Конкурс «Шкільна бібліотека 2017»


Роль шкільної бібліотеки у вихованні громадянина, патріота України, морально-зрілої особистості



Сторінка3/5
Дата конвертації11.03.2019
Розмір1.59 Mb.
ТипКонкурс
1   2   3   4   5

Роль шкільної бібліотеки у вихованні громадянина, патріота України, морально-зрілої особистості

Сучасна шкільна бібліотека є невід’ємною ланкою навчально-виховного процесувиховної роботи, а робота бібліотекаря стає дедалі складнішою і водночас більш творчою. Її діяльність вона організовує спільно з педагогічним колективом відповідно плану роботи школи на навчальний рік та планів виховної роботи класних керівників, що затверджується директором школи. Так, при підготовці засідань педагогічних рад, творчих та проблемних семінарів, різноманітних тренінгів видається наказ по школі про їх підготовку, в якому одним із пунктів є: «Шкільному бібліотекарю Оксенюк С. С. підготувати список педагогічної літератури на дану тему»; «Шкільному бібліотекарю Оксенюк С. С. спільно з практичним психологом Чебелюком А. А. підготувати із зазначеної проблеми інформаційно–методичний вісник»; «Шкільному бібліотекарю, педагогу-організатору оформити зал до засідання педагогічної ради».

Виховання - проблема вічна. І починається вона ще з народження дитини у сім’ї, де велику роль у цьому відіграє книжка. Спочатку – це вірші-потішки, якими матусі заспокоюють немовлят. Пізніше – казки, які ніжним материнським голосом читаються на добрий сон. Далі – сімейне читання та обговоренняулюблених книжокв колі рідних, а ще пізніше - на засіданнях круглого столу в приміщенні бібліотеки загальноосвітньої школи. Вважаю, що бібліотекар,вчителі–це ті люди, з якими дитина спілкується багато часу і які мають вплив на становлення її світогляду. У кожного з них–незвичайнамісія в житті:нетількинавчати, керувати, направляти, але йвиховувати.«Виховати треба дитину так, щобїйбуло добре на світі, щобїїсвіт не потоптав, не кривдив, але з іншого боку, щоб вона вміласередсуспільностіжити...»

Аналіз факторів, що діють на дитяче читання, свідчить, що на нього впливає атмосфера сім’ї, в якій дитина росте. Виховання любові до книги відбувається значно легше в тих сім’ях, де дорослі самі люблять читати й багато говорять про книги, відвідують масові заходи, батьківські збори, беруть участь в анкетуванні.Тісна співпраця бібліотекаря з батьками допомагає прилучити дітей до книги, сприяє засвоєнню та використанню потрібної інформації. Адже основне завдання бібліотеки сьогодні – навчити дитину цінувати книгу, відчувати в ній щоденну потребу. Читання не стане такою потребою для дитини, як гра, якщо до цього не докласти спеціальних зусиль. Деякі батьки кажуть, що це справа бібліотекаря і вчителя. Так, але хто краще за батьків знає свою дитину?

«Тарас Шевченко і Леся Українка у Вашому домі», «Як виховати у дітей любов дочитання» - ось теми моїх виступів на засіданнях клубу «Батьківські роздуми» для батьків учнів 1-4 класів (додаток 4 ).Конференцію з обговоренням листів

В. Сухомлинського «Лист до сина», «Лист до доньки» провела з батьками учнів 9–11 класів під час засідання батьківського клубу «Сімейна розмова», в ході якої запропонувала таку анкету:



  1. Чи маєте ви домашню бібліотеку? Чи велика вона у вас?

  2. Чи обговорюєте ви з дитиною прочитану книгу?

  3. Чи активно читає ваша дитина?

  4. Яким книгам вона надає перевагу?

  5. Чи дозволяєте своїй дитині читати книги не для її віку?

  6. Де ваша дитина бере книги для читання?

  7. Як ви вважаєте, хто повинен виховувати у дитини любов до книги: ви, учитель чи біліотекар?

При аналізі даних запитань виявила, що не у всіх є домашня бібліотека, а якщо і є, то невеличка. Тому в 2016 – 2017 навчальному році працюю над проблемою: «Підвищення культури читання та поглиблення уміння користуватися бібліотекою».

Дуже ефективно здійснюється виховання громадянина, патріота України, морально-зрілої особистості школяра через проведення масових заходів, бібліографічної роботи, літературних вечорів, зустрічей з авторами поетичних збірок (з землячкою,поетесою Волині Світланою Бусел-Костюк, вчителькою української мови та літератури нашої школиОксаною Кушко), екскурсій у садибу-музей Лесі Українки в Колодяжному, через оформленнякнижкових та тематичних виставок, участь у різноманітних акціях. Тісно співпрацюю з педагогом-організатором, класними керівниками,вчителями-предметниками,сільською бібліотекою та батьками по даному питанню. З досвіду роботи знаю, що кожна дитина хоче бути побаченою і почутою. Я вірю в силу виховання, яка складається з дуже простих складових: любові та поваги до батьків, один до одного, любові до слова, до книжки, мистецтва, патріотизму, поваги до культурних надбань наших предків ( додаток 2 ), поваги до старших, відповідальності за свої вчинки, сили особистого прикладу, справедливості –це основи довіри, доброти,здатності прощати. А тому не скуплюсь на добре слово: завжди відмічаю найактивніших читачів, висловлюю слова вдячності тим, хто найкраще зберігає шкільні підручники; хто був активним учасником різноманітних бібліотечних акціях. Вивішую на «Інформаційному віснику» перелік учнів, які долучилися до акції «Подаруй книгу бібліотеці». Щоб достукатись до серця кожної дитини, керуюсь словами відомого педагога Василя Олександровича Сухомлинського: «Немаєтакоїпрофесії, в якійлюдина не могла б піднятися на вершину майстерності».

Дуже важливим аспектом виховання особистості учняє масова робота шкільної бібліотеки. Завдяки масовим заходам діти навчаються акторського мистецтва, розвивають інтелектуальні здібності: пам'ять, увагу, уяву. А головне, здійснюється взаємозв’язок учень – бібліотекар – учитель – батьки – книга. Найбільшою популярністю серед таких заходів для молодших школярів є загальношкільне свято «Тиждень дитячої книги», так як вже стало традицією розпочинати його «Посвятою у читачі першокласників». Щорічно проходить Місячник шкільних бібліотек та заходи до Всесвітнього дня бібліотек, в ході яких дирекція школи, педагог-організатор та весь педагогічний колектив беруть участь у проведенні акції «Подаруй книгу бібліотеці». Для цього залучаємо батьків, учнів, випускників школи, бізнесменів. У цьому році фонд шкільної бібліотеки поповнився дитячою літературою: казками та оповіданнями.

Бібліотека поєднує традиційні, добре відомі форми бібліотечної роботи, з можливими інформаційно-комунікативними технологіями, розвиває інформаційну культуру та критико-аналітичні здібності користувачів, використовує рекомендаційно-інформаційну, позитивно-ілюстративну, ігрову форми популяризації книги, які спрямовані на розвиток пізнавальних інтересів учнів. Тому однією з поширених нетрадиційних ігрових форм масової роботи серед учнів старших класів є диспути, дебати, круглі столи. Вони впливають на формування моральних поглядів молоді, вчать мистецтва полеміки, логічного мислення, вмінню не тільки висловлюватися, але й захищати свої думки. Такими є прес-діалог «Дорогами правдивої історії», диспут «Хто він , герой сучасної України?»(додаток 1),засідання круглого столу «Музика сучасна і класична», бесіда-дискусія «За і проти євроінтеграції», подорож-дослідження «Пройдемося вулицями рідного села», прес-калейдоскоп «Країна знань».

Важливим виховним засобом формування системи бібліотечно-бібліографічних знань учнів є бібліотечні уроки, які допомагають учням здобувати знання, здійснювати пошук додаткової інформації та практично використовувати набуті навички. Програма бібліотечно-бібліографічнних знань містить декілька розділів:

1.Загальне знання про бібліотеку.

2. Знання про книжку,культура роботи з книжкою.

3.Уміння користуватись абонентом та читальним залом бібліотеки.

4.Уміння користуватися довідковою літературою.

5.Уміння користуватися рекомендаційною бібліографією, каталогами та картотеками, бібліографічним описом книжки.



Ці розділи є основою тематики бібліотечних уроків для учнів1–11класів. У цьому навчальному році вони проводяться згідно плану роботи бібліотеки, за такими темами:

1-й клас

  1. Мандрівка книжковим містом (екскурсія до бібліотеки).

  2. Правила спілкування з книжкою. Правила гігієни читання.

  3. Твій друг – підручник.

  4. Газети та журнали для дітей.

  5. Театралізоване свято «Прощання з буквариком».

2-й клас

  1. Екскурсія до бібліотеки.

  2. Вибір книг у бібліотеці.

  3. Структура різних джерел інформації.

  4. Періодичні видання для молодших школярів.

  5. Підсумкова творча гра «Подорож у країну книг».

3-й клас

  1. Структура книги.

  2. Твій друг – підручник.

  3. Довідково-бібліографічний апарат.

  4. Періодичні видання для молодших школярів..

  5. Літературна гра «Бібліотека – книжчин дім».

4-й клас

  1. Як читати книгу.

  2. Як вести щоденник читача.

  3. Основні елементи книги.

  4. Як створюють книгу.

  5. Конкурс-свято «Найкращий читач бібліотеки».

5-йклас

  1. Структура книги.

  2. Твої помічники при виборі книг у бібліотеці.

  3. Самостійний вибір книг у бібліотеці.

  4. Твої друзі – словники.

  5. Літературно – бібліографічна гра «Нитка Аріадни».

6-й клас

  1. Дитяча бібліотека та її відділи.

  2. Як написати відгук про прочитану книгу.

  3. Періодичні видання. Принципи організації матеріалу і змісту.

  4. Картотеки журнальних та газетних статтей.

  5. Театралізоване свято «Як берегти книгу».

7-й клас

  1. Книги і бібліотеки. Їх роль та значення.

  2. Усвідомлене читання. Уміння працювати з книгою.

  3. Як користуватись енциклопедичною та довідковою літературою.

  4. Каталоги й картотеки.

  5. Гра-конкурс бібліотечних ерудитів «Уважні й начитані».

8-й клас

  1. Публіцистична література та її жанри.

  2. Алфавітний та систематичний каталоги.

  3. Науково-популярна література та форми роботи з нею.

  4. Уміння бути читачем.

  5. Конференція «Книги в моєму житті».


9-й клас

  1. Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки.

  2. Бібліотечно-бібліографічні засоби пошуку літератури.

  3. Як користуватися критичною літературою.

  4. Як книга допомагає мені вчитися.

  5. Бібліотечне лото.

10-11-ті класи

  1. Методи самостійної роботи з книгою.

  2. Критико-літературознавчі видання та робота з ними.

  3. Читач у науковій бібліотеці.

  4. Комп’ютерна бібліотека.

  5. Конференція «Книга – джерело народної мудрості».

Ще однією із важливих форм бібліографічної роботи є привчання дітей до самостійності. Час від часу учні у пошуку інформації звертаються до словників, довідників, енциклопедій. Весь педагогічний колектив допомагає бібліотекарю у формуванні даних навичок школярів.

Поглянувши на наших дітей, можу гордо запевнити, що ні комп’ютер, ні телефони, ні телебачення не витіснили книгу з дитячого серця. Готуючись до уроків, шкільних, окружних та районних олімпіад, диспутів, тренінгів, КВК, учні також швидко та самостійнознаходять необхідний матеріал завдяки алфавітному каталогу, тематичній картотеці, картотеці підручників та періодичнихвидань. Оскільки сьогодні, в час духовного відродження України, значно збільшився інтерес юнацтва до її історичного минулого, то великою популярністю серед школярів є тематична картотека «Золота перлина українського народу», за допомогою якої учні легко знаходять матеріалпро звичаї та традиції своїх предків. А також картотека журналу «Шкільна бібліотека». На допомогу вчителеві зажди прийде у поміч картотека методичної літератури.

Книгозбірня навчального закладу– це саме те місце, де зароджуються ігорять найбільш яскраві думки і почуття, це місце, куди приходять діти на перерві, щоб відпочити чи підготуватись до уроку, де бібліотекар завжди дасть необхідну пораду та інформацію,допоможе вчителеві підготуватись до уроку, адже оформлені папки «На допомого вчителю-предметнику»з історії, географії, української мови і літератури, світової літератури, біології тощо.

А ще у своїй роботі я велику увагу приділяю індивідуальним формам роботи з читачами. Проводжу бесіди з виховання культури читання, на сприйняття прочитаного, аналізую читацькі формуляри. Такі бесіди з учнями дуже корисні, адже мені, дуже легко виявити читацькі інтереси та можливості наших школярів, уточнити проблеми, які найбільше їх цікавлять. Для індивідуальної та групової інформації використовую ще одну форму – складання інформаційних та рекомендаційних списків літератури «Юному техніку», «Знай, поважай, виконуй», «Молодь і право», «Сім’я та школа- дві могутні сили виховання». Однією із форм залучення учнів до читання книг є написання відгуків про прочитану книгу та творів-роздумів.Проаналізувавши всі форми роботи із залученням учнів до читання, роблю моніторингове дослідження, анкетування, результати яких обговорюються на педрадах, батьківських зборах. Спільно з педагогічним колективом та батьківським комітетом визначаємо проблеми та шляхи їх подолання.



Загалом, всю свою роботу я планую так, щоб учні мали можливість зрозуміти та глибоко усвідомити основні моральні істини та духовні цінності. Тому, згідно Концепції національно-патріотичного виховання у приміщенні бібліотеки знаходяться

тематичні виставки та стенди на патріотичну тематику. Одним із них є: «За Україну! За Батьківщину! За вільну землю! За рідний край! Пролили кров:…», де зображено усіх полеглих героїв Маневицького району в зоні АТО; стенд про події на Майдані у Києві 2004, 2013 років; «Ми любимо Україну!Шануємо патріотів, себе і свою Гідність!»- до Дня Гідності та Свободи, стенд страшного минулого «1932 – 1933 пам’ятаємо”. У процесі виготовлення ще один: «Вони пройшли крізь полум’я та пекло і стали свідками жахливої війни», на якомупланую розмістити фотографії учасників бойових дій Великої Вітчизняноївійни, воїнів-афганців, та фотознімки АТОвців, які мужньо захищали Батьківщину та з Божою допомогою повернулися в свої домівки і по сьогоднішній деньрадують близьких, знайомих, друзів добрим словом та мудрою порадою.Також бібліотека постійно бере активну участь в акції «Допомога воїнам АТО»: у зборі продуктів харчування, художньї літератури, лікарських рослин, виготовленні оберегів. На базі нашої школи діє гурток «Умілі руки», який проходить разом із друзями-книжечками. Тут учні виготовляли підкови на щастя, шили торбинки, оформляли їх та наповнювали цілющими травами рідної землі.

За що на сьогоднішній день маємо приємні відгуки та слова подяки від наших солдатів із зони АТО.

Україна – це країна з багатою історією, тож не дивним є розмаїття якприродних, так і рукотворних пам’яток: високі гори і просторі степи, затишнімістечка і гучні мегаполіси, суворі фортеці та розкішні палаци. Це – край, депам’ятокстільки, щовистачить не на один рікмандрівок.Не маючи змоги здійснити реальну подорж по всій території нашої держави, учні пізнають свою Батьківщинучерез книгу.Адже книга –це не просто джерело інформації, це привід для роздумів, спілкування, вибору самостійної життєвої позиції.І так, про героїзм, нескореність духу українського народу в боротьбі за волю і православну віру, за власну Українську церкву розповість книга «Наша віра, наша правда», автором якої є Дмитро Корнелюк.Про багатий, різноманітний рослинний та тваринний світ України учні можуть дізнатися із енциклопедії О.Ф. Цеханської «Живий світ України». А книга Валерія Мельника, відомого волинського журналіста, ознайомить учнів з унікальним рослинним та тваринним світом, озерами, річками й болотами Волинської області.

Отже, книга - це справжнійвитвірмистецтва, що проходить не один етап перед тим, як потрапити нам в руки. Вона допомагаєзрозуміти взаємини між людьми та різні історичні події через ставлення доних героїв чи їх вчинків.Досягнувши уміння читати школяр стає більш чутливішим до прочитаного, до проблем однолітків, у нього все частіше проявляються такі моральні якості, як доброта та милосердя.

Кожна книга – цемаленькаісторія великого світу, цепрожитежиття, чийсь досвід чи біль, чиєсь горе чирадість, щастячипоразка. Ми повинніперейматицейдосвід, щобщодняставатикращими. Треба пам’ятати, що немає меж досконалості й ніколи не відкидатиможливістьпрочитатище одну цікаву книгу.



Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка