Кіровоградська районна державна адміністрація Відділ освіти Районний методичний кабінет


Тема: Японія. Історико-культурні особливості



Сторінка2/15
Дата конвертації09.09.2018
Розмір2.65 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Тема: Японія. Історико-культурні особливості.

Економіко - географічна характеристика.

Мета: Сформувати в учнів систему знань про специфіку японської

історії і культури, основних рис сучасного стану і розвитку економіки країни, проблеми і досягнення держави, подібне і відмінне з Україною, можливості співпраці в майбутньому; удосконалити практичні уміння учнів складати економіко-географічну характеристику країни, продовжити формування навичок учнів працювати з картографічним матеріалом та ППЗ «Економічна і соціальна географія світу 10 клас».

Обладнання: політична карта Азії, карти Японії, атласи, ППЗ

«Економічна і соціальна географія світу 10 клас», комп’ютери.

Тип уроку: комбінований.

Підготовчий етап: клас поділяється на групи «істориків», «політологів». «географів», літераторів», «мистецтвознавців». Кожна група отримує випереджальне завдання і заздалегідь готує цікавий матеріал до уроку в електронному вигляді (презентації, слайд шоу, фото, діаграми).
«Японія засвоїла всі наші новітні винаходи і відкриття, випробовувала всі системи, які вона знайшла в Європі, і застосувала їх у себе не у такому саме вигляді, ні, - вона застосувала їх настільки, наскільки це потрібно було для зміцнення її сил. Вона скористалася Європою як сходами, сходинками яких піднялася на вершину Далекого Сходу».

Ернест фон Гессе - Вартег
Хід уроку

  1. Організаційно – мотиваційний етап

1. «Асоціювання».

На аркуші паперу, який лежить перед вами, у центрі написано слово «Японія». Запишіть усе, що спадає на думку і пов’язане з Японією. Розташуйте ці слова довкола. Учень записує на дошці, створюючи асоціативний кущ.

Вступне слово вчителя (на фоні демонстрації відеофільму «Японія»)

Японію називають часто країною 21 століття. Країна за декілька

десятиріч перетворилася в економічного гіганта. Але Японія – це не тільки «економічне диво», це країна найдавнішої розвиненої цивілізації, традиції якої абсолютно незрозумілі європейцям. Чому це так, ми дізнаємось на сьогоднішньому уроці. Прошу занотовувати в зошит всю необхідну інформацію.

Пізнавати землю, відкривати для себе нові країни – цього ми навчаємось

на уроках географії. Країна, яку ми сьогодні будемо вивчати. Далека і загадкова: розташована на чотирьох великих і безлічі маленьких островів.


  • Це край зелених гір і морських заток, мальовничих панорам, немов намальованих м’якими фарбами.

  • Це край раптових тайфунів, цунамі, вологих вітрів та вулканів.

  • Це край розбурханих стихій, країна вогнедишних гір і вранішнього сонця.

  • Це казкова країна Сходу.

Епіграф уроку: О, Країно! Далека й така таємнича.

Де сонце щодня виринає з пітьми;

Де сакура квітне поблизу гір мальовничих,

Сьогодні до тебе звертаємось ми.

І не просто звертаємось, а запрошуємо до себе в гості Японію.

( Оголошення теми і мети уроку.)



Очікування. А чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Запишіть це

на папері, приклейте на гілку сакури (малюнок на дошці). Хто готовий поділитися своїми очікуваннями?



ІІ. Актуалізація опорних знань.

Питання до учнів: Що вам відомо про Японію з курсів інших предметів?

Під якою ще назвою Японія відома у світі?



  1. Етап навчально – пізнавальної діяльності

Учні згадують план вивчення нового матеріалу (план на партах в учнів).

1. Особливості ЕГП, ПГП Японії, його вплив на розвиток країни.

2. Формування території.


  1. Природні умови та ресурси.

  2. Населення країни.

  3. Характерні риси економіки постіндустріальної держави:

  • структура господарства;

  • галузева структура;

  • головні промислові центри.

  1. Зовнішньоекономічні зв’язки країни.

  2. Зв’язки з Україною.

Без опори на минуле сьогоднішня країна не змогла б так активно розвиватися. Постійно повертаючись до часів минулих, японці найчастіше думають про майбутнє. Слово «історикам» і «політологам». (У своїх доповідях використовують матеріали додатків 1 і 2.)

Під час розповіді учнів демонструються фрагменти ППЗ, презентації, підготовлені учнями, слайд шоу та інше.

Учитель. Але, мабуть, не тільки історичне минуле дало можливість увійти Японії до числа найбільш розвинених країн світу.

Слово надається групі «географів», які характеризують ЕГП та ПГП країни, склад території, ПРП Японії, роблять висновки (робота з картами атласу та педагогічними програмовими засобами).



Проблемне питання. Японія – одна з країн, яка штучно створює природні умови і дуже бідна на природні ресурси. То як же, маючи такий бідний ПРП, Японія стала супердержавою, «економічним дивом»?

На момент закінчення Другої світової війни японська економіка була повністю зруйнована, більшість підприємств закрита, в країні лютували інфляція і безробіття.



За час з 1946 до 1949 рр. були проведені такі реформи: земельна реформа, що майже повністю ліквідувала поміщицьке землевласництво; знищені великі монополістичні концерни, а їх акції продані службовцям; грошова реформа - за зразком реформування німецької марки, що дозволило різко скоротити грошову масу, яка знаходилася в обігу, і зупинити інфляцію.

Військовий японський режим був ліквідований на початку 1946 р. Прийнята в 1947 р. Нова конституція, що зберегла монархію, але позбавила імператора влади, поклала початок демократичним перетворенням.

Війна, що почалася в червні 1950 року в Кореї, зіграла визначальну роль у відновленні економіки Японії, яка на час військових дій перетворилася на своєрідний тил американської армії. Різко зріс попит на озброєння і військові матеріали, військові перевезення і послуги, продовольство і т. ін., що обумовило військово-промисловий бум в японській економіці. Надходження від американських військових замовлень у 1950-1953 рр. дозволили Японії покрити зовнішньоторговий дефіцит і розширити імпорт сировинних ресурсів.

Таким чином, війна в Кореї стала початком „японського економічного дива": ВНП Японії під час війни зростав щорічно на 10%.



У 1968 р. Японія стала третьою державою світу, впритул наблизившись за рядом показників до США і СРСР.

Зовнішньоторгова стратегія Японії засновується на максимальному використанні порівняльних переваг - основному законі міжнародного поділу праці. Як тільки певна галузь японської економіки досягає високих якісно-кількісних показників, вона починає посилено працювати на експорт. Саме тому п'ять видів продукції, що користуються найбільшим попитом на зовнішньому ринку (легкові автомобілі, побутова електроніка, стальний прокат, автомобілі промислового призначення і мотори), до кінця 1970-х рр.. мали в японському експорті частку, що перевищувала 50%.



Надзвичайно важливу роль в японській економіці відіграє держава: її втручання в економіку можна визначити як „продумане планування".

Отримавши самостійність від американської окупаційної адміністрації, японський уряд у найкоротші терміни успішно вирішив задачу вибору шляху подальшого економічного розвитку.



Структурна перебудова японської економіки набула особливої масштабності на початку 1980 -х рр., коли в ході нового етапу НТР з'явився цілий спектр виробництв і галузей - мікроелектронна техніка, великі і надвеликі інтегральні схеми, нові види обліково вимірювальних приладів, біотехнологія

тощо. У цей же час була поставлена довгострокова мета - перетворити Японію на велику технологічну державу.

Невеликий екскурс в минуле дозволив вам дізнатися про політичні і економічні передумови успішного розвитку Японії. Тепер розглянемо природні умови і ресурси, що впливають на розвиток економіки Японії.

2. Природні умови у ресурси.

У надрах Японських островів трапляються хімічні елементи майже всієї таблиці Менделєєва, але родовищ промислового значення вкрай мало. Тому для її потреб довозиться до 97% необхідного вугілля, 99% нафти та залізної руди, 100% бокситів.

Територія Японських островів лежить у зоні активної сейсмічної діяльності. Тут є 200 вулканів, 40 з яких - діючі.

Клімат мусонний. Весною та восени приходить тропічні циклони. З серпня по жовтень тропічні урагани (тайфуни). Дощі живлять численні річки, багаті на енергоресурси. Більшість лісів країни - штучні насадження, а ландшафти дуже змінені діяльністю людини. 60% лісу імпортується.

Робота в зошиті. Складання таблиці:

Вид ресурсів

Характеристика

1. Мінеральні

ресурси


дуже бідні, є незначні родовища сірки, вапняків, вугілля.


2. Водні ресурси


є багато річок і озер, хоча гідроенергетичний потенціал їх незначний.

3. Лісові ресурси



66% території вкрито лісами, хоча запаси промислової деревини обмежені. На півночі – хвойні, в центральній частині – мішані, на півдні – бамбукові.

4. Земельні ресурси


13% становлять орні землі, 1,6% - пасовища. Ґрунти малородючі, тому застосовують багато добрив

5. Рекреаційні ресурси

архітектурні пам’ятки, національні парки, історичні місця.

Після заповнення таблиці учні роблять висновок про забезпеченість Японії природними ресурсами.

3. Населення.

Одним з головних критеріїв неухильного економічного зростання Японії багато вчених вважають властиві японському народу риси, на перше місце серед яких ставлять разючу працьовитість, сумлінність, високий рівень освіченості і професійної кваліфікації.



За кількістю населення - понад 127 млн. чол.. - Японія входить до першої десятки країн світу. За прогнозами японських демографів, кількість населення країни до 2010 р. Стабілізується на рівні 130 млн. чол.. Зараз природний приріст становить 5 чол. на 1000 жителів. Великою проблемою для Японії стало швидке зростання кількості людей старшої вікової групи при найвищій середній тривалості життя у світі (чоловіки - 76 років, жінки - 82 роки).

(Демонстрація слайду «Вікова і статева структура населення Японії»; додаток

3 – розповідь з демонстрацією )

4. Господарство.

Господарство. Сучасна Японія має динамічні продуктивні сили, в яких нестача природних ресурсів компенсується висо­ким рівнем кваліфікації і культури праці зайнятого населення, актив­ним і гнучким використанням капіталу та сучасних методів ор­ганізації виробництва, значним ступенем розвитку науки і техніки. Держава і підприємці проводять активну діяльність на світовому ринку.

Економіка Японії після Другої світової війни пройшла два етапи становлення.

В 50–60-ті роки склалися чи не найсприят­ливіші умови розвитку за всю історію Японії. Інтенсивно вико­ристовувалася висококваліфікована і водночас дешева тоді ще робо­ча сила, активно впроваджувалися найновіші досягнення світо­вого науково-технічного прогресу,

У 70–80-ті роки сприятливі чинники попередніх десятиліть вичерпали себе. Тільки кваліфікована робоча сила, але тепер уже одна з найдорожчих у світі, як і раніше відігравала важливу роль. Японія від практики залучення іноземних технологій пе­рейшла до інтенсивного розвитку власних наукових досліджень.



(Робота з педагогічними програмовими засобами, розповідь учнів та демонстрація презентацій).

Зовнішньоекономічні зв’язки. На Японію, за даними 2000 р., припадає понад 5,5% імпорту, понад 7,5% експорту і 15% прямих за­рубіжних інвестицій світу. Найважливішою тенденцією зовнішньоекономічної діяльності країни є перехід її від опори переважно на зовнішню торгівлю до опори переважно на інвес­тиційну діяльність.

Країна довозить в основному сировину, напівфабрикати, де­які види хімікатів та промислового устаткування з усіх кінців світу, а вивозить промислові товари, науково-технічну інфор­мацію та капітал.

На світовому ринку науково-технічних знань Японія, що раніше залежала від залучення зарубіжних технологій, нині са­ма стала значним постачальником наукових розробок, особливо в галузях електроніки, автомобіле- і суднобудування, хімії, ма­теріалознавства, біотехнологій тощо. На світовому ринку інвес­тицій японські корпорації активно займаються створенням спільних підприємств, їх скуповуванням в економічно розвину­тих країнах.

5. Українсько – Японські відносини.

(Демонстрація слайду).


  1. Етап узагальнення, систематизації, корекції і контролю

(Робота з тестовими завданнями педагогічних програмових засобів).

  1. Які дві релігії є найбільш поширеними в Японії:

а) християнство;

б) католицизм;

в) синтоїзм;

г) іслам;

д) буддизм.


  1. Японія входить у трійку країн експортерів:

а) енергії;

б) автомобілів;

в) залізної руди.


  1. Який вид транспорту не дістав розвитку в Японії?

а) автомобільний;

б) залізничний;

в) морський;

г) річковий.



  1. Найголовнішою зерновою культурою Японії є:

а) пшенния;

б) просо; в) рис;

г) кукурудза.

  1. Для Японії не характерне:

а) прибережне рибальство;

б) морське рибальство;

в) океанічне рибальство;

г) озерне рибальство.



  1. Одиницями адміністративного поділу Японії є:

а) землі;

б) штати;

в) області;

г) префектури.



  1. Гори на півдні Японії вкриті

а) хвойними;

б) мішаними;

в) субтропічними;

г) широколистяними.



  1. Символом Японії є вулкан ………… (вписати слово)

  2. П
    10.Встановіть правильну відповідність у колонках
    ерше «наукове місто» Японії — ………….
    (вписати слово)






Райони

Сільськогосподарська спеціалізація

Північний схід та узбережжя Японського моря

1) молочне тваринництво, буряківництво

Північний схід Хоккайдо

2) шовківництво, овочі, фрукти

Центральний високогірний район

3) субтропічне землеробство

Тихоокеанське узбережжя Сікоку і Кюсю

4) м'ясо, молоко, овочі, фрукти, квіти

Приміські зони

5) «рисовий пояс»

Узбережжя морів, порти

6) рибальство і добування морепродуктів





  1. Підбиття підсумків

Одна з легенд Японії – це «філософський сад», або «Сад Реандзі», де на піску розсипано 15 різних за кольором каменів. Але насправді помічаєш тільки 14, а 15-й камінь залишається завжди невидимим, його закривають сусідні камені. Суть філософського саду полягає у тому, що в житті завжди є те, чого людина не бачить, не знає. Так і сьогодні на уроці ми дуже багато дізналися про Японію, але багато ще цікавого залишилося, захованого від нас.

Хотілося б, щоб після цього уроку кожен з нас об’єктивно оцінив свої достоїнства й замислився над тим, як позбутися від своїх недоліків.



VI. Оцінювання учнів (враховуючи тестування, випереджувальні завдання, самостійну підготовку, створення презентацій, слайд шоу та інше).

VІI. Домашнє завдання

Середній рівень. Прочитати параграф 48. Відповісти на запитання в кінці параграфа.

Достатній рівень. Порівняти Японію з Україною.

Високий рівень. Творче завдання. Зробити рекламу туристичної поїздки Японією за темою «Японія літературна».



Додаток 1 («Історики»)

За легендами, японська імперія виникла у 660 році до н. е., коли престол посів перший японський імператор Дзимму. На протязі першого тисячоліття Японія розвивалася під впливом Кореї і Китаю, які мали більш високий рівень цивілізації.

У VII столітті з Кореї в Японію прийшов буддизм, який в подальшому став державною релігією країни.

З XII століття в країні фактично встановився військовий режим і Японією стали правити сьогуни (військові диктатори), чиє володарювання продовжувалося до 1867 року.

Японія довгий час була «закритою» країною, на її територію не пускали європейців та американців, але у 1854 році біля берегів країни з’явилася американська ескадра, яка вимагала від японців «відкриття» країни. Японія була змушена погодитися з вимогою і у 1854-1858 роках підписала декілька нерівноправних договорів, нав’язаних їй США та іншими країнами.

Останніми десятиріччями XX століття Японія почала все більше впливати на сусідні країни. Японія перемогла в японсько-китайській війні 1894-1895 рр. та російсько-японській війні 1904-1905 рр. У роки Першої світової війни Японія загарбала острови в Тихому океані, які належали Німеччині, після жовтня 1917 року в Росії організувала інтервенцію на її Далекому Сході (1918-1922).

1931р. – захопила Маньчжурію. 1937 р. – напала на Китай.

І в той же час у боротьбі за перерозподіл світу Японія знаходить собі союзників і у 1936 р. – Німеччину, 1940 р.- Італію, підписавши з цими країнами Троїстий союз. Разом із тим вона змушена була у квітні 1942 р. підписати угоду з СРСР про нейтралітет. Японія брала участь у Другій світовій війні.

У 1945 р. було скинуто атомні бомби на міста Хіросіма і Нагасакі. Японія програла війну, а СРСР, розбивши японську Квантунську армію, звільнивши Маньчжурію, повернув собі Сахалін і Курильські острови, з чим Японія не згодна до цих пір, вимагаючи чотири острови. 2 вересня Японія капітулювала.

Вона лишилася усіх захоплених з кінця XIX століття територій, були розпущені збройні сили, проведені політичні й економічні реформи.


Додаток 2 («Географи»)

Барвиста, різнобарвна наша земля. В одному з її куточків є маленька, але незвичайна країна. Країна, де люди всупереч природі, що не дала їм удосталь ні корисних копалин, ні землі, досягли таких економічних висот, яким багато з людей, що живуть із ним поруч? А може, войовничий бог «бусідо» веде свій народ уперед? А може, це любов до всього прекрасного, що дала природа?



  1. Площа – 373 тис. км. Населення – близько 127 млн. чоловік. 13 міст – мільйонерів. Столиця – Токіо. Конституційна монархія – одна з найстаріших. Нинішній імператор Акіхіто, з 1989 року живе в столиці.

Японія, як і інші держави світу має свою символіку. Це прапор – червона куля на білому полотні, «Хіно Мару» - символ сонця, неофіційний герб (шістнадцятипелюсткова хризантема). З 1999 року Японія офіційно затвердила державним стародавній гімн «Кімігає».

  1. Держава – архіпелаг: 4 великі острови – Хонсю, Кюсю, Сікоку – «стара Японія» і Хоккайдо – «нова Японія» і безліч островів. Столиця Японії – Токіо знаходиться на рівнині Канто. Це одне з найбільших міст світу. Вулиці не мають назв, лише таблички із цифрами позначають номер району. Майже по всьому місту проходять автомобільні естакади, де в русі бере участь більше 5 млн. машин.

  2. 75% площі – гори, най1вища вершина – Фудзіяма – 3776 м – «Священна гора».

Клімат – різноманітний, від помірного до тропічного. Різноманіття рік, озер, гейзерів. Не обходяться ці землі й без природних стихійних явищ – хвиль цунамі від морських землетрусів, тропічних штормів, тайфунів, злив.

Є й невеликі запаси корисних копалин. Це кам’яне вугілля, мідь, поліметали, вапно, сірка. Гейзери, енергія припливів і відпливів.

Природа щедро нагородила Японію неповторними ландшафтами.
Додаток 3 «Демографи»

1. Близько 127 млн. жителів – входить у першу десятку країн світу за чисельністю населення. Нація здорових людей з найнижчим у світі показником дитячої смертності. Японія – країна із тривалістю життя приблизно 81,5 років.

Житлові райони – це 1/10 площі країни – на приморських низовинах і в долинах рік. Японія вирішує проблему дефіциту території побудовою хмарочосів (усьому світу відомий район Шінджуку).

Сади й парки – це ідеал національного характеру Японії, якщо людина не була в японських садах, виходить, вона не бачила і самої Японії.



  1. Мова на 99% японська і лише 1% становить англійська.

Освіта в Японії неординарна. Діти від 3 до 4 років відвідують садок. Обов’язкова школа з 6 до 15 років. Навчальний рік із квітня по березень. Канікули: 18 національних свят, плюс 6 тижнів улітку, 2 тижні – новорічні та 2 тижні – весняні.

Шестиденне навчання: з 8.30 до 15.00 години, плюс до 17 години – заняття спортом, уроки праці. Домоведення. Обов’язково з 4 класу – предмет «Комп’ютер» і з 5 класу –англійська мова. Багато уваги приділяється етиці, японській мові, також каліграфії.

Щороку учні здають багато іспитів і тому майже кожен поступає в престижні університети, а в Японії їх понад 200, це більше, ніж у всій Західній Європі.


  1. Існує 2 релігії – синтоїзм і буддизм. Синтоїзм – це всі веселі свята, а буддизм траурні обряди.

Якщо вірити статистиці, то віруючих у Японії понад 200 млн. чоловік на 125 млн.жителів. Як ви думаєте, у чому криється відповідь на це питання? (Сповідують 2 релігії одночасно)

  1. Що стосується їх рідної, японської мови, то специфіка в тому,що вона не входить у жодну мовну родину.

Дві абетки й писемність ієрогліфами були перейняті в Китаї в VI столітті. У повсякденному житті використовує 2000 ієрогліфів й 46 літер двох алфавітів.

Японські тексти читають зверху вниз, але справа наліво та з кінця книги або підручника.



  1. А найбільше Японія багата своїми традиціями.

Національні риси характеру японців – ввічливість, добропорядність, велике бажання дарувати один одному подарунки.

Ми звикли більше контролювати свою поведінку серед незнайомих, ніж у колі родини. Японець за домашнім столом веде ще більше церемоній, ніж у гостях або ресторані. По-японськи бути ввічливим – це одночасно не тільки ховати свій дійсний стан, а іноді виражати зовсім протилежні почуття. За японським етикетом неввічливо передавати свої турботи іншій людині.

Є навіть відоме японське прислів’я: «Вчити інших завжди почесно, а вчитися в інших ніколи не соромно».


  1. Чи можна Японію представити без кімоно? І так, і ні. Так – тому що на вулицях сучасних японських міст рідко зустрінеш жінку в національному одязі. Ні – тому що кімоно це не тільки одяг, а стиль життя. Кажуть, що японка, яка надягла кімоно, змінює не тільки манеру поведінки, але й спосіб мислення. Минули тисячоріччя, а в пошитті кімоно нічого не змінилося. Дівчата відвідують «школу кімоно». Щоб пошити правильно кімоно, необхідно від 12 до 18 метрів шовку, а щоб навчитися самостійно його зшити - необхідно 10 років. І справді кажуть: « Краса вимагає жертв».

  2. А зачіски древньої Японії відрізняються оригінальністю й складністю. В японців від природи чорне волосся. Всі зачіски складаються з безлічі елементів. Для збереження зачіски на ніч голови клали на спеціальні дерев’яні підставки-підголівники.

8. Основу японської кухні складають рослинні продукти, овочі, рис, риба, багато продуктів моря. Улюблене блюдо – мал.. Головна складова його – «гохан» - просто рис, без масла, без приправ. Це головна їжа, а інші блюда – з овочів, риби, м’ясо – другорядна їжа – «фукусеку».У національних ресторанах і сушах-барах не розраховуйте на звичні вам ложку, ніж і виделку. Навіть суп хаші доведеться їсти за допомогою паличок. Це не дуже важко – зводить руку тільки першу пару днів. Коли паличками вже нема чого виловлювати, суп просто п’ють із піали. Локшина, якої тут безліч різних видів, можна й навіть потрібно їсти гучно. Це вважається гарним тоном.

9. Улюблений напій японців – чай. Японці дуже люблять влаштовувати чайні церемонії. Японський чай має зеленуваті кольори. Але найголовніше, що п’ють чай без цукру. Ритуал чайної церемонії називають «тяною».

10. Давним-давно в Японії жив відомий майстер чайної церемонії Сенно Рікю. Про його Блакитний сад, де щороку благословляли світанок тисячі квіток повилики, дізнався грізний правитель країни. Побажав він побачити цей сад і відправився в гості з усіма придворними до скромного філософа… Замислився сенсей: як донести до розпещених вельмож, переситившихся виглядом прекрасного, скромну

принадність польових квітів?

У призначений день перед поглядом здивованого владики став скошений сад. І лише одна квітка засіяла хрусткими краплями роси у скромно глиняній посудині. Так майстер Рікко підкреслив пронизливу красу єдиної квітки…

Цю легенду розповідають усім, хто починає знайомство із древнім і загадковим мистецтвом розмови із квітами – ікебаною.

Мистецтво ікебани з’явилося в Японії в VI столітті з приходом буддизму. У кожному будинку є свій естетичний куточок. Тут виставляються картини або букети квітів.

Ікебана цінувалася в Японії з давніх часів.



О, сердобольные поэты,

Неплохо б научиться вам

Искусству создавать букеты,

Не зная жалости к цветам.


Берет японец ветку вишни

В жемчужно - розовом цвету.

Срезает все, что видит лишним,

Что нарушает красоту.




Ось як пишуть японські поети про це мистецтво.

11. Ще одне чудо мистецтва дійшло до нас – це ори гамі (складання фігурок із паперу) і давнє заняття і захоплення цього народу – виготовлення ляльок з ганчірок, тирси й виготовлення ляльок з дерева. Ляльки з дерева нагадують російську мотрійку, а там їх називають «матрони».

12. Не обійтися й без пісень, хоча японці співають мало, мотивуючи це тим, що в них немає вільного часу. А слово «карооке» прийшло до нас з Японії: «кара» порожній, і «оці» - оркестр.

13. Не обходиться в Японії без спорту. Карате, дзюдо, бейсбол, волейбол, футбол, кендо (різновид фехтування, у якому замість шпаг використовують бамбукові палички) – улюблені види спорту.


Додаток 4 «Господарники»

Причини японського економічного дива: в 50-60 роках Японія активно використовує американський капітал; японці вважають, що війна зруйнувала старе, звільнила місце для нового. Дійсно, після війни були заново побудовані такі відомі галузі промисловості, як енергетика, металургія, автомобілебудування, хімічна промисловість; у Японії дуже низькі воєнні витрати.



  1. Це економічно сильна країна. Друга із «сімки» найсильніших країн світу, третя за розмірами валового національного продукту на одного жителя. Всі галузі промисловості розвинені дуже добре. Перше місце у світі за виплавкою сталі, електронною технікою. Розвинені всі види транспорту: від велосипедного до повітряного. Сінкансен – швидкохідний експрес, зі швидкістю до 300 км/год – з’єднав всі великі міста-мільйонери.

  2. З 1980 року першість світу – за японським автомобілебудуванням. Найвідомішими фірмами стають «Тойота», «Нісан», «Хонда», «Мазда», «Судзукі», «Міцубісі».

Японія виробляє близько половини кораблів усього світу, у тому числі найбільші супертанкери.

За виробництвом аудіо, відеоапаратури Японія не знає конкурентів. Продукція таких японських фірм, як «Мацусіта» (більш відома як торговельні марки «Панасонік», «Соні», «Тошиба»), завоювала лідируючі позиції на світлвому ринку.



  1. Головною галуззю в сільському господарстві Японії є рослинництво. Японія в основному на 70% забезпечує себе продовольством власного виробництва. Лідируюче місце країна займає за виловом риби.

  2. Проблема охорони навколишнього середовища гостро постає в цій країні. Найбільше дістається атмосфері. У повітрі утворюється смог, де атмосфера втрачає прозорість. У розв’язанні цих проблем стоїть питання так: «Платить той, хто забруднює атмосферу».

  3. Позитивно можна охарактеризувати й відносини між Японією й Україною. Візит колишнього Президента Л. Кучми в 1995 році в Японію. Посольство України в Токіо. Перспективи співробітництва в розвитку освіти й науки, освоєнні космосу, вирішення енергетичних проблем, розвиток машинобудування (зв’язки із Запоріжжям, із Кременчуком). Загальні домовленості у вирішенні екологічних проблем.



Додаток 3

Розробка уроку географії у 10 класі.
Тема:

Каталог: ld
ld -> Принципи реалізації наукової діяльності університету: активна участь у формуванні та
ld -> Програма навчальної дисципліни історія світової культури
ld -> Тема Основні етапи розвитку документознавства
ld -> Програма навчальної дисципліни міфологія Галузь знань 0201 культура Напряму підготовки 020101 культурологія
ld -> Дивовижний світ многогранників
ld -> Програма розвитку дітей дошкільного віку зі спектром аутистичних порушень
ld -> Діти з порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти план
ld -> Інформаційний пакет 04 основи корекційної педагогіки
ld -> Есе на тему: “Українське мистецтво другої половини ХVII-XVIII ст.”
ld -> Дипломної освіти «Допущено до рецензування»


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка