Алфавітний каталог
Систематичний каталог
Предметний каталог
Електронний каталог
Предметний каталог. Картки в ньому розташовуються за алфавітом предметних рубрик. Предметні рубрики — це короткі словесні вирази предмета друкованих творів.
Наприклад, література про місцезнаходження вугілля розташовується в систематичному каталозі в розділі «Гірнича справа». А в предметному каталозі ця література буде зібрана під предметною рубрикою «Вугілля».
У сучасних бібліотеках створюються електронні каталоги. Що це таке?
Електронний каталог — це систематизація документів та електронних носіїв за допомогою спеціальних автоматизованих програм, що дає змогу мати широку інформацію про документ. За його допомогою бібліотекар і читач має можливість знаходити необхідне джерело інформації.
Завдяки електронному каталогу ми маємо можливість якісніше готуватись до уроків, давати вичерпну інформацію на той чи інший запит, проводити інформаційну та довідково-бібліографічну роботу.
А зараз ми виконаємо невеличкий тест. Ви кожен отримав картку з запитаннями на відповідність.
А — алфавітний каталог
С — систематичний каталог
П — предметний каталог
Е — електронний каталог
Документи систематизовані за допомогою спеціальних програм.
Картки в ньому розташовуються за алфавітом предметних рубрик.
Дуже швидка можливість знаходження джерела інформації.
Картки розставлені залежно від змісту — за розділами.
В цьому каталозі вводяться посилочні та довідкові картки.
Якщо у книги є 2—3 автора, то картки з бібліографічними описами розкладаються на прізвище кожного з авторів книги.
Відповідь:
Перевірку вашої роботи ми проведемо наприкінці заняття. А далі, якщо ви уважно подивитися, то побачите, крім каталогів в бібліотеці ще і картотеки.
Картотека — це систематизоване зібрання карток, що містять дані довідкового характеру. Картотека ширше розкриває фонд бібліотеки. Для молодших
школярів існує тематична ілюстрована картотека, у якій картки і книги розташовані за розділами, на них вказано назву теми.
Є такі картотеки:
краєзнавча картотека — література рідного краю.
картотека заголовків художніх творів — картки розташовані по алфавіту заголовків.
картотека нових надходжень — нові книги.
картотека газетно-журнальних статей.
тематична картотека — картки зібрані за тематичним принципом.
Картотека доповнює каталог.
У нашій шкільній бібліотеці є :
картотека газетно-журнальних статей;
картотека підручників;
тематична картотека статей з народознавства.
Із картотеки ми можемо дізнатися, наприклад, у якій книзі або статті з журналу є матеріал до теми, яка нас цікавить. Це допомагає зекономити наш час і швидко знайти потрібну нам книгу чи статтю.
Каталоги й картотеки —
Гордість це бібліотеки.
Ви із ними подружіться —
Це в житті вам пригодиться.
ІV. Набуття практичних навичок.
1. Вправа «Тематична картотека»
Робота в групах.
(Потрібно об’єднатися в дві групи. Придумати назву команди та обрати капітана.)
Знайти та підібрати інформацію про «мову», «народ», «калину», «державні символи» (По два запитання кожній команді; працюють із тематичною картотекою. Відповідь дає один з групи. Бібліотекар підводить підсумок та оцінює виконане завдання.)
2. Розповідь з елементами бесіди.
Ви, мабуть, звернули увагу, що на полицях з книжками є написи. Так от, діти, це — роздільники.
Роздільник — це спеціальна картка з цупкого картону з виступом у верхній частині. Для молодших дітей роздільники можуть бути ілюстрованими. Картки розміщуються згідно розділів таблиць ББК.
Кожна галузь отримує цифрове значення. Наприклад:
— Природничі науки
— Техніка
— Сільське та лісове господарство
— Охорона здоров’я, медицина
60 — Суспільні науки
71 — Культура
80 — Філологічні науки
90 — Література універсального змісту
93 — Журнали
На розділових картках усі необхідні дані записують бібліотечним почерком чорною тушшю, або друкуються на друкарській машині.
3. Гра «Відшукай».
За допомогою роздільників знайти потрібну книгу у фонді. Пояснити, як її шукали.
(Робота у групах. Діти виконують завдання та пояснюють, як знайшли книгу.)
4. Практикум «Виготовлення роздільника дитячої літератури».
Як бачите, роздільники на дитячій літературі офіційні, а ми знаємо, що вони можуть бути ілюстрованими. Тож, давайте виготовимо роздільник для дитячої літератури. (Перед учнями лежать заготовки для виготовлення роздільника.)
V. Підсумок заняття
Вправа «Театр “Мім”»
На спині одного з учасників приколюємо картку з написом (наприклад, сон, весна, фараон, організм, ніч, радість тощо). Він повинен викликати будь-кого з групи для того, щоб дізнатися, що написано на картці. Учасники допомагають зрозуміти, який це напис, тільки невербальними засобами.
7-й клас

Тема:
Мета:
Поділіться з Вашими друзьями: |