Методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури


ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади



Сторінка4/6
Дата конвертації20.11.2018
Розмір446 Kb.
#65564
1   2   3   4   5   6

ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади

з ІНФОРМАТИКИ у 2017-2018 навчальному році
Інструктивно-методичні рекомендації щодо проведення ІІ етапу

Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики

у 2017-2018 навчальному році

Порядок організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики у 2017-2018 навчальному році здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2017


№ 1112 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2017-2018 навчальному році».

У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики беруть участь учні 8-11 класів, що стали переможцями І етапу. За бажанням учасник має право, на загальних умовах, брати участь у змаганнях серед учнів старших класів (порівняно з класом навчання).

Наголошуємо, що оргкомітети та журі ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики не мають права змінювати (повністю або частково) завдання, оприлюднювати їх зміст раніше, ніж це визначено графіком, умовами проведення олімпіади.

Районна (міська) олімпіада з інформатики проводиться в один (практичний) тур, який триває 4 астрономічні години, містить окремо


5 завдань для 8 класу, та 5 завдань для 9-11 класів.

Організаційний комітет заздалегідь збирає заявки учасників. У заявках подаються особисті данні, а також мова програмування, яку учасник планує використовувати під час олімпіади. Мовою програмування можуть бути: Pascal, C/C++, Python 3. Під час олімпіади учасник може використовувати програмні середовища вказаних мов.

Необхідно заздалегідь підготувати і випробувати технічне та програмне забезпечення для проведення олімпіади. Особа, відповідальна за проведення олімпіади, заздалегідь ознайомлює учителів інформатики, задіяних у проведенні районної (міської) олімпіади, з регламентом проведення і доводить до їх відома рекомендації з підготовки учасників.

Умови завдань повинні бути роздані учасникам і членам журі олімпіади на початку туру. Не можна ознайомлювати сторонніх осіб з умовами завдань до закінчення туру олімпіади.

Відповідальний повинен особисто заздалегідь розкрити конверт і забезпечити розмноження умов завдань для всіх учасників олімпіади
(з розрахунку 2 аркуші формату А4 на кожного учня); ця ж особа несе відповідальність за збереження конфіденційності завдань.

Регламент олімпіади та Правила проведення змагань описані в пам'ятці учасника олімпіади. Рекомендуємо розмножити пам'ятку (буде надіслано разом із завданнями) і роздати всім учасникам змагань до початку туру.

Під час проведення олімпіади кожному учаснику необхідно надати в користування окремий комп'ютер.

Рекомендуємо за 10-15 хвилин до початку туру надати учасникам можливість протестувати визначенні програми комп'ютера.

Усі умови проведення олімпіади повинні бути оголошені учасникам до початку туру, наприклад: час початку і закінчення; коли можна ставити запитання і в якому вигляді, чи можна користуватися літературою, флеш-носіями; правила тестування і т. ін.

Під час олімпіади учасникам категорично забороняється користуватися будь-якими паперовими та електронними джерелами інформації: особистими флеш-носіями, CD-дисками, гаджетами, калькуляторами, електронними записниками, пейджерами і мобільними телефонами.

Перед безпосереднім виконанням завдань на дошці записується час початку та закінчення олімпіади.

Питання до умов завдань можна задавати тільки протягом двох годин туру. Їх слід ставити тільки письмово на спеціальному бланку для запитань. Учасники повинні формулювати питання так, щоб на них можна було відповісти лише одним словом: «так» або «ні». У разі некоректного формулювання запитання або не за умовою завдання журі дає відповідь «Без коментарів». Кожне запитання повинно бути поставлене учасником на окремому бланку. Листок відповіді повинен бути обов'язково підписаний членом журі.

Основним критерієм при перевірці робіт є правильність роботи програми на різних тестових наборах даних, які перевіряються через сервер або в ручному режимі.

Журі може використовувати власну систему (методику) тестування розв’язків.

Програми-розв’язки рекомендується перевіряти за системою тестів. До кожної задачі завчасно буде підготовлений набір тестових даних, які дозволяють розрізнити правильні та неправильні розв’язки, а серед правильних – більш ефективніші.

Програму учасника необхідно запустити на кожному тесті окремо. Якщо програма видає результат, що задовольняє вимогам задачі та працює не більше, ніж час, виділений на цей тест (не більше 1 с), то учаснику нараховуються бали за цей тест.

Рекомендована кількість тестів в наборі для однієї задачі – 10. Серед тестів існують:


  • тести невеликого розміру, виконання яких свідчить про правильність запропонованого алгоритму;

  • тести, що перевіряють коректність роботи програми у спеціальних випадках (вироджені випадки, відсутність розв’язку);

  • тести великого розміру, виконання яких свідчить про ефективність запропонованого алгоритму.

Необхідно звернути особливу увагу щодо суворого дотримання форматів введення та виведення даних учасниками олімпіади. У разі порушення таких вимог (наприклад, зайвий пропуск у кінці рядка, зайве переведення рядку в кінці вихідного файлу, неправильна назва вхідного або вихідного файлу і таке інше), до учасників застосовуються санкції як не зарахування тесту чи задачі взагалі.

Рекомендуємо розмножити пам'ятку, анкету учасника та бланк запитання і роздати всім учасникам змагань до початку туру.

Надаємо приклади анкети учасника та бланку запитання.
Анкета учасника олімпіади

шифр

ПІБ

Район (місто)

Повна назва навчального закладу



Клас (якщо є - профіль)

ПІБ учителя, який готував до олімпіади
Бланк запитання
Код учасника

Назва задачі

Запитання



Заповнюється членом журі

Час подачі запитання

Відповідь: [ ] Так [ ] Ні [ ] Без коментарів

Підпис члена журі
У заявках на ІІІ етап обов’язково вказується мова програмування та її версія.
Критерії оцінювання та підбиття підсумків
ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики
у 2017-2018 навчальному році

Кожне завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади


з інформатики складається з 10 тестів, правильне виконання кожного тесту оцінюється в 1 бал. Максимальна оцінка одного виконано завдання 10 балів. Максимальне оцінювання завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики 50 балів.
Завдання та рекомендації щодо підготовки школярів

до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики

у 2017-2018 навчальному році

Акцентуємо увагу на переліку розділів навчальної програми, які доцільно опрацювати з учнями-учасниками IІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики, з метою підготовки: основні поняття алгоритмізації, мови програмування, робота у середовищі програмування, лінійні алгоритми, введення та виведення даних, алгоритми з розгалуженнями, алгоритми з повтореннями, масиви, сортування ма­сивів, рядкові величини, підпрограми, процедури та функції, основи теорії графів, теорія чисел, елементи обчислювальної геометрії, динамічне програмування.

Зокрема:

8 клас

основні поняття алгоритмізації, мови програмування, робота у середовищі програмування, лінійні алгоритми, введення та виведення даних, алгоритми з розгалуженнями;


9-11 класи

основні поняття алгоритмізації, мови програмування, робота у середовищі програмування, лінійні алгоритми, введення та виведення даних, алгоритми з розгалуженнями, алгоритми з повтореннями, масиви, сортування ма­сивів, рядкові величини, підпрограми, процедури та функції, основи теорії графів, теорія чисел, елементи обчислювальної геометрії, динамічне програмування.

З метою підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики у 2017-2018 навчальному році рекомендуємо опрацювати такі інтернет-джерела:


  1. http://www.soippo.edu.ua/ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти (розділ «Учнівські олімпіади»)

  2. www.oi.dp.ua Дніпропетровські олімпіади з інформатики

  3. http://www.acmp.ru Школа програміста та системи автоматичної перевірки

  4. http://informatics.mccme.ru Дистанційна підготовка з програмування

  5. http://www.uoi.in.ua Матеріали українських олімпіад з інформатики

  6. http://www.olymp.vinnica.ua/ Центр підтримки та проведення олімпіад школярів з використанням можливостей Internet.

  7. http://www.ioinformatics.org/ Сайт міжнародних олімпіад з інформатики.

  8. http://olymp.sumdu.edu.ua Веб-ресурс підтримки та проведення шкільних та студентських олімпіад з інформатики

  9. http://www.iitzo.gov.ua Сайт Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України.









ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з МАТЕМАТИКИ

у 2017-2018 навчальному році
Інструктивно-методичні рекомендації щодо проведення
ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики
у 2017-2018 навчальному році

Порядок організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2017-2018 навчальному році здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 02.08.2017


№ 1112 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів y 2017-2018 навчальному році», Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності (затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099. Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 17.01.2011
за № 1318/20056).

Наголошуємо, що в ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики беруть участь учні 6-11 класів, що стали переможцями І етапу. За бажанням учасник має право, на загальних умовах, брати участь у змаганнях серед учнів старших класів (порівняно з класом навчання).

Зазначаємо, що оргкомітети та журі ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики не мають права змінювати (повністю або частково) завдання, оприлюднювати їх зміст раніше, ніж це визначено графіком, умовами проведення олімпіади.

Звертаємо особливу увагу, що учасники олімпіади виконують роботу на аркушах у клітинку, які заздалегідь необхідно підготувати оргкомітетам та поставити на них штамп навчального закладу, у якому проводиться олімпіада (на чернетках також).

Перед початком олімпіади рекомендуємо організаторам провести інструктаж для учнів щодо вимог оформлення роботи, терміну її виконання та правил поведінки під час олімпіади (заборонено спілкування між учасниками олімпіади, користування мобільним телефоном, використання цифрових пристроїв).

Нагадуємо, що для виконання завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики кожен учень повинен мати ручку, олівець, лінійку, гумку, циркуль.

Час виконання роботи в 6 класі – 3 астрономічні години, у 7-
11 класах – 4 астрономічні години.

Наголошуємо, що учасники олімпіади повинні сидіти за партами по одному.

Комплект завдань для 6 класу складається з 5 завдань, для 7-11 класів –
6 завдань.

Максимальна оцінка за виконання одного завдання – 7 балів. Максимально можлива кількість набраних балів у 6 класі – 35 балів,


у 7-11 класах – 42 бали.

Наголошуємо, що оргкомітетам необхідно забезпечити однакові умови для виконання учасниками запропонованих завдань та дотримання однакових вимог при перевірці робіт, згідно з критеріями оцінювання.

Звертаємо увагу, що завдання вимагають ксерокопіювання з розрахунку: 6-11 класи – 1 сторінка (формату А-4) на учня.

Рекомендуємо під час проведення олімпіади для керівників команд передбачити теоретико-практичні заняття з розв’язування олімпіадних задач, розмістивши їх в аудиторії, діаметрально протилежній розташуванню учасників олімпіади.


Критерії оцінювання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з математики у 2017-2018 навчальному році

З метою здійснення якісної неупередженої перевірки завдань розроблено єдині критерії оцінювання, де відображено всі кроки (просування) розв’язування кожної задачі учасниками олімпіади:




Бали

Критерії оцінювання

7

Завдання розв’язано правильно, супроводжується докладними поясненнями, містить необхідні обґрунтування

6

Відповідь вказано правильну, обґрунтування містить деякі недоліки: правильні, але недостатньо обґрунтовані логічні кроки, які легко обґрунтовуються; помилки обчислювального характеру, що не призводять до порушення логіки виконання

5

Завдання в основному розв’язано, але допущена механічна помилка, яка не вплинула корінним чином на відповідь, чи наявний інший недолік, який легко усунути

4

Чітко виражена не менше як половина розв’язання завдання, або наявний рівносильний їй частковий випадок, або із двох складових завдання розв’язано складніше

3

Відповідь вказано правильну, але відсутнє обґрунтування основних етапів або із двох складових завдання розв’язано простіше

2

Запропонована ідея розв’язання, зроблено деякі кроки в її реалізації або розглянуто деякий нетривіальний частковий випадок

1

Виражена ідея розв’язання чи записана правильна відповідь при обов’язковій наявності спроб, можливо, й невдалих

0

Завдання розв’язано цілком неправильно, або записано лише готову відповідь, одержання якої не є очевидним, або завдання не розв’язувалося взагалі

Наголошуємо, що розв’язання завдань учасником оцінюється лише цілою кількістю балів. Під час оцінювання олімпіадних робіт не враховується раціональність або нераціональність розв’язань. Знаходження декількох способів правильного виконання одного завдання не призводить до збільшення максимальної кількості балів (7 балів) за виконання даного завдання.

Звертаємо увагу, що журі перевіряє тільки завдання, що записані у чистовик учасника олімпіади; чернетка членами журі не розглядається. За неналежне оформлення розв’язання, журі може прийняти окреме рішення щодо зниження загального балу за виконання відповідного завдання.
Завдання та рекомендації щодо підготовки школярів

до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики

у 2017-2018 навчальному році

Звертаємо увагу, що учасники ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики повинні володіти не тільки методами розв’язування задач підвищеної складності, безпосередньо пов’язаними зі змістом шкільної програми (нестандартні рівняння, системи рівнянь, нерівності, побудова графіків функцій, зображення на координатній площині множин, визначених певними умовами, тригонометричні задачі тощо), а й спеціальними методами та прийомами розв’язування олімпіадних задач (для відповідних вікових груп), додатковими теоретичними знаннями, передбаченими програмами математичних гуртків, курсів за вибором та факультативних курсів.

У процесі підготовки до олімпіади доцільно ознайомити учнів з нестандартними підходами, принципами, математичними методами, якi дають змогу розв’язувати складнi й нестандартнi задачi зi значним евристичним навантаженням, розширити та поглибити наявні знання з математики.

Доцільно опрацювати такі розділи математики, як теорія множин, математична логіка, комбінаторика, теорія ймовірностей теорія графів.

У процесі підготовки до олімпіади доцільно розв’язувати:


  • задачі комбінаторно-логічного змісту (клітчасті дошки, таблиці, графи, допоміжні «розфарбування», числові набори, математичні ігри, принцип «крайнього елемента», інваріанти, напівінваріанти, принцип Діріхле);

  • теоретико-числові задачі;

  • задачі на доведення нерівностей, функціональних співвідношень;

  • задачі на властивості функцій;

  • задачі на властивості цілої та дробової частини числа;

  • різнопланові геометричні задачі.

Комплексна теоретична, практична та психологічна підготовка школярів до інтелектуальних змагань передбачає:

  • особистісне цілеспрямування учня;

  • максимальну самостійність;

  • випереджальний рівень складності навчального матеріалу;

  • аналіз завдань минулих олімпіад;

  • аналіз та самоаналіз виконання олімпіадних завдань;

  • оцінку власних результатів (рефлексія).

З метою підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з математики у 2017-2018 навчальному році рекомендуємо опрацювати джерела:

        1. Вороний О.М. Готуємось до олімпіад з математики /
          О.М. Вороний. – Х.: Вид. група «Основа», 2008. – 255 с.

        2. Конет І.М. Обласні олімпіади з математики / І.М. Конет,
          В.М. Радченко, Ю.В. Теплінський. – Кам'янець-Подільський: Абетка, 2010. – 388 с.

        3. Курченко О. Задачі на рух / О. Курченко, К. Рабець // Математика в школі. – 2010. – №11. – С. 38-43.

        4. Курченко О. Принцип Діріхле: вчимося досліджувати /
          О. Курченко, К. Рабець // Математика в школі. – 2011. – №3. – С. 32-38.

        5. Лейфура В.М. Математичні задачі евристичного характеру /
          В.М. Лейфура. – К. : Вища школа, 1982. – 91 с.

        6. Лейфура В.М. Математичні олімпіади школярів України 1991-
          2000 / В.М. Лейфура, І.М. Мітельман, В.М. Радченко, В.А. Ясінський. – К.: Техніка, 2003. – 541с.

        7. Лейфура В.М. Математичні олімпіади школярів України 2001-
          2006 / В.М. Лейфура, І.М. Мітельман, В.М. Радченко, В.А. Ясінський. – Львів: Каменяр, 2008. – 348 с.

7. Логічними стежинками математики: 5-9 кл. / Г.В. Апостолова,
О.П. Бакал. – К.: Генеза, 2014. – 304 с.

8. Математика. Працюємо на множині цілих чисел: 6-11 класи. Готуємося до олімпіад. / Г.В. Апостолова. – К.: Генеза, 2014. – 144 с.



  1. Мітельман І.М. Вибрані задачі відкритих математичних олімпіад та фестивалів Рішельєвського ліцею / І.М. Мітельман. – Одеса: ТЕС, 2010. –
    245 с.

  2. Мітельман І.М. Розв'язуємо функціональні рівняння. Міркування від супротивного / І.М. Мітельман. – Одеса: ТЕС, 2014. – 67 с.

  3. Мітельман І.М. Розфарбуємо клітчасту дошку / І.М. Мітельман. – Львів: Каменяр, 2001. –- 48 с.

  4. Мороз М.П. Рівняння в цілих числах: метод локалізації (за мотивами ХІХ Всеукраїнського турніру юних математиків) / М.П. Мороз // Математика в рідній школі. – 2017. – №2. – С. 26-29.

  5. Рабець К. Паростки продуктивної освіти: математичний гурток /
    К. Рабець // Математика в школі. – 2009. – №11. – С.40-45.

  6. Рожков В.И. Сборник задач математических олимпиад /
    В.И. Рожков, Г.Д. Курдеванидзе, Н.Г. Панфилов. – М.: Изд-во УДН, 1987. –
    28 с.

  7. Розв’язування алгебраїчних рівнянь та систем рівнянь вищих степенів / Г.В. Апостолова, В.В. Ясінський. – К.: Генеза, 2014. – 48 с.

  8. Сарана О.А. Математичні олімпіади: просте і складне поруч /
    О.А. Сарана. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2011. – 400 с.

  9. Федак І.В. Методи розв'язування олімпіадних завдань з математики і не тільки їх / І.В. Федак. – Чернівці: Зелена Буковина, 2002. – 340 с.

  10. Ясінський В.А. Задачі математичних олімпіад та методи їх розв'язування / В.А. Ясінський. – Тернопіль: Богдан, 2005. – 208 с.

  11. Ясінський В.А. Олімпіадні задачі з геометрії / В.А. Ясінський. – К.: Шкільний світ, 2008. – 128 с.








ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з АСТРОНОМІЇ

у 2017-2018 навчальному році
Інструктивно-методичні рекомендації щодо проведення
ІІ етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії

в 2017 – 2018 навчальному році

Документом, що визначає мету, завдання, структуру, технологію проведення Всеукраїнських олімпіад є Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності (наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099), яким повинні керуватися оргкомітети та журі під час проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії у 20172018 навчальному році.



  1. У ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії беруть участь учні 8-11 класів, що стали переможцями І етапу.

  2. Учні 8-10 класів виконують завдання 10-го класу, 11 класу – завдання 11-го класу.

  3. ІІ етап олімпіади проходить у ІІ тури: спостережувальний
    (20 хвилин) та теоретичний 2 години 40 хвилин.

Під час проведення спостережувального туру учні відповідають на запитання за зображеннями, розміщеними на слайдових презентаціях; теоретичного – розв’язують розрахункові задачі та виконують практичне завдання.

  1. Завдання кожного туру учні виконують на окремих аркушах. Доцільно розпочати олімпіаду з виконання завдань спостережувального туру, а під час проведення теоретичного туру, поки учні виконують завдання, членам журі перевірити виконання спостережувального туру.

  2. Оргкомітетами забезпечуються однакові умови виконання запропонованих завдань для всіх учасників та дотримання однакових вимог при перевірці робіт.

  3. Звертаємо увагу, що коректування змісту завдань неприпустиме. Завдання ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з астрономії (відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності) розроблені Сумським інститутом післядипломної педагогічної освіти та є його інтелектуальною власністю.

  4. Оргкомітетами здійснюються всі необхідні заходи щодо забезпечення секретності змісту завдань та публічного оголошення тексту завдань.

  5. Зміст завдань теоретичного туру копіюється індивідуально для кожного учня (з розрахунку по 2 аркуші формату А-4, кольоровий друк з двох сторін). Оприлюднюють його безпосередньо перед початком теоретичного туру олімпіади.

  6. Для проведення спостережувального туру необхідно забезпечити особу, яка буде проводити цей тур, мультимедійним проектором, екраном та секундоміром. Завдання цієї особи – перемикати слайди презентації через час, відведений на виконання завдання. Час буде вказано на слайді відповідного завдання.

  7. Під час виконання завдань не дозволяється користуватися довідковою літературою, таблицями. Картою зоряного неба учні можуть користуватися лише тоді, коли у змісті задачі зазначено, що учень повинен виконати завдання за допомогою карти. Для обчислень учні можуть використовувати калькулятор.

  8. Для виконання завдань кожен учень на початок олімпіади повинен мати: ручку, олівець, лінійку, гумку.

  9. Усі роботи підлягають шифруванню, тому учням забороняється використовувати будь-які позначки, ручки різних кольорів, які сприяли б дешифруванню роботи.

  10. Журі перевіряє тільки завдання, що записані у чистовик учасника олімпіади. Чернетка членами журі не розглядається.

  11. Перед початком змагання оргкомітет повідомляє учасників про строки подання апеляцій.

  12. До пакету завдань будуть включені:

  • розрахункові завдання на застосування теоретичних знань;

  • якісні завдання на розпізнавання астрономічних об’єктів та пояснення астрономічних явищ;

  • на виявлення навичок спостережень неозброєним оком та за допомогою простих телескопічних засобів;

  • на виявлення навичок роботи з каталогами, картою зоряного неба;

  • на ознайомленість учнів з результатами нових астрономічних досліджень.


Критерії оцінювання завдань

ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії

в 2017-2018 навчальному році

При оцінюванні виконаних завдань з астрономії: максимальна кількість балів, яку може отримати учасник ІІ етапу олімпіади з астрономії – 38 балів.


Завдання та рекомендації щодо підготовки учнів
до ІІ етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії

в 2017-2018 навчальному році

Для успішного виконання завдань на момент проведення олімпіади учні 10 (8-9)-ого та 11-ого класів повинні опрацювати такі розділи


програми з:

  1. Зоряне небо та рухи світил.

    1. Зоряне небо.

Зоряне небо та небесна сфера. Сузір’я та найяскравіші зорі на небі й у північній півсфері. Добове обертання небесної сфери. Зміна вигляду зоряного неба в різні пори року. Орієнтування за Сонцем, сузір’ями і Полярною зорею на місцевості й за часом.

Одиниці відстаней в астрономії. Паралакс: річний, добовий. Видима зоряна величина, абсолютна зоряна величина та зв’язок між ними.



    1. Небесна сфера і добовий рух світил.

Точки і лінії небесної сфери. Залежність висоти полюса світу від географічної широти місця спостереження.

Горизонтальна та екваторіальні системи координат. Явища, пов’язані з добовим обертанням Землі: схід та захід світил, кульмінації світил (моменти кульмі­націй та висоти). Рефракція. Зоряні каталоги і карти.

Видимий рух Сонця. Екліптика.


    1. Час та календар.

Принципи вимірювання часу (шкали вимірювання і системи відліку). Зоряний час. Сонячний час: справжній і середній. Рівняння часу. Шкала всесвітнього часу. Шкала атомного часу. Координований всесвітній час. Системи відліку: місцевий, всесвітній, поясний час та зв’язок між ними. Лінія зміни дат. Літній та зимовий час. Календар. Сонячні, місячні та місячно-сонячні календарі. Юліанський та григоріанський календарі.

    1. Закони руху небесних тіл.

Закони Кеплера. Елементи орбіт небесних тіл та їх геометричне подання. Узагальнення законів Кеплера. Космічні швидкості на поверхнях небесних тіл та у просторі. Рух штучних супутників і ав­томатичних міжпланетних станцій.

Видимий рух планет. Планетні конфігурації, синодичні та сидеричні періоди. Рух Місяця. Сонячні та місячні затемнення, частота і умови видимості. Припливні явища.

Використання законів руху для визначення відстаней до тіл Сонячної системи, а також розмірів і мас небесних тіл.


  1. Методи та засоби астрономічних досліджень.

2.1. Електромагнітне випромінювання небесних тіл.

Електромагнітний спектр. Спектри небесних тіл. Поглинання світла в міжзоряному просторі та вікна прозорості атмосфери Землі.

Розвиток всехвильової астрономії: гамма, рентгенівська, ультрафіолетова, оптична, інфрачервона, радіоастрономія.

2.2. Засоби астрономічних досліджень.

Оптичні телескопи. Формула збільшення телескопа, а також роздільна здатність та проникна сила. Недоліки оптичних телескопів.

Радіотелескопи. Радіоінтерферометри з наддовгою базою.

Найбільші телескопи в Україні та у світі. Астрономічні обсерваторії.

Космічні телескопи та обсерваторії. Принцип реєстрації нейтрино. Нейтринні обсерваторії.



    1. Методи астрономічних досліджень.

Астрофотометрія. Основні поняття фотометрії. Зв'язок між освітленістю і видимою зоряною величиною (формула Погсона).

Астроспектроскопія. Основні поняття спектроскопії. Закон випромінювання Планка. Види спектрів космічних об’єктів. Спектральні прилади. Принцип визначення хімічного складу та температури космічних тіл.

Ефект Доплера. Визначення променевої швидкості за спектром.

Приймачі випромінювання в астрономії.



  1. Сонячна система.

3.1 Планети Сонячної системи.

Історія вивчення, склад і будова Сонячної системи.

Подібність та відмінність між планетами земної групи та планетами-гігантами. Планети земної групи. Фізичні та орбітальні характеристики.

Фізичні характеристики Землі. Внутрішня будова Землі. Будова атмосфери. Рухи в оболонках Землі. Полярні сяйва на Землі та інших планетах. Клімат. Причини змін пір року.

Місяць: фізичні характеристики та проблеми походження. Рельєф та фізичні умови на поверхні.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка