№
|
К/
г
|
Тема за програмою
|
Дата
|
Основні вимоги до тем та розділів
|
Домашнє завдання
|
При-міт-ки
|
Тема. Вступ (1)
|
|
1
|
Мова – скарбниця духовності народу.
|
|
знає, яку роль відіграє мова у збереженні духовних надбань народу;
уміє аргументовано довести своє твердження з теми уроку.
|
С.12-15,
вправа 7
Підручник: О.Глазова «Рідна мова 7 клас», Київ. «Зодіак-ЕКО».
2007
|
|
Тема. Повторення й узагальнення вивченого в 6 класі. (6)
|
|
1
|
Розділові знаки у вивчених конструкціях
|
|
розставляє правильно розділові знаки у простому і складному реченнях згідно з вивченими правилами;
знаходить у реченні вивчені частини мови, орфограми;
доводить приналежність слова до частини мови, обґрунтовує написання орфограми;
виправляє допущені помилки;
складає прості і складні речення;
читає й переказує тексти з різними видами речень.
|
С.22-36, вправи
22(3 реч.),31(3 реч.)
|
|
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №1
Повторення вивченого про текст, його структурні особливості, мовні засоби міжфразного зв’язку в тексті.
|
|
С.16-19,
Впр. 14
|
|
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №2
Усний стислий переказ наукового тексту.
|
|
С.43-49,
Впр. 60
|
|
|
1
|
Частини мови. Вивчені групи орфограм в іменниках і прикметниках.
|
|
С.37-39,
вправа 45
|
|
|
1
|
Правопис та вживання числівників і займенників.
|
|
С. 41-42,
Вправа 54, підготуватися до диктанту
|
|
|
1
|
Тематична контрольна робота №1(диктант)
Навчання аудіювання художнього тексту монологічного характеру.
|
|
Повторити відомості про дієслово, скласти схему
|
|
Тема. Дієслово. (26).
|
|
1
|
Дієслово:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
|
|
знає загальне значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;
знаходить дієслово в реченні;
визначає його форми, граматичні ознаки, належність дієслова до певної дієвідміни, засоби творення видових пар дієслів;
правильно вимовляє дієслова і пише їх з вивченими орфограмами;
аргументує написання орфограм;
знаходить і виправляє допущені помилки на вивчені орфографічні правила, а також помилки у формі залежного слова;
використовує правильно форми дієслів у мовленні;
аналізує випадки використання дієслів із стилістичною метою, визначаючи їх виражальні можливості;
конструює речення з дієсловами в усіх часах і особових формах, у т. ч. в переносному значенні;
редагує тексти щодо заміни повторюваних дієслів синонімами, уживання одних дієслів одного способу замість інших;
бере участь у розігруванні діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування, використовуючи з комунікативною метою дієслова у формі одного часу і способу замість іншого;
складає усні чи письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи виражальні можливості дієслова, у т. ч. висловлювання у художньому стилі з дієсловами у 2 ос. однини; ділові папери (інструкцію) з дієсловами у 3 особі множини.
|
С.52-54,
Впр. 68
|
|
|
1
|
Форми дієслова. Неозначена форма дієслова (інфінітив).
|
|
С.56- 62,
Впр.72, 84
|
|
|
1
|
Перехідність дієслів
|
|
С.75-77,
Впр. 110
|
|
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №3
Усний докладний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини.
|
|
С.193-197, 204-205, дописати на чернетці
|
|
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь № 4
Письмовий докладний переказ художнього стилю з елементами опису зовнішності людини.
|
|
Повторити с.52-62
|
|
|
1
|
Доконаний і недоконаний види дієслова.
|
|
С. 72-74,
Впр.106
|
|
|
1
|
Часи дієслова. Теперішній час.
|
|
С.84-91,
Впр. 136
|
|
|
1
|
Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі.
|
|
С.93-95,
Впр. 153
|
|
|
1
|
Майбутній час дієслів.
|
|
С.98-101,
Впр.165
|
|
17-18.
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №5-6. Письмовий докладний переказ розповідного тексту з елементами опису зовнішності людини
|
|
І ур. – дописати на чернетці.
|
|
|
ІІ ур. – повт. С. 72-74,
84-101
|
19.
|
1
|
Способи дієслів (дійсний, умовний,наказовий).
|
|
С.105-106,
Впр.174
|
|
20.
|
1
|
Творення і правопис дієслів умовного способу.
|
|
С. 109-112,
Впр.182
|
|
21.
|
1
|
Творення і правопис дієслів наказового способу.
|
|
С.112-114,
Впр.187
|
|
22.
|
1
|
Безособові дієслова.
|
|
С.79-82,
Впр.124
|
|
23.
|
1
|
Способи творення дієслів.
|
|
С. 118-119,
Впр.195, підг. до тестів
|
|
24.
|
1
|
Тематична контрольна робота №2 (тестові завдання)
|
|
Повторити дієслово
|
|
25.
|
1
|
Дієслова І і ІІ дієвідміни.
|
|
С. 89-90,
Впр.141
|
|
26.
|
1
|
Дієвідмінювання дієслів теперішнього часу
|
|
С.90-91,
Впр. 145
|
|
27.
|
1
|
Букви е, и в особових закінченнях дієслів І і ІІ дієвідміни.
|
|
С.88-91,
Впр. 143
|
|
28.
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №7
Усний твір-опис зовнішності людини в художньому стилі.
|
|
С.216-219,
Впр. 405
|
|
29.
|
1
|
Правопис ться, шся в кінці дієслів.
|
|
Вивчити в зошиті, скласти вправу-завдання
|
|
30.
|
1
|
Мۥякий знак у дієсловах наказового способу.
|
|
С. 114,
Впр.185
|
|
31.
|
1
|
Не з дієсловами.
|
|
С.67-70, впр.98
|
|
32.
|
1
|
Узагальнення й систематизація вивченого в розділу «Дієслова»
|
|
Повторити правопис дієслів, с.117, впр.191
|
|
33.
|
1
|
Тематична контрольна робота № 3 (диктант)
Контрольне аудіювання тексту наукового стилю
|
|
Повторити с.52-120
|
|
Тема. Дієприкметник. (16).
|
34
|
1
|
Дієприкметник як особлива форма дієслова загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
|
|
знає значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;
відрізняє дієприкметник від прикметника;
знаходить у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то;
визначає дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;
пише правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;
правильно розставляє розділові знаки при дієприкметниковому звороті;
пояснює орфограми в дієприкметнику і пунктограми;
знаходить і виправляє в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;
правильно інтонує речення з дієприкметниковими зворотами;
складає речення з дієприкметниковими зворотами; проводить їх заміну підрядним реченням;
використовує дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.
|
С.121-124,
Впр.202
Повт. заг.
знач. дієслова
|
|
35-36
|
2
|
Активні й пасивні дієприкметники. Творення активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу
|
|
І ур. – 137-141,
Впр. 238. Повт. часи дієслів
|
|
|
ІІ ур.–с.137-145,
Впр. 244. Повт. вид дієслів
|
37-38
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №8-9
Письмовий твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі.
|
|
І ур.-с.254-255,
Дописати на чернетці.
ІІ ур. – повт.
|
|
|
ІІ ур. – повт.
С. 121-145. Повт. відм. прикметників.
|
39
|
1
|
Правопис голосних у закінченнях дієприкметників
|
|
с.134-136,
впр.226. повт. правоп. дієслів
|
|
40
|
1
|
Правопис голосних і приголосних у суфіксах дієприкметників.
|
|
Повт.с.121-145 суф. прикм.
Скласти міні-твір, вживаючи дієприкметн.
|
|
41
|
1
|
Безособові дієслівні форми на -но, -то.
|
|
С145-149,
Впр.256. повт. написання –НН- та –Н- у прикм.
|
|
42
|
1
|
Написання н у дієприкметниках та нн у прикметниках дієприкметникового походження.
|
|
С.156-158,
Впр. 274. Повт. НЕ з дієсл. та прикм.
|
|
43
|
1
|
Не з дієприкметниками.
|
|
С159-162,
Впр. 280 (ІІ). Повт стилі мовл.
|
|
44
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №10
Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний стиль
|
|
С.131-134,
Впр.221
|
|
45
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №11
Усний докладний переказ публіцистичного стилю мовлення
|
|
Повторити с.121-162
|
|
46-47
|
2
|
Дієприкметниковий зворот. Відокремлення комами дієприкметникових зворотів (після означених іменників)
|
|
С.126-129,
впр. 213
|
|
|
С.126-129, вправа 216
|
48
|
1
|
Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Дієприкметник, морфологічний розбір дієприкметників»
|
|
С.154-156,
Впр.269, підготуватися до тестів
|
|
49
|
1
|
Тематична контрольна робота №4 (тестові завдання)
Контрольне читання мовчки тексту монологічного характеру публіцистичного стилю.
|
|
Повт. форми дієслів, заг. знач. дієприкм.
|
|
Тема. Дієприслівник. (10).
|
50
|
1
|
Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки.
|
|
знає: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприслівника;
знаходить дієприслівник, дієприслівниковий зворот у реченні;
відрізняє дієприслівник від дієприкметника;
визначає граматичні ознаки дієприслівника;
пише правильно дієприслівники з вивченими орфограмами;
розставляє розділові знаки при дієприслівниках і дієприслівникових зворотах;
виправляє помилки у вживанні та правописі дієприслівників;
правильно інтонує речення з дієприслівниковими зворотами;
конструює прості речення з дієприслівниками і дієприслівниковими зворотами, замінює їх складними реченнями з підрядними обставинними;
читає й переказує тексти з дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами;
складає монологи і діалоги, використовуючи виражальні можливості дієприслівників і дієприслівникових зворотів.
|
С163-166, впр.293, повт. вид і час дієсл. та діприкм.
|
|
51
|
1
|
Вид і час дієприслівників
|
|
С.177-180, впр.321, повт. вид і час дієсл. та дієприкм.
|
|
52
|
1
|
Дієприслівники недоконаного і доконаного виду, їх творення.
|
|
С.163-167, впр.326.
|
|
53-54
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №12-13
Письмовий докладний переказ тексту-роздуму в художньому стилі.
|
|
І ур. – с.176, дописати на чернетці.
|
|
|
ІІ ур. – повт. с.163-180, НЕ здієсл. та дієприкм.
|
55
|
1
|
Не з дієприслівниками
|
|
С. 182-184,
Впр.334, повт. дієприкм. звор
|
|
56
|
1
|
Дієприслівниковий зворот. Кома при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівниковому.
|
|
С.167-176,
Впр.306.
|
|
57
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №14
Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування
|
|
С.58, повт. с. 163-176, розбори дієсл. та дієприкм.
|
|
58
|
1
|
Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Дієприслівник». Морфологічний розбір дієприслівників.
|
|
Повторити правопис,
впр. 335
|
|
59
|
1
|
Тематична контрольна робота №5(диктант)
Виразне читання вголос художніх і публіцистичних текстів
|
|
Повторити відомості про прислівник за 4 клас, скласти табличку.
|
|
Тема. Прислівник. (17).
|
60
|
1
|
Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки; синтаксична роль.
|
|
знає загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль прислівника;
знаходить прислівники у реченні, відрізняючи їх від омонімічних і паронімічних частин мови;
визначає його граматичні ознаки;
уміє утворювати ступені порівняння, практично застосовувати правила правопису;
правильно наголошує прислівники;
помічає і виправляє помилки у правописі прислівників;
аналізує і визначає роль прислівника в художніх і наукових текстах;
складає речення з прислівниками і мікротексти, використовуючи прислівник для зв’язку речень у тексті;
створює усні й письмові висловлювання на певну соціокультурну тему, використовуючи прислівник як виражальний засіб мовлення.
|
С.188-190,
Впр.343. повт. розряди прикм.
|
|
61
|
1
|
Розряди прислівників
|
|
С.188-193,
Впр.348. повт. способи словотвору
|
|
62
|
1
|
Творення прислівників. Правила наголошування прислівників
|
|
С.206-210,
Впр.384. знайти поняття оповідання
|
|
63
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №15
Повторення вивченого про жанри мовлення. Оповідання, особливості його будови.
|
|
С.263-264,
Впр.518
|
|
64
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №16
Письмовий твір-оповідання за поданим сюжетом
|
|
Повторити ступені порівняння якісних прикметників.
|
|
65
|
1
|
Ступені порівняння прислівників
|
|
С.197-201,
Впр.364. повт морф. розбір вивчених частин мови
|
|
66
|
1
|
Прислівники як засіб зв’язку речень у тексті. Морфологічний розбір прислівників.
|
|
С.203, повт.с.188-201, підг. до тестів
|
|
67
|
1
|
Тематична контрольна робота №6 (тестові завдання). Контрольне аудіювання тексту публіцистичного стилю
|
|
Повт. написання –Н- та –НН- у прикметниках, іменниках та дієприкметн.
|
|
68
|
1
|
Н і нн у прислівників
|
|
С.225-227,
Впр.428,повт. зак. дієприкм.
|
|
69
|
1
|
И та і в кінці прислівників
|
|
С.222-224,
Впр.420,повт. НЕ з вивч.част.мови
|
|
70
|
1
|
Не з прислівниками
|
|
С.228-229,
Впр.435, повт. НІ у займ.
|
|
71
|
1
|
Ні з прислівниками
|
|
С.230,впр.439,
|
|
72-73
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №17-18
Письмовий стислий переказ розповідного тексту з елементами опису процесу праці в художньому стилі
|
|
І ур. – с.62-66, 71-72, дописати на чернетці.
|
|
|
ІІ ур. – повт. відом. про прислівник, написання займенника
|
74
|
1
|
Написання прислівників разом і через дефіс
|
|
С.212-215,
Впр.398
|
|
75
|
1
|
Написання прислівникових сполучень окремо
|
|
С.221, впр.411, повт. присл.
|
|
76
|
1
|
Тематична контрольна робота №7 (диктант)
Ознайомлювальне читання текстів публіцистичного стилю
|
|
Повторити класифікацію частин мови, відом.про прийм., скл.таб
|
|
Тема. Прийменник. (6).
|
77
|
1
|
Прийменник як службова частина мови
|
|
знаходить прийменники в реченні;
відрізняє їх від сполучників і часток;
правильно поєднує з іменниками;
вміє застосовувати правила правопису прийменників;
знаходить і виправляє помилки в їх правописі;
аналізує тексти щодо правильності вживання прийменників з відмінковими формами іменників;
складає речення з різноманітними прийменниково-іменниковими конструкціями;
редагує тексти щодо правильності вживання прийменникових засобів милозвучності мовлення.
|
234-237, впр.448, повт с.221
|
|
78
|
1
|
Вживання прийменників. Прийменник як засіб зв’язку у словосполученні
|
|
С.234-237, скласти міні-твір
|
|
79
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №19
Ділові папери. Розписка
|
|
С.96-97, впр.157
|
|
80
|
1
|
Непохідні й похідні прийменники
|
|
С.237-241, впр.461
|
|
81
|
1
|
Написання похідних прийменників разом
|
|
С.234-243, впр.465, підг. до тестів
|
|
82
|
1
|
Тематична контрольна робота №8 (тестові завдання)
|
|
Повторити за 4 клас все про сполучник, скласти таблицю.
|
|
Тема. Сполучник. (7).
|
83
|
1
|
Сполучник як службова частина мови
|
|
знаходить сполучники в реченні;
відрізняє їх від прийменників і часток;
називає групи сполучників за функцією в простому і складному реченнях;
правильно пише сполучники; помічає і виправляє помилки в їх написанні;
правильно аналізує наукові тексти щодо функції в них похідних складених сполучників;
використовує сполучники у власних висловлюваннях відповідно до функціонального призначення, складаючи прості й складні речення;
редагує речення, доцільно замінюючи сполучники синонімічними.
|
С.244-246, впр.475, повт. просте та складне речен.
|
|
84
|
1
|
Уживання сполучників у простому і складеному реченнях. Сполучники сурядності
|
|
С.244-248, впр.480
|
|
85
|
1
|
Сполучники підрядності
|
|
С. 244-251, впр.485
|
|
86
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №20
К/Усний твір-опис процесів праці за власними спостереженнями в художньому стилі
|
|
С.92-93, дописати твір на чернетці.
|
|
87
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №21
К/Письмовий твір-опис процесу праці за власними спостереженнями в науковому стилі
|
|
Повторити правопис різних частин мови разом, окремо та через дефіс.
|
|
88
|
1
|
Правопис сполучників (написання разом і через дефіс)
|
|
С.251-253, впр.494, повт. правопис, підг до тестів
|
|
89
|
1
|
Тематична контрольна робота №9 (тестові завдання) Контрольне читання мовчки тексту художнього стилю діалогічного характеру
|
|
Повторити заг. значення вивч. част. мови
|
|
Тема. Частка. (5).
|
90
|
1
|
Частка як службова частина мови Розряди часток за значенням. Частки у сполучниках і окличних реченнях.
|
|
знаходить частки в реченні;
відрізняє від інших службових частин мови;
визначає частки за їх роллю у реченні;
правильно пише частки; знаходить і пояснює орфограми в частках за допомогою правил;
самостійно знаходить і виправляє помилки в правописі;
аналізує тексти щодо використання в них часток як виражального засобу;
складає речення з модальними частками;
редагує тексти щодо правильності вживання модальних часток;
створює висловлювання, правильно вживаючи частки.
|
С.256-258, впр.506
|
|
91
|
1
|
Урок розвитку комунікативних умінь №22
Усний твір-роздум дискусійного характеру публіцистичного стилю
|
|
С.186-187, дописати у зошит.
|
|
92
|
1
|
Правопис часток
|
|
С.261-262, впр.515, повт. написання НЕ та НІ
|
|
93-94
|
2
|
Не, ні з різними частинами мови
|
|
С.266-269, впр.535
|
|
|
С.266-270, вправа 537
|
Тема. Вигук. (5).
|
95
|
1
|
Вигук як особлива частина мови
|
|
знаходить вигуки в реченні; відрізняє їх від часток;
правильно пише вигуки з орфограмами і розставляє розділові знаки при них;
пояснює написання вигуків з орфограмами і пунктограмами;
аналізує тексти щодо ролі в них вигуків;
виразно читає тексти з вигуками;
доречно використовує вигуки у власному мовленні.
|
С.271-275, впр.548
|
|
96-97
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №23
Замітка дискусійного характеру в газету в публіцистичному стилі
|
|
І ур. – с.186-187, дописати на чернетці.
|
|
|
ІІ урок – с.271-275
|
98
|
1
|
Правопис вигуків
|
|
С.277-278, впр.555, повт. правопис, підг. до диктанту.
|
|
99
|
1
|
Тематична контрольна робота №10 (диктант)
Виразне читання вголос науково-популярних текстів.
|
|
Повторити загальне значення частин мови
|
|
Тема. Узагальнення й систематизація вивченого. (6).
|
100
|
1
|
Узагальнення й систематизація вивченого про частини мови
|
|
визначає в реченні всі частини мови, називаючи їх граматичні ознаки;
правильно пише і пояснює орфограми;
самостійно помічає і виправляє помилки в усному й писемному мовленні.
|
Повт.правопис частин мови, впр.573.
|
|
101-102
|
2
|
Урок розвитку комунікативних умінь №24-25
К/усний та письмовий переказ тексту художнього стилю
|
|
І ур. – допис. на чернетці
|
|
|
ІІ ур. – повт. правопис
|
102-105
|
3
|
Узагальнення й систематизація вивченого про правопис й використання різних частин мови в мовленні
|
|
Повторити матеріал з морфології, впр.574
|
|
