Гайдаренко Світлана Анатоліївна


Тема. Природні ресурси. Мета



Сторінка6/16
Дата конвертації23.10.2016
Розмір2.26 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
Тема. Природні ресурси.
Мета. Познайомити з групами природних ресурсів; вчити наводити приклади природних ресурсів, відрізняти їх від інших видів ресурсів; передбачати та аналізувати результати своєї діяльності;

розвивати мислення, увагу, уяву;

виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища та природних ресурсів, відповідальність за результати своєї діяльності;

почуття товариськості; емоційну стриманість.


Обладнання: міні – підручники, таблиці з зображенням видів природних ресурсів: тваринні ресурси, рослинні ресурси, водні ресурси, земельні ресурси, корисні копалини; уривок з мультфільму «Маша і ведмідь».
Змістовно – пошуковий міні – модуль.
1. Організація класу.

Доброго дня шановні гості.

Поглянь, дитино, все довкола

Так щиро посміхається тобі:

І сонце, й небо, ліс і поле

- Ти теж у відповідь їм посміхнись.

Ти привітайся з днем чудовим,

З пташками, травами, струмочком голубим

І знай: усе це є природа,

її люби, примножуй, бережи!


2. Актуалізація опорних знань.

Сьогодні у нас на уроці багато гостей. Коли приходять гості, ми завжди намагаємось пригостити їх чимось смачненьким.

- Чим ви пригощаєте своїх гостей? ( Чай з варенням)

Тож і я вас хочу сьогодні пригостити казковим варенням.

- Ви згодні?

Уривок з мультфільму «Маша і ведмідь» (9 серія)

Що використав ведмедик для приготування варення ви дізнаєтесь коли розшифруєте економічний термін, записавши перші літери назв предметів в 1 завданні міні – підручника.


Завдання 1. Розгляньте ребус і скажіть, яке слово тут зашифроване?
(Ресурси.)


Сьогодні на уроці ми продовжуємо працювати за великою темою «Ресурси».

- Пригадайте, що таке ресурси?

Ресурси – це все, що необхідно для виготовлення товарів та надання послуг.

Давайте пригадаємо і запишемо в табличку які ми знаємо ресурси.




Ресурси




Природні




Капітальні




Трудові

- Які ресурси використав ведмедик для приготування варення?

( Діти перераховують ресурси)

Завдання 2.

Допоможіть ведмедику розподіли використані ним ресурси на природні, капітальні, трудові:

Банки

Полуниця


Кошик

Ведмідь


яблука

Аґрус

ПРИРОДНІ
КАПІТАЛЬНІ
ТРУДОВІ


Дрова

Цукор


Каструля

Малина


Вишні

Кошик



3. Повідомлення тема уроку.

Завдання 3.

Про який вид ресурсів буде іти сьогодні мова ви дізнаєтесь, якщо розгадаєте Машині загадки в 3 завданні.
Відома звіку рідина,

Усяк її вживає,

Буває хмаркою вона,

Пушинкою буває,

Бува, як скло,

Крихка, тверда –

Звичайна підкажіть … (вода)
Що воно таке:

Дихає, росте,

Живиться, розмножається,

А не ходить. (Рослина)


Масляниста рідина,

З різким запахом вона.

Темно – бурий колір має,

Під землею залягає.

Чорним золотом її

Звуть всі люди на землі. (Нафта)


Що об’єднує всі ці слова - відгадки? Так, це все – природні ресурси.

Сьогодні ми будемо працювати з природними ресурсами.


4.Вивчення нового матеріалу.

- Давайте пригадаємо які ресурси ми називаємо природними?


Всі природні ресурси можна поділити на певні групи. А допоможуть нам в цьому ваші знання з уроків природознавства. Згадайте:

Яка буває природа? (Жива і нежива)

Що належить до живої природи? (Люди, рослини, тварини, гриби, бактерії, віруси)

На які групи можна поділити рослини? (Дерева, куща, трав’янисті рослини)

Отже перша група природних ресурсів це - рослинні ресурси (дерева, кущі, трав’янисті)

Які бувають тварини? (Дикі та свійські)

До другої групи належать тваринні ресурси ( дикі та свійські)

Що належить до неживої природи?

3 група – водні ресурси (руки, озера, моря, океани, ставки)

4 група - земельні ресурси (долини, гори) - землі придатні для господарської діяльності.

Природними ресурсами є і те що добувають з надр землі. Ці тіла називають корисними копалинами.

5 група - корисні копалини (нафта, залізна руда… )

На уроках природознавства ми будемо детально знайомитись з видами корисних копалин, а також продовжимо знайомство з живою і неживою природою.

5. Закріплення вивченого матеріалу.

Як ви зрозуміли що відноситься до природних ресурсів нам допоможе дізнатись 4 завдання міні – підручника.

Завдання 4.

Розподіли природні ресурси за видами і запиши.



Дерева, річка, пісок, корова,фрукт,струмок,

залізна руда, риба, море, ґрунт, квіти, качка.

(Перевірка завдання)

Про природу український нагод завжди говорив з любов’ю. Існує велика кількість народних прислів’їв . Давайте спробуємо пригадати деякі з них. А допоможе нам в цьому 5завдання міні – підручника.

Завдання 5. З’єднай стрілочками частини прислів’їв.

Ластівка день починає, а соловей його кінчає.

Де багато пташок, там нема комашок.

Як багацько птиць - не буде гусениць.

Земля – наша мати, всіх годує.

Хто про землю дбає, тому вона повертає.

До землі з ласкою – будеш з паскою.

Де вода там і життя.

Без води і не туди, і не сюди.

Без води і борщу не звариш.

- Про який ресурси йде мова. До якої групи він належить?

Кожна держава має свої природні ресурси. Подумайте! Яка проблема ресурсів існує у будь – якій країні? Відповісти на запитання вам допоможе ребус.



Завдання 6. Відгадай ребус.




РЕСУРСИ

ються
Ресурси НЕ ВІДНОВЛЮЮТЬСЯ

Отже це проблема не відновлення ресурсів.

Природні ресурси не безмежні, з кожним роком їх стає все менше і менше. Тільки їх незначну частину можна відновити, але для цього треба багато років.

З такою ж проблемою стикнулась подружка ведмедика - сова. Спробуємо їй допомогти.

Завдання 7. Обміркуйте ситуацію.

Ситуація


Взимку мешканці казкового лісу опалюють домівки дровами. Розумна вчителька Сова підрахувала, що через 15 років ліс стане невідновним ресурсом. Чому так може статися? Що можна запропонувати, щоб змінити ситуацію?
(Ліс стане невідновним ресурсом тому, що мешканці повирубують усі дерева, а молодих не насадять. Щоб змінити ситуацію, необхідно запропонува­ти мешканцям вирубувати тільки сухі, старі дерева. На їх місце насаджувати молоді. Можна також перейти на опалювання електрикою або газом.)

Пам'ятай! Без природних ресурсів нема життя. Тому ставитись до них треба дбайливо, по-господарському, бережливо. На відновлення природних ресурсів необхідно багато років (рослини, твари ни), а деякі ресурси - не відновлюються (вугілля, нафта тощо).
6. Підсумок уроку.

Перевірити ваші знання, мені допоможе Маша. Спробуйте запам’ятати природні ресурси, які вона використала для приготування варення.



(Перегляд уривку з мультфільму «Маша і ведмідь»)

(Діти перераховують ресурси)
Обіцянка учнів.
Йтиму садом, полем, а чи лугом,
буду я природі вірним другом.
Не столочу навіть і трави.
Я скажу їй: — Зеленій, живи!
Коли лісом буду я іти,
теж посію зерна доброти.
Побажаю дереву і пташці,
щоб вони жили у мирі й щасті.

Додаток 5



3 клас.

Тема. Послуги.
Мета: познайомити учнів з сутністю та змістом економічного терміну «послуги» та їх видами ;

вчити наводити приклади послуг;

відрізняти товари від послуг;

вчити працювати в групах;

розвивати вміння приймати рішення, самовизначатись, здійснювати самостійний вибір;

розвивати сприймання та увагу;

розвивати комунікативні здібності;

розвивати навички міжособистісного спілкування та взаємодії;

творчу активність та самостійність;

розширювати кругозір;

виховувати повагу до праці, до людей праці;

формувати якості ділової людини, партнерства, співробітництва;

виховувати почуття товариськості;

виховувати емоційну стриманість.


Обладнання: міні – підручники, таблиці, малюнки професій, 5 мішечків з різними інструментами: гребінець, ножиці, фен;ліки шприць, бинт; нитки, ножиці, голка; викрутка, ключ, молоток; стакан, соломинка, ложка, тарілка; цирковий квиток, малюнки з зображеними послугами.
Хід уроку.

І. Актуалізація опорних знань.

Доброго дня шановні гості.

Ви почули всі дзвінок?

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядьте всі дівчата,

А за ними всі хлоп’ята.

Сьогодні ми проводимо урок економіки. Працювати ви будете по групам. Поділ на групи звичайний. Оберіть командирів.

( Діти обирають командирів)

Допоможе нам на уроці міні – підручник. Давайте ознайомимось з ним.

(Знайомство з міні – підручником)

На обкладинці написано те,що ми будемо знати і чому навчимося на нашому уроці.



Каталог: uploads -> editor -> 2850 -> 98349 -> sitepage 76 -> files
files -> Карточки-завдання для інтегрованого навчання в системі освіти для сталого розвитку
98349 -> Поняття і класифікація доходів сім’ї
files -> Назарова Оксана Пилипівна Крамська Ольга Борисівна Вчителі української мови Криворізької спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №70 Кривий Ріг 2015 Зміст Всеукраїнський конкурс
files -> Всеукраїнський конкурс-огляд: “Школа сприяння сталому розвитку 2014-2015”
98349 -> Розробка заходу «Я і світ моїх професій»
files -> Всеукраїнський конкурс-огляд: “Школа сприяння сталому розвитку 2014-2015”


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка