Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015



Сторінка25/47
Дата конвертації23.10.2016
Розмір6.5 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   47
4-й клас


Весна
ГПД. Планування та організація роботи



заходу

Дата проведення заходу

Виховні справи

та теми виховних годин

Теми прогулянок та спортивних годин

ОБЖД, заходи з охорони здоров’я та фізичного розвитку

учнів

Робота з батьками

19




Виставка малюнків «Професія моєї мами»

Рейд «Наше шкільне подвір’я»







20




Усний журнал «Праця прикрашає людину»

Операція «Прибирання»

Інструктаж із техніки безпеки




21




Перегляд кінострічки, присвяченої праці

Веселі старти

Інструктаж із техніки безпеки під час спортивних ігор

Перегляд кінострічки, присвяченої праці

22




Гра за станціями

(проект«Калейдоскоп професій»)

«Космічна справа»


Гра-мандрівка «Ми у небі»







23




Презентація родинного альбому

«Працьовита родина»



Спортивні змагання

Інструктаж із техніки безпеки

Презентація родинного альбому «Працьовита родина»

24




Зустріч дітей із психологом школи

«Моя професія — психолог»

Година милування «Усе навколо чисто»







25




Година спілкування «Трудові традиції української родини»

Дихальні вправи на свіжому повітрі від медичної сестри

Повторення правил техніки безпеки під час користування ножицями




26




Довготривалий проект «Підприємства нашого міста»

Екскурсія до хлібозаводу

Повторення правил дорожнього руху, правил безпечної поведінки біля води під час екскурсій

Довготривалий проект

«Підприємства нашого міста»



27




Колективне творче панно «Праця — джерело життя і основна його прикраса»

Гра «Естафета професій»




Колективне творче панно

«Праця — джерело життя і основна його прикраса»




Розділ 4

Виховні заходи







Виховні заходи за лінією «Ціннісне ставлення особистості до природи»

УЧІТЬСЯ БАЧИТИ КРАСУ

Виховний захід

Мета: А світ дуже гарний, неповторний, різноманітний

  • ознайомити дітей із красою навколишнього світу; і барвистий. А почнемо ми з того, що поглянемо, як

  • розвивати інтелектуально-пізнавальні складові сходить сонечко. духовності: спостережливість, уміння оцінювати,

порівнювати, аналізувати, висловлювати судження, (Попередньо діти з учителем йдуть на екскурсію,

захоплюватись; де й спостерігають за сходом сонця. Це також може

  • виховувати любов до природи і дбайливе став- бути перегляд відеозапису.)

лення до неї.

Вихователь. Уже народжується новий день. На

Хід заходу сході світліє це встає весняне сонечко. Воно ось-ось І. Вступна частина з’явиться з-за горизонту, а поки що посилає свої перші Вихователь. Поглянь, дитино, на бездонне небо. промінчики до нас. Придивіться! Ось воно з’явилося і А он тополі в небо потяглись. починає швидко збільшуватись. Уже половина, а далі Для щастя зовсім небагато треба, все більше і більше. Аж ось і ціле сонечко! Воно враз Лише навколо себе придивись. підстрибнуло, відірвалося від Землі та й попливло І ти побачиш сонячне проміння, по небу. Вогниста, неповторного кольору, величезна Що поміж листям лине до землі, куля випливла на небо й освітила все навколо. Усюди І луг зелений росяний в цвітінні, стало світло і гарно. Співають пташки, вони раді, що Кружляють в синім небі журавлі. почався новий день, розкрили свої пелюсточки квіти і А скільки звуків, щебету і співу! потяглися до тепла й світла.

Навколо все звучить, стрічає день.

Іди і ти по цій землі щасливо, Бесіда

Радій, всміхайся і співай пісень. 1. Діти, подивіться на сонце. Якого воно кольору?

Бо ти живеш! Ти на Землі — людина! 2. А якого кольору небо?

Захоплюйся, дивуйся, усміхнись. 3. Чи можна просто дивитись на сонце і не І пізнавай цей світ щодня, невпинно, заплющувати очей?

І бачити красу навколо вчись. 4. А тепер простягніть руки до сонячних промінців. Що ви відчуваєте? А що ви почули, коли зійшло



ІІ. Основна частина сонечко?

Вихователь. Щодня у природі відбуваються 5. Який у вас створився настрій? зміни. І новий день уже не схожий на попередній. 6. А які загадки ви знаєте про сонечко? Але люди часом не помічають цих змін, заклопотані (Відповіді дітей.)

своїми справами і думками. І тим збіднюють себе, бо

не вміють радіти сонечку і бездонному небу, чарівним Загадки (вихователь вивішує на дошці)

квітам і краплистій блискучій росі, співу пташок  Усі його люблять, усі його чекають, а хто поди- і легеньким хмаринкам, що біжать небосхилом. виться, той скривиться.

Прикро, що дехто цього не бачить не лише тому,  Блакитна хустина, а жовтий клубок по хустині

що заклопотаний чи схвильований, а й тому, що не качається, усім усміхається.

вміє помічати чарівну красу навколишнього світу, Іде лісом не шелестить, іде водою не не вміє нею захоплюватись і залишається байдужим плюскотить.

до краси, яка приносить радість і бадьорість,  Іде лісом не тріщить, іде водою не хлющить,

захоплення і задоволення, просто щастя. Ми будемо а йде до хати на нього й собаки не гавкають. з вами вчитись помічати чарівність і неповторність

білого світу, щоб збагатити свою душу, зробити її Вихователь. А тепер скажіть, які зміни відбулись світлою і небайдужою до всього, що навколо нас. у природі, коли зійшло сонечко?






Придумайте влучні вирази, речення.

(Відповіді дітей.

Вихователь вивішує заготовлені заздалегідь речення або записує на дошці ті, що кажуть діти.)
Наприклад:

  1. Сонце зійшло світло і тепло прийшло.

  2. Промені сонця землю освітили — квіточки пелюсточки розкрили.

  3. Сонечко встало — пташка заспівала.

  4. Сонце зійшло — усе ожило.

  5. Прокинулося сонечко й заглянуло у віконечко.

  6. Сонце землю освітило, усе прокинулось, зраділо.


Вихователь. Діти, пригадайте, які ви знаєте порівняння зі словом сонце?

(Відповіді дітей.

Порівняння вихователь вивішує або записує на дошці.)

  1. Гарна, як сонце.

  2. Гине, як сніг на сонці.

  3. Примостився, як кіт на сонці.

  4. Любить, як кріт сонце.

(Діти пояснюють ці порівняння.)
Вихователь. Придивляйтеся до природи, прислухайтеся до її звуків, вдихайте аромат її пахощів, і вона вам відкриє чарівний і дивовижний казковий світ, подарує надзвичайну і радісну красу. Адже краса природи безмежна, вона здатна наділяти людину таємничою силою, яка западає в душу і робить її безсмертною. А людина — це невід’ємна частина природи, без якої їй не прожити. Для чого людині захоплюватися красою природи? Що це їй дає?

(Відповіді дітей.)
Вихователь. Краса природи має здатність робити людину світлою і доброю, співчутливою і турботливою, сповнює любов’ю. Людина здатна багато чого робити, але без любові й доброти вона може стати жорстокою і бездушною, а краса робить її чуйною, ніжною, захопленою. Серце людини від краси стає добрішим, здатним відчувати найніжніші й найтонші порухи душі. Краса це велика сила.

Погляньте на квіти. Вони мають чудову форму і дивовижний колір, кожна квітка на іншу не схожа, кожна має свій аромат. Перед кожним із вас лежить квіточка. Спробуйте намалювати її, передати і форму, і колір дуже точно.

(Діти малюють.)

Погляньте на малюнки, чи така у вас квіточка, як жива?



(Показує малюнки дітей, які обговорюються.)
Вихователь. Не кожна людина може точно відтворити те, що бачить. Для цього потрібно вчитися і багато спостерігати, учитися у природи, бо вона мудра і розкриває свої секрети лише тим, хто її любить і добре до неї ставиться, береже і примножує

її багатства. Природа — це диво, яке людина не може повторити, до того ж перевершити. Але завжди прагне відтворити її красу, яка вражає людину з давніх часів. У природі все неповторне. І форми, і кольори, і пахощі — усе, на що не глянь.

У кожної квіточки інші листочки. А тепер подивіться на колір листя. Усе воно зелене, але і зелений колір — такий різний. То він темний, то світліший, а то й зовсім світлий, схожий на жовтий, а цей із сіруватим відтінком, а ось цей із синюватим. У природі дуже багато відтінків одного і того жкольору (показує відтінки зеленого кольору на живих листках або на плакаті). Ось яка дивна природа. У природі немає повтору. Погляньте на листячко клена. Воно має своєрідну форму, і ми відразу пізнаємо, що це клен. Але на одному дереві ви навряд чи знайдете два абсолютно однакові листочки, вони різняться хоч маленькою деталлю, хоч прожилкою, або зубцем, або розміром. Природа творець. А давайте поглянемо на небо. (Усі дивляться на небо.) А тепер доберіть такий колір, щоб точно відповідав кольору неба, спробуємо його намалювати

і порівняти з тим, що ми бачимо у природі.



(Діти малюють небо, а потім порівнюють малюнки.)
Учень. Туман над річкою розлився, Понад лугами вдаль поплив.

Зірками вечір засвітився, І таємничий світ ожив. Чарівна ніч шепоче казку, А сонце розвиднює день, Дарує нам тепло та ласку, І тисячі нових пісень.

Пелюстки розкривають квіти, І соловейко п’є росу.

Ми серед цього дива, діти, Учімось бачити красу.


Вихователь. Людина дуже допитлива, її завжди вражає краса, а особливо вражають гори, їхня форма, висота.

(Діти розглядають картини природи з горами.)

А гори ж бувають такі різні: то скелясті, то порослі лісами, то вкриті льодовиками і снігами, але завжди прекрасні. Вони притягують до себе людей завжди, і не лише тому, що такі різні й гарні, а ще й тому, що людям завжди цікаво знати, а що там у горах? А як там? А що за горами? Природа пробуджує у людей фантазію, інтерес до всього невідомого, випробовує їх на міцність. І людина йде у невідомість, щоб побачити все і вгамувати свої інтереси, щоб відчути себе сильною, щоб насолоджуватися красою і чарівністю побаченого. І коли вона піднімається на вершину, то перед нею відкривається така краса, що перехоплює подих, і цього вже неможливо забути ніколи в житті. Тоді й сама людина стає багатшою духовно, сильнішою і мудрішою, бо бачить силу і красу природи, і себе в ній маленьку краплиночку у величезному морі.






69




Учень. Краса природи справжнє диво! Усе неповторне і живе.

Де не поглянь, скрізь так красиво, По небу сонечко пливе,



Навколо височіють гори, Між горами дзюрчить вода, А ліс зелений, наче море,

І всюди казка вигляда.


Вихователь. Зійшло сонечко й освітило всю землю — усе навколо заблищало. Роса така прозора і така краплиста! На кожній травинці, як на списику, виблискує велика краплина чистої і прозорої роси. На кожній пелюсточці світиться росинка, і весь світ наче вмитий, такий чистий, свіжий і гарний. Яке це диво! Хіба можна це намалювати? Мабуть, ні. Таку красу не передати, її слід спостерігати в живій природі. Хоча справжній художник, можливо, і намалює, лише це вже не буде живим. А ось зараз усе не лише вражає красою і кольоровими барвами, а й чистим і свіжим подихом, тремтінням, неповторним ароматом. Здається, що торкнися — і все задзвенить, заграє над світом світлою і чистою музикою.

(Лунає спокійна музика.)

У кожній краплинці відбився увесь світ: і небо, і сонце, і все, що навколо. А ще до цього земного дива можна торкнутися рукою і відчути прохолодну свіжість кожної живої краплинки роси. Можна відчути її смак, хоча кажуть, що вода не має смаку, але смак чистоти, прохолоди і свіжості все-таки є — це неповторний і незбагненний смак.

Краса є в усьому. Вона у маленькому струмочку, який виспівує поміж камінцями свою нехитру пісеньку, вона у квіточці, що схилилася над тим струмочком, вона у краплиночці роси, яка лежить на пелюсточці квітки, у високих горах, у чарівному і казковому лісі, у хмаринці, що пливе по небу, у сонечку, яке розвиднює день, — в усьому! Ось така Земля наша, зачарована, лише встигай придивлятись, прислухатись, вдихати її цілюще повітря, умиватися

у її чистих водах і зачаровуватися цим дивом. Давайте розглянемо малюнки природи і побачимо в них красу нашого краю.



(Діти розглядають малюнки, які пропонує вчитель, і розказують, що їм найбільше подобається, що їх вражає.)
Вихователь. Краса у рідному селі, у твоєму місті, на березі моря і біля річки, у лузі і в полі, лісі — вона всюди, де не глянь, скрізь можна побачити красу. Лише придивляйтеся, прислухайтеся, не будьте байдужими — і ви наповните своє серце красою рідного краю, яка дасть вам силу і натхнення, принесе радість і щастя, зробить вашу душу чистою і закоханою, багатою і щирою, доброю і світлою.
ІІІ. Завершальна частина Діти. Краса у небі голубому, Де білі плавають хмарки.

Краса у сонці золотому, У полі та біля ріки.

Краса у кетягах калини, Що червоніють край вікна. Краса і в тому є, дитино, Що в світі ти така одна!

Краси у лісі є багато,



Та й в кожній квіточці вона. І де росте сосна крилата,

І павутинка, мов струна.

Поглянь на синє-синє небо, На листя, квітку й на росу, Уважно глянь навколо себе

І вчися бачити красу!


Вихователь. Настав час нам, діти, написати кілька речень про ту красу, яка вас сьогодні заворожила, про те, що ви побачили і що вас найбільше вразило.

(Діти пишуть твори-мініатюри про красу, яка їх вразила. Потім їх зачитують.)





Каталог: uploads -> editor -> 1443 -> 583684
editor -> Бібліотечні уроки для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 2013 Греджева Н. О
editor -> Календарно-тематичне планування уроків з художньої культури на І семестр для 9-11 класів. Художня культура 9 – 11 класи Розробка змісту навчальної програми «Художня культура»
editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації
editor -> Презентація
583684 -> 2015 Методичний порадник: організація методичної роботи в закладах освіти району
583684 -> Методичні рекомендації щодо організації навчально виховного процесу в 2015-2016 навчальному році Пирятин: рмк, 2015. 184с
583684 -> Методичні рекомендації для учнів та їхніх батьків з метою найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці й відпочинку


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   47




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка