Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015



Сторінка44/47
Дата конвертації23.10.2016
Розмір6.5 Mb.
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47

94




ДІЛО МАЙСТРА ВЕЛИЧАЄ
Година спілкування

Мета: поглибити та збагатити знання учнів говоримо про професії.

про

професії; поширити уявлення учнів про людей,

Незнайко. А що таке професія?

результатами праці яких вони найчастіше користуються у повсякденному житті; пояснити, що будь-яка професія важлива й потрібна; розвивати світогляд учнів, мислення, увагу, спостережливість, творчі здібності; виховувати

Учень. Ой, Незнайку, нічого ти не знаєш! Професія

— це фах людини, назва того чи іншого виду праці. Чи відомі тобі такі слова, як «будівельник», «кухар»,



«перукар», «швець», «водій»?

любов

і шанобливе ставлення до праці, сприяти



Незнайко. Звичайно, відомі. То все це — різні

формуванню поваги до людини праці; формувати у школярів інтерес до професій своїх батьків та рідних.

Обладнання: малюнки із зображенням людей різних професій, костюм Незнайка.
Хід години спілкування І. Вступна частина

Учень 1. Сідаймо, разом у гурті Зустрілися ми знову!

Про славні руки золоті Поведемо розмову.

Учень 2. Ті руки звичні до землі, Будують, вміють шити...

Ми часто бачим мозолі На їх долонях, діти.



Учень 3. Усі вдячні золотим рукам, Ми теж їх поважаємо.

Тож хочем вам розповісти Усе про них, що знаємо.

Учитель. Добрий день, друзі. Сьогодні ми будемо говорити про різні професії. У нашій країні трудяться всі люди, працюють ваші матусі й татусі. Багато чого вмієте робити й ви. Але спочатку скажіть, будь ласка, звідки на Землі взялися будинки, кораблі, машини, залізниці? А іграшки, взуття, одяг, меблі? (Їх створили люди.)

Учениця. Хто нам шиє черевики І маленьким, і великим?

Хто будинки збудував? Залізницю хто проклав?

Учень. Хто зробив для школи парти, Хто книжки друкує, карти?

Хто кує метал для плугів, Шиє нам пальто і брюки? Відгадали ми: майстри Трудяться для нас завжди.
ІІ. Основна частина

Учитель. Нічого не з’являється у світі без праці. Усе, що нас оточує, від складних машин до простих іграшок, від великих будинків до маленьких ґудзиків — це творіння людських рук.
(Виходить хлопчик у костюмі Незнайка.)

Незнайко. Друзі, привіт! А про що ви тут розмовляєте?

Учитель. Добрий день, Незнайку. Сьогодні ми

професії?

Учень. Так. І сьогодні ми говоримо про працю.

Учениця. Отже, сідай зручніше і дивись.
(Незнайко сідає поряд з учнями. Учитель демонструє зображення лікаря.)

Учитель. Як ви вважаєте, друзі, хто ця людина за фахом і в чому полягає її робота? (Відповіді учнів.)

Незнайко. Я також знаю, хто такий лікар. У нашому казковому містечку живе також досвідчений лікар Пілюлькін. Скільки разів він мені синці та ґулі лікував. До речі, чи знаєте ви, які ліки у Пілюлькіна найулюбленіші?

Учитель. Друзі, а якого ще казкового лікаря ви знаєте? Чим він прославився? (Відповіді учнів.)

Учениця. Професія лікаря дуже важлива, адже він рятує людей від хвороб.

Учень 1. Оце так погода, ну і погода! Вітер збиває з ніг пішохода.

Але пішохід із валізкою потертою Вітру назустріч крокує уперто.

Що йому холод, що йому вітер, Якщо заболіло горло у Віті.



Учень 2. Що йому сльота і що йому стужа, Якщо наш Андрій третій день не одужа.

Спека чи холод, чи знову дощить Лікар до хворого завжди спішить. Завжди уважно і з любов’ю

Лікує нас, якщо хворієм, Коли одужаємо знову,

То лікар першим порадіє. На світі стільки лікарів Турботливих, які готові Без відпочинку працювати, Щоб усі були здорові!

Учитель. А зараз, Незнайку, спробуй відгадати назви інших професій. А якщо тобі буде важкувато, то ми допоможемо. Так, друзі?

Учень 1. Фарбую перила на сходах під’їзду, Старанно виводжу з гори і до низу.

Фарбую перила, а потім ворота,

Скоріше спішу закінчити роботу. (Маляр.)

Учень 2. Цеглину за цеглиною кладу, За поверхом зростає поверх, Будинки і будиночки зведу,

Якщо цеглин багато буде поруч. (Будівельник.)






Каталог: uploads -> editor -> 1443 -> 583684
editor -> Бібліотечні уроки для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 2013 Греджева Н. О
editor -> Календарно-тематичне планування уроків з художньої культури на І семестр для 9-11 класів. Художня культура 9 – 11 класи Розробка змісту навчальної програми «Художня культура»
editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації
editor -> Презентація
583684 -> 2015 Методичний порадник: організація методичної роботи в закладах освіти району
583684 -> Методичні рекомендації щодо організації навчально виховного процесу в 2015-2016 навчальному році Пирятин: рмк, 2015. 184с
583684 -> Методичні рекомендації для учнів та їхніх батьків з метою найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці й відпочинку


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка