Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015

33

12. 
    Бере участь у роботі педагогічної ради школи.
    
13. 
    Проходить періодичний медичний огляд.
    
14. 
    Систематично підвищує свою професійну кваліфікацію, бере участь у роботі методич- них об’єднань та інших формах методичної роботи.
    
15. 
    Дотримується етичних норм поведінки в школі, побуті, громадських місцях.
    
16. 
    Створює умови для безпечного проведення навчального процесу, ретельного дотриман- ня правил техніки безпеки, санітарних та протипожежних правил; негайно ставить до відома адміністрацію школи про випадки виявлення в учнів зброї, пожежо- і вибухонебезпечних пред- метів та пристроїв, отрут, наркотичних і токсичних речовин, інших вилучених із цивільного вжитку речей.
    
17. 
    Оперативно повідомляє адміністрацію школи про кожен нещасний випадок, вживає за- ходів щодо надання долікарської допомоги.
    
18. 
    Уносить пропозиції щодо поліпшення умов проведення освітнього процесу, а також до- водить до відома керівників про всі недоліки в забезпеченні навчального процесу, які знижують життєдіяльність і працездатність учнів.
    
19. 
    Проводить інструктаж учнів із техніки безпеки під час проведення виховних заходів з обов’язковою реєстрацією в класному журналі чи журналі реєстрації інструктажів.
    
20. 
    Організовує вивчення учнями правил з охорони праці, правил дорожнього руху, пове- дінки в побуті, на воді тощо.
    

4. 
   ПРАВА
   

1. 
   Брати участь в управлінні школою в порядку, який визначається Статутом школи.
   
2. 
   На захист професійної честі й гідності.
   
3. 
   Ознайомлюватися зі скаргами та іншими документами, що містять оцінку його роботи, давати свої пояснення.
   
4. 
   Захищати свої інтереси самостійно і (чи) через представника, зокрема адвоката, у випад- ку дисциплінарного чи службового розслідування, пов’язаного з порушенням педагогом норм професійної етики.
   
5. 
   На конфіденційність дисциплінарного (службового) розслідування за винятком випадків, передбачених законом.
   
6. 
   Вільно вибирати і використовувати методики навчання й виховання, навчальні посібники і матеріали, підручники, методи оцінки знань учнів.
   
7. 
   Підвищувати у встановленому порядку свою кваліфікацію.
   
8. 
   Атестуватися на добровільній основі на відповідну кваліфікаційну категорію.
   
9. 
   Давати учням під час занять і перерв обов’язкові розпорядження, які стосуються ор- ганізації занять і дотримання дисципліни, залучати учнів до дисциплінарної відповідальності у випадках і в порядку, визначених відповідними правилами.
   
10. 
    (доповнення на розсуд адміністрації школи).
    

5. 
   ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
   

1. 
   Вихователь відповідальний за життя і здоров’я учнів групи, за порушення їхніх прав і свобод, визначених законодавством України.
   
2. 
   За невиконання чи неналежне виконання без поважних причин Статуту і Правил вну- трішнього трудового розпорядку школи, законних розпоряджень директора школи й інших ло- кальних нормативних актів, посадових обов’язків, визначених цією Інструкцією, вихователь несе дисциплінарну відповідальність у порядку, визначеному трудовим законодавством.
   
3. 
   За використання, зокрема одноразове, методів виховання, пов’язаних із фізичним і (чи) психічним насиллям над особистістю учня, а також вчинення іншого аморального вчинку ви- хователь може бути звільненим із посади у відповідності з трудовим законодавством і Законом України «Про освіту». Звільнення за подібний учинок не є мірою дисциплінарної відповідаль- ності.
   

Планування виховної роботи

«Основні орієнтири виховання учнів 1—11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України» (далі — Орієнтири).

Орієнтири передбачають залучення учнів до різних форм творчої та суспільно корисної діяльності, зокрема: пізнавальної, оздоровлювальної, трудової, художньо- естетичної, спортивної, пропагандистської, ігрової, культурної, рекреаційної, екологічної, що організовуються в години дозвілля, тобто в позакласний час.

Мета Орієнтирів: створити цілісну модель виховної системи на основі громадянських та загальнолюдських цінностей у загальноосвітніх навчальних закладах України.

Зміст виховання молодших школярів

згідно з Основними орієнтирами виховання учнів 1—11-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України

Виховні завдання	Орієнтовна тематика виховної роботи
Ціннісне ставлення до себе
Формувати: основи духовно-морального та фізичного розвитку особистості; усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров’я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого й кожної людини; адаптацію до змін навко- лишнього світу, пізнання прекрасного в собі, основ самооцінювання, самоконтролю, саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності; знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму)	1-й клас «Що я ціную у житті?», «Я хочу стати вихованим», «Азбука ввічливості», «Бути вихованим. Що це означає?», «Розкажи про себе», «На кого ти хочеш бути схожим?», «Мій настрій», «Мій день», «Зовнішній вигляд учня», «Я і мої друзі», «Я і мій клас», «Як слід поводитися у школі, вдома, на вулиці?», «Кожній речі — своє місце», «Якщо хочеш бути здоровим — загартовуйся», «Чистота — запорука здоров’я», «Будемо здорові, або Пригоди маленьких зубчиків», «Вогонь буває різним», «Абетка пішохода», «Хочу і можу бути здоровим»
	2-й клас «Життя людини — найвища цінність», «Я — людина», «Я хочу бути схожим на…», «Чарівні слова», «Мій день народження», «Що потрібно знати про свій характер?», «Як організувати свій день?», «Цінуй свій час і час інших», «Сам удома», «Дав обіцянку — виконуй», «Умій слухати», «Дбай про інших», «Однокласник, товариш, друг», «Дерево міцне корінням, а людина — друзями», «Як не захворіти?», «Подорож до країни Здоров’я», «Профілактика інфекційних захворювань», «Старти надій», «Хочу і можу бути здоровим»
	3-й клас «Найцінніше в моєму житті», «Дорога кожна хвилина», «Мої „хочу“, „можу“ й „треба“», «Мої мрії», «Я і мої обов’язки», «Як навчитись стримуватись?», «Мої доручення», «Мій день: хороше й погане», «Дисципліна і культура», «Дорога до школи та додому», «Ти вихована дитина?», «Твій зовнішній вигляд», «Мій улюблений герой», «Як я дбаю про своє здоров’я», «Продукти харчування: наші друзі й вороги», «Здоровим будь!», «Свято Мийдодіра», «Спортивна надія», «Хочу й можу бути здоровим»
	4-й клас «Для чого живе людина?», «Віра в себе», «Завтрашній характер у сьогоднішньому вчинку», «На кого я хочу бути схожим у житті?», «Мій ідеал», «Твої норми поведінки», «Що означає бути вихованим?», «Чуйність і байдужість», «Зубів немає, а людину гризе», «Як зробити правильний вибір?», «Як стати людиною?», «Не кидай слів на вітер», «Хто багато читає, той багато знає», «Козацькі забави», «Як я провів канікули», «Почни день із ранкової гімнастики», «Переможемо всі хвороби», «Культура харчування», «Шкідливі звички»