Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти



Скачати 12.28 Mb.
Сторінка24/55
Дата конвертації20.09.2018
Розмір12.28 Mb.
#50034
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   55

Справжнім шедевром іконопису є твір іконописця Андрія Рубльова - ікона «Трійця». За християнським віровченням Бог є Трійця. Людському розуму незбагненно, як Єдине існує в трьох Особах, тому вчення про Трійцю є об'єктом віри, а не предметом осмислення.

Дійсний вигляд Всевишнього невідомий людині - “Бога ж не бачив ніхто” (Іоанн,1,18). Проте, іноді, як свідчить християнський переказ, Творець являв своє існування людям, приймаючи для цього доступний людині вигляд. Одним з перших, хто побачив Бога, був праведний Авраам. Бог з'явився до нього в обличчі трьох ангелів. Авраам здогадався, що під виглядом трьох мандрівників він приймає три Особи Трійці. Виповнившись радості, він усадив Їх під покровом Мамврійського дуба, велів дружині своїй Саррі випекти з кращої муки прісні хліби, а отрокові слузі - заколоти ніжного тельця.

Саме ця біблійна розповідь лягла в основу іконографії Трійці. Вона зображається у вигляді трьох ангелів. Ангели урочисто сидять за столом, уставленим стравами. Вдалині видніються палати Авраама і легендарний дуб Мамврійський. Благочестивий Авраам і Сарра підносять крилатим мандрівникам пригощання.



У іконі Рубльова вражає незвичайна простота, “небагатослівність”, з якою відтворена біблійна подія. Із старозавітної розповіді художник вибрав лише ті деталі, які дають уявлення, де і як відбувалася дія, - гора (символ пустелі), палати Авраама і Мамврійський дуб. З мистецтва, що ілюструє, іконопис перетворився на мистецтво що пізнає.

Отже, не дивлячись на те, що біблійні історії оповідають про давно минулі дні, художники звертаються до них, щоб через відомі всім сюжети відобразити важливу для людини дійсність.




Богородиця Оранта.

З розпису храму Св.Софії Київської
Основу українського іконопису складають самобутні пам'ятки, різні за манерою виконання та за сюжетами, всі вони відзначаються високою майстерністю. Серед таких взірців ікони: «Господь Вседержитель», «Богородиця з дитям», «Зішестя в пекло», «Деісус» та ікони з храму Святої Софії Київської, виконані справжніми майстрами. Низкою визначних пам'яток є іконопис центральних регіонів України. Це знані зразки українського бароко - «Покрова», «Богородиця з дитям», «Святий Миколай» та інші.

Творча майстерня

Зробіть опис однієї з вищенаведених картин відповідно до плану



План опису

  1. Назва картини і автор.

  2. Загальна характеристика картини: тема, який біблейський сюжет описує картина?

  3. Опис деталей (людей, природи, тварин, обстановки, тощо)

  4. Що виражають обличчя героїв картини?

  5. Які кольори переважають на картині? Чому?

  6. Що художник прагнув передати цією картиною?

  7. Які думки і відчуття викликає ця картина?

Вправа «Світ навколо тебе»

Учням пропонується прослухати (або декільком зачитати в ролях) нижче поданий текст і прокоментувати його. Яка саме краса описується в сюжеті?

Бекер: Вважається, що головне в танці - треба встановити контакт і управляти людиною, рухом рук показувати, що той має робити, а тут на практиці ми з'ясували, що це не спрацьовує, і загалом, мова повинна йти про уважне спостереження, уміння прислухатися і пильно придивлятися до людини, які сигнали і імпульси виходять від неї. І якщо діяти з такої точки зору, виникають історії.

Автор: Такими історіями вони збагачують інсценування. Оскар любить рух, повноту відчуттів, рух вперед. І сам удома він складає музику, правда, наодинці. Його мама вважає, що така молодь, як він, виключена від суспільства. У школі для дітей з обмеженими можливостями він музично затребуваний, чого не скажеш про решту шкіл.

Мама: Це просто скандал, цієї групи дітей в соціумі просто немає. Або ж вона майже викреслена. Таким просто не довіряють, їм здається, що дитина або молода людина з обмеженими можливостями не може інтегруватися, з ним просто не знають, як поводитися, А цей проект абсолютно точно доводить, що контакт можливий.

Автор: У акції «Чоловік» пропозиція по танц-проекту підтримується, в Бременському окружному клубі. Тут вони зустрічаються без страху: зіткнення, емоційний контакт і музика народжують танок.

Оскар: Тут мені по-справжньому добре.

Автор: Ми бачимо, як відбувається постановка, яка оповідає про історію любові в аеропорту.

Танцюрист: Я працюю з людьми з обмеженими можливостями і відчуваю, у мене це виходить, і я вибудовую позитивний контакт з ними. Це працює в плюс і для мене.

Танцюрист: Різні ситуації бувають і смішні зокрема. І у цих людей бувають класні ідеї.

Автор: Особливо в ті моменти, коли їм можна вільно імпровізувати і давати вихід своїм відчуттям. Музика їх в цьому підтримує і дає нові, живі імпульси.

Бекер: Танець завжди об'єднує і танець розмовляє своєю мовою, і тут точно також, Мені потрібно спілкуватися не на вербальному рівні, а на рівні руху, це набагато ясніше і простіше.

Автор: У цьому залі у молодих людей немає проблем з інтеграцією. Вони разом йдуть по цьому шляху. І Оскар на цьому шляху в тому проекті, на своєму місці.

6. Закріплення вивченого матеріалу.

Вправа «В художній галереї»

Увазі учнів пропонуються ілюстрації до Біблійних сюжетів видатних художників (за книгою Режи Дебре Ілюстрована Біблія). Кожна група працює і відповідає за наступним планом:

  • естетичне враження від картини;

  • етичний зміст;

  • актуальність для самого споглядача.

Сюжети картин відомі учням. Вчитель готує підбірку ілюстрацій на власний розсуд. Наприклад,

Анджеліко (Фра Джованне да Фьєзоле) Нагірна Проповідь

Андреа Шиваоне Покликання апостолів

Лукас Кранах Молодший Добрий пастир

Аннібале Караччо Ісус і самарянка

Чернецов Григорій Проповідь на Тиверійському озері

Веласкес Дієго Марфа і Марія
Вправа «Філософський клуб»

Є. Трубецькой Роздуми в кольорах

Почуття відстані – це те перше враження, котре ми відчуваємо, оглядаючи древні храми. У цих суворих образах є щось таке, що притягує до себе і водночас відштовхує. Їхні руки-персти, складені в благословення, кличуть нас, водночас перепиняють нам шлях: щоб піти за їхнім покликом, потрібно відмовитися від цілої великої лінії життя, від тієї самої, що фактично панує у світі. У чому ця сила ікони?

Властивість ікони: вона відштовхує огидну сторону життя; ікони хочуть від нас, щоб ми залишили за порогом усяку життєву непристойність. Коли ікона заговорить з нами, вона звістить нам вищу радість – надбіологічний сенс життя і кінець звіриному царству…Весь іконопис є відгуком на безмежну скорботу існування і прагненням горнього…ту, саму, що висловлена в євангельських словах «Огорнена сумом смертельним душа моя…» Тільки тепер, у дні світової війни, ми відчули весь жах цієї скорботи; але тому саме тепер, більше, ніж будь-коли, ми в змозі зрозуміти життєву драму ікони. Тільки нині нам починає відкривається її радість, тому що нині, після всього того, що ми перетерпіли ми не можемо жити без цієї радості. Ми відчули нарешті, яка вона глибоко вистраждана, скільки бачила ікона багатовікових страждань народної душі, скільки сліз перед нею пролито і як владно звучить її відповідь на ці сльози… Ікона, що протягом століть була німою, заговорила з нами знову тією самою мовою, якою вона говорила з далекими нашими предками… Мова ікони.. вона незрозуміла для ситої плоті, недоступна серцю, сповненому мріями про матеріальне благополуччя. Але вона стає життям, коли руйнується ця мрія й у людей відкривається безодня під ногами. Тоді нам необхідно відчувати точку зору над безоднею. Нам необхідно відчувати над нашими стражданнями і скорботою цей непорушний спокій святині, і радісне бачення собору всього творіння над кривавим хаосом нашого існування стає нашим хлібом насущним… є інший закон життя, який восторжествує, ось чому в ці скорботні дні оживають ці древні кольори, в яких наші предки втілили колись вічну суть. Ми знову почуваємо в собі ту силу, котрою випиралися в давнину із землі золотоверхі храми і запалювалися вогненні пломені над поневоленим космосом. Дієвість цієї сили в Древній Русі пояснюються саме тим, що в нашу давнину «дні тяжких випробувань» були загальним правилом, а дні благополуччя – порівняно рідкісним винятком. Тоді для нашого народу була повсякденною загроза бути поглиненим кривавим хаосом. І коли хаос стукає в двері, зараз – нечуване від початку світу поневолення духу, озвіріння, яке зводиться до принципу системи, зречення усього того людяного, що досі було і є в культурі людства.

До роздумів у загальному колі:

Ікона і сенс життя

Коли до людини говорять ікони?

Чи чули ви колись церковні піснеспіви? Які відчуття вони викликали?



Чи доводилося вам перебувати на богослужінні? Що відчували ви при цьому?

Подорож до храму душі

Заздалегідь підготовлений учителем матеріал, щоб за певний період уроку в групі підготувати розповідь про храми.

Опрацьовується на публіцистичному матеріалі в групах.

Подорожі на ватманах розташовуються в класі

Свято-Іверський Одеський монастир («Самарянка», №2 \ 2013)

Монастир пророка Ілії («Самарянка», №1 \ 2013)

Ясногорський монастир Ченстоховської ікони Божої Матері («Самарянка», №3 \ 2013)

Вправа «Продовжить думку»

Християнська краса починається з______________

Християнська краса народжується в серці людини, коли___________

Християнська краса неможлива без_____________________

Християнська краса асоціюється в мене з__________________

Християнську красу не відчуває той, хто_______________

Християнська краса має як наслідок те,що_____________________

Слово вчителя

Мистецтво маленьких кроків

Господи, я прошу не про чудеса і не про міражі, а про силу кожного дня.

Навчи мене мистецтву маленьких кроків.

Зроби мене спостережливим і винахідливим, щоб у строкатості буднів вчасно зупинятися на відкриттях і досвіді, котрі мене схвилювали.

Навчи мене правильно розпоряджатися часом мого життя.

Подаруй мені тонке чуття, щоб відрізняти першорядне від другорядного.

Я прошу про силу стримання і міри, щоб я по життю не пурхав і не ковзав, а з розумом планував перебіг дня, міг би бачити вершини і далечінь, і хоч іноді знаходив би час для насолодження мистецтвом.

Збережи мене від наївної віри, що все у житті повинно бути спокійним.

Подаруй мені ясне розуміння того, що складності поразок, падінь та невдач є лише складовою частиною життя, завдяки який ми зростаємо і дозріваємо.

Пошли мені в потрібний момент когось, у кого вистачить мужності сказати мені правду, але сказати її з любовю! Навчи мене терпінню.

Ти знаєш, як сильно нам потрібна дружба.

Дай мені бути гідним цього самого прекрасного і ніжного Дару.

Дай мені багату фантазію, щоб в потрібний момент, в потрібний час, в потрібному місці мовчки або вголос подарувати комусь необхідне тепло.

Зроби мене людиною, яка вміє достукатися до тих, хто зовсім «унизу».

Збережи мене від страху пропустити щось в житті.

Навчи мене мистецтву маленьких кроків.

ІІІ. ЗАВЕРШАЛЬНА ЧАСТИНА

1. Рефлексія. Вправа «Закінчить речення»

На уроці я:



  • дізнався…

  • усвідомив…

  • запам’ятав …

  • переконався…

  • був вражений…

2. Підведення підсумків уроку

Вчитель оцінює роботу учнів на уроці.



3. Домашнє завдання.

Як пов’язані краса, моральність і любов (припущення, приклади)



Урок 13


Каталог: files
files -> Інформація для вступників 2015 року до аспірантури Інституту соціології Національної Академії наук України
files -> Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів
files -> Відділ аспірантури та докторантури Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
files -> Про вступний іспит та реферат при вступі до аспірантури Інституту соціології нан україни
files -> Київський національний університет імені Тараса Шевченка
files -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 22. 00. 03 соціальні структури та соціальні відносини Затверджено
files -> Принципи реалізації наукової діяльності університету: активна участь у формуванні та
files -> Портфоліо вчителя

Скачати 12.28 Mb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   55




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка