Гайдаренко Світлана Анатоліївна



Сторінка12/16
Дата конвертації23.10.2016
Розмір2.26 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
1. Учні 3 класу зібрали 23 пальчикових батарейки. Одна пальчикова батарейка може забруднити 20 квадратних метрів ґрунту, який у продовж 50 років буде не придатний для ведення сільського господарства , або 400 літрів води. Скільки квадратних метрів ґрунту можна врятувати від забруднення?
2. Вторинна переробка 1 т паперу зберігає близько 30 000 л води і 6 т деревини. Підрахуйте, скільки збережеться води і деревини, якщо ви здасте 40 кг макулатури?
3. На виготовлення 800 зошитів потрібно 68,8 кг паперу. Скільки паперу потрібно на виготовлення 1200 зошитів?
4. Якщо учень нашої школи збереже за чверть один зошит, країна збереже від вирубування 45 га лісу. Яка площа лісу буде збережена, якщо кожний учень за рік збереже 4 зошитів? У школі навчається 123 учні.
5. На виготовлення 770 зошитів потрібно 70 кг паперу. Скільки паперу потрібно на виготовлення 120 зошитів?
6. Учні 4клсу зібрали 500 кг макулатури. Скільки дерев вони врятували, якщо зібравши 1 тонну можна врятувати близько 20 дерев?
7. 20 кг макулатури зберігають одне дерево. Скільки дерев можна зберегти, якщо зібрати 4600кг макулатури?
8. Запаси нафти в Україні - 125 млн. т. Розрахуйте, на скільки років вистачить цих ресурсів при умові, що їх щорічний видобуток становить 5 млн. т ?
9. Цівка води товщиною в сірник дає за добу втрату 480 л. Скільки води буде втрачено, якщо 10 чоловік не до кінця закрутять крани ? Скільком жителям вистачить цієї води на добу, якщо мінімум використання води для однієї людини 6 л?
Додаток 11

ТЕМА. Інтегрований урок з економіки та математики

БЮДЖЕТ СІМ`Ї



2 клас

МЕТА:

  • ознайомити учнів з поняттям бюджет, доходи і витрати

  • видами доходів і витрат;

  • вчити співвідносити розмір доходів і витрат;

  • вчити розв’язувати задачі різних видів на дві дії;

  • вчити працювати в групах;

  • розвивати емоційно – ціннісну активність ( систему потреб і інтересів, уміння приймати рішення, самовизначатись, здійснювати самостійний вибір);

  • розвивати пізнавальну активність ( вчити розв’язувати життєві проблеми);

  • розвиток сприймання та уваги;

  • вміння бачити нове у відомому, вміння використовувати старі знання у нових ситуаціях;

  • розвиток комунікативних здібностей;

  • розвиток навичок між особистісного спілкування та взаємодії;

  • розвивати обчислювальні навички;

  • вміння порівнювати числа;

  • вміння аналізувати та систематизувати поняття;

  • творчу активність та самостійність учнів;

  • розширювати кругозір;

  • виховувати почуття товариськості;

  • моральні якості особистості ( бережливість);

  • емоційну стриманість.

ОБЛАДНАННЯ: міні – підручники, підсумкова таблиця бюджету,

“Дерево – рішень”, ТЗН, шифр, завдання з гри

“Склади бюджет”, аркуш для запису пропозицій.
МЕТОДИ І ФОРМИ РОБОТИ: рольова гра, мозковий штурм, груповий, практика через дію, модульне навчання.

ХІД УРОКУ.

ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ. ПРИВІТАННЯ.

Учитель.

Добрий день, у добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядьте всі дівчата,

А за ними всі хлоп’ята.
Сьогодні на уроці нам буде допомагати міні – підручник. Давайте з ним познайомимось.

(Знайомство з міні – підручником)

На обкладинці написана назва уроку.

Перегортаємо сторінку і бачимо, що ми будемо знати і чому навчимося на нашому уроці.

( Прочитати знати і уміти)

Далі нас чекають цікаві приклади.

А нові поняття нам допоможе засвоїти словничок – помічничок. Завдання на наступних сторінках покажуть чи добре ми вміємо розв’язувати задачі та порівнювати числа. Ну і звичайно, завдання для допитливих.
МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ТЕМОЮ УРОКУ.

До нас завітали гості

Сценка в магазині.

Герої: автор, дівчинка Юля, хлопчик Дениско, касир.
Автор. Мама попросила доньку Юлю та сина Дениска сходити в

магазин і купити хліба. Вона дала їм 20 грн. І попередила,

щоб вони принесли здачу.

Юля. Який візьмемо хліб, білий чи чорний?

Дениско. Тато любе чорний, а бабуся – білий.

Юля. Тоді давай візьмемо і той, і той.

Дениско. А мені ще цукерок до чаю хочеться.

Юля. Візьмемо і цукерки, і шоколадку для мами.

Дениско. А для тебе смачного печива.

Юля. А давай ще по пачці сухариків, чіпсів та горішків.

Дениско. Ура! Давай.

Автор. Діти підходять до каси.

Касир. З вас 28 гривень.

Діти. А у нас тільки ось скільки.

Касир. Значить частину товару слід повернути.
Автор. Звичайно, діти повернули зайвий товар, та повернулись

додому засмучені. Що ж вони не врахували?


ВЧИТЕЛЬ. На це питання нам допоможуть відповісти приклади –

шифри, з другої сторінки вашого міні – підручника. Так, розв’язавши всі приклади і з’єднавши всі букви

відповідей, ми зможемо прочитати економічний термін.

(Діти розв’язують приклади і отримують слово БЮДЖЕТ )


37

78

53

96

17

26

Ю


Е

Ж

Б

Т

Д

56 + 40 =

32 + 5 =


96 - 70 =

59 - 6 =


43 + 35 =

57 – 40 =

ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

ВЧИТЕЛЬ. Давайте з вами ознайомимось з науковим визначенням

бюджету в міні – підручнику. ( читають)

Бюджет сім`ї – загальна сума всіх доходів і витрат сім`ї за певний період.

Давайте розберемось, з чого ж складається бюджет: доходи і витрати.

Прочитайте, що таке доходи.

Доходи – усі грошові надходження, які отримує родина.

Давайте зараз з вами подумаємо, де родина може взяти гроші?


Мозковий штурм.

Діти називають всі можливі варіанти доходу сім`ї, а вчитель записує їх на прикріпленому на дошку аркуші.

Після того, як діти висунули всі свої ідеї, вчитель з дітьми їх групують, аналізують і записують в таблицю “ Бюджету” в частини “ Доходи”.


ДОХОДИ__ВИТРАТИ'>БЮДЖЕТ

ДОХОДИ

ВИТРАТИ

пенсія




заробітна платня




стипендія




Інші доходи....




ВЧИТЕЛЬ. Що таке доходи ми з’ясували. А навіщо вони потрібні?

Діти. Щоб їх витрачати.

ВЧИТЕЛЬ. Давайте зараз звернемось до словничка і прочитаємо що

таке витрати.

Витрати – використання грошей для задоволення потреб сім`ї.
Робота в групах. Практика через дію.

Уявіть , що кожна група – це одна сім`я. Я вам пропоную бюджет у 80 балів. Ви повинні витратити його на потреби за вибором кожної групи із запропонованих товарів.



(Групова робота. Гра “Склади бюджет” ДОДАТОК )
Перевірка результатів роботи в групах.

Товари яких видів вам були запропоновані?

їжа

одяг та взуття



техніка

Все це види витрат, занесіть їх у вашу таблицю в колонку


“ВИТРАТИ”

БЮДЖЕТ

ДОХОДИ

ВИТРАТИ

пенсія

їжа

заробітна плата

одяг та взуття

стипендія

техніка













ВЧИТЕЛЬ У роботі всі стомились,

Адже добре потрудились.

Тож давайте для розрядки

Зробим кілька вправ зарядки.

Раз! – підняли руки вгору,

Два! – нагнулися додолу,

Три! – повернулись вправо, вліво,

На “чотири” – раз присіли.

Похитали головою

Ще й притупнули ногою.

Пальчиками повертіли

І за парти тихо сіли.


СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ, РОЗВИТОК ВМІННЯ РОЗВ`ЯЗУВАТИ СКЛАДЕНІ ЗАДАЧІ.

Крім цих видів витрат існують інші. З’ясувати, які саме, нам допоможуть задачі міні – підручника.



(Робота по групам в міні – підручнику.

У кожної групи своя задача)

Задача ( про транспорт)

Білет для дорослих в тролейбусі коштує 90 копійок, а для студентів на 45 коп. дешевше. Скільки коштує студентський квиток7


Задача ( про розваги)

У дівчинки було 58 коп. Вона купила квиток на карусель за 34 коп. І цукерку за 12 коп. Скільки копійок залишилось у дівчинки?


Задача ( про меблі)

Стілець для ляльки коштує 34 грн., а ліжко на 30 грн. Дорожче. Скільки треба заплатити за стілець з ліжком?


Задача (про послуги)

Донька з матір’ю пішли в перукарню. Донька за зачіску заплатила 10 грн., а мати на 7грн. Більше. Скільки всього грошей вони заплатили?


Задача ( про плату за квартиру)

Родина щомісяця плоте 87 грн. за квартиру. За воду – 12 грн ,

за газ –35грн. Скільки гривень плоте сім`я за світло?
Коли діти працюють в групах, надається індивідуальна допомога.

Перевірку розв’язання задач в групах. Звертається увага що природні ресурси не відновлюються,їх слід використовувати економно.

Вчитель разом з учнями систематизують види витрат і заносять у підсумкову таблицю.

БЮДЖЕТ

ДОХОДИ

ВИТРАТИ

пенсія

їжа

заробітна плата

одяг та взуття

стипендія

техніка




транспорт




розваги




меблі




послуги




плата за квартиру

ЗАКРІПЛЕННЯ, УЗАГАЛЬНЕННЯ І КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ.


У вас в міні – підручнику, на наступній сторінці є табличка, але замість назв є числа, порівняйте їх:


ДОХОДИ

< = >

ВИТРАТИ

20




28

82




45

66




66

38




24

91




92

47




51

35




35

Давайте з’ясуємо, яка ситуація в житті не можлива.

Витрати не можуть перевищувати доходи.
ПІДСУМОК УРОКУ

Що ви можете порадити Юлі та Денискові, коли вони наступного разу підуть в магазин?

- Враховувати свій бюджет.

Молодці, ви сьогодні добре попрацювали.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Завдання – лукавинка, в міні – підручнику, буде вам додому.



Додаток 12

Тиждень початкових класів.

День Землі.

Каталог: uploads -> editor -> 2850 -> 98349 -> sitepage 76 -> files
files -> Карточки-завдання для інтегрованого навчання в системі освіти для сталого розвитку
98349 -> Поняття і класифікація доходів сім’ї
files -> Назарова Оксана Пилипівна Крамська Ольга Борисівна Вчителі української мови Криворізької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №70 Кривий Ріг 2015 Зміст Всеукраїнський конкурс
files -> Всеукраїнський конкурс-огляд: “Школа сприяння сталому розвитку 2014-2015”
98349 -> Розробка заходу «Я і світ моїх професій»
files -> Всеукраїнський конкурс-огляд: “Школа сприяння сталому розвитку 2014-2015”


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка