|
«Погоджено» «Затверджено»
Заступник директора Директор
з навчально-виховної роботи ______ /Мазур Т.В./
____________________________ «____» ___________ 20 ___ р.
«___» _____________20 ___ р.
Календарно-тематичне планування
навчального матеріалу з української мови
в 9 класі на І і ІІ семестри 2014/15 н.р.
Учитель Дерлиш Сергій Іванович
Обговорено на засіданні Розглянуто на засіданні
педагогічної ради методичного об’єднання вчителів
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
Протокол №___ від ________ 20__р. Протокол №___ від ________ 20__р.
Голова методоб’єднання _________
Зведена таблиця розподілу навчального часу в 9 класі
|
Загальна к-сть навчальних годин
|
К-сть годин на тиждень
|
К-сть контрольних робіт
|
К-сть тематичних оцінювань
|
К-сть аудію-вання
|
К-сть діалог
|
К-сть чит. мовчки
|
К-сть чит. вголос
|
Розвитку мовлення
|
І семестр
|
32
|
2
|
7
|
4
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
ІІ семестр
|
38
|
2
|
8
|
4
|
1
|
1
|
1
|
1
|
9
|
Усього
|
70
|
2
|
15
|
8
|
2
|
2
|
2
|
2
|
16
|
ПРОГРАМА:
«Українська мова 5-12 класи», Т.Г.Шелехова, Київ, Ірпінь, 2005 рік
Програмне та навчально методичне забезпечення:
№
п/п
|
Назва
|
Автор
|
Клас
|
Видавництво
|
Документ про надання грифа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
7
|
Українська мова
|
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська мова. 5-12 класи»
|
7-9
|
Перун
|
Лист МОН
від 23.12.2004
№ 1/11-6611
|
|
Українська мова. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови (авт. колектив, керівник Караман С.О.)
|
8-9
|
Грамота
|
Наказ МОН
від 22.02.2008
№ 122
|
|
Збірник програм курсів за вибором і факультативів з української мови (за заг. ред. К.В.Таранік-Ткачук)
|
8-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-361
|
|
Орієнтовна програма навчальної практики з української мови і літератури. 5-8,10 класи (укладачі Піскорська Л.І., Гуріна Л.В., Любчич Т.М)
|
5-8, 10
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 29.02.2012
№ 1.4/12-Г-66
|
Основні підручники та навчальні посібники
|
|
Українська мова (підручник)
|
Заболотний В.В., Заболотний О.В.
|
9
|
Генеза
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська мова (підручник)
|
Глазова О.П., Кузнецов Ю.Б.
|
9
|
Зодіак-ЕКО
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська мова (підручник)
|
Пентилюк М.І., Гайдаєнко І.В., Ляшкевич А.І., Омельчку С.А.
|
9
|
Освіта
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська мова (підручник)
|
Єрмоленко С.Я., Сичова В.Т.
|
9
|
Грамота
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
Додаткові підручники та навчальні посібники
|
|
Збірник диктантів з української мови
|
упр. Перейма Л.Я.
|
5-11
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 19.10.2010
№ 1.4/18-Г-720
|
|
Збірник диктантів з української мови
|
Корицька Г.Р.
|
5-11
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 30.03.2011
№1.4/18-Г-186
|
|
Збірник диктантів з української мови.
|
Гноєва Н.І., Савченко Л.Г.,
Шевелєва Л.А.
|
5-11
|
Гімназія
|
Лист ІІТЗО
від 23.06.2011
№1.4/18-Г-429
|
|
Українська мова та література. Довідник. Завдання в тестовій формі. ч. І
|
Авраменко О.М.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 23.06.2011
№1.4/18-Г-420
|
|
Українська мова та література. Довідник. Завдання в тестовій формі. ч. ІІ
|
Авраменко О.М.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 23.06.2011
№1.4/18-Г-422
|
|
Українська мова. Довідник. 1500 завдань у тестовій формі
|
Авраменко О.М., Блажко М.Б.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-368
|
|
Довідник з української мови. 5-11 класи
|
Тєлєжкіна О.О.
|
5-11
|
Ранок
|
Лист ІІТЗО
від 19.10.2010
№ 1.4/18-Г-718
|
|
Орфографічний словник учня
|
Бурячок А.А.
|
5-11
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-363
|
|
Українська мова. Довідник для абітурієнтів та школярів
|
Дияк О.В., Прудка В.М.
|
5-11
|
Літера ЛТД
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-367
|
|
Сучасний український правопис. Схеми і таблиці
|
укладачі Співак В.Л.,
Якименко О.О.
|
5-11
|
Весна
|
Лист ІІТЗО
від 28.05.2010
№ 1.4/18-Г-226
|
|
Орфографічний словник учня
|
Бурячок А.А.
|
5-11
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-363
|
|
Українська мова. Зошит з розвитку мови. Мова і розмова.
|
Єрмоленко С.Я.
|
6-9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 23.06.2011
№ 1.4/18-Г-415
|
|
Українська мова. Тестові завдання для перевірки навчальних досягнень учнів
|
Домарецька Г.А., Шевченко Є.Ф.
|
6-9
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-373
|
|
Українська мова. Довідник. Завдання в тестовій формі
|
Куриліна О.В., Овчиннікова І.І.,
Земляна Г.І.
|
6-11
|
Абетка
|
Лист ІІТЗО
від 11.04.2011
№1.4/18-Г-225
|
|
Український правопис. Практикум
|
Дудка О.О., Шевелева Л.А.
|
6-11
|
Гімназія
|
Лист ІІТЗО
від 17.05.2011
№1.4/18-Г-308
|
|
Українська мова. Комплексний довідник
|
Дудка О.О., Шевелева Л.А.
|
6-11
|
Гімназія
|
Лист ІІТЗО
від 30.03.2011
№1.4/18-Г-183
|
|
Українська мова. Тестові завдання для перевірки знань
|
Шевченко Є. Ф.
|
9
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 19.10.2010
№ 1.4/18-Г-720
|
|
Українська мова. Комплексний зошит для контролю знань
|
Жовтобрюх В. Ф.
|
9
|
Ранок
|
Лист ІІТЗО
від 06.05.2010
№ 1.4/18-Г-160
|
|
Українська мова. Зошит для оцінювання навчальних досягнень учнів
|
Заболотний В.В.,Заболотний О.В.
|
9
|
Генеза
|
Лист ІІТЗО
від 25.04.2014
№ 14.1/12-Г-574
|
|
Українська мова. Тестові завдання для перевірки знань
|
Шевченко Є.Ф.
|
9
|
Навчальна книга - Богдан
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-373
|
|
Українська мова. Мій конспект.
|
Омельчук С.А., Ляшкевич А.І.
|
9
|
Основа
|
Лист ІІТЗО
від 20.04.2011
№ 1.4/18-254
|
|
Грамотій. Зошит для успішного набуття орфографічних та пунктуаційних навичок.
|
Коротич К.В.
|
9
|
Ранок
|
Лист ІІТЗО
від 11.04.2011
№ 1.4/18-Г-201
|
|
Українська мова та література. Завдання для поточного контролю та контрольних робіт. Зошит для учня
|
Коткова Л.І.
Бронзенко Т.А.
|
9
|
Генеза
|
Лист ІІТЗО
від 01.07.2013
№ 14.1/12-Г-243
|
|
Українська мова та література: зошит для поточного та тематичного оцінювання
|
Черсунова Н.І.
|
9
|
ПЕТ
|
Лист ІІТЗО
від 05.08.2013
№ 14.1/12-Г-496
|
|
Українська мова. Збірник диктантів
|
Авраменко О.М.
|
9
|
Грамота
|
Лист МОН
від 15.01.2010
№ 1/11-59
|
|
Українська мова та література. Тестовий контроль знань
|
Коротич К.В.
Лобусова О.В.
Полулях Н.С.
|
9
|
Літера ЛТД
|
Лист ІІТЗО
від 23.05.2014
№ 14.1/12-Г-734
|
|
Зошит для контрольних робіт з української мови
|
Піддубний М.А.
|
9
|
Рівненський ОІППО
|
Лист ІІТЗО
від 25.04.2014
№ 14.1/12-Г-587
|
|
Практикум із синтаксису. Формування синтаксичної компетентності учнів 9 класів у процесі вивчання складного речення (навчальний посібник)
|
Гнаткович Т.Д.
|
9
|
Закарпотський ОІППО
|
Лист ІІТЗО
від 01.07.2014
№ 14.1/12-Г-1035
|
Методична література
|
|
Збірник диктантів з української мови
|
Корицька Г.Р.
|
5-11
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 30.03.2011
№ 1.4/18-Г-3186
|
|
Українська мова. Книга для вчителя
|
Ожигова О.В.
|
9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 23.06.2011
№ 1.4/18-Г-421
|
|
Українська мова та література. Методичний та дидактичний супровід навчальної діяльності. Книжка для вчителя
|
Коткова Л.І.
Бронзенко Т.А.
|
9
|
Генеза
|
Лист ІІТЗО
від 01.07.2013
№ 14.1/12-Г-243
|
|
В історію крилатих висловів
|
Степаненко М.І.
|
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 25.04.2014
№ 14.1/12-Г-577
|
Українська мова 9 клас (70 годин; 2 години на тиждень)
№
|
Дата
|
К/г
|
Тема за програмою
|
Основні вимоги до тем та розділів
|
Домашнє завдання
|
Примітки
|
1
|
|
1
|
Вступ. Розвиток української мови.
|
Підручник: М.Пентилюк «Українська мова 9 кл».
Київ. «Освіта». 2009
|
С.4-12, вправа 11 (завдання ІV с.12)
|
|
Повторення вивченого у 8 класі
|
2
|
|
1
|
Просте неускладнене речення,розділові знаки у ньому.
|
Знаходитимуть і розрізнятимуть види простого речення,визначатимуть їх істотні ознаки,правильно ставитимуть розділові знаки й обґрунтовуватимуть їх,складатимуть усні й письмові висловлювання на самостійно визначену тему.
|
С.13-20,
вправа 21
|
|
3
|
|
1
|
Просте ускладнене речення,розділові знаки у ньому.
|
С.22-24,
вправа 28
|
|
4
|
|
1
|
Основні пунктограми в простому реченні.
|
С.13-26, вправа 28 (ІІІ завдання)
|
|
5
|
|
1
|
Р.М. №1. Повторення вивченого про текст, стилі, типи, жанри. Усний стислий переказ розповідного тексту публіцистичного стилю.
|
С.25-26,
Вправа 30 (ІІ),
Підготуватися до диктанту
|
|
6
|
|
1
|
ТКР №1. Диктант. Навчальне читання мовчки.
|
Повторити поняття пряма мова за 5 клас.
|
|
Пряма і непряма мова
|
7
|
|
1
|
Пряма мова. Інтонування речень з прямою мовою.
|
Знаходитимуть речення з прямою та непрямою мовою,з цитатами,репліками діалогу,визначатимуть їх особливості,виражальні можливості,замінюватимуть пряму мову непрямою,порівнюватимуть виражальні можливості різних способів передачі чужого мовлення.
|
С.27-35,
Вправа 36
|
|
8
|
|
1
|
Розділові знаки в реченнях з прямою мовою.
|
С.27-35,
Вправа 39
|
|
9
|
|
1
|
Непряма мова. Заміна прямої мови непрямою.
|
С. 35-43,
Вправа 50
|
|
10
|
|
1
|
Р.М. №2. Усний вибірковий переказ тексту наукового стилю.
|
С.43-46, дописати на чернетці
|
|
11
|
|
1
|
Р.М. №3. Письмовий вибірковий переказ тексту наукового стилю.
|
Повторити
с.27-43
|
|
12
|
|
1
|
Цитата
|
С.47-52,вправа 58(ІІІ)
|
|
13
|
|
1
|
Діалог. Розділові знаки в діалозі.
|
С.55-59,
Вправа 71
|
|
14
|
|
1
|
Р.М. №4. Складання діалогів.
|
С.61-63,
Вправа 65(І,ІІ)
|
|
15
|
|
1
|
ТКР №2. Диктант. К/читання тексту публіцистичного стилю.
|
Повторити
с.27-63
|
|
Складносурядне речення.
|
16
|
|
1
|
Складне речення і його ознаки. Види складних речень.
|
Розрізнятимуть структурні відмінності простих і складних речень,різних їх видів,характеризуватимуть ССР,визначатимуть смислові відношення,правильно їх інтонуватимуть,ставитимуть розділові знаки,пояснюватимуть їх,складатимуть ССР самостійно.
|
С.66-72,
вправа 89
|
|
17
|
|
1
|
Р.М. №5. Ділові папери. Заява. Автобіографія.
|
С.286-290,
Впр.261 (ІІ),
263 (ІІ)
|
|
18
|
|
1
|
ССР,його будова та засоби зв’язку.
|
С.73-77,
Вправа 94
|
|
19
|
|
1
|
Смислові зв’язки між частинами ССР.
|
С.77-82,
Вправа 102(ІІ)
|
|
20
|
|
1
|
Розділові знаки між частинами ССР.
|
С.83-89,
Вправа 113
|
|
21
|
|
1
|
Розділові знаки між частинами ССР.
|
С.73-89,
Вправа 114
|
|
22
|
|
1
|
Синоніміка ССР з різними сполучниками та простими реченнями.
|
С.73-89,
Вправа 115(ІІІ)
|
|
23
|
|
1
|
ТКР №3.»ССР». Тести.
|
Повт. с.66-89
|
|
Складнопідрядне речення
|
24
|
|
1
|
СПР,його будова та засоби зв’язку.
|
Знаходитимуть СПР в тексті,визначатимуть головну й підрядну частини,види СПР,конструюватимуть СПР різних видів,правильно використовуватимуть їх у власному мовленні,знаходитимуть і виправлятимуть пунктуаційні помилки на вивчені правила.
|
С.96-102,
Вправа 122(ІІ)
|
|
25
|
|
1
|
Основні види СПР.
|
С.96-102,
Вправа 125
|
|
26
|
|
1
|
Розрізнення сполучників і сполучних слів.
|
С.96-102,
Вправа 129
|
|
27
|
|
1
|
СПР з підрядними означальними.
|
С.106-110,
Вправа 133 (розбір)
|
|
28
|
|
1
|
СПР з підрядними з’ясувальними.
|
С.112-115,
Вправа 142
|
|
29
|
|
1
|
Р.М. №6. Усний твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему.
|
С.153-156,
Дописати на чернетці
|
|
30
|
|
1
|
Р.М. №7. Письмовий твір у публіцистичному стилі на морально-етичну тему.
|
Повт. с.66-156,
Підготуватися до диктанту
|
|
31
|
|
1
|
ТКР №4. Диктант.
|
Повт. с.66-156,
|
|
32
|
|
1
|
СПР (тренувальні вправи).
|
Повт. с.66-156,
Вправа 151
|
|
33
|
|
1
|
СПР з підрядними обставинними місця і часу
|
С.119-126,
Вправа 159
|
|
34
|
|
1
|
СПР способу дії,міри та ступеня,порівняльні.
|
С.128-135,
Вправа 168
|
|
35
|
|
1
|
СПР мети, причини, умови.
|
С.135147,
Вправи 174,185
|
|
36
|
|
1
|
СПР наслідку та допусту.
|
С.147-152, вправа 194
|
|
37
|
|
1
|
СПР з кількома підрядними.
|
С.157-164,
Вправа 209(1-4)
|
|
38
|
|
1
|
Розділові знаки в СПР з кількома підрядними.
|
С.165-170,
Вправа 216
|
|
39
|
|
1
|
ТКР №5. «Складнопідрядні речення». Тестові завдання.
|
Повторити
С.66-164
|
|
Безсполучникове складне речення.
|
40
|
|
1
|
БСР:смислові відношення,особливості інтонації.
|
Знаходитимуть БСР,визначатимуть їх основні ознаки,правильно інтонуватимуть їх,грамотно ставитимуть розділові знаки,пояснюватимуть їх,самостійно будуватимуть БСР з різними смисловими відношеннями.
|
С.175-183,
Вправа 231
|
|
41
|
|
1
|
Р.М. №8. Усний докладний переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням.
|
С.183-188 дописати на чернетці
|
|
42
|
|
1
|
Р.М. №9. Письмовий докладний переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням.
|
Повторити
с.175-183
|
|
43
|
|
1
|
Кома і крапка з комою у БСР.
|
С.188-196,
Вправа 245
|
|
44
|
|
1
|
Двокрапка у БСР.
|
С.201-207,
Вправа 259
|
|
45
|
|
1
|
Тире у БСР.
|
С.207-212,
Вправа 269
|
|
46
|
|
1
|
Розділові знаки у БСР.
|
С.175-212,
Вправа 260
|
|
47
|
|
1
|
Р.М. №10. Доповідь на морально-етичну тему у публіцистичному стилі.
|
С.196-201,
Вправа 251
|
|
48
|
|
1
|
Синоніміка складних речень із сполучниками, без них та простих речень.
|
С.66-212,
Вправа 270
|
|
49
|
|
1
|
ТКР №6. Диктант. К/аудіювання.
|
Повт.с.66-212
|
|
Складне речення з різними видами зв’язку.
|
50
|
|
1
|
Складні речення з різними видами зв’язку.
|
Знаходитимуть в тексті складне речення з різними видами зв’язку,визначатимуть його основні ознаки і структуру,правильно ставитимуть розділові знаки та пояснюватимуть їх,складатимуть усні й письмові висловлювання,доцільно використовуючи виражальні можливості складних синтаксичних конструкцій.
|
219-225,
Вправа 283
|
|
51
|
|
1
|
Складні речення з різними видами зв’язку(тренувальні вправи).
|
С.229-235,
Вправа 297
|
|
52
|
|
1
|
Р.М. №11. Усний вибірковий переказ тексту художнього стилю.
|
С.268-272,
Дописати на чернетці
|
|
53
|
|
1
|
Р.М. №12. Письмовий вибірковий переказ тексту художнього стилю.
|
Повторити
С. 219-235
|
|
54
|
|
1
|
Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв’язку.
|
С.236-241,
Вправа304
|
|
55
|
|
1
|
Р.М. №13. Тези прочитаного.
|
С.53-55,
Вправа 61(ІІ)
|
|
56
|
|
1
|
Р.М. №14. Конспектування як різновид переказу.
|
С.103-106,
Конспект
|
|
57
|
|
1
|
Використання складних речень у різних текстах.
|
С.244-252,
Скласти речення на 70 слів
|
|
58
|
|
1
|
ТКР №7. «Складне речення з різними видами зв’язку». Тести.
|
Повторити
С.219-252
|
|
Складне синтаксичне ціле.
|
59
|
|
1
|
ССЦ,його основні ознаки.
|
Знаходитимуть ССЦ в тексті,визначатимуть його істотні ознаки,види і засоби міжфразного зв’язку, розподіл тексту на мікротеми, конструюватимуть невеликі тексти на певну тему.
|
С.256-261,
Вправа 330
|
|
60
|
|
1
|
ССЦ і абзац.
|
С.262-268,
Вправа 339
|
|
61
|
|
1
|
Види міжфразового зв’язку в тексті.
|
|
|
62
|
|
1
|
Засоби міжфразового зв’язку в тексті.
|
|
|
63
|
|
1
|
Р.М. № 15. Оповідання на самостійно обрану тему.
|
С.242-244
Вправа 308
|
|
64
|
|
1
|
Актуальне членування у висловлюванні:нове й дане.
|
С.280-285,
Вправа 355
|
|
65
|
|
1
|
Структурування ССЦ у висловлюваннях різних типів мовлення.
|
С.272-280,
Вправа349
|
|
66
|
|
1
|
ТКР №8. «ССЦ». Диктант.
|
Повторити
Орфографію
|
|
Повторення наприкінці року.
|
67
|
|
1
|
Слово як предмет вивчення. Основні орфограми.
|
Аналізуватимуть і систематизуватимуть вивчені в шкільному курсі мовні поняття й правила,виділятимуть подібне й узагальнюватимуть.
|
С.303-306,
Вправа 383
|
|
68
|
|
1
|
Р.М. № 16. Письмовий твір у публіцистичному стилі на суспільну тему.
|
С.309-311 Дописати
|
|
69
|
|
1
|
Мовні аспекти вивчення речення. Основні пунктограми.
|
С.312-337
Вправа 401
|
|
70
|
|
1
|
Повторення правопису (консультаційний урок.
|
Повторити правопис
|
|
«Погоджено» «Затверджено»
Заступник директора Директор
з навчально-виховної роботи ______ /Мазур Т.В./
____________________________ «____» ___________ 20 ___ р.
«___» _____________20 ___ р.
Календарно-тематичне планування
навчального матеріалу з української літератури
в 9 класі на І і ІІ семестри 2014/15 н.р.
Учитель Дерлиш Сергій Іванович
Обговорено на засіданні Розглянуто на засіданні
педагогічної ради методичного об’єднання вчителів
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
___________________________ ______________________________
Протокол №___ від ________ 20__р. Протокол №___ від ________ 20__р.
Голова методоб’єднання _________
Зведена таблиця розподілу навчального часу в 9 класі
|
Загальна
к-сть навчальних годин
|
К-сть годин на тиждень
|
К-сть контрольних робіт
|
К-сть тематичних оцінювань
|
Розвитку мовлення
|
Позакласне читання
|
Літерат.
рідного краю
|
І семестр
|
32
|
2
|
4
|
3
|
4
|
0
|
1
|
ІІ семестр
|
38
|
2
|
3
|
2
|
2
|
4
|
2
|
Усього
|
70
|
2
|
7
|
5
|
6
|
4
|
3
|
ПРОГРАМА:
«Українська література 5-12 класи». Київ. «Ірпінь». 2005 рік
Вступна частина
Метою шкільного вивчений української літератури є:
підвищення загальної освіченості громадянина України, досягнення належного рівня сформованості вміння «читати й усвідомлювати прочитане», «прилучатися до художньої літератури, а через неї — до фундаментальних цінностей культури», розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів;
сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі;
виховання національне свідомого громадянина України;
формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей.
Складові цієї загально-стратегічної мети реалізуються через такі конкретні завдання навчального предмета «українська література», які ґрунтуються на аксіологічній, літературознавчій, культурологічній змістових лініях, акцентованих у «Державному стандарті...»:
Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним «інструментом» пізнання світу і себе в ньому - прищеплення і утримання бажання читати;
Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова;
Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство не різних рівнях, Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури;
Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури;
5.Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва;
Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника;
Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орієнтирів;
Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини;
Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у між предметних зв'язках;
Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку;
Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі;
12 . Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті;
Особливістю вивчення української літератури в останній ланці основної школи — у 9 класі — є те, що тут застосовано історико-хронологічний підхід. Саме з цього класу починається вивчення художніх творів у контексті історико-літературного процесу. Це пояснюється насамперед тим, що в центр цього вивчення ставиться детальніше, аніж то було в попередніх класах, вивчення творчості Тараса Шевченка — нашого національного генія. З його творчістю мають ознайомитися однаково глибоко (звичайно, на шкільному рівні) всі українські школярі, незалежно від того, в яких профільних класах вони навчатимуться надалі. Курс української літератури в 9 класі закінчується окремим блоком ознайомлення з деякими художніми взірцями ХХ століття. Таким чином, учні випускного класу основної школи цілеспрямовано долучаються до сучасної літератури.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів:
Рівні
навчальних досягнень
|
Бали
|
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
|
I. Початковий
|
1
|
Учень (учениця) на елементарному рівні відтворює матеріал, називаючи окремий літературний факт або явище (автора й назву твору, окремих літературних персонажів тощо)
|
|
2
|
Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал і може відтворити фрагмент з нього окремим реченням (називає окремі факти з життя і творчості письменника, головних персонажів твору, упізнає за описом окремого персонажа твору, упізнає, з якого твору взято уривок тощо)
|
|
3
|
Учень (учениця) розуміє навчальний матеріал і за допомогою вчителя дає відповідь у формі висловлювання (відтворює зміст у певній послідовності, називає на репродуктивному рівні жанр твору, упізнає літературний факт за описом або визначенням)
|
II. Середній
|
4
|
Учень (учениця) має уявлення про зміст твору, може переказати незначну його частину та з допомогою вчителя визначає основні сюжетні елементи, на репродуктивному рівні відтворює фактичний матеріал
|
|
5
|
Учень (учениця) знає зміст твору, переказує окрему його частину, знаходить у тексті приклади відповідно до сформульованого завдання, висловлює оцінювальне судження і доводить його одним-двома аргументами, завершує відповідь простим узагальненням, дає визначення літературних термінів
|
|
6
|
Учень (учениця) знає зміст твору, може переказати значну його частину, з допомогою вчителя виділяє головні епізоди, уміє формулювати думки, називає риси характеру літературних героїв, встановлює окремі причиново-наслідкові звязки, дає визначення літературних термінів з прикладами
|
ІІІ. Достатній
|
7
|
Учень (учениця) володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим учителем зразком, наводить окремі приклади з тексту
|
|
8
|
Учень (учениця) володіє матеріалом, за зразком аналізує текст, виправляє допущені помилки, добирає докази на підтвердження висловленої думки, застосовує відомі факти, поняття для виконання стандартних навчальних завдань
|
|
9
|
Учень (учениця) володіє матеріалом та навичками комплексного аналізу лiтературного твору, застосовує теорію в конкретних ситуаціях, демонструє правильне застосування матеріалу, складає порівняльні характеристики, добирає аргументи на підтвердження власних міркувань
|
ІV. Високий
|
10
|
Учень (учениця) володіє матеріалом та навичками комплексного аналізу літературного твору, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює літературні явища, працює з різними джерелами інформації, систематизує, узагальнює та творчо використовує дібраний матеріал
|
|
11
|
Учень (учениця) на високому рівні володіє матеріалом, вміннями й навичками комплексного аналізу художнього твору, використовує засвоєні факти для виконання нестандартних завдань, самостійно формулює проблему й вирішує шляхи її розвязання, висловлює власні думки, самостійно оцінює явища літератури й культури, виявляючи власну позицію щодо них
|
|
12
|
Учень (учениця) вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до перенесення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації, має схильність до літературної творчості
|
Програмне та навчально методичне забезпечення:
Українська література
|
|
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Українська література. 5-12 класи»
|
7-9
|
Перун
|
Лист МОН
від 23.12.2004
№ 1/11-6611
|
|
Українська література. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури (авт. Бондар Н.П., Левчик Н.В., Мовчан Р.В., Цимбалюк В.І., Сулима М.М.)
|
8-9
|
Грамота
|
Наказ МОН
від 22.02.2008
№ 122
|
|
Програма факультативного курсу «Загальнокультурний контекст вивчення української літератури у 8-9 класах» (укл. З.О.Шевченко)
|
8-9
|
Інститут педагогіки НАПН України
|
Лист ІІТЗО
від 19.11.2013
№ 14.1/12-Г-641
|
|
Збірник програм курсів за вибором і факультативів з української літератури
(за заг. ред. К.В. Таранік-Ткачук)
|
8-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-362
|
Основні підручники та навчальні посібники
|
|
Українська література (підручник)
|
Пахаренко В.І.
|
9
|
Генеза
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська література
|
Ткачук М.П., Сулима М.М., Смілянська В.Л.
|
9
|
Освіта
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська література
|
Міщенко О.І.
|
9
|
Генеза
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
|
Українська література
|
Авраменко О.М., Дмитренко Г.К.
|
9
|
Грамота
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
Додаткові підручники та навчальні посібники
|
|
Українська література. Тестові завдання
|
Бернадські Н.І., Усатенко Г.О.
|
7-11
|
Академія
|
Лист ІІТЗО
від 11.02.2010
№ 1.4/18-Г-54
|
|
Схеми і таблиці. Українська література
|
Нечволод Л.І.
|
7-11
|
Весна
|
Лист ІІТЗО
від 30.06.2011
№ 1.4/18-Г-504
|
|
У світі поетичного слова (навчальний посібник)
|
Цимбалюк В.І.
|
8-9
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 30.06.2011
№ 1.4/18-Г-507
|
|
Українська література. (хрестоматія)
|
упор. Черсунова Н.І.
|
9
|
Весна
|
Лист ІІТЗО
від 30.06.2011
№ 1.4/18-Г-505
|
|
Українська література. Комплексний зошит для контролю знань
|
Паращич В.В.
|
9
|
Ранок
|
Лист ІІТЗО
від 01.07.2010
№ 1.4/18-Г-427
|
|
Українська література. Хрестоматія - довідник
|
Борзенко О.І.
|
9
|
Ранок
|
Лист ІІТЗО
від 25.12.2012
№ 14.1/12-Г-415
|
|
Українська література. Зошит
|
Мельникова С.І.,
Мацьоха Н.Л.,
Головатюк Л.М.
|
9
|
Абетка
|
Лист ІІТЗО
від 29.05.2014
№ 14.1/12-Г-777
|
|
Українська мова та література: зошит для поточного та тематичного оцінювання
|
Черсунова Н.І.
|
9
|
ПЕТ
|
Лист ІІТЗО
від 05.08.2013
№ 14.1/12-Г-496
|
|
Українська література. Хрестоматія
|
Черсунова Н.І.
|
9
|
ПЕТ
|
Лист ІІТЗО4
від 03.07.2014
№ 14.1/12-Г-1081
|
|
Зошит для контрольних робіт з української літератури
|
Піддубний М.А.
|
9
|
Рівненський ОІППО
|
Лист ІІТЗО4
від 06.03.2014
№ 14.1/12-Г-340
|
|
Українська мова та література: комплексний довідник абітурієнта
|
Дмитренко Є.В.
|
5-11
|
ПЕТ
|
Лист ІІТЗО
від 03.07.2014
№ 14.1/12-Г-1076
|
|
Українська мова та література. Довідник, тестові завдання
|
Куриліна О.В.,
Земляна Г.І.
|
|
Абетка
|
Лист ІІТЗО
від 03.07.2014
№ 14.1/12-Г-1082
|
|
Українська мова та література. Збірник завдань у тестовій формі
|
Куриліна О.В.,
Земляна Г.І.
|
|
Абетка
|
Лист ІІТЗО
від 03.07.2014
№ 14.1/12-Г-1083
|
Методична література
|
|
Методичний посібник «Слово на любов і на життя»
|
Матюшкіна Т.
|
5-11
|
Чернігівський ОІППО
|
Лист ІІТЗО
від 28.05.2010
№ 1.4/18-Г-233
|
|
Українська література. Книжка для вчителя ІІ частина
|
Нудний В. М., Мінич Г. В.
|
9
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 26.12.2011
№ 1.4/18-Г-832
|
|
Українська література. Книжка для вчителя І частина
|
Нудний В.М., Мінич Г. В.
|
9
|
Мандрівець
|
Лист ІІТЗО
від 26.12.2011
№ 1.4/18-Г-832
|
|
Українська література. Практичний довідник
|
Марченко А.С., Марченко О.Д.
|
|
Весна
|
Лист ІІТЗО
від 02.03.2011
№ 1.4/18-Г-120
|
|
Будівничі перекладацьких мостів
|
Куцевол О.
|
9-11
|
ТОВ «Меркьюрі-Поділля»
|
Лист ІІТЗО
від 12.02.2013
№ 14.1/12-Г-30
|
|
Посібник «Вивчення життя і творчості Михайла Коцюбинського через рецепцію літературних та літературно-документальних джерел»
|
Куцевол О.М.
|
|
Вінницький державний педуніверситет імені Михайла Коцюбинський
|
Лист ІІТЗО
від 03.07.2014
№ 14.1/12-Г-1065
|
|
Посібник «Вивчення життя і творчості Великого Кобзаря через рецепцію літературної шевченкіани»
|
Куцевол О.М.
|
|
Вінницький державний педуніверситет імені Михайла Коцюбинський
|
Лист ІІТЗО
від 19.11.2013
№ 14.1/12-Г-645
|
Серія «Шкільна бібліотека»
|
|
Вибрані твори. Б. Антоненко-Давидович
|
Упор. Ткаченко О.П.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
97.
|
Вибрані твори. М. Хвильовий
|
Упор. Ткаченко О.П.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
98.
|
Вибрані твори. Г.Тютюнник
|
Упор. Масенко П.П.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
99.
|
Вибрані твори. А. Кащенко
|
Упор. Демянівська Л.С.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
100.
|
Спадщина поколінь
|
Упор. Мукомела О.Г.
|
5-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
101.
|
Великий каменяр
|
Упор. Мукомела О.Г.
|
6-11
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
103.
|
Відлуння десятиліть
|
Передмова Сороки М.О.
|
5-9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2011
№ 1.4/18-Г- 472
|
104.
|
Таємниці віків: легенди, перекази, пісні, казки
|
Передмова Мукомели О.Г.
|
5-9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2011
№ 1.4/18-Г-472
|
105.
|
Ярослав Стельмах
|
Передмова Хмелевської Л.В.
|
5-10
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 02.03.2011
№ 1.4/18 -Г-117
|
106.
|
Марко Вовчок
|
Передмова Панасенко Т.М.
|
6-9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 02.03.2011
№ 1.4/18 -Г-117
|
108.
|
Василь Малик «Горить свіча»
|
Примітки Малика В.
|
8-9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 13.01.2012
№ 1.4/18 -69
|
109.
|
Світанок Вітчизни
|
Передмова Чічановского А.А.
|
8-10
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2011
№ 1.4/18-Г-472
|
110.
|
Остап Вишня
|
Передмова Панасенко Т.М.
|
8-11
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 02.03.2011
№ 1.4/18 -Г-117
|
111.
|
Перлини духовності
|
Упор. Різун В.В.
|
9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 03.08.2011
№ 1.4/18-Г-687
|
112.
|
Тарас Шевченко «Вибрані твори»
|
Передмова Пахаренка В.
|
9
|
ТОВ «Шанс»
|
Лист МОН
від 05.06.2013
№ 1/11-9498
|
113.
|
Григорій Квітка-Основ'яненко «Салдацький патрет», «Конотопська відьма», «Маруся»
|
Передмова Борисенко К.Г.
|
9
|
ТОВ «Шанс»
|
Лист МОН
від 05.06.2013
№ 1/11-9512
|
114.
|
Іван Котляревський «Енеїда», «Наталка Полтавка»
|
Передмова Задорожної С.В.
|
9
|
ТОВ «Шанс»
|
Лист МОН
від 05.06.2013
№ 1/11-9486
|
115.
|
М. Гоголь «Вечера на хуторі близ Диканьки», «Тарас Бульба»
|
Передмова Ніколенко О.М.
|
9
|
ТОВ «Шанс»
|
Лист МОН
від 05.06.2013
№ 1/11-9501
|
116.
|
Пантелеймон Куліш «Жизнь Куліша», «Дівоче серце», «Чорна рада»
|
Передмова Задорожної С.В.
|
9
|
ТОВ «Шанс»
|
Лист МОН
від 05.06.2013
№ 1/11-9487
|
117.
|
Марко Вовчок. «Жива душа»
|
Упор. Чічановский А.А.
|
9
|
Грамота
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2011
№ 1.4/18-Г-471
|
118.
|
Котляревський І.П.
|
Передмова Валерія Шевчука
|
9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 05.10.2010
№ 1.4/18 -3817
|
119.
|
Т.Г. Шевченко
|
Примітки Леоніда Ушкалова
|
9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 05.10.2010
№ 1.4/18 -3817
|
120
|
Тарас Шевченко «Художник»
|
Примітки Ушкалова Л.
|
9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 13.01.2012
№ 1.4/18 -69
|
121.
|
Василь Малик «Князь Кий»
|
Примітки Малика В.
|
9
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 13.01.2012
№ 1.4/18 -69
|
122.
|
Григорій Сковорода «Світ ловив мене та не впіймав»
|
Вступна стаття і примітка В.В.Кравця
|
9
|
Фоліо
|
Лист МОНУ
від 29.08.2013
№ 1/11-13437
|
123.
|
Григорій Квітка-Основ׳яненко
|
Передмова Чікалової Л.В.
|
9-10
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 02.03.2011
№ 1.4/18 –Г-117
|
124.
|
С. Скляренко «Святослав»
|
Передмова Т.М. Панасенко, примітки С. Скляренко
|
9-11
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 13.01.2012
№ 1.4/18 -69
|
125.
|
С. Скляренко «Володимир»
|
Передмова Т.М. Панасенко, примітки С. Скляренко
|
9-11
|
Фоліо
|
Лист ІІТЗО
від 13.01.2012
№ 1.4/18 -69
|
Поділіться з Вашими друзьями: |
