну відповідь.



  1. Ти взяв у товариша книгу і випадково забруднив її. Як ти вчиниш?

а) віддаси і скажеш, що вона була забрудненою;

б) вибачишся перед товаришем і почистиш книгу;

в) почистиш книгу, віддаси товаришеві і змовчиш, ніби нічого не трапилося


  1. Коли потрібно повертати бібліотечну книгу?

а) через місяць;

б) коли нагадають;

в) коли прочитаєш

г) до встановленого бібліотекарем терміну.



  1. Що потрібно зробити, якщо ти взяв трохи порвану бібліотечну книжку?

а) прочитати і віддати таку ж порвану назад, адже не ти її попсував;

б) віддати бібліотекарю, щоб підклеїла книгу;

в) відремонтувати самому.


  1. При читанні книги ти користуєшся:

а) ручкою;

б) олівцем;

в) закладкою.


  1. Практична робота учнів «Виготовлення закладки».

Сьогодні оголошено акцію «Збережемо книгу» (виготовлення закладок). За поданим зразком спробуємо виготовити закладку для книжки.

Основну закладку вирізаємо із цупкого паперу. Відкладаємо на папері смужку завширшки — 3 см. і завдовжки 12 см. Поділимо її на 4 рівні квадратики і витинаємо. Розташуємо їх у вигляді ромбиків на основі закладки і приклеюємо. Закладка-орнамент виглядатиме привабливіше, якщо квадратики наклеїти менші контрастного кольору також у вигляді ромбиків. Для цього більший квадратик складаємо учетверо і розріжемо на 4 частини.



  1. Підсумок уроку.

2-й клас



Каталог: uploads -> editor -> 3901 -> 337359
editor -> Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015
editor -> Гайдаренко Світлана Анатоліївна
editor -> Сталий розвиток суспільства
editor -> Календарно-тематичне планування уроків з художньої культури на І семестр для 9-11 класів. Художня культура 9 – 11 класи Розробка змісту навчальної програми «Художня культура»
editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації
editor -> Презентація
337359 -> V. Методичні рекомендації до проведення заходів
337359 -> 70 років з часу перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941–1945 День Перемоги
337359 -> Довідка День Конституції України зміст стор

Скачати 14.74 Mb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   103




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка