Методичні рекомендації щодо організації роботи в групах продовженого дня./ Упорядник Л. В. Пономаренко Пирятин: рмк, 2015



Сторінка8/47
Дата конвертації23.10.2016
Розмір6.5 Mb.
#376
ТипМетодичні рекомендації
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   47

Планування роботи вихователя ГПД



Плани вихователя обов’язково узгоджуються з перспективним планом роботи школи і мають відповідати темі, над якою працює школа, а також доповнювати плани вчителів початкових класів.

Вихователь складає план роботи на семестр, в основі якого щоденний план роботи вихователя із зазначенням виховної мети кожного заходу.

Вихователь також веде спеціальний журнал визначеної форми, де відмічаються відсутні учні, робляться записи про проведені заняття.

Перспективний план відображає розвиток дитячого колективу, допомагає здійснювати системний комплексний підхід до виховання, забезпечує єдність виховних впливів. Містить основні завдання на семестр, коротку характеристику групи, відображає організаційну роботу вихователя.

До розділу «Організаційна робота» належать такі завдання: знайомство з учнями та вивчення їхніх особових справ, з’ясування стану здоров’я, бесіди з психологом, лікарем, батьками.

Планується участь ГПД у загальношкільних заходах; робота з позашкільними закладами: бібліотекою, центром дитячої та юнацької творчості, дитячими спортивними школами.

Особливу увагу слід приділити формуванню у школярів стійких навичок здорового способу життя, профілактиці виникнення шкідливих звичок, патріотичному та громадянському вихованню, розвитку духовності, зміцненню моральних засад, розвитку творчих здібностей дітей.

Виховні (клубні) години слід проводити у найрізноманітніших формах, які передбачають активну участь самих учнів: вікторини, брейн- ринги, конкурси, фестивалі, зустрічі з цікавими людьми, інтерв’ю. Діти повинні брати активну участь не лише в самому заході, а й у його підготовці. Залучати до проведення виховних заходів слід також інших працівників школи, старшокласників. Ефективним є планування інтегрованих виховних заходів та інших режимних моментів: розвивальні ігри на прогулянці, свято-прогулянка, вікторина- прогулянка, конкурс-прогулянка, самопідготовка-

сюжетно-рольова гра.

Важливе значення для роботи групи продовженого дня має планування. Плани вихователя обов’язково мають узгоджуватися з річним планом роботи школи, із планом роботи вчителя.

Вихователь складає план на семестр, а на його основі на кожен робочий день. Плануючи роботу, вихователь користується указами Президента України, нормативними документами Міністерства освіти і науки України, основними Орієнтирами виховання.

Вихователь веде спеціальний журнал групи продовженого дня, де відмічає відсутніх, робить записи про самопідготовку і виховні заходи.
Перспективний план роботи вихователя ГПД містить:


  • основні завдання на семестр;

  • коротку характеристику колективу;

  • виховні, спортивні заходи, співпрацю з поза- шкільними закладами: будинками культури, худож- німи, спортивними школами, бібліотеками, музеями.

Слід приділити увагу формуванню у школярів здорового способу життя, профілактиці виникнення шкідливих звичок, трудовій діяльності, розвитку творчих здібностей дітей, духовності, зустрічам з творчими людьми.


План має бути спрямованим на краєзнавчу і пошукову роботу з учнями. Плануючи той чи інший захід, вихователь повинен визначити конкретний термін його проведення.

Схема щоденного планування побудована так, що на лівій частині аркуша зазначається обов’язковий мінімум роботи на кожен день, а на правій — результат проведення запланованих заходів, реакція на них дітей, а також пов’язана з цим необхідність що-небудь повторити або змінити. Це план-щоденник.

Такий запис дає змогу фіксувати найбільш вдалі форми роботи, нові види занять і варіанти поробок, вдале використання природного матеріалу тощо. Допомагає він і в роботі з батьками. Відомо, що у ГПД діти почувають себе вільніше, ніж на уроці. Вихователь краще бачить їх чесноти й вади. Якщо вести спостереження за поведінкою учнів і відмічати у плані, це дасть можливість під час зустрічі з батьками проводити конкретну розмову про кожного учня.

Пропонуємо ознайомитися з орієнтовним щоденним планом роботи вихователя різновікової групи продовженого дня (на тиждень) (див. с. 14—18).





13



ПОНЕДІЛОК




Час

Режимні моменти

Примітки

Підгрупа 1 (6—7 років)

Підгрупа 2 (8—9 років)

12.30—13.10

Збір учнів 1-х класів

Поступово приєднується до групи




Бесіда «Мій навчальний день» («Мої вихідні дні» тощо). Розучування вправ для збереження постави (зору). Гра середньої рухливості (на вибір вихователя)

13.10—13.50

Обід. Робота з виховання культурної поведінки за столом.

Міні-бесіда «Як користуватися столовими приборами?»




13.50—14.50

Прогулянка. Пішохідна прогулянка територією школи із спостереженням за погодою:




  • охарактеризувати стан погоди

  • назвати деякі прикмети погоди

Рухливі ігри:

  • ігри з м’ячем

  • естафета з м’ячем з елементами баскетболу

Самостійні ігри

14.50—15.00

Повернення з прогулянки




15.00—16.15

Розвивальні заняття

Самопідготовка.

Повторення правил самопідготовки









Розумова розминка 5—7 хв.

Вправа «Назвати 5 імен дівчаток (5 імен хлопців, 5 овочів, 5 фруктів,

5 іграшок тощо)».



Розглядання дитячого журналу або нової книжки з переходом до читання.

Фізкультхвилинка (виконується мовчки, за вихователем).

Виконання вправ із математики.

Самостійне виконання вправ для збереження зору.



Виконання розвивальних вправ із мови (письма).

Настільні, сюжетно-рольові ігри



Колективне розгадування кросворда (ребуса).

Виконання домашнього завдання з математики.

Самостійна фізкультхвилинка (раніше вивчена): кожен виконує самостійно після завершення виконання завдання з математики.

Виконання завдання з мови. Вправи для збереження зору.



Виконання завдань з інших предметів




16.15—17.15

Прогулянка.

Гра-вікторина «Знай і виконуй!» (на знання правил дорожнього руху). Ігри за бажанням




17.15—18.00

Індивідуальна робота. Читання книжок, ігри




18.00

Повернення додому





14



ВІВТОРОК



Час


Режимні моменти


Примітки


Підгрупа 1 (6—7 років)


Підгрупа 2 (8—9 років)

12.30— 3.10


Збір учнів 1-х класів


Поступово приєднується до групи







Гра «Пори року» (діти об’єднуються в групи за порами року, в які народились. Кожна група має представити свою пору року)

13.10—13.50




Обід. Вправляння у правильному користуванні столовими приборами



13.50—14.50




Прогулянка. Спостереження за птахами. Самостійні ігри, естафети, ігри з м’ячем, кеглями



14.50—15.00


Повернення з прогулянки. Бесіда «Як доглядати за одягом?»





15.00—16.15




Розвивальні заняття


Самопідготовка








Ігрова ситуація «Лунтик у гостях у школярів» (допомогти Лунтику виконати вправи з розвитку пам’яті, уваги, кмітливості)




  1. Цікава математика.

  2. Фізкультхвилинка з вихователем.

  3. Виконання розвивальних вправ із письма.

  4. Заняття в куточку природи (догляд за рослинами, заповнення календаря погоди)




  1. Виконання завдань з математики.

  2. Виконання фізкультурних вправ за малюнками (самостійно).

  3. Виконання домашнього завдання з письма, читання тощо (з обов’язковою перервою).

  4. Взаємоперевірка виконаних завдань

16.15—17.15


Прогулянка.

Змагання зі стрибків на скакалці




17.15—17.40




Виховна година «Будь природі другом»



17.40—18.00


Читання книжки


Індивідуальна робота (учитель зазначає прізвище та ім’я дитини)





18.00



Повернення додому





15



СЕРЕДА



Час


Режимні моменти


Примітки


Підгрупа 1 (6—7 років)


Підгрупа 2 (8—9 років)

12.30—13.10


Збір учнів 1-х класів. Бесіда з елементами правового виховання

«Ти і твоя сім’я»



Поступово приєднується до групи



Виконання вправ зі збереження постави (самостійно)


13.10—13.50




Обід.

Міні-бесіда «Культура харчування. Корисні вітаміни»



13.50—14.50




Прогулянка-милування природою. Закріплення правил поведінки на вулиці.

Вікторина «Ми знаємо правила дорожнього руху»



14.50—15.00


Повернення з прогулянки.



Міні-бесіда «Як одягатися згідно з погодою?»



15.00—16.15




Розвивальні заняття


Самопідготовка






«Подорож Країною Знань».



Кожна група отримує карту, на якій зазначено зупинки із завданнями

1. Зупинка в місті Математики


1. Країна Граматики (виконання завдання з мови)


2. Зупинка «Фізкультхвилинка»









  1. Виконання цікавих вправ. Точковий масаж.

  2. Поступовий перехід до

сюжетно-рольової гри «Бібліотека»




  1. Підйом на гору «Математика». Точковий масаж.

  2. Виконання інших уроків. Взаємоконтроль домашніх завдань



16.15—17.15




Прогулянка. Рухливі ігри на вибір учнів. Міні-вікторина «Зірки спорту»



17.15—17.35




Гра «Поле чудес» (на літературні теми)



17.40—18.00


Підготовка до конкурсу малюнків (вільна тема), читання





18.00



Повернення додому





16



ЧЕТВЕР



Час


Режимні моменти


Примітки


Підгрупа 1 (6—7 років)


Підгрупа 2 (8—9 років)

12.30—13.10


Збір учнів 1-х класів. Година цікавих таємниць:

розгадати ребус, шараду, розказати таємничу історію. Придумати завдання з секретом для тих, хто прийде пізніше

Поступово приєднується до групи





Вправи для збереження зору. Точковий масаж


13.10—13.50




Обід. Вправляння в правильному користуванні приборами.

Міні-бесіда про поживні речовини



13.50—14.50




Прогулянка. Гра «Живий календар» (ведучий називає рослину або тварину, а вибраний ним гравець розповідає, що робить

ця рослина або тварина цієї пори року). Конкурс на найкращу рухливу гру (учні об’єднуються у групи по 4—5 осіб, вибирають або вигадують гру і показують її).

Самостійні ігри




14.50—15.00


Повернення з прогулянки.



Міні-бесіда «Як доглядати за взуттям?»



15.00—16.15




Розвивальні заняття


Самопідготовка





Сюжетно-рольова гра

«Магазин» із переходом до виконання завдань із математики. Фізкультхвилинка (самостійно).

Виконання розвивальних вправ з інших предметів.

Самооцінка виконання завдань під контролем вихователя


Розумова розминка: вправи на увагу, кмітливість (що змінилось, знайди однакові речі, знайди помилку тощо).

Виконання завдань із математики.

Фізкультхвилинка

з вихователем.

Виконання завдань

із письма, читання тощо


16.15—17.15




Прогулянка. Індивідуальна робота



17.15—18.00




Гра-драматизація «Семеро козенят» (після читання книжки)



18.00



Повернення додому




17



П’ЯТНИЦЯ



Час


Режимні моменти


Примітки


Підгрупа 1 (6—7 років)


Підгрупа 2 (8—9 років)

12.30—13.10


Збір учнів 1-х класів.



Бесіда про державну символіку, відшукування елементів символіки в газетах, журналах, книжках, підручниках (хто більше знайде)

Поступово приєднується до першої групи





Вправи для концентрації уваги


13.10—13.50




Обід.

Гра «Найкорисніша страва» (ведучий описує страву, розповідає, чим вона корисна, гравці відгадують її назву)



13.50—14.50




Прогулянка.

Міні-бесіда з тренінгом «Як спілкуватися з незнайомими людьми?». Рухливі ігри



14.50—15.00


Повернення з прогулянки





15.00—16.15




Розвивальні заняття


Самопідготовка

«Неіснуюча тварина» — малювання з уяви, читання дитячих газет та журналів


Підсумкова діагностика якості знань і вмінь (за тиждень). Індивідуальна робота з учнями.



Фізкультхвилинка

16.15—17.15




Прогулянка.

Конкурс «Що? Де? Чому?» (скласти якнайбільше запитань, що починаються зі слів «Що? Де? Чому?» на відповідну тему)



17.15—17.35


Екскурсія до кабінету інформатики





17.40—18.00


Перегляд мультфільмів про тварин





18.00



Повернення додому





18



Каталог: uploads -> editor -> 1443 -> 583684
editor -> Бібліотечні уроки для учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів 2013 Греджева Н. О
editor -> Календарно-тематичне планування уроків з художньої культури на І семестр для 9-11 класів. Художня культура 9 – 11 класи Розробка змісту навчальної програми «Художня культура»
editor -> Методичні рекомендації щодо ведення класних журналів Упорядник: Сергата Світлана Миколаївна завідувач районного методичного кабінету відділу освіти Новомиргородської районної державної адміністрації
editor -> Презентація
583684 -> 2015 Методичний порадник: організація методичної роботи в закладах освіти району
583684 -> Методичні рекомендації щодо організації навчально виховного процесу в 2015-2016 навчальному році Пирятин: рмк, 2015. 184с
583684 -> Методичні рекомендації для учнів та їхніх батьків з метою найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, дотримання режиму праці й відпочинку


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   47




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка