Коротка характеристика закладу: структура, контингент учнiв, склад педагогiчного колективу тощо


Створення умов для обов’язкового здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освiти. Коротка характеристика мiкрорайону. Сім’ї та учнiв, якi порушують вимоги щодо обов’язкового здобуття



Сторінка3/5
Дата конвертації11.09.2018
Розмір0.53 Mb.
#49635
1   2   3   4   5

Створення умов для обов’язкового здобуття початкової, базової та повної загальної середньої освiти. Коротка характеристика мiкрорайону. Сім’ї та учнiв, якi порушують вимоги щодо обов’язкового здобуття загальної середньої освiти


У школі № 205 створені умови для обов’язкового здобуття початкової, базової та загальної середньої освіти.

Навчальні кабінети забезпечені науково-методичними матеріалами, технічними засобами навчання. У наявності комп’ютерний клас, бібліотека.

Відповідно до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», керуючись постановою Кабінету Міністрів України від 12.04.2000р. №646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», на виконання розпорядження голови Святошинської районної в місті Києві державної адміністрації від 05.12.2011 №872 «Про проведення обліку дітей та підлітків шкільного віку та закріплення території обслуговування за загальноосвітніми навчальними закладами у Святошинському районі міста Києва» та з метою забезпечення права на здобуття громадянами України повної загальної середньої освіти щорічно проводиться робота по встановленню місця навчання дітей та підлітків шкільного віку, що мешкають на закріпленій за навчальним закладом території.

За школою закріплені будинки по вул. Р. Роллана 2, 4, 6/10, 4а,б,в,г, вул. Тулузи 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, просп. Леся Курбаса 10,10а,б,в,г,ж, 12, 12а,б,в, 14, 14а, 16. Дітей та підлітків мікрорайону школи, які ніде не навчаються, у 2013-2014 навчальному році не виявлено.

Для реалізації права дітей на здобуття повної загальної середньої освіти щорічно навчальним закладом проводяться такі заходи:


  1. На підставі списків житлово-комунальних господарств Святошинського району забезпечується перевірка явки дітей і підлітків шкільного віку на навчання.

  2. Контролюється відвідування учнями навчального закладу.

  3. Проводиться роз’яснювальна робота серед населення, зокрема: у дитячих садочках мікрорайону серед батьків майбутніх першокласників, серед батьків дев’ятикласників закладу освіти, серед сімей та учнів, які порушують вимоги щодо обов’язкового здобуття загальної середньої освіти.

Усі учні, які мешкають у мікрорайоні школи за бажанням батьків навчаються у 205 школі. Крім того, до освітнього закладу зараховуються учні з інших мікрорайонів, які мають бажання навчатися в ЗНЗ.

З метою створення умов для навчання та попередження бездоглядності учнів наказом від 27.08.2015 року № 146 "Про призначення громадського інспектора та організацію роботи з охорони дитинства" було призначено особу з питань охорони дитинства; видано наказ № 143 від 27.08.15 року "Про організацію роботи Координаційної ради школи " та затверджено План роботи Ради на 2015-2016 н.р., а також було проведено роботу в таких напрямках:



  1. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 р. № 646 "Про затвердження інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку" з метою забезпечення охоплення всіх дітей шкільного віку навчанням цього року було проведено результативну роботу з обліку дітей шкільного віку нашого мікрорайону (відповідальна Котлярова М.В.). Відповідно до наказу районного управління освіти № 66 від 10.02.12р. «Про посилення контролю за охопленням навчанням дітей та підлітків в Святошинському районі м. Києва» та аналогічного наказу по школі № 51 від 03.03.12р. тричі на рік до РУО подається інформація про стан охоплення дітей і підлітків шкільного віку навчанням (№121 від 08.09.2015р., № 182 від 15.12.2015р., № 51 від 14.04.2016р.).

  2. Протягом вересня - жовтня класними керівниками та соціальним педагогом школи Мішук Г.П. було поновлено та систематизовано банк даних учнів школи різних соціальних груп. Зокрема пильна увага приділялася вивченню умов проживання дітей в родині з метою виявлення соціально незахищених дітей. В школі навчаються діти таких категорій:

  • діти – сироти та діти, батьки яких позбавлені батьківських прав –8 учні;

  • діти – інваліди – 6 учні;

  • діти з багатодітних сімей – 16 учнів;

  • напівсироти - 32 учнів;

  • чорнобильці - 12 учнів;

  • діти з кризових сімей – 7 учнів;

Уточнені списки дітей відповідно до категорій подаються до РУО раз на семестр (№ 137 від 30.09.2015р., № 62 від 15.04.2016р.).

  1. З метою організації змістовного дозвілля учнів школи та профілактики дитячої бездоглядності у школі створено систему гурткової роботи, клуби за інтересами, спортивні секції, яку відвідують близько 65% учнів нашої школи ( наказ № 192 від 03.09.15 р. «Про педагогічне керівництво позаурочною діяльністю»). Класними керівниками ведеться облік зайнятості учнів у позашкільних закладах, клубах, спортивних секціях та школах. З урахуванням вищезазначеного. зайнятість учнів школи у позаурочний час складає приблизно 100%.

  2. У школі створено систему контролю за відвідуванням уроків учнями школи, у якій злагоджено працюють класні керівники, соціальна служба школи та адміністрація. Робота по контролю за відвідуванням учнями школи ведеться постійно протягом навчального року( наказ № 193 від 03.09.15 р. «Про організацію роботи про профілактиці злочинності серед неповнолітніх та контролю за відвідуванням», № 236 від 26.10.2015р. «Про роботу педколективу щодо запобігання неуспішності, пропусків занять без поважних причин, запобігання шкідливим звичкам», № 297 від 28.12.2015р. «Про стан відвідування учнями школи за І семестр», № 134 від 30.05.2016р. «Про стан відвідування учнями школи за ІІ семестр.» ).

  3. Рада профілактики правопорушень школи проводить засідання відповідно до плану роботи та позапланово у разі виникнення потреби. Так з початку навчального року було проведено засідання Ради профілактики правопорушень 28 серпня 2015р. (установча), 5 жовтня 2015 року („Про усунення причин,які сприяють підвищенню рівня злочинності серед неповнолітніх. Аналіз робти класних керівників щодо профілактики пропусків без поважних причин”), де розглянуто поведінку учнів, що викликають занепокоєння педагогічного колективу (Матяж Андрій та Камінська Вікторія 7-а,). Стосовно цих учнів було вжито таких заходів:

  • проведено ряд індивідуальних бесід з учнями (протоколи бесід зберігаються у соціального педагога Мішук Г.П,);

  • в заклад освіти запрошувались батьки ( бесіди проводили заступник директора з ВР Систалюк О.І., директор школи Марієвська І.М.);

  • представники школи відвідували родину Матяжа Андрія, про що складено акт обстеження житлово-побутових умов. До РУОМС, ССД, ССН неодноразово подана інформація про проведену роботу щодо Матяжа Андрія (7-а), Чоудрі Карини (7-б), Жабенка Олександра (1-а).

  • З метою профілактики дитячої бездоглядності адміністрація школи проводить батьківські збори. Так 11 вересня 2015 року було проведено загальношкільні батьківські збори, на яких розглядалося питання відповідальності батьків за виховання неповнолітніх, вимоги Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку; 18 грудня 2015 р. пройшло засідання БК школи «Правовий простір сімейного виховання», 10 березня 2016 р. - батьківський всеобуч «Роль батьків у формуванні здорового способу життя учнів», 17 травня 2016р. «Особистісно орієнтовані способи впливу на дитину».

  1. Протягом вересня - жовтня 2015 року заступником директора з виховної роботи Систалюк О.І. та класними керівниками випускників 2015 року створено базу даних про місце навчання та працевлаштування випускників школи (наказ № 193 від 03.09.15 р. та інформації до РУОМС № 116-119 від 08.09.15. р.)

  2. Соціальним педагогом Мішук Г.П. та заступником директора з ВР Систалюк О.І.. протягом року з учнями 8-9 та 11-х класів школи проводилася діагностична та консультативна робота з метою допомоги у правильному виборі професії та вищого навчального закладу .

  3. Протягом протягом ІІ семестру 2015-2016н. р. в навчальному закладі проводилась певна робота щодо профілактики злочинності і правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту та формування навичок здорового способу життя у ЗНЗ № 205.

У січні - Цикл бесід:«Чому наш прапор синьо-жовтий», «Про що розповідає наш Герб», «Як слухають ГімнУкраїни і гімн інших держав», «Жити за законами держави», «Держава та особа», «Громадянином бути зобов’язаний», «Ти і закон».

В лютому - цикл бесід : «Ввічливість як основа вихованості», «Запрошення до люстерка», «Скромність прикрашає людину», «Коли яке слово мовити», «Відкритість та повага українців до інших культур»., тиждень патріотичного виховання, День пам'яті учасників бойових дій на території інших держав, атакож нарада при заступниках директора: «Ведення документації щодо роботи з учнями, які перебувають на внутрішкільному обліку».

В березні - психолого-педагогічний семінар «Програма «Молодь на роздоріжжі» «Повага до людей», контроль за відвідуванням учнями занять, урок гарної поведінки «Давайте жити дружно», години спілкування «Ніколи не забувай, що ти живеш серед людей». «Душі людської доброта», «Ідеал сучасної людини».

В квітні –Всесвітній день здоров’я «Подорож у країну здоров’я», презентація соціальних проектів класів «Життя для добра».



  1. 15.02.2016 року на нараді при директорі були заслухані питання контролю за діяльністю педагогічного колективу, ведення документації щодо роботи з учнями, які перебувають на внутрішкільному обліку, 23.02.2016р. – відбулось засідання Ради профілактики правопорушень «Роль сім'ї у формуванні правової культури підлітків . Підсумки обстеження житлово-побутових умов учнів, які стоять на внутрішкільному обліку» 04.04.2016р. нарада при директорові:«Підсумки роботи з профілактики правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту та формування навичок здорового способу життя», 19.04.2016р. – на засіданні Ради профілактики правопорушень «Цивільна відповідальність неповнолітніх. Підсумки роботи класних керівників з правового та превентивного виховання» розглядалась робота педколетиву з профілактики правопорушень .

  2. З метою формування здорового способу життя у лютому пройшли профілактична бесіда «Куріння чи здоров’я – вибирайте самі» та чемпіонат школи з баскетболу (9-11 класи);

  • в березні - бесіда «Чим більше рухаєшся, тим краще себе почуваєш».

виховна година “Загартування та фізичні вправи – необхідні умови здорового способу життя”, чемпіонат школи з піонерболу (1-6 класи), засідання БК школи «Роль батьків у формуванні здорового способу життя учнів», профілактична бесіда про особиту гігієну дівчат;

  • в квітні - конкурс агітаційних плакатів «Ми за здоровий спосіб життя»;

  • в травні - профілактичні бесіда «Правила поведінки для учасників дорожнього руху», «Правила БЖ в побуті, в транспорті, в громадських місцях, на водних об’єктах, тощо»




  1. Науково-методичне забезпечення роботи школи. Робота педагогiчної ради. Участь в експериментальнiй та iнновацiйнiй дiяльностi

Згідно з річним планом роботи ЗНЗ на 2015-2016 н. р. педагогічний колектив освітнього закладу працював над реалізацією науково-методичної проблеми «Формування конкурентно-спроможної особистості шляхом впровадження інноваційних технологій». На початку навчального року в освітньому закладі було створено науково-методичну раду у складі:

  • Марієвська І.М. – директор – голова НМР

  • Котлярова М.В. – заступник директора з НВР – член НМР;

  • Систалюк О.І. - заступник директора з ВР – член НМР;

  • Полтавська В.О. – вчитель хімії – голова ЦК природничо-математичних дисциплін;

  • Колоколова Л.М. – вчитель французької мови – голова ЦК суспільно-гуманітарних дисциплін;

  • Мельник О.І. – вчитель образотворчого мистецтва – голова ЦК художньо-естетичних дисциплін;

  • Михайлова О.В. – голова МО класних керівників.

Члени НМР ЗНЗ керували реалізацією науково-методичної проблеми освітнього закладу згідно плану її реалізації.

Проведено засідання НМР:

  • «Про підсумки науково-методичної роботи в ЗНЗ у 2014-2015 н. р. та завдання на новий 2015-2016 н. р.;

- Про хід реалізації програми розвитку ЗНЗ;

- Про нові нормативні акти у сфері освіти;

- Про критерії оцінки творчої активності та професійної компетенції педагога;

- Про реалізації комплексних програм сприяння розвитку учнів;

- Про практичні аспекти моніторингу;

- Про роботу педагогічного колективу з обдарованими учнями;

- Про сучасний психологічний підхід до проблеми індивідуалізації навчальної діяльності учнів;

- Про гуманістичну спрямованість управлінського процесу в ЗНЗ.



Педагогічна рада - це колегіальний орган управління освітнього закладу, діяльністю якого керує директор. Педагогічна рада ЗНЗ працювала над реалізацією загальношкільних проблем, впровадження нових педагогічних технологій. У проведенні педагогічних рад прослідковувалася певна система та етапи їх проведення. Пріоритетним в ЗНЗ було проведення нетрадиційних педрад:

  • творча дискусія;

  • захист ідей;

  • прес-конференції тощо.

Було проведено 10 педагогічних рад, на яких розглядалися питання:

  • Про підсумки роботи в ЗНЗ у 2014-2015 н. р. та завдання на новий 2015-2016 н.р.;

  • Педрада «Про наступність у навчанні та адаптацію учнів 5-х класів» жовтень 2015 р.)

  • Основні напрямки формування рис конкурентно-спроможної особистості шляхом впровадження інноваційних технологій.

  • Інноваційні технології навчання як засіб розвитку творчих здібностей учнів;

  • Про учнівські проекти, як спосіб сприяння розвитку суспільної та соціальної відповідальності учнів;

- Про вербальне оцінювання навчальних досягнень учнів;

Основними принципами науково-методичної роботи ЗНЗ були:

  • професійність;

  • науковість;

  • системність;

  • спрямованість на розвиток творчого потенціалу вчителя;

  • послідовність, наступність;

  • творчий характер, максимальна активізація вчителя;

  • колективне поєднання загальношкільних, групових та індивідуальних форм роботи;

  • створення сприятливих умов для ефективної методичної роботи, творчих пошуків вчителя.

Однією з основних функцій науково-методичної служби ЗНЗ було організаційне і науково-методичне забезпечення інноваційної діяльності педагогів. Тому змістом науково-методичної роботи було:

  • вивчення постанов уряду про школу, опанування методологічними теоретичними основами відповідної галузі науки (за фахом), сучасними досягненнями психолого-педагогічної науки, методикою викладання предмета;

  • підвищення рівня управлінської діяльності, загальної культури;

  • системне вивчення й аналіз навчальних планів, програм, підручників, посібників, інструктивних матеріалів, методичних рекомендацій щодо змісту, форм і методів проведення уроків, факультативних та інших занять позакласної та позашкільної роботи, навчально-виховного процесу в цілому;

  • вивчення і використання на практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки;

  • вивчення і аналіз стану викладання якості знань, умінь і практичних навичок учня, рівня їх вихованості;

  • підготовка і проведення заходів, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу тощо.

На основі Державної програми „Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці” на 2015-2016 роки в ЗНЗ створюється нова Програма інноваційних введень в управлінні освітою.

Мета програми:

створення умов для розвитку освіти і науки, підвищення ефективності державного управління шляхом впровадження інформаційних та комунікаційних технологій, забезпечення реалізації прав на вільний пошук, одержання, передачу, виробництво і поширення інформації, здійснення підготовки необхідних спеціалістів і кваліфікованих користувачів, сприяння розвитку вітчизняного виробництва високотехнологічної продукції і насамперед – конкурентноспроможних комп’ютерних програм як найважливішої складової інформаційних та комунікативних технологій тощо.

Серед нововведень в освітньому закладі – форми науково-методичної роботи з класними керівниками.

На основі діагностики, проведеною головами ЦК школи, визначено портфоліо творчого вчителя очима колективу.



Методична робота в середній загальноосвітній школі № 205 – це цілісна система, що сприяла розвитку сучасного стилю педагогічного мислення, відпрацьованих професійних навичок, формування готовності вчителя до професійної самоосвіти, саморозвитку.

Метою методичної роботи в школі було створення умов для розвитку творчого потенціалу вчителя на основі врахування індивідуальних особливостей кожного педагогічного працівника.

У школі розроблена нова структура науково-методичної роботи, управлінської діяльності та алгоритм методичної роботи.

Охопленість методичною роботою вчителів – предметників знз досить висока:



Робота ЦК

%

  1. інтерактивні методи навчання

  2. створення алгоритмів самостійної роботи учнів на уроці

  3. диференція навчального процесу

  4. моніторингова діяльність ЗНЗ

  5. вивчення передового педагогічного досвіду

87%

40%


45 %

10 %


20%

30%


Визначено форми управлінської діяльності в ЗНЗ на основі Державної програми „Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці”.


Форми педагогічного аналізу




діагностична




коригуюча




регулююча











тематична




проблемна




фронтальна




Персональна



Класно -

предметна





Предметно -

групова







Класно -

групова




Загально -

шкільна












Повна




Коротка




Комплексне




Аспектне




Епізодична

Вибіркова

Цілісна



Вироблення рішення

Методична робота в школі — це спеціальний комплекс практичних заходів, які ґрунтуються на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду і спрямовані на всебічне підвищення компетентності і професійної майстерності кожного вчителя. Цей комплекс орієнтований перш за все на підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу, а в кінцевому результаті — на підвищення якості й ефективності освітнього процесу.

Методична робота в школі спрямована на розв'язання методичної проблеми «Впровадження педагогічних інновацій в педагогічному закладі»

Із метою реалізації названої проблеми в структурі методичної ро-

боти передбачено організацію роботи таких підрозділів:

• методичної ради школи;

• методичних об’єднань;

• циклових комісій;


Заступником директора з НВР Василенко О.Є. сплановано та організовано роботу методичної ради, яка на своїх засіданнях розглянула такі питання:

• вплив методичної роботи на зростання педагогічної майстерності вчителя;

• реалізація принципів диференціації та індивідуалізації навчання через роботу факультативів і гуртків;

• організація науково-дослідної роботи на уроках. Методика проведення проектних методів навчання;

• ефективність роботи м/о школи та циклових комісій із впровадження в практику роботи елементів інноваційних технологій.

У школі працює 2 методичних об’єднання та 3 циклові комісії, діяльність яких передбачає розгляд таких питань:

• індивідуалізація і диференціація навчання:

• методика впровадження інноваційних технологій та їх елементів (проектні методи, тестовий контроль);

• питання реалізації проблемно-пошукової, науково-дослідницької роботи учнів та вчителів;

• питання методики викладання предмета, проведення та обговорення демонстраційних уроків. Ознайомлення з новинками методичної та фахової літератури.

Із творчими звітами виступили вчителі, що атестуються.

Циклові комісії та методичні об’єднання організовують та проводять предметні тижні (з подальшим їх аналізом).

Заступниками директора з НВР Василенко О.Є., Котляровою М.В проведено 4 методичні наради, на яких були опрацьовані актуальні питання методики:

• про побудову навчальних занять на основі особистісно орієнтованого підходу;

• методика проведення тестового контролю на уроках;

• вимоги до методики проведення інтегрованих уроків;

• психологічна готовність учителя, до роботи з 6-річними дітьми

З метою впровадження передового педагогічного досвіду, сучасних рекомендацій і досягнень педагогічної науки, удосконалення структури та методики проведення уроків і позакласних заходів у школі проводяться предметні тижні:

• тиждень української мови та літератури;

• тиждень математики та інформатики;

• тиждень природничих наук;

• тиждень історії та правознавства;

• тиждень початкової школи;

• тиждень іноземної мови;

• Шевченківський тиждень.

Методично-організаційна робота з проведення засідань методичних об’єднань, циклових комісій, зустрічі «круглих столів», семінарів позитивно впливають на діяльність школи, сприяє впровадженню інноваційних технологій у навчальний процес. Результатом роботи можна вважати наступне:

1. Покращення рівня володіння вчителями комп’ютерними технологіями порівняно з 2014 - 2015 навчальним роком на 50%.

2. 92% педагогів пройшли навчання за програмою «Рівний – рівному», що сприяє підвищення рівня володіння інтерактивною дошкою. Слід зазначити, що всі члени адміністрації володіють комп’ютерними технологіями на достатньому та високому рівні.

3. Незважаючи на малу кількість (2 шт.) інтерактивних дошок адміністрацією школи складено графік для проведення уроків вчителів-предметників з використанням інтерактивних дошок та виділено для його реалізації два робочих дня в кабінеті фізики та кабінеті біології.

4. Збільшилась кількість проведення нестандартних уроків.

5. Вчителі-предметники переймають та впроваджують передовий досвід шляхом відвідування майстер-класів.

6. Кожен педагогічний працівник працює над педагогічною темою. Троє здобувають освіту в вищих навчальних закладах.

7. Повністю виконаний перспективний план курсової підготовки та атестації педагогічних працівників, що сприяло підвищенню рівня самоосвіти.

8. Закріплено наставництво над молодими та малодосвідченими вчителями (Москаленко І.В.)


5. Робота з обдарованими дітьми

Значна увага приділяється роботі з обдарованими учнями.

Ця робота спрямована на досягнення стабільних результатів. Із метою виявлення обдарованих дітей проводяться бесіди, робота зі створення банку даних з урахуванням типів обдарованості, ведеться облік результатів участі учнів у предметних олімпіадах та різних конкурсах.

Системна робота з обдарованими дітьми полягає у введенні:

1) факультативних занять;

2) організації роботи гуртків:



  • гурток спортивної аеробіки «Малятко» (керівник Сукненко Л.П),

  • «Карате» (керівник Петруня С.А.),

  • «Спортивні ігри» (керівник Гребенюк В.В.),

  • гурток «Юний захисник Вітчизни» (керівник Левченко М.О.),

  • декоративно-прикладного мистецтва «Намисто» (керівник Мельник О.І.),

  • екологічний гурток (керівник Полтавська В.О.),

  • хоровий гурток «Резонанс» (керівник Фролова І.В.)

3) самоосвітньої діяльності учнів — рефератів, доповіді, виступи, підготовка до олімпіад та конкурсів;

4) роботи в мережі Інтернет;

5) проведення консультацій як складової частини центру культури і розвитку учнів.

У 2015-2016 н. р. відкрито профілі навчання:

10-А – математика;

11-А – математика;

Сформовано 8-А клас з поглибленим вивченням української мови та літератури, 9-А клас з поглибленим вивченням математики, 9-Б клас з поглибленим вивченням математики

Учні школи живуть цікавим і змістовним життям, вони є переможцями міських конкурсів МАН.

У структурі науково-методичної роботи важливе місце займає навчально-методичний центр та методична рада школи. Їх очолюють висококваліфіковані фахівці. В школі створено 3 циклові комісії вчителів та мікроколективів (творчих груп)- 7 груп. Кожен учитель школи працює над індивідуальною науково-методичною темою, тісно пов'язано з розв’язанням головної методичної проблеми закладу. Кожна творча група запропонувала провести нетрадиційний захід – аукціон ідей. Кожна група захисту продажу представила свої оригінальні ідеї. Вони стали пріоритетними напрямками роботи мікроколективів:

- розвивати логіку мислення, пам'ять, увагу, кмітливість, винахідливість, зосередженість;

- формування вміння розв’язувати логічні задачі, логічні ігри, цікаві вправи;

- розвивати вміння порівнювати, проводити аналогії, узагальнювати, робити висновки та обґрунтовувати їх;

- готувати творчу, мислячу особистість.

Існує структура методичної роботи з учителями - предметниками та класними керівниками:



  1. Науково-методична підготовка:

    • робота школи початківця;

    • впровадження наставництва.

  1. Психологічна освіта:

- психолого-педагогічні семінари тощо.

Серед шляхів оптимізації науково-методичної роботи в школі можна визначити: подолання формалізму, надмірної регламентації, категоричності, волюнтаризму в практиці проведення методичних заходів, у визначенні адміністрацією школи «нових» обов′язкових методичних форм і натомість, реальне забезпечення здійснення принципів організації змісту науково-методичної роботи, впровадження досягнень кращого педагогічного досвіду і наукових ідей у практику.

Оптимізуючим чинником був доцільний розподіл обов′язків з керівництва науково-методичною роботою. Загальне керівництво науково-методичною роботою здійснював директор школи, який створював відповідні необхідні умови для підвищення ідейнотеоретичного рівня і кваліфікації педагогічних працівників, організував її заступник директора з навчально-виховної роботи Василенко О.Є., яка у своїй роботі опиралася на голів ЦК, наставників, керівників школи передового досвіду тощо.

Директор школи і його заступники координували свої дії, щоб уникнути паралелізму, розподіляли обов′язки з урахуванням фаху. Кожен виконував низку обов′язків з керівництва науково-методичною роботою згідно функціональних обов′язків.

Науково-методична робота школи, як складова навчально-виховної роботи освітнього закладу реалізується через традиційні колективні (масові, групові) та індивідуальні форми її організації. Як свідчить практика, основною організаційною формою колективної (групової) науково-методичної роботи залишаються циклові комісії. Зміст їх роботи, як правило, носить науково-методичний характер.

В ЗНЗ протягом навчального року було проведено ряд організаційно-педагогічних заходів: педради, виробничі наради, наради при заступниках, батьківські збори, «сімейні зустрічі», на яких розглядалися питання роботи методичної служби освітнього закладу.

Проведено науково-практичні семінари:


  • Впровадження педагогічних інновацій в освітньому закладі

  • Наступність між дошкільною та початковою ланками освіти.

  • Організація та підвищення потенційних творчих можливостей педагогічного колективу щодо керівництва учнівським самоврядуванням в сучасній школі

  • Психологічні основи педагогічного спілкування

  • Валеологічний аналіз уроку

  • Стимулювання роботи учнів-шлях до підвищення навчальних досягнень (серпень)

  • Психологічні аспекти управління навчально-виховним процесом (жовтень)

  • Педагогічний консиліум за попередніми підсумками з учнями 5-х кл.

  • Новітні технології сучасного уроку (грудень)

  • Діагностика індивідуально-психологічних особливостей важких підлітків (лютий)

  • Стимулювання уроків – шлях до підвищення навчальних досягнень (лютий)

  • Побудова навчальних занять на основі особистісно-зорієнтованого підходу (квітень).

На реалізацію поставлених завдань науково-методична робота ЗНЗ проводилась через традиційні колективні та індивідуальні форми її організації. Основною організаційною формою науково-методичної роботи була робота ЦК, які працювали за окремим планом.

Останнім часом у школі значного поширення набули нетрадиційні форми організації методичної роботи: авторські школи, творчі студії, методичні фестивалі, круглі столи, аукціони педагогічних ідей, а також аналоги популярних сучасних радіо і телепередач. Вони значною мірою осучаснили та урізноманітнили співпрацю адміністрації і педагогічних працівників, викликали жвавий інтерес у педагогів, сприяли покращенню справи підвищення їхньої кваліфікації.

Важливу роль у проведенні наукової методичної роботи відіграли ділові педагогічні ігри та практичні заняття, під час яких детально розглядалися окремі теоретичні положення та ситуації, що наближені до реальних.

Під час проведення наукової методичної роботи застосовувалися різноманітні види індивідуальної роботи з педагогами, спрямовані на практичну їх підготовку. У науковій методичній роботі за індивідуальною формою навчання великі надії покладаються на Інтернет та на інші сучасні засоби комунікації, які дають можливість реалізувати дистанційне навчання.

Пріоритетними організаційними формами науково методичної роботи були:


  • індивідуальні: самоосвіти, стажування, наставництво, консультації;

  • колективні постійно діючі – методичні об'єднання школи, передового досвіду, семінари тощо.

Основними завданнями роботи ЦК були:

  • безперервність і систематичність, підвищення кваліфікації і професійно ї майстерності педагога;

  • комплексне навчання питань соціології, психології, дидактики, теорії виховання наукових основ викладання гуманітарних дисциплін та поєднання науково – теоретичної підготовки з оволодінням, умінням і навичками, необхідними в педагогічній діяльності;

  • випереджаючий характер підвищення кваліфікації педагога, своєчасне отримання наукової інформації, рекомендацій науки і передового досвіду; урахування рівня підготовки та індивідуальних інтересів учителів, диференціація змісту і методів роботи;

  • узгодженість і наступність методичної роботи та курсової перепідготовки, взаємозв’язок методичної роботи з творчими пошуками окремих вчителів ЦК і колективу в цілому.

У 2015-2016 навчальному році вчителі ЦК суспільно – гуманітарних дисциплін працювали над науково - методичною темою «Впровадження у практику інноваційних технологій в освітньому закладі» з метою активізації творчої діяльності учнів, як стратегії забезпечення якісної освіти.

Творча група учителів збирає матеріали для створення проекту «Панорама освітніх технологій". Зібрано матеріали з розробками інноваційних уроків.

Протягом року проведено 6 засідань ЦК, на яких розглядалися актуальні питання методики, новітні інноваційні технології проведення уроку, зокрема такі:


  • Методичні рекомендації щодо викладання української словесності та світової літератури;

  • Критерії оцінювання знань та умінь учнів;

  • Впровадження інноваційних педагогічних технологій на уроках української словесності та світової літератури.

  • Особливості проведення та оцінювання тестових завдань на уроках української мови та літератури.

  • Про організацію самостійної роботи учнів на уроках української мови та літератури, світової літератури.

  • Застосування групових технологій на уроках української мови та літератури, світової літератури

  • Обговорення проекту Концепції мовної освіти.

  • Обговорення Концепції літературної освіти.

Аналіз роботи свідчить, що за минулий навчальний рік значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень навчання посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку його ефективних форм і методів, про що свідчать результати річного оцінювання навчальних досягнень учнів. У процесі роботи виправдали себе такі форми роботи як моделювання уроків, індивідуальні та групові форми роботи із слабо встигаючими та обдарованими учнями, мотивації учнів до навчання, розв’язання педагогічних ситуацій і завдань з української мови, розробка складних тем програми, ознайомлення із досягненнями психолого – педагогічної науки. Прогресивним педагогічним досвідом, огляд новинок педагогічної та методичної літератури тощо.

Педагогічна скарбничка ЦК суспільно – гуманітарних дисциплін поповнилась розробкою нестандартних уроків:



  • урок – дослідження, урок – есе, урок – занурення, урок духовності, урок пошуку істини (Михайлова О В.)

  • прес-конференції, лекція «Удвох» (Стрелковська В.В.)

  • брейн – ринг « Що ти знаєш про країни, мови яких вивчаєш?» (Філоненко Т.П., Колоколова Л.М.)

  • конкурси на кращого читця і перекладача з англійської та французької мови серед 5 – 11 класів.

  • вистава театру казок на французькій мові ( для учнів 9 – 11 класів) на теми

« Видатні люди Франції». (Філоненко Т.П.)

  • конкурс пісень присвячений « Дню Європи».

  • конкурс на кращу презентацію англомовної країни (Георгіца К.С. , Філоненко Т.П.).

Науково-методичне забезпечення вчителів ЦК суспільно-гуманітарних дисциплін здійснюється через діяльність групи науково-педагогічної інформації:



  • випуск педагогічної скриньки на допомогу класному керівнику, учителю-предметнику (4 рази на рік);

  • методичні оперативки;

  • узагальнення та поширення педагогічного досвіду, доробки методичних рекомендацій;

  • творчі звіти;

  • експрес-інформація (нові методичні видання, бібліотекар);

  • проводиться комплексна психолого-педагогічна діагностика творчого потенціалу і саморозвитку учнів (педагогічна оцінка творчого потенціалу і учнівське вивчення, спостереження психолога, класного керівника та думки батьків);

  • дають рекомендації класним керівникам та батькам про психологію учнів.

Лабораторія ЦК проводить науково-практичну пошукову роботу серед учнів та вчителів. Здійснюється систематична планова робота з молодими вчителями, організовується взаємовідвідування уроків (декади молодих, декади наставників), проводяться індивідуальна робота з обдарованими та слабкими учнями, що семестру проводяться контрольні зрізи знань та їх аналіз, тематичні перевірки, аналіз державної підсумкової атестації учнів.

Школа підтримує тісні зв’язки з кафедрою географії та біології педагогічного університету ім. М. Драгоманова. На базі нашої школи студенти ІV, V курсів проходять активну практику.

На базі методичного кабінету школи голова методичної ради школи Марієвська І.М. провела цикл практичних занять на тему: «Роль класного керівника у формуванні учнівського колективу».

У 2015– 2016 н. р. робота ЦК природничо – математичних наук відзначалася злагодженою, творчою роботою. Вона велася планово. Основними завданнями перед собою комісія поставила:



  • створення сприятливих умов для ефективного вивчення предметів і творчих пошуків педагогів;

  • розв’язання складних багатопланових проблем, пов’язаних із станом викладання предметів;

  • інформаційне забезпечення цього процесу;

  • вивчення законодавчих та нормативних документів з питань викладання дисциплін природничо – математичного циклу;

  • розгляд новинок психолого – педагогічної літератури;

  • вивчення і впровадження в роботу передового педагогічного досвіду;

  • педагогічне прогнозування стану викладання навчальних предметів;

  • визначення першочерговості вивчення окремих сторін діяльності вчителів, які виявилися під час діагностування, потреб передового досвіду щодо його використання в ЗНЗ, труднощів у роботі окремих вчителів із метою надання їм кваліфікованої допомоги тощо.

Протягом 2015 – 2016 н. р. на засіданні ЦК розглядалися питання:

  • про підсумки роботи ЦК природничо – математичних дисциплін за минулий навчальний рік та завдання на 2016 – 2017 н .р.;

  • про реалізацію принципів індивідуально – диференційованого підходу під час:

  1. визначення змісту та планування навчального процесу предметів природничо – математичного циклу;

  2. вибору особистісних технологій, які сприятимуть розвитку особистості та форм і методів навчання;

  • про затвердження графіку проведення декад та плану роботи ЦК природничо – математичних дисциплін;

  • про пріоритетні напрямки роботи ЦК над методичною проблемою освітнього закладу;

  • про організацію роботи МАН;

  • про підсумки роботи ЦК за І семестр;

  • про результати навчальної діяльності предметів природничо – математичного циклу та результати роботи вчителів над індивідуальними методичними темами;

  • про роботу вчителів над рішенням педагогічних рад;

  • про підсумки роботи педагогів у предметних олімпіадах.

З метою вивчення системи роботи окремих вчителів, ЦК організувала взаємовідвідування уроків, які відзначалися високим професіоналізмом.

Першорядним ланцюгом у системі вчителів ЦК була робота з обдарованими та здібними дітьми, яка в основному здійснювалася при індивідуальній роботі з учнями.

Вчителі комісії на своїх уроках застосовували диференційоване навчання за темпом засвоєння матеріалу, що дало можливість працювати за різнорівневими програмами навчання з обдарованими та здібними (Майтова Т.М., Систалюк О.І.). Вони також використовували у роботі з учнями різнорівневі завдання з по елементним аналізом відповідей, на виконання яких виділявся певний час.

Вище зазначені вчителі відокремлювали групи учнів, які за цей час виконали завдання репродуктивного, конструктивного та творчого рівнів.

В педагогічній діяльності вчителі ЦК використовували різноманітні види лекцій (традиційні, проблемні, міжпредметні), які проводили разом з іншими вчителями ЗНЗ (Марієвська І.М.)

Мали місце у роботі Систалюк О.І. лекції «удвох», лекції – дослідження, лекції – екскурсії тощо.

У практиці роботи вчителів ЦК різноманітні види семінарських занять (традиційні, диспути, дослідження); нестандартні уроки, колективні способт навчання, робота учнів у малих творчих групах, рейтингова система контролю за рівнем засвоєння учнями знань, умінь і навичок з використанням різнорівневих завдань з по елементним аналізом відповідей (Систалюк О.І., Назаренко О.М.)

З метою популяризації знань з біології, хімії, географії ЦК провела місячник, у рамках якого проводились заходи:



  • виставка творчих робіт «Флора України» (Зіміна С.В.);

  • конкурс малюнків «Вплив науково – технічного прогресу на природу» (Систалюк О.І.);

  • фестиваль екологічної пісні (Зіміна С.В., класні керівники 8 – 11х класів);

  • Всесвітній день боротьби зі СНІДом (Лаврова В.В.);

  • Інформаційні ігри «Останній герой» та «Як стати відмінником?» (Стрелковська В.В.);

  • Хімічна ялинка (Полтавська В.О.);

  • Виступ театру міського центру здоров’я «Відроджені до живої надії» (Полтавська В.О., класний керівник 10-а класу);

  • Зустріч з лікарем дерматовенерологом тощо.

Вчителі ЦК природничо – математичних дисциплін у порядку самоосвіти опрацьовували нормативні документи та новинки методичної літератури. У кінці навчального року вони провели науково – методичний семінар «Впровадження інноваційних технологій навчання предметів природничого циклу», на якому обговорювались питання:

  • ознаки уроку як системи;

  • організація індивідуальної роботи викладачів профільних предметів з обдарованими дітьми;

  • пошук нових підходів в технології оновлення виховного процесу (з досвіду роботи);

  • самоосвіта вчителів як фактор підвищення кваліфікації;

  • проблеми навчання ,як засіб розвитку самостійності учнів при вивченні природничих наук тощо;

На засідання методичної ради заслуховувались питання:

  • Про результати роботи педагогічного колективу над педагогічною проблемою школи;

  • Про стан викладання навчальних предметів та виконання програм.

Заступником директора з НВР Василенко О Є. проводилась значна планова робота з молодими спеціалістами та робота по створенню альманахів педагогічних знахідок «Перспектива» та «Пошуки. Знахідки. Надбання».

У 2015 – 2016 н. р. робота ЦК художньо-естетичних наук відзначалася злагодженою, творчою роботою. Вона велася планово. Основними завданнями перед собою комісія поставила:



  • створення сприятливих умов для ефективного вивчення предметів і творчих пошуків педагогів;

  • розв’язання складних багатопланових проблем, пов’язаних із станом викладання предметів;

  • інформаційне забезпечення цього процесу;

  • вивчення законодавчих та нормативних документів з питань викладання дисциплін художньо-естетичного циклу;

  • розгляд новинок психолого – педагогічної літератури;

  • вивчення і впровадження в роботу передового педагогічного досвіду;

  • педагогічне прогнозування стану викладання навчальних предметів;

  • визначення першочерговості вивчення окремих сторін діяльності вчителів, які виявилися під час діагностування, потреб передового досвіду щодо його використання в ЗНЗ, труднощів у роботі окремих вчителів із метою надання їм кваліфікованої допомоги тощо.

Протягом року на засіданні ЦК розглядалися питання:

  • про підсумки роботи ЦК художньо-естетичних дисциплін за минулий навчальний рік та завдання на 2016 – 2017 н.р.;

  • про реалізацію принципів індивідуально – диференційованого підходу під час:

  1. визначення змісту та планування навчального процесу предметів художньо-естетичного циклу;

  2. вибору особистісних технологій, які сприятимуть розвитку особистості та форм і методів навчання;

  • про затвердження графіку проведення декад та плану роботи ЦК художньо-естетичних дисциплін;

  • про пріоритетні напрямки роботи ЦК над методичною проблемою освітнього закладу;

  • про організацію роботи МАН;

  • про підсумки роботи ЦК за І семестр;

  • про результати навчальної діяльності предметів художньо-естетичного циклу та результати роботи вчителів над індивідуальними методичними темами;

  • про роботу вчителів над рішенням педагогічних рад;

  • про підсумки роботи педагогів у предметних олімпіадах.

З метою вивчення системи роботи окремих вчителів, ЦК організувала взаємовідвідування уроків, які відзначалися високим професіоналізмом.

Першорядним ланцюгом у системі вчителів ЦК була робота з обдарованими та здібними дітьми, яка в основному здійснювалася при індивідуальній роботі з учнями.

Вчителі комісії на своїх уроках застосовували диференційоване навчання за темпом засвоєння матеріалу, що дало можливість працювати за різнорівневими програмами навчання з обдарованими та здібними (Кудрявце

ва Л.П.). Вони також використовували у роботі з учнями різнорівневі завдання з по елементним аналізом відповідей, на виконання яких виділявся певний час.

Вище зазначені вчителі відокремлювали групи учнів, які за цей час виконали завдання репродуктивного, конструктивного та творчого рівнів.

В педагогічній діяльності вчителі ЦК використовували різноманітні види лекцій (традиційні, проблемні, міжпредметні), які проводили разом з іншими вчителями ЗНЗ.


6. Організація виховної роботи. Основні та найбільш цікаві заходи. Робота гуртків. Профілактична робота з питань попередження скоєння злочинів і правопорушень неповнолітніми. Робота психологічної служби школи

Виховна проблема, над реалізацією яких працював педагогічний колектив : «Упровадження моделі громадсько активної школи в навчальному закладі»

Виховні завдання, що ставилися перед педколективом у 2015-2016 н.р.:

- всебічний розвиток індивідуальності учня на основі виявлення її задатків, здібностей, формування інтересів і потреб;

- виховання школяра як вільної, демократичної, національно свідомої, життєво і соціально компетентної особистості, здатної самостійно приймати рішення у різних життєвих ситуаціях ;

- формування в учнів уміння і бажання вчитись, виховання потреби і здатності до навчання протягом усього життя, вироблення умінь практично і творчо застосовувати здобуті знання ;

- формування світогляду, мислення, пам'яті, почуттів та емоцій школярів, їх ціннісних орієнтацій;

- формування позитивних мотивів навчання

- покращення ефективності роботи МО вчителів;

- широке залучення учителів до різних видів творчої діяльності ;

- вивчення, узагальнення і впровадження у роботу доробки учителів школи та перспективного педагогічного досвіду.

Адміністративному контролю з боку ЗДВР підлягали такі питання :

- стан відвідування учнями школи ;

- дотримання вимог з охорони праці;

- перевірка планів роботи МО;

- виконання правил внутрішкільного розпорядку вчителями та учнями школи;

- робота класних керівників з батьками;

- робота з обдарованими учнями ;

- вивчення та розповсюдження досвіду роботи кращих педагогів ;

- створення органів самоврядування та формування їх структури.

Протягом року в школі були проведені традиційні загальношкільні заходи.

Предметні тижні - протипожежної  безпеки, безпеки  руху  і  попередження  дитячого  травматизму, здоров’я, олімпійського спорту, правових знань , профілактики шкідливих звичок, народознавства, книги, дні вшанування памяті Т.Г.Шевченка, тощо.

Місячники - безпеки життєдіяльності, виховання ціннісного ставлення особистості до себе, вивчення історичних, культурних і духовних надбань рідного краю, формування ціннісного ставлення особистості до суспільства і держави, народознавства, національного виховання, формування ціннісного ставлення особистості до мистецтва, до сім’ї, родини, людей, до природи, до праці.

Акції - «Пошук» (залучення учнів до роботи в гуртках та секціях), «Діти, допоможіть дітям» (виготовлення подарунків дітям-сиротам, малозабезпеченим), „Моє здоров’я-найвища цінність”, «Дні довкілля», «Милосердя»(допомога ветеранам ВВВ).

Конкурси малюнків та плакатів - «Будь обережним », «Ми – уважні пішоходи», «Спорт – запорука здоров’я», «Шкідливі  звички - до чого це  веде?» «Скажемо СНІДу – ні!», «Я живу у вільній Україні», «Гляди не забудь, Людиною будь», «Герої Чорнобиля». «Свято Перемоги», «Тобі, матусю, наша дяка»

Традиційні свята - «Перший дзвоник», «Посвята в першокласники», «День працівника освіти», «Осіннє різнобарв’я», «Свято осені» у молодшій школі, «Святий Миколай – зразок доброчинності», новорічні свята, «8 березня», «Прощавай, букварику!», «Останній дзвоник», «Випускний вечір».


Мережа гуртків

З метою гармонійного розвитку особистості учні залучалися до роботи у різноманітних гуртках, спортивних секціях. На базі навчального закладу працювали гурток спортивної аеробіки «Малятко» (керівник Сукненко Л.П), «Карате» (керівник Петруня С.А.), «Спортивні ігри» (керівник Гребенюк В.В.), гурток «Юний захисник Вітчизни» (керівник Левченко М.О.), декоративно-прикладного мистецтва «Намисто» (керівник Мельник О.І.), екологічний гурток (керівник Полтавська В.О.), хоровий гурток «Резонанс» (керівник Фролова І.В.)


Найбільш цікаві події року .

Згідно концепції розвитку школи як громадсько активної кожен клас нашої школи працює над реалізацією певного соціального проекту. Цього навчального рокупершими підхопили цю ініціативу учні 7-А класу, які під кекрвіництвом свого класного керівника Лаврової Валентини Валенитнівни підготували для учнів 1-6 класів театралізований виступ "Вогонь - друг чи ворог?"( 2015-09-18)

В рамках тижня історії в школі відзначено день партизанської слави: проведено виставку стіннівок «А пам’ять народу не меркне”, тематичну книжково-ілюстративну виставку «Наш край в роки війни», «Героям - слава!» (2015-09-23)

Головна новина, яка порадувала весь колектив школи, це повернення із зони АТО нашого вчителя історії Бойко Вадима Петровича. Він відвідав святковий концерт, над яким старанно працювали талановиті учні, вчителі (Кошляк І.М., Філоненко Т.П., Філатова Т.О, Казанцева К.А., Москаленко І.В.), лідери самоврядування начолі з президентом школи Мусієнко Валентиною, педагог-організатор Михайлова О.В., музичний керівник Фролова І.В., хореограф Сукненко Л.П. та заступник директора з виховної роботи Систалюк О.І. (2015-10-02)

Вперше відмічала учнівська і учительська громада свято захисників України так масштабно. Вітальні листівки і стіннівки, концерт з піснями, танцями і сценками з життя козаків минулих часів і сьгодення, спортивні змагання між командами хлопців 5-9 класів. І все це відбулось у нашій школі 13 жовтня. Дякуємо Філоненко Т.П., яка підготувала концерт не тільки зі своїм 8-А класом, а й допомогла учням 5-б, 6-а, 6-б,7-а та 7-б. Оформлювали залу учні 9-А класу зі своїм класним кекрівником Стрелковською Вікторією Валеріївною. А про спортивну частину свята подбали Вчителі фізичного виховання Гребенюк В.В. та Петруня С.А.. (2015-10-13)

Оскільки наша школа брала учать у дослідно-експериментальній роботі "Упровадження моделі громадсько активної школи в навчальному закладі" шкільне самоврядування вже третій навчальний рік поспіль розробляло і реалізувало кілька соціальних проектів. На початку другої чверті відбулась презентація розпочатих у цьому навчальному році проектів. Їх представляли на загальних зборах лідери класів. Дуже активно взялися до справи учні 6-б, 7-а, 8-а 11-а класів. Їх діяльність спрямована на створення затишку і комфорту не тільки всередині і навколо школи, а й підшефних дитячих садочків. Планується робота в напрямку поліпшення стану довкілля (5-б, 5-а, 7-б, 9-б) (2015-11-09)

На виконання плану проведення в навчальному закладі Тижня безпеки руху загін ЮІР підготував виступ для молдших школярів про правила дорожнього руху. Учениці 7-А класу Богачек Іванна, Івашук Софія, Петрук Настя і Слинько Катя разом з класним керівником Лавровою В.В. на групі продовженого дня розповідали маленьким пішоходам про небезпеки на дорозі і про те, як їх уникнути, демонстрували справжнісінький світлофор, загадували загадки, провели вікторину та інтерактивну демонстрацію безпечної поведінки на дорозі. (2015-11-11)

"Дитино, знай свої права!" - саме такою була основна ідея виховного заходу, який провела разом зі своїми вихованцями класний керівник 9-А класу Стрелковська Вікторія Валеріївна. Перед учнями 5-9 класів виступили і казкові герої - Червоний Капелюшок (Грінченко Мирослава, 5-Б), Попелюшка (Крутько Ірина, 6-А), Гаррі Поттер (Барбарський Єгор, 6-А). Суддя (Панченко Олександр, 9-А) розглянув обставини, що склалися в житті героїв і пояснив всім присутнім, в чому саме були порушені їх права. Крім того глядачам розповіли історію прийняття Декларації прав дитини і на повсякденних прикладах нагадали про права і обов'язки учнів.( 2015-11-130

В рамках проведення акції "16 днів без насильства" з профілактичною метою до нашої школи завітали представники правоохоронних органів - інспектори патрульної поліції лейтенанти поліції Бондар Дмитро та Золотаренко Юлія у супроводі службовця Управління моніторингу Департамента патрульної поліції Ткачова Андрія. Вони розповіли про систему відбору та умови роботи патрульної поліції, обговорили з учнями випадки кримінального характеру, які найчастіше відбуваються з підлітками, відповіли на численні запитання. (2015-12-02)

Виховний захід, присвячений Дню Наума - покровителя відмінників, приготувала зі своїми учнями класний керівник 7-Б класу Назаренко Ольга Миколаївна. Семикласники розповіли молодшим школярам про історію свята, загадали багато загадок, провели цікаві ігри і конкурси. Розповідь супроводжувалась цікавою презентацією. Першокласники розповіли кілька віршів про навчання. Маленькі школярі активно відповідали на запитання вікторини. дуже зраділи численним призам. (2015-12-14)

Лідери учнівського самоврядування, провівши благодійний ярмарок напередодні дня Святого Миколая, зібрали подарунки для воїнів, які перебувають в зоні АТО. Завдяки Бойко В.П. ці подарунки і привітання від школярів вчасно потрапили на передову.( 2015-12-21)

Вже досить давно в нашій школі існує традиція, щоб десятикласники готували для молодших школярів новорічні розваги ( ігри, загадки, конкурси з призами, хоровод, тощо). Але цього року діти самі були активними учасниками - вони співали, танцювали і навіть їздили на санчатах і самокатах. Серед головних героїв - Фіксики, Лунтік, Спанч-Боб та інші персонажі сучасних мультфільмів. Свято вийшло яскравим і динамічним. І до цього чимало зусиль доклали керівники музичного і хореографічного гуртків Фролова І.В. та Сукненко Л. П. Зі старшими дітьми, учнями 10-а класу Батрак К., Гібнер К., Голубченко М., Годонюк Т., Зеленковською А., Міхновським М, Огордніком М. та Пелешенко Н., працювала заступник директора з виховної роботи Систалюк О.І. (2015-12-22)

Вчитель історії Стрелковська Вікторія Валеріїївна підготувала з учнями 8-А і 9-А класів інформаційно-виховний захід з нагоди річниці Небесної сотні. (2016-02-19)

В рамках тижня світової літератури пройшов серед 5-х класів конкурс на краще знання героїв літературних казок та їх авторів. (2016-02-26)

Учні 4-х класів разом зі своїми класними керівниками Авраменко Г.М. і Філатовою Т.О. підготували для першокласників театралізований урок здоров"я.( 2016-04-07)

Вчитель французької мови Колоколова Л.М. і музичний керівник Фролова І.В. підготували для колективу школи своєрідну віртуальну подорож по Парижу і його околицях. Учні 5-11 класів виконували пісні відомих французьких виконавців у супроводі танцювальних композицій і слайд-шоу.( 2016-04-08)

 15 квітня пройшла виставка «Великодня писанка». Гарні композиції представили 5-а, 6-б, 7-а, 8-а та 9-а класи

21 квітня 2016 року був проведений «День ЦЗ» та ОТ. Організовано проведення естафети по смузі перешкод і роботу пункту надання першої домедичної допомоги.

Лідери самоврядування зібрали для бійців 43-ї бригади, де служив наш вчитель історії Бойко Вадим Петрович, листи і подарунки до Великодня. Діти разом із Вадимом Петровичем та педагогом-організатором Михайловою О.В. і класним керівником 5-Б класу Москаленко І.В. організували відправку "Новою поштою". Активно допомагали учні 5-а та 9-а класів. (2016-04-22)

За підтримки голови Святошинської районної в м. Києві державної адміністрації Володимира Каретко в рамках інформаційно-профілактичної програми "Захистимо дітей від наркотиків та алкоголізму" 25.04.2016 р. відбулася лекція представника соціальної служби. (2016-04-25)

Напередодні дня пам"яті та примирення і перемоги над нацизмом у другій світовій війні лідери самоврядування школи привітали ветеранів Петрова Василя Остаповича, Полякову Валентину Миколаївну, Лахіна Федора Терентійовича. (2016-05-06)

34 учні школи на вихідних відвідали м. Ужгород. Вони побували у Соборі церкви Кирила і Мефодія, у Хрестовоздвиженському Кафедральному соборі, відвідали краєзнавчий музей в Ужгородському Замку-фортеці, пройшлись вулицями старого міста, набережною Незалежності, загадали бажання на мосту через річку Уж.( 2016-05-14)

На конкурс «Шкільне Євробачення – 2016» кожен клас підготував презентацію про ту чи іншу країну Європи. Журі оцінювало не тільки якість виконання, а й зовнішній вигляд учасників та оформлення виступу. Перемогу здобули учні 8-а класу, які представляли Польщу. ІІ місце у 9-а класу з безсмертною піснею "Червона рута" від України, а ІІІ місце - у 5-б класу - представників Греції.

Окремо слід відзначити переможців показу мод в номінації "Зачіска+краватка". Журі одноголосно віддало перемогу представникам 7-а ( Слинько Катерині і Дрегулі Трохиму) та 7-б класів (Піхур Соломії та Біньковському Олександру).( 2016-05-25)


Участь у районних і міських конкурсах

Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка