«Екологічне виховання дітей дошкільного віку» вихователя
Скачати 1.25 Mb.
|
- Навігація по даній сторінці:
- УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ ГОЛОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ В МІСТІ КИЄВІ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 150
 УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ ГОЛОСІЇВСЬКОЇ
РАЙОННОЇ В МІСТІ КИЄВІ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 150 ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД на тему: «Екологічне виховання дітей дошкільного віку» 
вихователя Скуйбіди Валентини Анатоліївни
В.О.Сухомлинський Київ - 2016  Одним із чинників, що визначають перспективи буття української нації, є екологічна освіта, зміст якої ставить перед людиною завдання визначити своє місце у нашому спільному домі, що зветься Земля. Усвідомлення необхідності узгоджувати свою діяльність із правилами взаємодії з природним довкіллям, які відповідають логіці самої природи, забезпечить можливість існування людства сьогодні та в майбутньому. Екологічне виховання як складник формування особистості є актуальною педагогічною проблемою, що має велике економічне та соціальне значення і потребує пошуку ефективних шляхів розв'язання в усіх ланках освіти.
Дошкільне дитинство – сенситивний період розвитку дитини, який відіграє важливу роль у формуванні моральних особистісних рис, що включають і екологічну культуру. Наступність у роботі дошкільної та початкової ланок освіти є важливою умовою неперервності та ефективності екологічного виховання дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Сформовані в дітей у дошкільному виховному закладі знання про природу, які складають основу екологічної культури, екологічного світорозуміння, екологічної вихованості, повинні розширюватися і поглиблюватися в школі. Бережливе ставлення до природного довкілля інтегрує в собі знання, почуття і дії. Тому екологічне виховання будується на основі принципу міждисциплінарності та комплексного розкриття екологічних проблем. Однак основна робота, спрямована на формування у дітей основ екологічної культури, здійснюється у процесі пізнання природи. Завдання програми дитячого садка по ознайомленню з природою здійснюються за допомогою різних методів. Суть методу полягає не тільки в тому, як доносить до дітей навчальні знання педагог, але й у тому, яка діяльність самих дітей. Отже, метод – це спосіб взаємозв'язаної діяльності вихователя і дітей, спрямованої на найкраще засвоєння знань, набуття певних умінь і навичок, розвиток пізнавальної активності, самостійності і творчих можливостей дітей. В ознайомленні дошкільників з природою використовуються різні методи: спостереження, демонстрування картин, кінофільмів, діафільмів, використання моделей, нескладні досліди, праця в природі, ігри, розповідь вихователя, читання художньої літератури, бесіди. 
Каталог: wp-content -> uploads -> 2016 2016 -> Київський національний лінгвістичний університет базові навчально-методичні матеріали 2016 -> Програма навчальної дисципліни аграрне право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс 2016 -> Черкаський інститут банківської справи Університету банківської справи 2016 -> Програма навчальної дисципліни господарське право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс Семестр 2016 -> Методичні Рекомендації Запобігання і виявлення 2016 -> Програма додаткового вступного випробування з фаху для вступників на здобуття ос 2016 -> Кз «Веселівська районна різнопрофільна гімназія» Веселівської районної ради 2016 -> Урок №3 Реферативна робота 2016 -> Лекція №1 Вступна лекція: Екологія як наука Екологія мета, завдання, методи, основні терміни та визначення Скачати 1.25 Mb. Поділіться з Вашими друзьями:
|