«Любіть її, думу правди, козацькую славу»

Ця взаємна ненависть погубила і тих, і тих, призвела до пе­ремоги над обома спільного ворога - Російської імперії. В епі­лозі Шевченко гірко підсумовує: «Посіяли гайдамаки В Ук­раїні жито, Та не вони його жали» (цебто: наслідками їхньої боротьби скористалися інші). А ще гостріше відповідає у

пізнішій поемі «Посланіє» тим землякам, які хотіли оживити

принцип «око за око»:

А чванитесь, що ми Польщу

Колись завалили!

Правда ваша: Польща впала,

Та й вас роздавила.

Найчіткіше ця ідея поеми висловлена у «Передмові»: «Серце болить, а розказувать треба: нехай бачать сини і внуки, що бать­ки їх помилялись, нехай братаються знову з своїми ворогами. Нехай житом-пшеницею, як золотом, покрита, нерозмежованою останеться навіки од моря і до моря - слав'янськая земля». Єдиний спосіб розірвати коло зла - це відповісти любов'ю на ненависть, прощенням на лють. Винести саме такі уроки з нашої спільної трагічної історії закликає Шевченко українців і поляків.

Друга рівнозначна з першою провідна ідея «Гайдамаків» - благоговіння перед подвигом предків, які у найнесприятливіших умовах повстали і загинули за Україну і в такий спосіб довели, що вони таки лицарі, гідні сини Вітчизни, а не «ягнята», «раби незрячі».

Шевченко дорікає їм але під цим оглядом зовсім не відкидає їхнього подвигу, навпаки, закликає сучасників продовжити справу прадідів, врахувавши їхні помилки.

Жанр: ліро-епічна історико-героїчна романтична поема-епопея.

Композиція: «Гайдамаки» - твір, складний за будовою. У поемі два проло­ги: лірико-філософський та історичний («Інтродукція»), десять розділів, епілог, «Передмова» .(що фактично є післямовою), звернення до передплатників книги («Панове субскрибенти») і «Приписи» (примітки, зроблені самим поетом).

Сюжет поеми розгортається двома лініями, які взаємодо­повнюються і переплітаються: 1 - історична - загальний пе­ребіг повстання; 2 - інтимна - доля Яреми й Оксани.

Основні сюжетні вузли обох ліній такі:

- експозиція 1 - загальний стан у польській державі та розбої конфедератів;

- експозиція 2 - Ярема наймитує у Лейби;

- зав'язка 2 - Ярема прощається з Оксаною і йде в гайдамаки, дівчину викрадають конфедерати;

- зав'язка 1 - освячення ножів біля Мотронинського монастиря, початок повстання;

- кульмінація 2 - Ярема рятує Оксану й одружується з нею;

- кульмінація 1 - гайдамаки захоплюють Умань, Ґонта вбиває і ховає своїх синів;

- епілог - повідомлення про страту Ґонти, смерть Залізняка на каторзі, про остаточне приборкання України.

Встали, подивились на той Чигирин,

Що ви будували, де ви панували!

Заплакали б тяжко, бо ви б не пізнали

Козацької слави убогих руїн.
На завершальному етапі уроку з повідомлення­ми на тему «Гайдамаки» в оцінці сучасників поета» виступили два учні. Подаємо фрагменти їхніх виступів:

Поема викликала багато досить суперечливих відгуків. Позитивно оцінили поему Є. Гребінка, П. Гулак-Артемовський, Г. Квітка-Основ'яненко, І. Вагилевич, М. Добролюбов, негативно — П. Куліш, В. Бєлінський молодий І.Франко..

М. Добролюбов: «У Шевченка ми бачимо всі елементи української народної пісні. її історична доля навіяла йому цілу поему «Гайдамаки», напрочуд різноманітну^ живу, сповнену сили і цілком вірну народному характерові малоро­сійських історичних дум».

П. Куліш: «...Это торжество мясников, а драма Ваша — кровавая бойня, от которой поневоле отворачиваешься».

Написати твір-роздум:1.Тема: Доброта врятує світ.

2. Тема: Козацькому роду нема переводу.

Використана література

1. 
   Барка В. Правда Кобзаря. – Рівне, 2002
   
2. 
   Грабович Г. Шевченко, якого не знаємо. – К., 2000
   
3. 
   Зайцев П. Життя Тараса Шевченка. – К., 1994
   
4. 
   Неділько Г. Тарас Шевченко. Життя і творчість: Книга для вчителя. – К., 1988
   
5. 
   Пахаренко В. Незбагнений апостол. Світобачення Шевченка. – Черкаси 1999.
   
6. 
   Пахаренко В. Українська література, 9 кл. – К.:Ґенеза, 2004
   
7. 
   Сверстюк Є. Шевченко і час. – К., 1996