Інформації про лікарські рослини, дослідження їхніх цілющих властивостей та способів використання лікарської сировини. Тривалість проекту: 5 днів Ключові компетентності: вміння вчитися: навчально-організаційні вміння і навички

навчально-організаційні вміння і навички:

• 
  знає і дотримується режиму навчальної діяльності ;
  

• 
  спілкується під час виконання групових і колективних завдань;
  

• 
  висловлює оцінні судження;
  

• 
  планує створення повідомлення;
  

• 
  дотримується норм поведінки учня на уроці;
  

• 
  дотримується гігієнічних норм під час уроку;
  

• 
  називає найбільш поширені лікарські рослини рідного краю ;
  

• 
  розуміє значення рослин у житті людини;
  
• 
  встановлює відповідність між захворюваннями та назвами лікарських рослин, що використовуються для лікування відповідної хвороби;
  
• 
  розпізнає лікарські рослини за ароматом і смаком чаїв із них;
  

• 
  бере участь в обговоренні здобутої інформації;
  

• 
  створює колективний міні - проект «Лісова аптека»: закріплює листівки , аркуш зі схемою, саморобний постер - «гармошку» та диск із відшуканою інформацією про лікарські рослини лісу на загальному плакаті - «бюлетені»;
  
• 
  презентує творче завдання;
  
• 
  висловлює оцінні судження про власну роботу та роботу, виконану однокласниками.
  

1.Повідомлення вчителем теми та мети проекту, його тривалості.

2.Об’єднання учнів в групи за бажанням.

ІІ. Самостійна творча діяльність учнів: знаходження учнями (за завданням учителя) інформації в енциклопедіях (довідниках чи науково – популярних виданнях), інтернеті та отриманому у фармацевта аптеки інтерв’ю про лікарські рослини лісу з метою створення колективного міні - проекту.

1.Група «Ботаніки»: короткий опис лікарських рослин та їх цілющих властивостей .

Форма реалізації: листівки з фотографіями чи малюнками лікарських рослин (з коротким описом їхніх цілющих властивостей);

2. Група «Фармацевти»: інтерв’ю з фармацевтом аптеки про збір лікарських рослин та способи використання лікарської сировини.

Форма реалізації: розповідь фармацевта ( на диску) та схема використання лікарської сировини. (Додаток 4)

3 .Група «Фольклористи»: легенди про лікарські рослини.

Форма реалізації: саморобний постер-«гармошка» «Легенди про лікарські рослини».

(Термін виконання – 4 дні)

1. Розгадування учнями ребуса з метою визначення ключового слова теми уроку. ( Додаток 1)

2. Демонстрування розуміння значення рослин у житті людини. Вправа «Мікрофон».

3.Розповідь-бесіда вчителя про лікарські рослини лісів з використанням ІКТ. (Додаток 2)

4. Називання учнями найбільш поширених лікарських рослин рідного краю .

5. Розпізнавання учнями лікарських рослин за ароматом та смаком чаїв із них (м’ята, малина, ромашка). Робота в парах.

6. Встановлення відповідності між захворюваннями та назвами лікарських рослин, що використовуються для лікування відповідної хвороби.

Гра «Лісова аптека лікаря Айболить». (Додаток 3)

1. Презентація групами творчих завдань.

2. Оформлення загального плаката – «бюлетеня» «Лісова аптека»: закріплення на ньому листівок, аркуша зі схемою, саморобного постера-«гармошки» та диска із відшуканою інформацією.(Додатки 4, 5)

3. Висловлення учнями оцінних суджень про власну роботу та роботу, виконану однокласниками.

• 
  Розгадайте ребус і визначте ключове слово теми нашого уроку: