Комунальний заклад сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти


– Історія України. Всесвітня історія 10-11 клас програма для закладів загальної середньої освіти (затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 23.10. 2017 № 1407) для учнів 10 класу



Скачати 487.5 Kb.
Сторінка3/6
Дата конвертації20.11.2018
Розмір487.5 Kb.
#65143
1   2   3   4   5   6

Історія України. Всесвітня історія 10-11 клас програма для закладів загальної середньої освіти (затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 23.10. 2017 № 1407) для учнів 10 класу;


  • Історія України. Всесвітня історія рівень стандарту/академічний рівень/профільний рівень (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2016 № 826) для учнів 11 класу.

Під час підготовки до олімпіади з історії рекомендуємо практикувати виконання з учнями завдань:

  • заповнення пропусків у тексті;

Продовження додатка 7



  • робота з ілюстративним матеріалом (фотокартки, карикатури, плакати, історичні картини);

  • визначення причин та наслідків зазначених подій;

  • заповнення опорних схем і таблиць;

  • визначення істинності та хибності тверджень;

  • робота з історичними поняттями, історичною та контурними картами;

  • творчі питання;

  • порівняння (указати спільні та відмінні ознаки діяльності, розвитку культури, соціального устрою, політичних рухів тощо).


Для висвітлення діяльності історичних персоналій рекомендуємо:

  • ознайомитися з найважливішими біографічними даними;

  • простежити процес становлення особистості в конкретному середовищі;

  • виявити історичні умови, що відіграли роль у формуванні поглядів, якостей особи;

  • дослідити участь історичної особи в суспільному житті;

  • визначити, інтереси якої соціальної групи, класу, політичної сили відбиває історична особа в своїй діяльності;

  • виявити вплив конкретної історичної особи на окремі галузі життя чи суспільно-політичні процеси;

  • з’ясувати морально-психологічні якості історичної особи;

  • показати коло однодумців і соратників історичної особи.

Під час підготовки до олімпіади з історії рекомендуємо використовувати підручники (з писемними та візуальними джерелами), посібники (хрестоматії, словники, довідники), атласи, контурні карти, робочі зошити і збірники завдань, насамперед ті, котрі мають гриф Міністерства освіти і науки України.





Додаток 8

до листа Сумського ОІППО

від 05.10.2018780



Методичні рекомендації та завдання

з підготовки школярів до участі в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з ГЕОГРАФІЇ у 2018-2019 навчальному році
Інструктивні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії в 2018-2019 навчальному році
Документами, що визначають мету, завдання, структуру, технологію проведення Всеукраїнських олімпіад є Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності (наказ Міністерства освіти і науки України від 22.09.2011 № 1099 зареєстрований у Міністерстві юстиції України 17 листопада
2011 року за № 1318/20056).

1. У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії беруть участь учні
8-11 класів, що стали переможцями І етапу.

2. ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії відбудеться
24.11.2018 р. о 9.00.

3. Час на виконання роботи – 4 години (240 хвилин).

4. Оргкомітетам слід забезпечити однакові умови для виконання учасниками запропонованих завдань та дотримання однакових вимог при перевірці робіт.

5. Зміст завдань необхідно копіювати індивідуально для кожного учня. Оприлюднити – безпосередньо перед початком олімпіади.
Особливості проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2018-2019 навчальному році

  1. Обладнання на кожного учня: ручка, олівець, гумка, лінійка.

  2. Завдання олімпіади виводяться на паперові носії з розрахунку:

    • 8 клас – 8 сторінок;

    • 9 клас – 8 сторінок);

    • 10 клас – 8 сторінок;

    • 11 клас – 8 сторінок;

– формат А-4, кегль № 14;

– параметри сторінки – 1,5×1,5×1,5×1,0.



  1. Завдання виконуються без географічних атласів.

  2. Структура олімпіадних завдань:

А) Завдання № 1. Тести

Тестові завдання виконуються у бланку для відповідей, який знаходиться перед тестами. Виберіть, на Вашу думку, правильні варіанти відповідей та позначте їх в бланку згідно з інструкцією.



Продовження додатка 8

БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТИ (зразок)

Тести 1-15 мають по чотири варіантів відповідей, серед яких лише один правильний
(1 бал). Тести 16-20 мають по п’ять варіантів відповідей, серед яких лише чотири правильні (за кожну правильну відповідь – 1 бал; усього – 4 бали).
Тести 21–25 мають по сім варіантів відповідей, серед яких лише
три правильні (за кожну правильну відповідь – 1 бал; усього – 3 бали). Виберіть три цифри, що позначають правильні, на Вашу думку, варіанти відповіді, та запишіть їх у бланку згідно з інструкцією.

УВАГА! Зараховуватися будуть відповіді позначені тільки в цьому бланку чіткими великими друкованими літерами

(виправлення не допускаються)



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Відповідь

































11

12

13

14

15
















Відповідь



















16

17

18

19

20

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4
































































21

22

23

24

25















































Б) Завдання № 2 (теоретичні): 8 кл – 2; 9 кл – 2; 10 кл – 3; 11 кл – 3

В) Завдання № 3 (практичні): 8 кл – 3-5; 9 кл – 3-5; 10 кл – 3-5; 11 кл – 3-5
Критерії оцінювання завданій ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2018-2019 навчальному році
До завдань № 1, № 3 надано критерії оцінювання. До оцінювання завдання № 2 – критерії розробляють члени журі самостійно.
Завдання та рекомендації щодо підготовки школярів до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2018-2019 навчальному році
Завдання щодо підготовки учнів з географії – опрацювати наступні теми:

8 клас

1. Теми з курсу 6 класу «Загальна географія»

2. Теми з курсу 7 класу «Материки і океани»

3 Теми з курсу 8 класу «Україна у світі: природа, населення» (до теми «Клімат і кліматичні ресурси»)



9 клас

1. Теми з курсу 6 класу «Загальна географія»

Продовження додатка 8

2. Теми з курсу 7 класу «Материки і океани»

3. Теми з курсу 8 класу «Україна у світі: природа, населення»

4. Теми з курсу 9 класу «Україна і світове господарство» (до теми «Добувна промисловість»)



10 клас

1. Теми з курсу 6 класу «Загальна географія»

2. Теми з курсу 7 класу «Материки і океани»

3. Теми з курсу 8 класу «Україна у світі: природа, населення»

4. Теми з курсу 9 класу «Україна і світове господарство»

5. Теми з курсу 10 класу «Географія: регіони та країни» (до теми «Загальна характеристика Азії»)

11 клас

1. Теми з курсу 6 класу «Загальна географія»

2. Теми з курсу 7 класу «Материки і океани»

3. Теми з курсу 8 класу «Україна у світі: природа, населення»

4. Теми з курсу 9 класу «Україна і світове господарство»

5. Теми з курсу 10 класу «Економічна і соціальна географія світу»


З метою підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії у 2018-2019 навчальному році рекомендуємо опрацювати джерела:

1. Біда Л.М. Економічна і соціальна географія світу. Дидактичні матеріали до уроків. 10 клас. Регіональна географія / Л.М. Біда. – Тернопіль : Астон, 2010. – 72 с.

2. Бойко В. М. Географія. Зовнішне незалежне оцінювання. Тестові завдання: Посібник для тренування / В.М. Бойко, Г.І. Карпюк,
Н.І. Чанцева. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2008. – 80 с.

3. Булава Л.М. Готуємось до географічних олімпіад / Л. М. Булава. – Х. : Видавнича група «Основа», 2008. – 176 с.

4. Булгакова Т.Є. Практичні завдання на контурних картах. 5-10 класи /
Т.Є Булгакова, А.М. Байназаров. – Х. : Видавнича група «Основа», 2005. –112 с. – (Б-ка журн. «Географія»; Вип.1 (3))

5. Вахрів Т.З. Інтелектуальне змагання «Слабка ланка» (географія) /


Т.З Вахров. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. – 60 с.

6. Величко Іван. Геовікторина. У запитаннях та відповідях / Іван Величко. – Тернопіль : Видавництво «Підручники і посібники», 2006. – 64 с.

7. Вовк В.Ф. Соціально-економічна географія світу. 10 клас : Картографічний тренінг / В.Ф. Вовк. – Х. : Вид-во «Ранок», 2011. – 32 с.

8. Вовк В.Ф. Загальна географія. 6 клас : Картографічний тренінг /


В.Ф. Вовк. – Х. : Вид-во «Ранок», 2010. – 32 с.

9. Вовк В.Ф. Географія материків і океанів. 7 клас : Картографічний тренінг / В.Ф. Вовк. – Х. : Вид-во «Ранок», 2009. – 32 с.

10. Вовк В.Ф. Фізична географія України. 8 клас : Картографічний тренінг /
В.Ф. Вовк. – Х. : Вид-во «Ранок», 2009. – 32 с.

11. Воклич Л.М. Атлас «Знайомтесь, Україна» / Л.М. Воклич, Н.О. Крижова. – К. : ДНВП «Картографія», 2009. – 144 с. ; іл.


Продовження додатка 8

12. Гілецький Й.Р. Соціально-економічна географія світу : навчальні матеріали / Й.Р. Гілецький, Р.Р. Сливка. – Тернопіль : Мандрівець,


2016. – 132 с.

13. Гільберг Т.Г. Географія: Типові тестові завдання. Збірник / Т.Г. Гільберг,


М.І. Бочко. – Х. : Веста, 2010. – 104 с. – (Серія журналу «Вісник ТІМО»)

14. Гільберг Т.Г. Самостійні роботи. Географія. Блиц-тести.


9 клас / Т.Г. Гільберг, Л.Б. Паламарчук. – К. : Торсінг плюс, 2009. –
128 с.

15. Думанська Г.В. Тренувальні вправи для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. «Географія материків і океанів». 6 клас /


Г.В. Думанська, Т.Г. Назаренко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – 68 с.

16. Думанська Г.В. Тренувальні вправи для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. «Загальна географія». 7 клас / Г.В. Думанська, Т.Г. Назаренко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – 68 с.

17. Думанська Г.В. Тренувальні вправи для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. «Фізична географія України». 8 клас /
Г.В. Думанська, Т.Г. Назаренко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 64 с.

18. Думанська Г.В. Тренувальні вправи для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. «Економічна і соціальна географія України».


9 клас / Г.В. Думанська, Т.Г. Назаренко. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. – 64 с.

19. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії:


9 кл. / Р.В. Гладковський, А.І. Довгань, Л.Б. Паламарчук, В.В. Совенко. –
К. : Центр нав.-метод. л-ри, 2011. – 192 с.

20. Збірник завдань для державної підсумкової атестації з географії: 11 кл. / Р.В. Гладковський, А.І. Довгань, Н.І. Забуга, Л.Б. Паламарчук, В.В. Совенко. – К. : Центр навч.-метод. л-ри, 2011. – 128 с. : іл.

21. Інтелектуальні ігри на уроках географії / Укладач. В.О. Ніколенко. – Х. : Вид. група «Основа», 2011. – 127, [1]с. – (Б-ка журн. «Географія».
Вип. 10 (94).

22. Кобернік С.Г. Географія в опорних схемах та таблицях. 10 клас /


С.Г. Кобернік, Р.Р. Коваленко. – Камянець-Подільський :
ФОП Сисин О.В., 2018. – 76 с.

23. Лис Ю.В. Географічні олімпіадні завдання з відповідями і розв’язками : Посібник / Ю.В. Лис. – Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2008. – 120 с.

24. Машика Віктор. Географічний брейн-ринг / Віктор Машика. – К. :
Вид. «Шкіл. Світ» : Вид. Л. Галіцина, 2005. – 112 с. – (Б-ка «Шкіл. світу»).

25. Муніч Н. Олімпіади з географії. Науково-виробниче видання / Упоряд. : Н. Муніч, В. Серебрій. – Київ : «Редакція загально педагогічних газет», 2004. – 126 с.

26. Муніч Н. Олімпіади з географії / Упоряд. : Н. Муніч, В. Серебрій. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2004. – (Б-ка «Шк. світу»). – 126 с.
Продовження додатка 8

27. Пестушко В.Ю. Географія материків і океанів: Робочий зошит із контурними картами: 7 кл. / В.Ю. Пестушко, Г.Ш. Уварова.– 2-ге вид. – К. : Генеза, 2012. – 96 с. : іл.

28. Пестушко В.Ю. Географія. Економічна і соціальна географія України:
Зб. Тестових завдань : 9 клас. / В.Ю. Пестушко, Г.Ш. Уварова. – К. : Генеза, 2011. – 86 с.

29. Пестушко В.Ю. Географія у незвичному ракурсі: Несподівані запитання, цікаві завдання, пізнавальні відповіді / В.Ю. Пестушко. – К. : Генеза, 2006. – 160 с.

30. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии : Кн. для учащихся

6-8 кл. – 2-е изд., перераб. / Г.П. Пивоварова. – М. : Просвещение,


1970. – 176 с. : ил.

31. Ситник О.Ю. Географічні загадки. 6-7 класи / О.Ю. Ситник. – К. : Навчальна книга – Богдан, 2010. – 96 с.

32. Стадник О.Г. Увесь довідковий матеріал до курсу географії 6-7 класів /
О.Г. Стадник. – Х. : Вид. група «Основа», 2007. – 176 с. – (Б-ка журн. «Географія; Серія «12-річна школа». Вип. 2 (38).

33. Стадник О.Г. Річки та озера світу. Матеріали до уроків / О.Г. Стадник. – Х. : Вид. група «Основа», 2013. – 127, (1) с. – (Б-ка журн. «Географія». Вип. 1 (109)).

34. Фейгін О.О. Цікаво про гідросферу / О.О. Фейгин. – Х. : Вид. група «Основа», 2013. – 93, [3] с. – (Б-ка журн. «Географія». Вип. 7 (115)).





Додаток 9

до листа Сумського ОІППО

від 05.10.2018780



Методичні рекомендації та завдання

з підготовки школярів до участі в ІІ етапі

Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови

та літератури у 2018-2019 навчальному році
Інструктивні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури

у 2018-2019 навчальному році



        1. У ІІ (районному) міському етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури у 2018-2019 навчальному році беруть участь учні 9-11 класів.

        2. На виконання завдань відводиться 4 астрономічні години.

        3. З урахуванням того, що у закладах загальної середньої освіти із навчанням російською мовою вивчається інтегрований курс «Література (російська та зарубіжна)», а у школах із навчанням українською мовою викладається «Зарубіжна література», теми (питання) для письмових творчих робіт розроблені за спільними у чинних програмах розділами (темами).

        4. Для кожного класу завдання охоплюють програмовий матеріал за попередні роки навчання, а також відповідну тематику, яка вивчена на час проведення ІІ етапу змагань.

        5. Ураховуючи те, що в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури беруть участь учні як із закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання, так і учні із закладів загальної середньої освіти з російською мовою навчання, олімпіадні завдання носять універсальний характер і складені так, щоб забезпечити рівні можливості виконання їх усіма учасниками, сприяти повному виявленню кожним із них досягнутого рівня знань, умінь та навиків.

        6. Оргкомітетами здійснюються всі необхідні заходи щодо забезпечення секретності змісту завдань та публічного оголошення тексту завдань.

        7. Зміст завдань копіюється індивідуально для кожного учня (з розрахунку: по 2 аркуша формату А-4 (9, 10, 11 класи) та оприлюднюється безпосередньо перед початком олімпіади.

        8. Під час виконання завдань не дозволяється користуватися довідковою літературою.

        9. При виконанні письмових робіт, які підлягають шифруванню, забороняється використання будь-яких позначок, написання розв’язків завдань різними кольорами, які сприяли б дешифруванню роботи.

        10. Журі перевіряє тільки завдання, що записані в чистовик учасника олімпіади. Чернетка членами журі не розглядається.

Продовження додатка 9



        1. Під час оцінювання завдань потрібно керуватися запропонованими критеріями оцінювання олімпіадних робіт ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з російської мови та літератури.

        2. Перед початком змагання оргкомітет повідомляє учасників про строки подання апеляцій.


Критерії оцінювання завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури у 2018-2019 навчальному році

Критерії оцінювання завдань № 1-7 розробляють самостійно члени журі ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури.

Критерії оцінювання завдання № 8 подано нижче в таблиці:


Зміст роботи

Відповідність темі, стилю, жанру

Робота відповідає запропонованій темі, обраному стилю і жанру

2

Логіко-композиційна організація

Робота характеризується композиційною оформленістю (побудова тексту, розташування і співвідношення його складових частин: вступу, основної частини і висновку – обумовлено її змістом, проблематикою, жанром і призначенням)

2

Повнота розкриття, цілісність, доказовість

Робота характеризується повнотою розкриття теми (вводиться
3-4 мікротеми, використовується
2-3 приклади, у тому числі один з художньої літератури), оригінальністю ідей, висновків

3

Максимальна кількість балів за зміст


7

Мовне оформлення творчої роботи


Змістова цілісність, мовна зв'язність, логічна послідовність викладу

Робота характеризується змістовою цілісністю, мовною зв’язністю, послідовністю викладу, відсутністю логічних помилок

1

Точність, багатство і виразність мови

Робота характеризується точністю вираження думки, доречним використанням засобів художньої виразності, елементами художньої майстерності, різноманітністю граматичної будови

1

Максимальна кількість балів за мовне оформлення



2

Продовження додатка 9



Грамотність


Дотримання орфографічних норм

У роботі немає орфографічних помилок

1

Дотримання пунктуаційних норм

У роботі немає пунктуаційних помилок

1

Дотримання граматичних норм

У роботі немає граматичних помилок

1

Максимальна кількість балів за грамотність

3

Максимальна кількість балів за творчу роботу

12

Примітка:

за орфографічну помилку знімається 1 бал;

за пунктуаційну помилку знімається 0,5 бала;

за граматичну помилку знімається 0,5 бала.
Завдання та рекомендації щодо підготовки школярів

до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з російської мови та літератури в 2018-2019 навчальному році
Для успішного виконання завдань на момент проведення ІІ етапу олімпіади з російської мови та літератури учні 9-11 класів повинні повторити:

1.З російської мови:



  • редагування речень;

  • лексичне значення слів;

  • фонетичний розбір слів;

  • будову слова, спільнокореневі слова;

  • фразеологізми, синоніми, антоніми;

  • вживання розділових знаків у простому реченні, яке має значні ускладнення.

  1. З російської літератури:

  • особливості написання творчих робіт;

  • вивчені поезії, твори та їх авторів;

  • біографічні відомості письменників;

  • термінологію.

Перелік творів з російської літератури, на які слід звернути увагу учням у процесі підготовки до олімпіади:

  • «Лихо з розуму» Грибоєдова О.С.;

  • «Євгеній Онєгін» Пушкіна О.С.;

  • «Шинель» Гоголя М.В.;

  • «Герой нашого часу» Лермонтова М.Ю.;

  • «Злочин і кара» Достоєвського Ф.М.

Продовження додатка 9

З метою якісної підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з російської мови та літератури у 2018-2019 навчальному році рекомендуємо опрацювати джерела:


  1. Бикова К.І., Грищенко С.М. Царица граматика. Навчальний посібник. – К. : Грамота, 2010.

  2. Бикова К.І. Російська мова: Збірник вправ з функціональної стилістики для 10 класу. – К. : Грамота, 2010.

  3. Бикова К.І., Кашкіна Ж.О. Російська мова: Збірник вправ з практичної стилістики для 10 класу. – К. : Грамота, 2010.

  4. Партола М.І., Лук’яненко С.В. Русский язык по всей школьной программе для 9-11 классов. – К. : Весна, 2012.

  5. Коваленко Л.В., Андронік Л.Й., Третьякова Л.Ю. Репетитор з російської мови та літератури. Навчально-методичний посібник для підготовки до олімпіади з російської мови та літератури – ВОІПОПП, – Вінниця, 2012. – 107 с.

  6. Фролова Т.Я. Русский язык: практикум. 10-11 классы. – К. : Грамота, 2006. – 104 с.

  7. Фролова Т.Я. Грамотность за 12 занятий. – К. : Грамота, 2011. –
    64 с.

8.Електронна бібліотека Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського (http://www.nbuv.gov.ua).

9. http://perova.jimdo.com

10.http://nsportal.ru/user/755959/page/programmy-po-podgotovke-uchashchihsya-k-olimpiade-po-russkomu-yazyku






Додаток 10

до листа Сумського ОІППО

від 05.10.2018780



Методичні рекомендації та завдання з підготовки школярів до участі
в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання
у 2018-2019 навчальному році


Інструктивні рекомендації щодо ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання у 2018-2019 навчальному році

Документом, що визначає мету, завдання, структуру, технологію проведення Всеукраїнських олімпіад є Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності (наказ Міністерства освіти і науки України від 22.09.2011 № 1099, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 17.11.2011 № 1318/20056).

У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання беруть участь учні 8-11 класів. За бажанням учасник має право на загальних засадах брати участь у змаганнях серед учнів старших (порівняно з класом (курсом) фактичного навчання) класів (курсів) у межах визначених вікових груп кожного навчального предмета.

ІІ етап олімпіади складається з двох турів: комплексної роботи та творчого (теоретичного) туру.

Відповідальність за збереження інформації (конфіденційність) покладається на методиста управління (відділу) освіти який, опікується проведенням олімпіади з трудового навчання в районі (місті).

Відповідальним у районі (місті) необхідно надати методисту Сумського ОІППО креслення з описом необхідних інструментів та матеріалів, що були використані під час виконання комплексної практичної роботи в 9, 11 класах з технічних та обслуговуючих видів праці (відсутність друкованої інформації про практичну роботу дає підставу вважати, що в рамках олімпіади практичний тур не проводився).

У творчому (теоретичному) турі учасникам, протягом 1 год. (тут і надалі береться астрономічний час), буде запропоновано дати відповіді на тести та
1 запитання творчого характеру. Наприклад: проаналізувати запропоновані матеріали та вибрати один з них для виготовлення певного виробу; із запропонованих варіантів вирішення завдання обрати оптимальний чи запропонувати свій варіант; проаналізувати переваги і недоліки окремих пристроїв, інструментів, матеріалів тощо.

Для виконання творчого (теоретичного) завдання, хлопці 9 та 11 класів повинні мати прості олівці, лінійку, ластик.

Під час виконання творчого (теоретичного) туру кожен учасник повинен мати «пакет завдань» (по 4 аркуші паперу формату А-4).

На виконання комплексної практичної роботи (з елементами творчості) для 9, 11 класів (як хлопців, так і дівчат) передбачено по 5 годин. Захист свого виробу (відповіді на запитання членів журі) учні здійснюватимуть одночасно з презентацією домашнього проекту. Це дасть змогу більш об’єктивно визначити особистий вклад учасників у роботу на кожному етапі.

Продовження додатка 10

При цьому, журі виставляє окремо оцінки за комплексну та домашню роботи.

За порушення правил техніки безпеки під час виконання завдання, учасники можуть позбавлятися до п’яти балів рішенням голови журі за вмотивованим поданням членів журі у присутності учасника, до якого ця норма застосовується.

Під час роботи дівчатам надається можливість використовувати власні швейні машини, а хлопці власні ручні інструменти та матеріали для оздоблення.

У зв’язку з різним матеріальним забезпеченням столярних, слюсарних, комбінованих майстерень та кабінетів з обслуговуючої праці обладнанням та інструментами, практичні роботи розробляються на місцях − у кожному районі та місті самостійно; заздалегідь методистами управлінь (відділів) освіти, які опікуються проведенням олімпіади з трудового навчання в районі (місті), надається інформація учителям щодо матеріалів та інструментів, необхідних для виконання комплексної практичної роботи учнями під час
ІІ етапу олімпіади.
Критерії оцінювання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання у 2018-2019 навчальному році

Творча (теоретична) робота оцінюється за критеріями, розробленими в день проведення олімпіади членами журі району (міста) самостійно.

Максимальна кількість балів за творчий (теоретичний) тур – 20.

Практична (комплексна) робота оцінюється в 80 балів.

Критерії оцінювання практичної (комплексної) роботи:

– функціональність та зручність у користуванні запропонованих виробів;

– естетичність, привабливість виробу;

– оригінальність роботи та новизна у підході до вирішення завдань.

– відповідність вимогам завдань (напрям, презентація, захист тощо).

Найбільша кількість балів, яку може отримати учасник за два тури –


100 балів.
Завдання та рекомендації щодо підготовки школярів

до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання

у 2018-2019 навчальному році

З метою підготовки учнів до олімпіади, доцільно опрацювати теми:



  1. Основи матеріалознавства.

  2. Технологія виготовлення виробів.

  3. Основи технологій та проектування.

  4. Технологія побутової діяльності.







Додаток 11

до листа Сумського ОІППО

від 05.10.2018780



Методичні рекомендації та завдання з підготовки школярів

до участі у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської

олімпіади з правознавства у 2018-2019 навчальному році
Інструктивні рекомендації щодо проведення

ІІ етапу Всеукраїнської учнівської

олімпіади з правознавства у 2018-2019 навчальному році
У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіаді з правознавства беруть участь учні 9-11 класів.

Час роботи над олімпіадними завданнями – 4 астрономічні години.


Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з правознавства передбачатимуть, як знання теоретичного матеріалу, так і практичні вміння розв’язувати ситуації у вигляді юридичних задач. Щодо перевірки теоретичних знань варто орієнтуватись на  таку структуру завдань:

– тести, які мають чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний;

– завдання з помилкою у тексті;

– завдання, що мають відкриту форму відповіді (заповнити пропуски);

– робота з понятійним апаратом;

– завдання, що передбачає характеристику правового порядку, явища чи правової процедури.

Юридичні задачі перевіряють уміння роз’яснювати правові норми відповідно до життєвих ситуацій. Для перевірки практичних умінь учнів передбачаються задачі за різними галузями права. У 11 класі можливі задачі на міжгалузеві зв’язки.

Завдання вимагають ксерокопіювання на кожного учня з розрахунку 9-10 клас 4 аркуші (фомату А-4), 11 клас 5 аркушів (формату А-4). Зошити для виконання олімпіадних завдань готує міський (районний) відділ освіти. На кожній сторінці до середини зошита необхідно поставити штамп відповідних відділів освіти міст (районів), об’єднаних територіальних громад.

Звертаємо увагу на те, що учням не дозволяється користуватись додатковою літературою (нормативно-правовими актами, довідниками, підручниками тощо).
Критерії оцінювання завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської

олімпіади з правознавства у 2018-2019 навчальному році
Оцінювання олімпіадних завдань здійснюється балами, указаними безпосередньо в завданнях. Критерії оцінювання олімпіадних робіт розробляють самостійно члени журі після оприлюднення завдань.

Продовження додатка 11

Для забезпечення прозорості й об’єктивності перевірку робіт необхідно організувати так, щоб кожен член журі перевіряв одне питання у всіх роботах на паралелі.
Завдання та методичні рекомендації щодо підготовки школярів

до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської

олімпіади з правознавства у 2018-2019 навчальному році
Готуючись до олімпіади з правознавства учні повинні ґрунтовно володіти знаннями з основ теорії держави і права, основ публічного права України (конституційного, адміністративного, фінансового, екологічного права), на належному рівні орієнтуватися у питаннях сімейного, цивільного, трудового права; прав людини. Під час підготовки до олімпіади доцільно виконувати тестові завдання, проводити роботу над понятійним апаратом.

Під час підготовки до олімпіади вчителям та учням потрібно звернути увагу на обсяг навчального матеріалу для підготовки.

Учням 9 класу будуть запропоновані завдання в межах навчальної програми з основ правознавства для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (чинна з 2016 року). Окрім того, потрібно звернути увагу на нормативно-правові документи, що регулюють відносини в межах вивченого матеріалу.

Для учнів 10-11 класів – будуть надані питання в межах програми профільного рівня (програму затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 14.06.2016 № 826).

Під час підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з правознавства слід урахувати, що протягом 2017 та 2018 років Верховною Радою України було прийнято ряд законодавчих актів, вивчення яких охоплено навчальними програмами. Потрібно звернути особливу увагу на опанування нормативно-правових актів:

– Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII «Про освіту»;

– зміни до процесуальних кодексів від 3.10.2017;

– Закон України від 07.12.2017 № 2229-VIII «Про запобігання та протидію домашньому насильству»;

– Закон України від 18.01.2018 № 2268-VIII «Про особливості державної політики із забезпечення державного суверенітету України на тимчасово окупованих територіях у Донецькій та Луганській областях»;

– Закон України від 06.02.2018 № 2275-VIII «Про товариства з обмеженою та додатковою відповідальністю»;



  • Закон України від 07.06.2018 № 2447-VIII «Про Вищий антикорупційний суд».

Ураховуючи важливість прав людини, особливу увагу потрібно приділити вивченню Загальної декларації прав людини (1948), Міжнародного пакта про громадянські й політичні права (1966), Міжнародного пакта про соціальні, економічні й культурні права (1966); завданням щодо застосування Конвенції про захист прав людини і основоположних свобод (1950), обов’язковості практики Європейського суду з прав людини в Україні, Конвенції ООН про права дитини (1989).





Додаток 12

до листа Сумського ОІППО

від 05.10.2018780



Методичні рекомендації та завдання з підготовки школярів

до участі в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади

з інформатики в 2018-2019 навчальному році
Інструктивні рекомендації щодо проведення ІІ етапу

Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики

в 2018-2019 навчальному році
Порядок організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики в 2018-2019 навчальному році здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України
від 02.08.2018 № 1112 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2018-2019 навчальному році».

У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики беруть участь учні 8-11 класів, що стали переможцями І етапу. За бажанням учасник має право, на загальних умовах, брати участь у змаганнях серед учнів старших класів (порівняно з класом навчання).

Наголошуємо, що оргкомітети та журі ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики не мають права змінювати (повністю або частково) завдання, оприлюднювати їх зміст раніше, ніж це визначено графіком, умовами проведення олімпіади.

Районна (міська) олімпіада з інформатики проводиться в один (практичний) тур, який триває 4 астрономічні години; містить окремо


5 завдань для 8 класу та 5 завдань для 9-11 класів.

Організаційний комітет заздалегідь збирає заявки учасників. У заявках подаються особисті данні, а також мова програмування, яку учасник планує використовувати під час олімпіади. Мовою програмування можуть бути Pascal, C/C++, Python 3. Під час олімпіади учасник може використовувати програмні середовища вказаних мов.

Необхідно заздалегідь підготувати й випробувати технічне та програмне забезпечення для проведення олімпіади. Особа, відповідальна за проведення олімпіади, заздалегідь ознайомлює учителів інформатики, задіяних у проведенні районної (міської) олімпіади, з регламентом проведення і доводить до їхнього відома рекомендації з підготовки учасників.

Умови завдань повинні бути роздані учасникам і членам журі олімпіади на початку туру. Не можна ознайомлювати сторонніх осіб з умовами завдань до закінчення туру олімпіади.

Відповідальний повинен особисто заздалегідь розкрити конверт і забезпечити розмноження умов завдань для всіх учасників олімпіади
(з розрахунку 2 аркуші формату А4 на кожного учня). Ця ж особа несе відповідальність за збереження конфіденційності завдань.

Продовження додатка 12

Регламент олімпіади та Правила проведення змагань описані в пам'ятці учасника олімпіади. Рекомендуємо виготовити достатню кількість копій пам'ятки та роздати копію кожному учаснику змагань до початку туру. Зміст пам’ятки буде надіслано разом із завданнями.

Під час проведення олімпіади кожному учаснику необхідно надати в користування окремий комп'ютер.

Рекомендуємо за 10-15 хвилин до початку туру надати учасникам можливість протестувати визначені програми комп'ютера.

Усі умови проведення олімпіади необхідно оголосити учасникам до початку туру, наприклад: час початку й закінчення; коли можна ставити запитання і в якому вигляді, чи можна користуватися літературою, флеш-носіями; правила тестування та ін.

Під час олімпіади учасникам категорично забороняється використувати будь-які паперові та електронні джерела інформації: особисті флеш-носії, CD-диски, гаджети, калькулятори, електронні записники, пейджери, мобільні телефони.

Перед безпосереднім виконанням завдань на дошці записується час початку та закінчення олімпіади.

Питання про умови завдань можна задавати тільки протягом двох годин туру. Їх слід подавати письмово на спеціальному бланку для запитань. Учасники повинні формулювати питання так, щоб на них можна було відповісти лише одним словом: «так» або «ні». У разі некоректного формулювання запитання або не за умовою завдання журі дає відповідь «Без коментарів». Кожне запитання учаснику потрібно оформлювати на окремому бланку. Листок відповіді повинен бути обов'язково підписаний членом журі.

Основним критерієм для перевірки робіт є правильність роботи програми на різних тестових наборах даних, які перевіряються через сервер або в ручному режимі.

Журі може використовувати власну систему (методику) тестування розв’язків.

Програми-розв’язання рекомендується перевіряти за системою тестів. До кожної задачі завчасно буде підготовлений набір тестових даних, які дозволяють розрізнити правильне та неправильне розв’язання, а серед правильних – більш ефективніші.

Програму учасника необхідно запустити на кожному тесті окремо. Якщо програма видає результат, що задовольняє вимогам задачі та працює не більше, ніж час, виділений на цей тест (не більше 1 с), то учаснику нараховуються бали за цей тест.

Рекомендована кількість тестів у наборі для однієї задачі – 10. Серед тестів існують:



  • тести невеликого розміру, виконання яких свідчить про правильність запропонованого алгоритму;

  • тести, що перевіряють коректність роботи програми в спеціальних випадках (вироджені випадки, відсутність розв’язку);

  • тести великого розміру, виконання яких свідчить про ефективність запропонованого алгоритму.

Продовження додатка 12

Необхідно звернути особливу увагу на суворе дотримання форматів введення та виведення даних учасниками олімпіади. У разі порушення таких вимог (наприклад, зайвий пропуск у кінці рядка, зайве переведення рядку в кінці вихідного файлу, неправильна назва вхідного або вихідного файлу і таке інше), до учасників застосовуються санкції як не зарахування тесту чи задачі взагалі.

Рекомендуємо розмножити пам'ятку, анкету учасника та бланк запитання і роздати всім учасникам змагань до початку туру.

Надаємо приклади анкети учасника та бланку запитання.


Анкета учасника олімпіади

шифр

ПІБ

Район (місто)

Повна назва навчального закладу



Клас (якщо є - профіль)

ПІБ учителя, який готував до олімпіади
Бланк запитання
Код учасника

Назва задачі

Запитання
Заповнюється членом журі

Час подачі запитання

Відповідь: [ ] Так [ ] Ні [ ] Без коментарів


Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Київський національний лінгвістичний університет базові навчально-методичні матеріали
2016 -> Програма навчальної дисципліни аграрне право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс
2016 -> Черкаський інститут банківської справи Університету банківської справи
2016 -> Програма навчальної дисципліни господарське право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс Семестр
2016 -> Методичні Рекомендації Запобігання і виявлення
2016 -> Програма додаткового вступного випробування з фаху для вступників на здобуття ос
2016 -> Кз «Веселівська районна різнопрофільна гімназія» Веселівської районної ради
2016 -> Урок №3 Реферативна робота
2016 -> Лекція №1 Вступна лекція: Екологія як наука Екологія мета, завдання, методи, основні терміни та визначення

Скачати 487.5 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка