Іменники синоніми, іменники антоніми. Багатозначні іменники

Пряме і переносне значення іменників.

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!
Девізом нашого уроку будуть слова:

Шукай сам – допоможи знайти іншому.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• 
  Перепусткою на урок сьогодні будуть добрі слова.
  
• 
  Які добрі слова ви знаєте? (добро, мир, ласка, щирість, шана, дяка, тепло, доброзичливість, милосердя, вірність, відданість, любов, дружба…)
  
• 
  Які запитання поставимо до цих слів? (Що?)
  
• 
  Кому притаманні риси, вчинки, які названі? (Людині).
  
• 
  На яке питання відповідає слово «людина»? (Хто?)
  
• 
  Для чого потрібно людині знати добрі слова? (Щоб збагатити та прикрасити нашу рідну мову).
  

• 
  Для чого нам потрібно вивчати рідну мову?
  
• 
  Що потрібно знати і вміти на сьогоднішньому уроці, щоб мова була багатшою, приємною у спілкуванні?
  

Добрі слова Правильно вживати

Правопис літер Робити висновки

Синоніми Знаходити у тексті

Антоніми Будувати речення

Багатозначні слова Доводити думку

• 
  Сьогодні на урок ми запрошуємо слова – назви предметів.
  
• 
  Як ще можна їх назвати? (Іменники).
  
• 
  Отже, його величність іменник.
  

Велике діло – називати речі. (Д.Білоус).

• 
  Що таке іменник?
  

• 
  Сьогодні Іменник запрошує вас здійснити подорож до цікавої країни – Лексикології.
  

Відкрийте свої зошити і каліграфічно запишіть число. Незабувайте про те, як правильно треба сидіти під час письма.

- Урок почнемо без зупинки

З каліграфічної хвилинки.

Щоб рівно і гарно слова писати,

Нам з’єднання букв слід усім пригадати.
М Мм мо ми му ім ем см

• 
  Давайте запишемо вислів відомого українського письменника О.Гончара.
  

Починаємо мандрівку по країні Лексикології. Пригадайте, що ви знаєте про синоніми, антоніми , багатозначні слова та слова, вжиті у переносному значенні.

• 
  Також Іменник дав нам у дорогу маршрутну карту, на якій є наш маршрут.
  

1. 
   Зупинка «Пагорби словників .(слайд).
   

• 
  Які ви знаєте словники, з якими вам доводилось працювати? (орфографічний, тлумачний, морфологічний, словник синонімів, словник антонімів, словник іншомовних слів, словник іноземних мов…)
  

2. 
   Зупинка «Озера значень». (слайд).
   

• 
  І – варіант: дописати слова, вжиті в прямому значенні :
  

• 
  ІІ – варіант: дописати слова, вжиті в переносному значенні:
  

3. 
   Зупинка «Ріка багатозначних слів». (слайд).
   

• 
  Для вираження нового змісту не обов’язково створювати нове слово. Можна доповнити існуюче слово новим значенням.
  

• 
  Що таке багатозначні слова? (Слайд).
  
• 
  Прочитай слова. Якого слова не вистачає в кожному рядку? Чи є ці слова багатозначними?
  

Кулькова…; … дитини ; … від валізи; дверна … .

Засіяне …; … в зошиті; футбольне … .

( ручка, поле).

• 
  Складіть речення з одним із словосполучень. Запишіть.
  

4. 
   Зупинка « Долина синонімів».(Слайд).
   

• 
  За якою спільною ознакою ці слова об’єднані в один ряд?(близьке значення).
  
• 
  Як називаються такі слова?
  

• 
  До іменників «вогонь», «крик», «гілка» виберіть до них синоніми і запишіть (багаття, полум’я, галас, вигук, вітка, галузка).
  

5. 
   Зупинка « Гори антонімів». (Слайд).
   

Виписати іменники – антоніми парами у стовпчик.

• 
  Зробіть висновок про те, яку роль відіграють у реченні антоніми (допомагають відобразити протилежні явища довкілля).
  

Ось і завершилась подорож країною Лексикологією. Чи досягли мети нашого уроку?

• 
  Що нового дізналися під час мандрівки?
  
• 
  Чого навчилися?
  
• 
  Давайте переконаємось у цьому, пограючи гру «Я вам слово – ви мені десять. («Мікрофон»).
  
• 
  Доберіть до слова «земля» значення, які має це слово:
  

Земля – грунт;

Земля – суша;

Земля – планета.

• 
  Я хочу, щоб на нашій Землі, на нашій планеті вічно жила і наша українська мова. Щоб ви її берегли, розвивали, збагачували новими словами.
  

• 
  Я вам щиро дякую за урок і бажаю успіхів у вивченні рідної мови.