Конспект уроку з математики в 1 класі


Творча робота над задачею



Сторінка5/9
Дата конвертації22.11.2018
Розмір1.58 Mb.
#65942
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Творча робота над задачею.

- Змініть умову задачі так, щоб її можна було розв’язати додаванням.



2.Робота з геометричним матеріалом

  • Покотився Колобок далі. А назустріч йому – малесенька лисичка.




Вона пропонує нам завдання з трикутниками с. 103,, №4 (підручник)

- Давайте порахуємо кількість трикутників на кожному малюнку:

- Скільки трикутників на першому малюнку? Якого кольору?

- Скільки трикутників на другому малюнку? Якого кольору?

- Скільки трикутників на третьому малюнку? Якого кольору?



Молодці! Правильно виконали завдання. Але Лисичка ще не задоволена. Хоче з'їсти Колобка. Наша допомога їй не потрібна. Подивіться,як хитро вона усміхається. Розв'язала приклади,мабуть,наробила багато помилок і думає,що ви їх не помітите. Давайте виправимо помилки і запишемо правильні відповіді.
10+2=11 16-1=15

15-1=14 5+5=15

7+10=10 8+10=18
Ось ви впоралися і з цим завданням. Молодці!

Уже майже дійшов Колобок до своєї казки. Але на його шляху ще є озеро.





Погляньте,місток поламався! Давайте його відремонтуємо. Накресліть відрізок 8 см,а другий на 2 см. довший.
Молодці, діти. Ось і дійшов Колобок до своєї казки не потрапив у біду. А допомогли йому ви.
VІ. Підсумок уроку.



Подорож наша разом з Колобком закінчилася. Я вітаю всіх з успішним виконанням завдань, з поверненням Колобка до своєї казки.

- Чому ми навчились на уроці?

- Що було цікавим?

- Яке завдання було найцікавішим?

- За ваші старання Колобок дарує вам свої портрети. Але вони чорно – білі,і тому вам треба розфарбувати їх.



КОНСПЕКТ УРОКУ

з навчання грамоти
Тема : Закріплення вміння читати склади, слова з вивченими буквами.

Удосконалення навичок читання текстів.



Мета : Закріплювати вміння читати склади , слова з вивченими буквами,

продовжити роботу над звуко-буквеним аналізом слів, збагачувати

словниковий запас учнів, удосконалювати навички читання шляхом

урізноманітнення видів читання з використанням логічних і творчих

вправ, вчити спостерігати за змінами в природі; розвивати зв’ язне

мовлення, критичне мислення, увагу; виховувати пізнавальний

інтерес до навколишнього середовища; сприяти формуванню

правильної осанки учнів, запобігати порушенню зору.



Обладнання: картина «Весна», предметні малюнки «Птахи», картки для

роботи в парах і групах, відеофільм «Весна», таблиця гронування

«Весна», іграшки-птахи.

Зміст уроку.

І. Організаційний момент.

Ось і дзвонив пролунав,

Він тобі і всім сказав :

Біля парт рівненько стати,



Час урок вже починати.

ІІ. Мовна розминка.

  • Я всміхаюсь ( малюнок) сонечку :

  • Здрастуй, золоте !

  • Я всміхаюсь ( малюнок) квіточці :

  • Хай вона росте !

  • Я всміхаюсь ( малюнок) дощику :

  • Лийся, мов з відра !

Друзям усміхаюся, зичу їм добра !

Вчитель : Хай сьогодні на уроці у нас буде радісний настрій і

лагідна посмішка.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Перегляд відеофільму «Весна»

Вчитель : Я відкрила вам віконечко у природу, тому що сьогодні

на уроці ми будемо говорити про весну, про вісників

весни – птахів.

2. Читання прислів’ я «Весну відкривають птахи» з інтонацією

здивування, радості, суму.

Вчитель : В народі кажуть, що весну відкривають птахи.



Як би це прислів’ я прочитав ось цей чоловічок (малюнок)?,



а цей ( малюнок)?,

а сніговичок ( малюнок) ?





ІV.Робота над новим матеріалом.

1. Складання вірша про весну.

Вправа «Порушена послідовність» (робота в парах).

Вчитель : Про прихід весни складено багато прислів’ їв, пісень, віршів.

Зараз ми з вами спробуємо скласти вірш, переставивши

рядки. Працювати будемо в парах.


Все одразу пробудилось, 3

Сонце вмилося в ріці, 1

Засяяли промінці, 2

Ожило, заметушилось. 4

2. Перевірка складених віршів ( читають 2-3 пари).

3. Читання вірша одночасно з диктором ( звучить грамзапис).

4. Вправа «Перевтілення».

Вчитель ( показує малюнок проліска) :



Я перша квіточка весни,

Я пролісковий цвіт,

Я пережив зимові сни

І знов з явивсь на світ.

- Уявіть себе весняною квіточкою.

Що ви побачили навколо себе ?

( Діти заплющують очі, потім відкривають їх і називають

прикмети весни).

5. Гра «Шифрувальщики».

Вчитель : Діти, у нас трапилась така несподівана пригода. Я записала

на дошці слова, а весняний легенький вітерець подув, і букви

опинились не на своїх місцях. Давайте розшифруємо і

ці слова правильно:

ТЕНЬВІК РЕЗЕНЬБЕ РАВЕНЬТ

- Що це за слова ми записали? ( назви весняних місяців)

- А тепер прочитайте ці слова за порядком.
6. Гронування слова «Весна»

1) Вчитель : Весна різнобарвна, багатокольорова, різноголоса. Давайте

спробуємо підібрати слова до теми «Весна» ( біля дошки

працюють три учня, інші виконують звуко-буквений аналіз

слова весна).

ЛИСТОЧКИ БРУНЬКИ ТРАВА


СТРУМОК ВЕСНА ШПАК
СОНЦЕ КВІТКА
2) Читання слів хором.

7. Робота в групах «Вилучи зайве слово»:

а) сойка, дерево, снігур, чапля;

б) півень, лелека, зяблик, лебідь;

в) шпак, журавель, горобець, ластівка.

V. Фізкультхвилинка ( для очей).

VІ. Робота над текстом Букваря.

1. Слухання голосів птахів (грамзапис).



Вчитель : Сьогодні до нас завітали сойка і дятел.

Ми будемо читати

цікавий текст про них, але спочатку підготуємось до роботи

над текстом.

2. Гра «Знайди пару»( Назви звуки):

дзьоб


дзвенить

дзвін


дятел

3. Робота з тлумачним словником.

Читання тлумачення слова дятел.

4. Повідомлення вчителя про сойку.

5. Робота над текстом «Лісовий майстер»

а) Комбіноване читання «вчитель – учень»,

б) Гра «Інтерв’ ю»:

Вчитель : Діти, уявіть собі, що ви кореспондент, і вам доручили взяти

інтерв’ ю у дятла. Що б ви хотіли у нього спитати?

Кореспондент : Шановний дятле, чому Ви взимку не відлітаєте

у теплі краї?



Дятел: Тому що для мене і взимку багато їжі. Я дістаю комах з-під

кори дерев.



Кореспондент : А чому Вас називають лісовим хірургом ?

Дятел : Тому що я лікую дерева. Я знищую шкідливих комах,

що залізли під кору дерева.



Кореспондент : Пане дятле, а для кого Ви залишите свій старий

будиночок?


Дятел: Для перелітних птахів : шпаків, граків, солов’ їв, зорянок,

вертишийок.

6. Читання тексту з виправленням помилок.

Вчитель : А тепер перечитаємо текст ще раз, але виправимо помилки

( порівняння тексту з Букваря і тексту, надрукованого на

картках).

ЛІСОВИЙ МАЙСТЕР

- Стук! Стук ! – чути дзвінку зозулину пісню.

- Що ти робиш, зозуле, - запитує сойка.

- Нову хатку видзьобую.

- Гарна, затишна хатка буде.

А стару ж кому подаруєш ?

- Іншим пташкам. Вони таких великих дзьобів не мають.

Нехай живуть, шкідливих жуків знищують.

І дерева оберігають.

7. Перевірка розуміння прочитаного.

Вчитель: Діти, ви уважно читали оповідання ? Тоді подивіться, чи

зустрічались ці слова в тексті ?

СОЙКА
ДЗЬОБ
МОРЕ
БІЛКА
ДУПЛО
БЕРЕЗА
ПТАХИ

- Прочитаємо разом слова, яких не було в тексті.



VІІ. Підсумок уроку.

  1. Гра «Хто більше?»

Вчитель : Подивіться, діти, у вас на партах маленькі іграшкові

пташечки. Давайте пограємо в гру «Хто більше назве

пташок». Працюємо в парах, передаючи пташку один

одному.


  1. Проспівування пісні.

Вчитель : А тепер,діти, щоб настрій так і залишився радісним, ми

проспіваємо пісню. Ви знаєте дитячу пісеньку «Усмішка».

Ми сьогодні будемо співати її на українській мові. Перед

вами слова пісні, спробуйте зразу під музику проспівати

незнайомий текст.

( діти проспівують пісню).



Усмішка

Слова : Михайло Пляцковський

Музика : Володимир Шаїнський

Від усмішки хмарний день ясніш,

Від усмішки засія веселка в небі…

Поділись усмішкою щедріш,

І вона не раз повернеться до тебе.

Приспів :

І тоді хмарок склика в танець музика дзвінка,

І на скрипці грає коник веселіше.

Із блакитного струмка починається ріка,

Ну а дружба починається з усмішки.


- На цьому наш урок закінчений, дякую вам за гарну роботу.
КОНСПЕКТ УРОКУ

з природознавства в 1 класі


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка