Міністерство освіти І науки україни управління змісту освіти



Скачати 482.04 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації04.11.2016
Розмір482.04 Kb.
ТипПояснювальна записка
1   2



    1. Маркетинг та

    2. реклама.

    1. Реклама товарів та послуг. Продаж товару. Рекламні агенти. Кар'єра в рекламному бізнесі.

    1. Рекламні оголошення. Лист-реклама.

    1. Гроші. Банк.

    1. Гроші. Платежі. Розмови у банку.

    1. Листи про платежі.

    2. Листи-нагадування

    1. Захист прав спожи-

    2. вача.

    1. Продаж товару, скарги на продукцію. Права споживача.

    1. Лист-рекламація.

    2. Лист-скарга.

    1. Бізнес та захист

    2. навколишнього

    3. середовища.



    1. Забруднення навколишнього середовища. Робота фірм по

    2. захисту навколиш­нього середовища. Безпека виробництва.

    1. Відмінності в термінології в США та Великобританії.

    2. Листи замовлення.

    1. Як розпочати влас-

    2. ний бізнес.

    1. Створення фірми.

    2. Плани роботи органі­зації.

    1. Контракти.



  • ТЕМАТИКА І ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ

  • Соціокультурне орієнтування:

    • у написах-вказівках, написах-заборонах, написах-дозволах, з їх графічним зображенням (в аеропор­ту, на вокзалі, на митниці, при проходженні паспортного контролю у літаку);

    • у джерелах інформації про прибуття/відправлен­ня літака, поїзда, автобуса;

    • у типах бланків для заповнення при поданні заяв;

    • у типах автобусів (міжміських, міських), у поїз­дах, типах квитків;

    • у правилах користування міським і міжміським телефонним зв'язком;

    • у типах підприємств, фірм, організацій за кордо­ном і в Україні;

    • у способі пошуку роботи, навчання; у типах газет, де можна отримати інформацію про попит на ринку праці на відповідні види діяль­ності;

    • у структурі викладення інформації в різноманіт­них видах газетних реклам;

    • в умовах і оплаті праці, вартості навчання, доку­ментах по сертифікації освіти; наявності додатко­вих пільг, пенсійного страхування, ступені захис­ту прав працівника;

    • у правилах оформлення заявки і в'їзду у країну;

    • у різниці між гуртовою та роздрібною торгівлею;

    • з питань захисту прав споживача; у грошових знаках країни і кредитних картках;

    • у провідних банках і банківських послугах; у видах страхування, правилах оформлення і ви­користання дорожніх чеків.



    1. Пошукове читання таких аутентичних матеріалів, як:

    • аутентичні матеріали, які регламентують поведі­нку людини в аеропорту, на митниці, у міському транспорті;

    • аутентичні інформаційно-довідкові матеріали з теми;

    • аутентичні газетні і журнальні оголошення про працевлаштування, умови і оплату праці, вимоги роботодавця:

    • газетно-журнальні статі про нові тенденції у попиті на робочу силу, виникненні спеціалізацій у XXI столітті (в т.ч. ринок праці для молоді);

    • рекламні проспекти про служби і агентства по на­данні допомоги у пошуках житла;

    • взірці (резюме, звертання, форми);

    • рекламно-довідкова література.



    1. Культурознавче читання:

    2. Читання аутентичних публіцистичних матеріалів про:

    • світові центри культури в країнах Європи;

    • ведучі світові університетські центри науки, осві­ти і культури в європейських країнах;

    • соціальну стратифікацію в можливостях отриман­ня освіти і вибору професійної діяльності;

    • співвідношення некваліфікованої, кваліфікованої і висококваліфікованої праці в англомовних краї­нах, його етнічний, расовий стратифікаційний портрет;

    • традиції та стилі життя представників різних со­ціальних страт (професійна діяльність, стиль ро­боти, стиль дозвілля, мова і одяг);

    • соціокультурні особливості організації професій­ної діяльності (години роботи, обов'язки, трива­лість робочого дня, відпустки, оплату, пільги, со­ціальне страхування, терміни повідомлення про звільнення);

    • види і форми організації бізнесу, різні види ком­паній;

    • різні види банківських послуг;

    • програми захисту прав споживача в західноєвро­пейському світі;

    • організації, які відстоюють ідеї екологічно чисто­го виробництва.



    1. Аудіювання аутентичних матеріалів, зокрема:

    • аутентичні дикторські тексти, які регламентують поведінку людей в аеропорту, на транспорті;

    • тематичні матеріали відеокурсів типу "BBC English";

    • радіо- та телереклама;

    • аутентичні діалоги між представниками різних фірм, діловими партнерами;

    • фрагменти відеофільмів про різні виробництва і ор­ганізації;

    • аудіо- та відеоматеріали зарубіжних курсів про ба­нки, сучасні банківські послуги;

    • фрагменти радіо- та теленовин "Фінансові новини";

    • аудіо- та відеоматеріали, які складаються з взір­ців комунікативно-мовленнєвої поведінки клієн­тів банку та його службовцями;

    • комерційна аудіо- та відеореклама нових товарів та послуг, різних магазинів;

    • відеоматеріали про роботу фірм по захисту навко­лишнього середовища, безпеку виробництва;

    • фрагменти відеофільмів про історії створення ві­домих компаній;

    • аутентичні матеріали, фрагменти аудіо- та відео­курсів про проходження інтерв'ю при прийнятті на роботу;

    • фрагменти радіо- і телепередач про ринки праці, соціальну мобільність західноєвропейської молоді;

    • аутентичні матеріали телефонних дзвінків за рек­ламним оголошенням, про повідомлення кандида­та про прийом на роботу після інтерв'ю;

    • аутентичні матеріали, фрагменти навчальних ау­діо- та відеокурсів зі взірцями телефонних розмов.

    1. Рольове розігру­вання ситуації спілкування:

    • зустріч в аеропорту з діловим партнером;

    • проходження паспортного контролю;

    • запит про прибуття, відправлення, запізнення транспорту, місцезнаходження довідкових служб, багажних відділень, каси;

    • замовлення квитків, номеру у готелі по телефону;

    • бесіди по телефону з представниками різних орга­нізацій;

    • домовленість про зустріч з діловим партнером і узгодження деталей візиту на підприємство;

    • обговорення запрошення на офіційну зустріч;

    • проходження співбесіди або інтерв'ю;

    • телефонна розмова за оголошенням для уточнен­ня інформації або при звертанні до людини з про­ханням отримати рекомендацію чи заповнити від­повідну анкету;

    • обговорення характеристик працівника;

    • спілкування з людьми в магазинах, ринках, рес­торанах;

    • покупка товару;

    • подання скарги на товар;

    • обговорення прав споживача в різних країнах;

    • розмови у банку;

    • оформлення кредитних карток, чеків, чекових книжок;

    • обмін валюти;

    • відкриття рахунку у банку;

    • заходи для захисту навколишнього середовища;

    • бесіди про екологічно чисте виробництво;

    • обговорення планів на майбутнє;

    • створення власної фірми;

    • підготовка та підписання контракту.



    1. Письмо:

    • заповнення в’їзних документів;

    • заповнення типових аутентичних бланків; складання словника-мінімуму комунікативних ек­вівалентів громадських написів, які регулюють по­ведінку людини;

    • виконання письмових тестів з теми;

    • написання оголошень про пошук роботи;

    • написання ділових листів, зокрема: лист-запрошення, лист-поздоровлення, лист-подяка, лист-запит і лист-відповідь, лист-пропозиція, лист-реклама, лист-рекламація, лист-скарга;

    • написання резюме, листів, які супроводжують, листів-запитів, заповнення бланку-заявки на вакан­тну посаду;

    • написання телеграми;

    • відправлення електронної пошти;

    • заповнення контракту.

    Каталог: MON
    MON -> Курсова робота Монологічне мовлення
    MON -> Моніторинг законодавчої І нормативно-правової бази інноваційної діяльності в цілому І за стратегічними пріоритетними напрямами науково-технологічного розвитку та інноваційної діяльності в Україні за ІІІ кв. 2013 року Пояснювальна записка
    MON -> Проект затверджено
    MON -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів: Географія. 6 9 класи
    MON -> Реферат комісаренко Сергій Васильович академік нан україни та намн україни, завідувач відділу молекулярної імунології
    MON -> Програма курсу Інформатика 5 9 класи загальноосвітніх навчальних закладів
    MON -> Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням
    MON -> Затверджено міністр освіти І науки України Гриневич Л. М. 20 р. Погоджено
    MON -> Опис ключових змін в оновлених програмах початкової школи Внесені вчителями, батьками та науковцями під час відкритого обговорення на платформі EdEra, затверджені рішенням Колегії мон від 4 серпня 2016 р
    MON -> Проект затверджено


    Поділіться з Вашими друзьями:
  • 1   2


    База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
    звернутися до адміністрації

        Головна сторінка