Бібліотечні уроки для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 2013 Греджева Н. О
Скачати 14.74 Mb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- Копитцева О.П.
- Граділенко Г.В.
- Навчально-тематичний план бібліотечно-бібліографічних занять для учнів 1–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
| відділу освіти Володарської
райдержадміністрації
с. Новокраснівка Маншиліна Р.В. - бібліотекар загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Касянівка Граділенко Г.В. - бібліотекар загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів с. Бойове Бібліотечні уроки для учнів загальноосвітніх навчальних закладів. – Районний методичний кабінет відділу освіти Володарської райдержадміністрації, 2013 р. Практичний посібник розроблений для розвитку бібліотечної грамотності учнів, формуванню свідомого і зацікавленого ставлення до книги. Для використання у роботі шкільних бібліотекарів, класних керівників, заступників директорів з виховної роботи. ЗМІСТ
Бібліотечний урок – важливий засіб формування системи бібліотечно-бібліографічних знань……………………………………………………………………………………………..5 Навчально-тематичний план бібліотечно-бібліографічних занять для учнів 1–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів…………………………………………..6 1 клас Знайомство зі шкільною бібліотекою…………………………………………………………8 Правила користування бібліотекою………………………………………………………….10 Автори та ілюстратори дитячих книжок…………………………………………………….13 Правила спілкування з книгою…. …………………………………………………………...16
Бібліотекар і читач…………………………………………………………………………….19 Твій друг - підручник………………………………………………………………………...22 Робота з дитячою книгою…………………………………………………………………….26 Періодичні видання для дітей молодшого шкільного віку………………….......................30 Основні елементи книжки……………………………………………………………………34 3 клас Щоб книжка довше жила…………………………………………………………………….36 Основні елементи книжки……………………………………………………………………38 Щоденник читача. Правила запису в щоденнику…………………………………………...43 4 клас Читач у бібліотеці……………………………………………………………………………..45 З історії виникнення книги…………………………………………………….......................49 Дитячі енциклопедії. Як користуватися енциклопедією…………………….......................53 5 клас Вибір книг у бібліотеці……………………………………………………………………….56 Відгук про книгу. Форма відгуку…………………………………………………………….60 Твої помічники у виборі книг ( система каталогів та картотек шкільної бібліотеки, таблиці ББК )…………………………………………………………………………………..63 Твої друзі – словники…………………………………………………………………………68
Періодичні видання для дітей середнього шкільного віку…………………………………72 Структура книги. Використання її довідкового апарату…………………….......................76 Історія бібліотек. Перша бібліотека України………………………………………………..79 Книги, які допомагають вчитися ( довідкова література )…………………………………84
Книги та бібліотеки. Їх роль та значення в житті людини…………………………………87 Вам, поліглоти. Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки……………………………94 Довідково-інформаційний фонд бібліотеки. Каталоги та картотеки…………………….101 Конкурс бібліотечних ерудитів « Уважні та начитані »…………………………………..106
Книга – джерело знань і самостійної самоосвіти………………………………………….109 Гігієна читання і реставрація книги………………………………………….......................112 Книгодрукування в Україні…………………………………………………………………117 Система бібліотечних каталогів та картотек, їх цільове призначення…….......................122
Бібліографія як джерело інформації та ключ до знань……………………………………128 Вибір книг на полицях відкритого доступу………………………………………………..131 Як підготувати записи прочитаної літератури……………………………………………..135 10 клас Як написати реферат………………………………………………………….......................142 Система каталогів та картотек………………………………………………........................146 Правила бібліографічного опису книг, статей ( світова система )……………………….151 Урок-бесіда « Чи потрібні книги сьогодні »………………………………………………155
Головні бібліотеки України…………………………………………………………………160 Критична література, її використання……………………………………….......................163 Книга і комп’ютер в інформаційному суспільстві: сучасне і минуле……………………166 Система бібліотечного обслуговування читачів в бібліотеках України…………………170 Бібліотечний урок – важливий засіб формування системи бібліотечно-бібліографічних знань
І.Актуалізація опорних знань: повторення попередніх уроків, пригадування висловів про книгу, значення книги для людини. 2.Викладання нового матеріалу, мотивація уроку, повідомлення теми, мети уроку. Розповідь бібліотекаря.. 3.Практична, індивідуальна робота з учнями. 4.Підсумок: закріплення вивченого матеріалу, запитання за темою, заключне слово бібліотекаря. Система бібліотечних уроків підпорядкована формуванню у школярів свідомого і зацікавленого ставлення до книги, потреби в систематичному читанні, виробленні навичок самостійного вибору книг для читання та їхнього пошуку в бібліотеці, вмінь правильно читати книгу, користуватись довідковими виданнями і періодикою, застосовувати здобуті знання та вміння щодо оволодіння основами наук, суспільної роботи, самоосвіти, самовиховання. На результативність навчання учнів основ бібліотечно-бібліографічної грамотності великий вплив має вибір оптимальних технологій організації бібліотечно-бібліографічних занять що базуються на вікових особливостях учнів. Головне, щоб корисні бібліографічні відомості учні сприймали з інтересом. Для молодших школярів найефективнішими є заняття, що відбуваються у формі гри. Дітям підліткам дуже цікаво відвідувати в бібліотеці уроки-казки. Тут вони мають можливість прочитати повісті, оповідання, вірші про бібліотеку. Учням середніх класів подобаються заняття в бібліотеці за аналогією з телепередачами: аукціонами, подорожами, шоу. Старшокласникам корисно пропонувати дослідно-пошукові методи: розробку проектів, підготовку наукових робіт, ознайомлювати з особливостями аналітичного опису статей у журналах. Для проведення бібліотечних уроків доцільно використовувати уроки позакласного читання та години, проведені для позакласної виховної роботи. Учителі - предметники, класні керівники вводять деякі теми до своїх планів роботи. Знання, здобуті учнями на бібліотечних уроках, учителі закріплюють на уроках, а бібліотекар – у процесі індивідуальної роботи. Крім того, з кожною віковою групою читачів слід проводити підсумкові заняття. Завдання бібліотеки – не тільки допомогти учню разом з учителем засвоїти шкільну програму, а й розширити її, закласти в кожній дитині основи незалежного користувача бібліотеки. Результативність роботи з формування бібліотечно - бібліографічної грамотності школярів залежить від тісного контакту школи і бібліотеки, педагогічного колективу та бібліотеки, батьків, єдиного планування всієї роботи з книгою, вдало скомпонованої системи виховання бібліотечно-бібліографічної культури. 
Навчально-тематичний план бібліотечно-бібліографічних занять для учнів 1–11 класів загальноосвітніх навчальних закладів
Каталог: uploads -> editor -> 3901 -> 337359 editor -> Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015 editor -> Гайдаренко Світлана Анатоліївна editor -> Сталий розвиток суспільства editor -> Календарно-тематичне планування уроків з художньої культури на І семестр для 9-11 класів. Художня культура 9 – 11 класи Розробка змісту навчальної програми «Художня культура» editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації editor -> Презентація 337359 -> V. Методичні рекомендації до проведення заходів 337359 -> 70 років з часу перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941–1945 День Перемоги 337359 -> Довідка День Конституції України зміст стор Скачати 14.74 Mb. Поділіться з Вашими друзьями:
|