|
Трудове навчання 5 клас (70 годин; 2 години на тиждень)
№ п/п
|
К/г
|
Дата
|
Зміст навчального матеріалу
|
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
|
Домашнє завдання
|
При-міт-ки
|
1
|
1
|
|
Вступ
Технологічна діяльність у сучасному суспільстві.
Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні. Організація робочого місця
|
характеризує технологію як предметно-перетворювальну діяльність;
наводить приклади технологічної діяльності в побуті;
пояснює необхідність правильної організації робочого місця;
обґрунтовує необхідність дотримання правил безпеки праці, санітарно-гігієнічних вимог
|
Підручн: Сидоренко «Труд.навч. (для хлоп. 5 кл.)
С.8-17
|
|
Розділ 1. Основи матеріалознавства
|
2
|
1
|
|
Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП
Деревина, породи деревини. Розміщення волокон у деревині. Поняття про виготовлення шпону, фанери, деревоволокнистих плит. Застосування фанери та ДВП для виготовлення виробів
|
розпізнає і називає види фанери та ДВП, способи виготовлення;
характеризує види та призначення фанери і ДВП
|
С.20-30
|
|
3
4
|
2
|
|
Тема 1.2. Властивості фанери та ДВП
Властивості конструкційних матеріалів (міцність, твердість, пружність). Будова фанери та ДВП.
Вибір виробу для виготовлення та матеріалів для обраного виробу
|
характеризує властивості конструкційних матеріалів із фанери та ДВП;
пояснює будову фанери та ДВП;
вибирає матеріали для виготовлення виробу
|
С.30-39
|
|
Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП
|
5
6
|
2
|
|
Тема 2.1. Процес розмічання деталей на заготовці
Графічні зображення в технологічній діяльності людини Призначення та будова вимірювальних і розмічальних інструментів
Практична робота. Розмітка деталей запланованого виробу за шаблонами
|
розпізнає види графічних зображень:
називає вимірювальні та розмічальні інструменти;
виконує розмічання деталей обраного виробу на фанері або ДВП, використовуючи розмічальні інструменти та шаблони;
обґрунтовує необхідність економного використання матеріалу
|
С.42-58
|
|
7
8
|
2
|
|
Тема 2.2. Процес пиляння фанери та ДВП
Відомості про процес обробки деревних матеріалів різанням. Інструменти для ручної обробки різанням фанери та ДВП.
Практична робота. Лобзик. Будова лобзика.
|
характеризує процес різання фанери та ДВП;
вибирає способи різання фанери та ДВП;
пояснює будову лобзика;
|
С.58-68
|
|
9
10
|
2
|
|
Підготовка лобзика до роботи. Пристосування для випилювання лобзиком
Практична робота. Прийоми випилювання
|
випилює деталі виробу лобзиком, з урахуванням припуску на подальшу обробку;
використовує пристосування для випилювання
|
С.68-81
|
|
1112
|
2
|
|
Тема 2.3. Прийоми свердління фанери та ДВП
Інструменти для свердління отворів. Свердло. Коловорот, дриль їх будова та призначення. Практична робота. Прийоми свердління отворів. Фіксація деталі під час свердління
|
пояснює принцип свердління отворів;
вибирає необхідне свердло за діаметром;
свердлить отвори за допомогою ручного дриля та коловорота;
використовує під час свердління фіксуючі пристрої
|
С.82-94
|
|
1314
|
2
|
|
Тема 2.4. Процес підготовки деталей виробу до оздоблення
Обпилювання крайок деталей напилками. Види напилків. Прийоми роботи напилками. Шліфування. Види шліфувальних шкурок.
Практична робота. Прийоми шліфування деталей виробу
|
Розрізняє види напилків;
застосовує прийоми обпилювання;
вибирає спосіб кріплення заготовки;
розрізняє види шліфувальних шкурок;
застосовує прийоми шліфування
|
95-104
|
|
15
16
|
2
|
|
Тема 2.5. Способи з’єднання деталей із фанери та ДВП
З’єднання деталей виробу цвяхами. Інструменти для з’єднання деталей цвяхами. З’єднання деталей виробу за допомогою клею.
Практична робота. Прийоми склеювання деталей виробу. Пристосування для притискання та фіксації деталей, які з’єднуються за допомогою клею (струбцини тощо)
|
розрізняє способи з’єднання деталей із фанери та ДВП;
обґрунтовує вибір з’єднання деталей;
вибирає клей для деревних матеріалів;
використовує пристосування для фіксації деталей під час склеювання;
з’єднує деталі виробу
|
С.105-117
|
|
1718
|
2
|
|
Тема 2.6. Оздоблення виробів із фанери та ДВП
Призначення оздоблення. Види оздоблення виробівВипалювач. Прийоми випалювання на поверхні виробу. Розпис. Прийоми розпису поверхонь виробу. Практична робота. Прийоми нанесення лакофарбового покриття
ТКР №1
|
розрізняє види оздоблення виробів із фанери та ДВП;
вибирає вид оздоблення виробу з фанери та ДВП;
вибирає оздоблювальні матеріали з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог;
виконує оздоблення поверхонь виробу лакофарбуванням та випалюванням;
називає професії робітників, які працюють із деревиною
|
С.118-139
|
|
|
|
|
Ознайомлення з професіями: професії деревообробної промисловості
|
|
|
|
|
|
Орієнтовний перелік об’єктів праці: статичні та динамічні іграшки з фанери та ДВП (фігурки звірів, іграшкові меблі, головоломки, сувеніри) тощо
|
|
|
Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування
|
19
|
1
|
|
Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті
Виникнення знарядь праці. Знаряддя праці як елемент трудового процесу. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці
|
характеризує виникнення знарядь праці на різних етапах розвитку суспільства;
характеризує поняття трудового процесу;
вибирає знаряддя праці залежно від виду виконання робіт
|
С.142-160
|
|
20
|
1
|
|
Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей
Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей
|
розрізняє типові та спеціальні деталі;
називає способи отримання деталей;
характеризує деталь як одиницю виробу
|
С.160-170
|
|
2122
|
2
|
|
Тема 3.3. Основи проектної діяльності
Проектування як вид діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Практична робота. Графічне зображення в проектуванні: малюнок виробу.
Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем)
|
характеризує проектування як вид діяльності людини;
обґрунтовує виконання міні-маркетингового дослідження (анкетування), графічного зображення виробу;
називає біоформи для створення виробів;
виконує малюнок виробу з використанням біоформ;
вибирає виріб для проектування та виготовлення
|
С.171-185
|
|
Розділ 4. Технологія побутової діяльності
|
23
|
1
|
|
Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами
Побутові електроприлади. Загальні правила користування електропобутовими приладами. Пошкодження електропобутових приладів. Небезпека користування пошкодженими побутовими електроприладами
|
характеризує загальні правила користування побутовими електроприладами;
визначає пошкодження; електропобутових приладів;
називає можливі наслідки при користуванні пошкодженими електроприладами;
обґрунтовує необхідність дотримання правил безпечного користування електроприладами
|
С.188-210
|
|
2425
|
2
|
|
Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом
Із історії культури споживання їжі. Столова білизна. Поняття етикету під час споживання їжі. Правила сидіння за столом. Використання ножа, виделки. Традиції споживання їжі різних народів.
|
називає види столової білизни;
складає паперові серветки для сервірування столу;
розрізняє столові прибори;
характеризує призначення столових приборів;
дотримується правил поводження за столом;
застосовує прийоми використання виделки і ножа; прийоми споживання різних видів їжі, напоїв
|
С.210-225
|
|
26
|
1
|
|
Тема 4.3. Елементи грамоти споживача ТКР №2
Торгівельні мережі. Інформація про товари, які реалізовуються в торговельній мережі. Терміни придатності харчових продуктів
|
пояснює значення термінів придатності харчових продуктів;
називає терміни придатності основних продуктів;
визначає термін придатності продуктів харчування за інформацією на упаковці
|
С.225-238
|
|
Модуль №1 «Технологія виготовлення дерев’яної іграшки»
№
|
К/г
|
да
та
|
Назва та зміст розділів
|
Державні вимоги
|
Домаш-нє завдан-ня
|
При-міт-ки
|
27
|
1
|
|
Короткі відомості з історії виникнення народної іграшки. Призначення, види та конструктивні особливості дерев’яної іграшки
|
Наводить приклади різних видів дерев’яних іграшок;добирає та обґрунтовує добір матеріалів та інструментів для роботи;виготовляє нескладну іграшку, оздоблює її; організовує робоче місце, дотримується правил ТБ.
|
С.20-25
|
|
28
|
1
|
|
Види конструкційних матеріалів для виготовлення дерев’яної іграшки. Інструменти та пристосування.
|
С.25-40
|
|
29
|
1
|
|
Технологія виготовлення іграшки. Способи з’єднання деталей.
|
С.105-115
|
|
30
|
1
|
|
Виготовлення нескладної дерев’яної іграшки.
|
С.171-187
|
|
31
|
1
|
|
Види оздоблення та контроль якості робіт.
|
С.118-140
|
|
32
|
1
|
|
Практична робота. Обґрунтування вибору теми проекту, вимоги до іграшки
|
Здійснює міні-маркетингові дослідження; розробляє вимоги до виробу, проектні документи; складає план роботи з виконання виробу та термінами роботи; здійснює пошук виробів-аналогів; визначає найкращі ознаки у кожному; розробляє графічне зображення виробу; складає план роботи з виготовлення виробу; виготовляє шаблони; виконує розмітку, виготовлення, оздоблення, з’єднання; виконує розрахунок собівартості; дотримується правил ТБ.
|
С.181-187
|
|
33
|
1
|
|
Планування роботи з виконання проекту
|
С.181-187
|
|
34
|
1
|
|
Практична робота. Робота з інформаційними джерелами. Пошук аналогів.
|
Вибір аналогів
|
|
35
|
1
|
|
Створення графічного зображення виробу та технологічної картки
|
Докреслити
|
|
36
|
1
|
|
Практична робота. Виготовлення шаблону виробу
|
С.50-55
|
|
37
|
1
|
|
Добір матеріалів, інструментів та пристосувань. Послідовність виготовлення
|
Повт.с.58-66
|
|
3840
|
3
|
|
Практична робота. Виготовлення деталей виробу та їх з’єднання
|
Повт.с.58-100
|
|
4142
|
2
|
|
Оздоблення виробу
Практична робота.
|
С.105-140
|
|
43
|
1
|
|
Контроль якості виробу
|
С.181-187
|
|
44
|
1
|
|
Практична робота. Розрахунок орієнтовної вартості витрачених матеріалів
|
У зошиті
|
|
45
|
1
|
|
Практична робота. Підготовка виробу до презентації
|
Готує до презентації виріб; презентує його та дає йому самооцінку.
|
Допрацю-вати
|
|
46
|
1
|
|
ТКР №3. Презентація та оцінювання виробів.
|
Повт.с.42-49
|
|
Модуль №2 «Технологія виготовлення та оздоблення виробів із деревинних матеріалів (способом ажурного випилювання)
№
|
К/г
|
Да-та
|
Назва та зміст розділів
|
Державні вимоги
|
Домашнє завдання
|
При-міт-ки
|
47
|
1
|
|
Ажурне випилювання як один із видів оздоблення виробів. Фанера та ДВП. Вимоги до матеріалів.
|
Розрізняє вироби, характеризує матеріали, називає інструменти та пристосування для ажурного пиляння, добирає їх. Виготовляє та оздоблює прості вироби, контролює якість. Дотримується правил ТБ.
|
С.20-25
|
|
48
|
1
|
|
Інструменти та пристосування. Прийоми та способи випилювання.
|
С.25-40
|
|
49
|
1
|
|
Технологія виготовлення простого виробу та оздоблення його ажурним випилюванням.
|
С.105-115
|
|
50
|
1
|
|
Практична робота. Виготовлення та оздоблення виробу. Контроль якості.
|
С.171-187
|
|
51
|
1
|
|
Вибір теми проекту, її обґрунтування. Вимоги до об’єкту. Планування роботи з виконання проекту
|
Здійснює міні-маркетингові дослідження; розробляє вимоги до виробу, проектні документи; складає план роботи з виконання виробу та термінами роботи; здійснює пошук виробів-аналогів; визначає найкращі ознаки у кожному; розробляє графічне зображення виробу; складає план роботи з виготовлення виробу; виготовляє шаблони; виконує розмітку, виготовлення, оздоблення, з’єднання; виконує розрахунок собівартості; дотримується правил ТБ.
|
С.118-140
|
|
52
|
1
|
|
Практична робота. Робота з інформаційними джерелами. Пошук аналогів.
|
Вибір аналогів
|
|
53
|
1
|
|
Створення графічного зображення виробу та технологічної картки
|
С.42-57
|
|
54
|
1
|
|
Практична робота. Виготовлення шаблону виробу
|
С.42-57
|
|
55-56
|
2
|
|
Добір матеріалів, інструментів та пристосувань. Послідовність виготовлення
Практична робота.
|
С.58-67
|
|
57-58
|
2
|
|
Виготовлення деталей виробу та їх з’єднання
Практична робота.
|
С.58-100
|
|
59-60
|
2
|
|
Виготовлення деталей виробу та їх з’єднання
Практична робота.
|
Повт. с.58-110
|
|
61-62
|
2
|
|
Виготовлення деталей виробу та їх з’єднання
Практична робота.
|
Повт. с.58-110
|
|
63-64
|
2
|
|
Оздоблення виробу
Практична робота.
|
С.105-140
|
|
65
|
1
|
|
Контроль якості виробу
|
С.181-187
|
|
66
|
1
|
|
Розрахунок орієнтовної вартості витрачених матеріалів
|
У зошиті
|
|
67
|
1
|
|
Практична робота.
Підготовка виробу до презентації
|
Готує до презентації виріб; презентує його та дає йому самооцінку.
|
Допрацювати
|
|
68
|
1
|
|
ТКР №4. Презентація та оцінювання виробів.
|
С.42-49
|
|
69-70
|
2
|
|
Практична робота.
Урок узагальнення знань та ремонту шкільного майна
|
|
Правила ТБ
|
|
«Погоджено» «Затверджено»
Заступник директора Директор
з навчально-виховної роботи ______ /Мазур Т.В./
____________________________ «____» ___________ 20 ___ р.
«___» _____________20 ___ р.
Календарно-тематичне планування
навчального матеріалу з трудового навчання
в 6 класі на І і ІІ семестри 2014/15 н.р.
Учитель Дерлиш Сергій Іванович
Обговорено на засіданні Розглянуто на засіданні
педагогічної ради методичного об’єднання вчителів
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
Протокол №___ від ________ 20__р. Протокол №___ від ________ 20__р.
Голова методоб’єднання _________
Зведена таблиця розподілу навчального часу в 6 класі
|
Загальна
к-сть навчальних годин
|
К-сть годин на тиждень
|
К-сть контрольних робіт
|
К-сть тематичних оцінювань
|
К-сть практичних робіт
|
І семестр
|
32
|
2
|
2
|
2
|
10
|
ІІ семестр
|
38
|
2
|
2
|
2
|
18
|
Усього
|
70
|
2
|
4
|
4
|
28
|
ПРОГРАМА:
«Трудове навчання 5-9 класи (оновлена)». В.К.Сидоренко. Затверджено МОН України від 03.04.2012 №409
Програмне і навчально-методичне забезпечення:
Технології
|
1.
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Трудове навчання. 5-11 класи»
|
6-11
|
www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1349869088/
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 25.08.2010
№ 1.4/18-Г-677
|
2.
|
Програма варіативного модуля «Технологія сільськогосподарського виробництва (рослинництво).
|
5-9
|
Педдумка
|
2013
|
Лист ІІТЗО
від 29.05.2013
№ 14.1/12-Г-197
|
3.
|
Навчальна програма курсу за вибором з трудового навчання
«Технологія проектування технологічних систем»
|
6
|
Сайт МОН України
|
|
Лист МОН України
від 19.11.2013
№1/11-17678
|
Основні підручники та навчальні посібники
|
4.
|
Трудове навчання (для хлопців) (підручник)
|
Терещук Б.М., Дятленко С.М.
Гащак В.М., Лещук Р.М..
|
6
|
Генеза
|
2014
|
Наказ МОНУ
від 07.02.2014
№123
|
5.
|
Трудове навчання (для хлопців) (підручник)
|
Сидоренко В.К., Лебедєв Д.В.,
Гедзик А.М., Юрженко В.В.
|
6
|
Сиция
|
2014
|
Наказ МОНУ
від 07.02.2014
№123
|
6.
|
Трудове навчання.(для дівчат)
(підручник)
|
Ходзицька І.Ю., Павич Н.М.,
Горобець О.В., Безносюк О.І.
|
6
|
Аксіома
|
2014
|
Наказ МОНУ
від 07.02.2014
№123
|
7.
|
Трудове навчання.(для дівчат)
(підручник)
|
Сидоренко В. К, Мачача Т. С., Павх С. П.).
|
6
|
Сиция
|
2014
|
Наказ МОНУ
від 07.02.2014
№123
|
Додаткові підручники і навчальні посібники
|
8.
|
Трудове навчання .Робочий зошит. 6 клас (хлопці)
|
Терещук Б.М., Дятленко С.М.
Гащак В.М., Лещук Р.М..
|
6
|
Генеза
|
2014
|
Лист ІІТЗО
від 04.07.2013
№14.1/12-Г-268
|
9.
|
Методичний посібник
Трудове навчання. 6 клас. (хлопці)
|
Терещук Б.М., Дятленко С.М.
Гащак В.М., Лещук Р.М..
|
6
|
Генеза
|
2014
|
Лист ІІТЗО
від 04.07.2013
№14.1/12-Г-269
|
10.
|
Методика організації діяльності старшокласників з технологій
|
Терещук А.І., Дятленко С.М.
|
|
Літера ЛТД
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2011
№ 1.4/18-Г-340
|
11.
|
Інструкційні картки. Трудове навчання (обслуговуючі види праці)
|
Тормишева Г.В.
|
6
|
Ранок
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 25.11.2011
№ 1.4/18-Г-803
|
12.
|
Трудове навчання. Обслуговуючі види праці
|
Севастьянова О.
|
6
|
Астон
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 20.05.2010
№ 1.4/18-Г-182
|
13.
|
Технічна творчість учнів основної школи у процесі проектної і технологічної діяльності
|
Тарара А.М.
|
5-9
|
Педагогічна думка
|
2013
|
Лист МОН
від 24.05.2013
№ 1/11-8738
|
14.
|
Навчально-методичний посібник для педагогічних працівників
« Побудова кар’єри»
|
Мельник О.В., Морін О.Л, Гуцан Л.А.,Ткачук І.І., Пархоменко О.В., Охрімеко З.В, Попова Т.С., Лузан М.В.
|
|
Інститут проблем виховання
|
|
Лист ІІТЗО
від
№ 23.06. 2014 14.1/12-Г-954
|
15
|
Методичний посібник для педагогічних працівників «Робочий зошит. Побудова кар’єри»
|
Мельник О.В., Морін О.Л, Гуцан Л.А.,Ткачук І.І., Пархоменко О.В., Охріменко З.В, Попова Т.С., Гриценок Л.І.
|
|
Інститут проблем виховання
|
|
Лист ІІТЗО
від
№ 23.06. 2014 14.1/12-Г-951
|
16
|
Навчально-методичний посібник для вчителів «Людина і світ професій»
|
Мельник О.В., Дятленко С.М., Морін О.Л., Гуцан Л.А., Ткачук І.І, Охріменко О.В.та ін.)
|
|
Інститут проблем виховання
|
|
Лист ІІТЗО
від
№ 23.06. 2014 14.1/12-Г-948
|
Поділіться з Вашими друзьями: |
