Дата уроку Тема Читаємо у вересні 1 1 вересня День Знань


ІІ семестр 73 години (4 години на тиждень)



Скачати 48.48 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації19.11.2018
Розмір48.48 Kb.
#64953
ТипУрок
1   2


ІІ семестр

73 години (4 години на тиждень)



Знаменна/ пам’ятна дата

Дата

уроку

Тема

Читаємо у січні

49

Різдвяні свята




Удосконалення вмінь самостійно визначати жанрові ознаки творів, обґрунтовувати свою думку. В.Скуратівський “Погостини”; Б.Лепкий “Різдво”

50







Українські обрядові пісні. Колядки, щедрівки

51

22 січня — День Соборності України




Знаходження і пояснення ознак певних подій, явищ, персонажів з метою їх характери­стики і підготовки до виразного читання. Легенди про Україну

52







Спостереження за авторським вибором слова у творі під час діалогів, описів природи, характеристики героїв. Ганна Черінь “Розкажи про Україну!”

53







Засоби створення художнього образу. А. Лотоцький “Мудра володарка”

54







Складання плану оповідання. Переказ тексту з опорою на складений план А. Лотоцький “Мудра володарка”

55







Удосконалення вмінь орієнтуватися в структурі оповідання. С. Плачинда “Роксолана”

56







Формування емоційно-оцінного ставлення до прочитаного. С. Плачинда “Роксолана”

57







Урок позакласного читання. Формування вмінь підтримувати колективну дискусію за змістом прочитаного: враховувати різні думки, міркування однокласників, співвід­носити їх, доповнювати власними; обстоювати власну позицію тощо

58







Історичні оповідання для дітей. Марко Вовчок “Кармелюк” (скорочено)

59







Типи персонажів: позитивні, негативні; мотиви їхніх учинків. Марко Вовчок “Кармелюк” (скорочено)

60







Творча діяльність у зв’язку з прочитаним: доповнення прозових творів. Марко Вовчок “Кармелюк” (скорочено)

Читаємо у лютому

61







Удосконалення навичок свідомого, правильного, виразного читання вголос. Л. Керролл “Аліса в Задзеркаллі”

62







Усвідомлене сприймання засобів художньої виразності відповідно до їхніх функцій у творі. Л. Керролл “Аліса в Задзеркаллі”

63







Факти, події, випадки, пригоди, характери персонажів у художньому творі, взаємозв’язки між ними. Марк Твен “Пригоди Тома Сойєра”

64







Творча діяльність у зв’язку з прочитаним: доповнення прозових творів. Марк Твен “Пригоди Тома Сойєра”

65







Урок позакласного читання. Удосконалення вмінь самостійно складати коротку анотацію до прочитаних книжок

66







Розвиток умінь самостійно усвідомлювати та визначати тему, основну думку твору, ро­зуміти основний смисл описаних фактів, подій, вчинків персонажів. Р.Кіплінг “Слоненя”

67







Робота з науково-художніми творами. М. Пришвін “Гаїчки”, “Дятел”

68







Удосконалення вмінь орієнтуватися в структурі оповідання, повісті. Дж. Лондон “Біле ікло”

69







Головний і другорядний персонажі у творі. Власне ставлення до героїв твору, обґрунту­вання своїх думок. А. Мілн “Вінні-Пух і всі-всі-всі”

70







Творча діяльність у зв’язку із прочитаним: інсценізація уривка твору (на вибір) А.Мілн “Вінні-Пух і всі-всі-всі”

71







Творча діяльність у зв’язку з прочитаним: читання за ролями. Е. Успенський “Улюблена дівчинка Дяді Федора”

72

25 лютого — день народження Лесі Українки




Монографічне вивчення творчості Лесі Українки.

Т. Горохович “Перший вірш”; Леся Українка “Надія”

73







Монографічне вивчення творчості Лесі Українки. Леся Українка “Давня весна”, “Вечірня година”

74







Урок позакласного читання. Удосконалення вмінь самостійно орієнтуватися у світі дитячих книжок, здійснювати пошук потрібної книжки, користуючись відкритим фонд бібліотеки, інтернет-ресурсами тощо

75







Монографічне вивчення творчості Лесі Українки. Леся Українка “До мого фортепіано”

76







Монографічне вивчення творчості Лесі Українки.

Леся Українка “Місяць яснесенький”, казка “Три метелики”

Читаємо у березні

77

9 березня — день народження Т. Шевченка




Монографічне вивчення творчості Тараса Шевченка.

Т. Шевченко “Про себе”, “Садок вишневий коло хати...”

78







Монографічне вивчення творчості Тараса Шевченка.

0. Іваненко “Біла ніч”; Т. Шевченко “Причинна” (уривок з поеми)

79







Монографічне вивчення творчості Тараса Шевченка. Т. Шевченко “Вітер з гаєм розмовляє”

80







Монографічне вивчення творчості Тараса Шевченка. Л.Храплива “Тарас Шевченко”

81







Урок позакласного читання. Удосконалення вмінь самостійно орієнтуватися у світі дитячих книжок, здійснювати пошук потрібної книжки, користуючись відкритим фондом бібліотеки, інтернет-ресурсами тощо

82

19 березня — день народження М. Рильського




Монографічне вивчення творчості Максима Рильського. М. Рильський “Річка”, “Дощ”, “Розмова з другом”

83







М. Рильський “Мова”, “Не кидайсь хлібом...”

84

19 березня — день народження Л.Костенко




Монографічне вивчення творчості Ліни Костенко.

Л. Костенко “Усе моє, все зветься Україна”, “Спинюся я і довго буду слухать”, “Дзвеняті у відрах крижані кружальця”

85

22 березня — День води




Авторський вибір засобів для створення діалогів, описів природи, зовнішності та характеристики персонажів. Л. Вороніна “Хлюсь та інші”

86

27 березня — Міжнародний день театру




П’єса як драматичний твір, написаний для вистави. Дійові особи. Діалогічний характер побудови п’єси. Н. Шейко-Медведєва “Лисиця, що впала з неба”

87







Формування емоційно-оцінного ставлення до прочитаного. Н. Шейко-Медведєва “Лисиця, що впала з неба”

88







Інсценізація п’єси-казки Н. Шейко-Медведєвої “Лисиця, що впала з неба”

89







Урок позакласного читання. Різні види мистецтва (художнє слово, живопис, музика) та їхній вплив на розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного

Читаємо у квітні

90

1 квітня — День сміху




Байка як невеликий за обсягом, здебільшого віршований твір, у якому в гумористичній, алегоричній формі зображуються людські вчинки, характери, недоліки.

Є. Гребінка “Злий кінь”, “Лебідь і гуси”

91







Байка. Герої (персонажі) байок. Л. Глібов “Ластівка й Шуліка”, “Лев та Миша”

92







Гумор як доброзичливий необразливий сміх, його виховний вплив на людину. Народні усмішки

93







Спостереження за авторським вибором засобів для характеристики героїв, створення комічних ситуацій. Г. Бойко “Хлопчик Ох”

94

1 квітня — Міжна­родний день птахів




Удосконалення навички усвідомленого читання тексту мовчки у відповідному темпі. А. Давидов “Щаслива ознака”

95







Удосконалення вміння орієнтуватися в структурі оповідання. А. Давидов “Щаслива ознака”; народні загадки про птахів

96

2 квітня — Міжнародний день дитячої книги




Складання плану оповідання. Переказ тексту з опорою на складений план. А. Коваль “Дещо з історії книги”; прислів’я про книгу

97







Факти, події, випадки, пригоди, характери персонажів у творі, взаємозв’язки між ними. “Перші паперові книги” (з енциклопедії); 0. Вишня “Любіть книгу”

98







Урок позакласного читання. Творча діяльність учнів на основі прочитаного: складання казок, небилиць, творів-мініатюр, віршів, загадок, лічилок тощо

99

7 квітня — Всесвіт­ній день здоров’я




Творча діяльність у зв’язку з прочитаним: читання у ролях. Я. Стельмах “Нахаба”

100

12 квітня — Все­світній день авіації та космонавтики




Формування вмінь підтримувати колективну дискусію за змістом прочитаного, обстою­вати власну позицію. Міфи про створення світу

101







Усвідомлене сприймання засобів художньої виразності відповідно до їхніх функцій у творі. Міфи про створення людей

102

Великодні свята




Герої легенд, їхні особистісні риси. “Легенда про писанки”

103







Емоційна тональність вірша.

Л.Глібов “Христос Воскрес!”; К. Перелісна “Христос Воскрес!”

104







Розвиток умінь самостійно усвідомлювати та визначати тему й основну думку твору; смисл описаних фактів, подій. А. М’ястківський “Великдень”

105







Урок позакласного читання. Удосконалення вмінь розрізняти зміст художньої, науково- художньої та науково-популярної книжки, спираючись на її ілюстративний та довідково- інформаційний апарат

Читаємо у травні

106

Друга неділя травня — День матері




Удосконалення вмінь самостійно визначати жанрові ознаки творів. “Легенда про матерів”; С. Олійник “Наші мами”; народні прислів’я

107







Спостереження за авторським вибором художніх засобів у творах різних жанрів для побудови діалогів, характеристики персонажів.

В.Сухомлинський “Сьома дочка”; А. Костецький “Все починається з мами”

108







Формування емоційно-оцінного ставлення до прочитаного. І.Жиленко “Весна і мама”, “Подарунок для мами” (з журналу)

109

15 травня — Міжнародний день родини




Розвиток умінь самостійно усвідомлювати та визначати тему і основну думку твору; розуміти основний смисл описаних фактів, подій.

Б.Лепкий “Як мені вас не любити...”; І.Сенченко “Сім господинь”; прислів’я

110







Зв’язок літературної казки з фольклорною. В.Симоненко “Подорож у Країну Навпаки”; українська народна казка “Батьківський заповіт”

111

Вшанування пам’яті Івана Франка




Монографічне вивчення творчості Івана Франка. І. Франко “Червона калина”

112







Монографічне вивчення творчості Івана Франка.

І. Франко “У долині село лежить”, “Розвивайся, лозо, борзо”

113







І. Франко “Малий Мирон”: факти, події, випадки, пригоди, характери персонажів у художньому творі, взаємозв’язки між ними

114







І. Франко “Малий Мирон”: спостереження за авторським вибором засобів для створення діалогів, описів природи, зовнішності, характеристики персонажів

115







Урок позакласного читання. Удосконалення вмінь самостійно орієнтуватися у світі дитячих книжок, здійснювати пошук потрібної книжки, користуючись відкритим фондом бібліотеки, інтернет-ресурсами тощо

116







Узагальнюючий урок за рік “Перевір себе”. Г. Тютюнник “Ласочка”

117







Підсумкова контрольна робота (ДПА)

118







Аналіз підсумкової контрольної роботи. Оцінювання учнями якості своєї навчальної роботи за рік

119







Творча діяльність учнів на основі прочитаного: складання казок, небилиць, творів-мініа­тюр, віршів, загадок, лічилок тощо

120







Творча діяльність учнів на основі прочитаного: складання казок, небилиць, творів-мініа­тюр, віршів, загадок, лічилок тощо

121







Резерв часу

Каталог: sites -> default -> files
files -> Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів
files -> Відділ аспірантури та докторантури Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
files -> Київський національний університет імені Тараса Шевченка
files -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 22. 00. 03 соціальні структури та соціальні відносини Затверджено
files -> Культура Античності. Культура Давньої Греції
files -> Системотехнічні засади та інструментально-програмні засоби створення та підтримки цифрових словників сидорчук надія Миколаївна
files -> Міністерство освіти І науки україни державний економіко-технологічний університет транспорту
files -> Конспект лекцій для студентів усіх спеціальностей освітньо-кваліфікаційних рівнів «спеціаліст»,
files -> Конструкції для енергоефективного відновлення забудови, постраждалої від надзвичайних ситуацій

Скачати 48.48 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка