Будова телемедичних систем. Засоби передачі інформації в телемедицині Телемедична система



Сторінка8/12
Дата конвертації21.09.2022
Розмір2.52 Mb.
#93494
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
СТРОЕНИЕ ТЕЛЕМЕДИЦИНСКИХ СИСТЕМ
. Дистанційне навчання

Визначення, цілі, завдання та особливості дистанційного навчання
Дистанційне навчання (теленаставництво) - різновид навчального процесу, при якому або викладач і аудиторія, або учень і джерело інформації розділені географічно. Дистанційне навчання (ДН) - це одна з основних сучасних телемедичних процедур.
Дистанційне навчання - це один з основних компонентів поняття електронне навчання (від англ. Elearning).
Електронне навчання – розширення можливостей навчального процесу за рахунок комплексного використання інтерактивних комп'ютерних і телекомунікаційних технологій, що реалізовується як безпосередньо, так і дистанційно.
Педагогічні технології дистанційного навчання – це технології дистанційного активного спілкування викладачів зі студентами з використанням телекомунікаційного зв'язку та методології індивідуальної роботи студентів зі структурованим навчальним матеріалом, представленим в електронному вигляді.
Інформаційні технології дистанційного навчання – це технології створення, передачі і збереження навчальних матеріалів, організації і супроводу навчального процесу дистанційного навчання за допомогою телекомунікаційного зв'язку.
Освіта – це динамічний процес, що вимагає постійного вдосконалення як того, хто навчається, так і викладача. Використання сучасних інформаційних технологій (в першу чергу – персональних комп'ютерів, Інтернет, мультимедійних) дозволяє перевести процес навчання на якісно вищий рівень. Комп'ютер і Інтернет в сучасній освіті - це спосіб опанування навичками кваліфікованого дозволу практичних і теоретичних завдань. Особливо важлива електронна інформатизація в медичній освіті. При вивченні будь-якої медичної спеціальності, на відміну від гуманітарних дисциплін, візуалізація відіграє ключову роль. Неможливо уявити вивчення анатомії без роботи в секційної, або вивчення гістології без роботи з мікропрепаратами, вивчення хірургії - без спостереження за операціями, вивчення пропедевтики - без обстеження хворих. Можна багато разів прочитати в підручнику опис рентгенологічної картини пневмонії, але не запам'ятати його. Але досить один раз побачити рентгенограму і запам'ятати її на все життя. Як говорив Ісаак Ньютон - при вивченні наук приклади корисніше правил.
З іншого боку, за відносно короткий період часу перебування студента, інтерна або курсанта на тій чи іншій кафедрі з'являється необхідність не тільки дати йому теоретичний і практичний потенціал, відомий даної медичній науці, а й ознайомити його з передовими шляхами і напрямками розвитку даної галузі, розповісти , над чим працюють світові наукові лабораторії і лікувальні центри, чого очікувати в найближчому майбутньому. Подібна інформація сприяє розвитку особистості лікаря, збагачує його практичний потенціал.
Дистанційна освіта відрізняється від заочного більш зручною системою доставки інформації та використанням нових технологій в процесі навчання. Це дозволяє розширити географію учасників курсу, а також розширити тематичний діапазон викладених курсів і їх якість. Дистанційна освіта дозволяє скоротити час навчання завдяки швидкості комунікації викладача і студента, а також завдяки можливості використання майже всіх форм навчання за допомогою комп'ютера і Інтернет.
Головною метою ДН є забезпечення загального доступу до освітніх ресурсів шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і надання умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.
Характерні особливості дистанційного навчання [335]: Гнучкість: учні, студенти, слухачі, що одержують дистанційну освіту, в основному, не відвідують регулярних занять, а навчаються у зручний для себе час і в зручному місці.
Модульність: в основу програми дистанційної освіти покладається модульний принцип; кожен окремий курс створює цілісне уявлення про окрему предметну область. З набору незалежних курсів-модулів можливо сформувати навчальну програму, що відповідає індивідуальним або груповим потребам.
Паралельність: навчання здійснюється одночасно з професійною діяльністю (або з навчанням за іншим напрямком), тобто без відриву від виробництва або іншого виду діяльності.
Велика аудиторія: одночасне звернення до багатьох джерел навчальної інформації великої кількості учнів, студентів та слухачів, спілкування за допомогою телекомунікаційного зв'язку студентів між собою і з викладачами.
Економічність: ефективне використання навчальних площ і технічних засобів, концентроване і уніфіковане представлення інформації, використання і розвиток комп'ютерного моделювання повинні призвести до зниження витрат на підготовку фахівців.
Технологічність: використання в навчальному процесі нових досягнень інформаційних технологій, які сприяють входженню людини у світовий інформаційний суспільство.
Соціальна рівність: рівні можливості одержання освіти незалежно від місця проживання, стану здоров'я і соціального статусу.
Інтернаціональність: можливість здобувати освіту в навчальних закладах іноземних держав, не виїжджаючи з країни та надавати освітні послуги іноземним громадянам і співвітчизникам, які проживають за кордоном.
Нова роль викладача: дистанційна освіта розширює і оновлює роль викладача, робить його наставником-консультантом, який повинен координувати пізнавальний процес, постійно удосконалювати ті курси, які він викладає, підвищувати творчу активність і кваліфікацію відповідно до нововведень і інновацій.
Позитивний вплив на студента (учня, слухача): підвищення творчого та інтелектуального потенціалу людини, що одержує дистанційну освіту, за рахунок самоорганізації, прагнення до знань, використання сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, вміння самостійно приймати відповідальні рішення.
Якість: якість дистанційної освіти не поступається якості очної форми навчання, оскільки для підготовки дидактичних засобів залучається найкращий професорсько-викладацький склад і використовуються найсучасніші навчально-методичні матеріали.
ДН в медицині включає:
- безперервне медичну освіту / навчання;
- навчання студентів та інтернів;
- підвищення кваліфікації лікарів, медичних сестер, фармацевтичних кадрів;
- теленаставництво (телементорство), тобто дистанційну особисту допомогу вчителя своєму учневі (наприклад, колишньому ординаторові, аспіранту і т.п.) або викладача студенту (слухачу);
- роботу з заочними аспірантами і докторантами;
- науково-практичні семінари і тренінги;
- навчання пацієнтів, їх родичів та осіб. надають допомогу і послуги догляду (патронажу) для поліпшення якості життя, підвищення соціальної адаптації;
- забезпечення кар'єрного зростання.


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка