На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010р


ХІІІ. Робота творчих учнівських об'єднань зоолого-тваринницького напряму



Сторінка16/20
Дата конвертації14.03.2017
Розмір4.16 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

ХІІІ. Робота творчих учнівських об'єднань зоолого-тваринницького напряму.
Мережа гуртків зоолого-тваринницького напрямку в профільних еколого-натуралістичних закладах Тернопільської області.


з/п


Назва навчального закладу

Кількість груп

Молодша школа

Середня школа

Старша школа

Кількість учнів

1.

Тернопільський обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді

11

1 гр.

10 гр.

-

165

2.

Бережанський районний центр

еколого-натуралістичної творчості

учнівської молоді


1

-

1 гр.

-

15

3.

Зборівський районний центр

еколого-натуралістичної творчості

учнівської молоді


2

-

2 гр.

-

30

4.

Лановецька районна комунальна стація юних натуралістів

2

2гр.

-

-

31




РАЗОМ

16

3гр.

13гр.

-

241


Мережа гуртків зоолого-тваринницького напрямку

в середніх навчальних закладах Тернопільської області.


з/п

Райони


Кількість груп

Кількість учнів

1.

Бережанський р-н

1

15

2.

Гусятинський р-н

1

15

3.

Збаразький р-н

2

25

4.

Теребовлянський р-н

6

46

5.

Тернопільський р-н

1

8

6.

Чортківський р-н

1

6




РАЗОМ

12

115

Зоолого-тваринницький відділ ОЕНЦ включає: куток живої природи, акваріумний клуб, крільчатник, де проводяться практичні і лабораторні роботи вихованців гуртків: «Любителі домашніх тварин», «Юні натуралісти», «Юні кролівники», «Юні друзі природи».

Любов до тварин, бережливе ставлення та турбота виховуються під час спілкування в кутку живої природи, який функціонує на основі Положення про куток живої природи, затвердженого наказом №456 від 09.08.2002р Міністерства освіти і науки України. Площа кутка 31,4 м.кв. У ньому проживає два хвилястих папуги, десять морських свинок, вісім хом’ячків, шість піщанок, декоративний кролик, дві шиншили, тонкохвостий та маїсовий полози. У живому кутку є багато кімнатних рослин, зокрема: дифенбахія, монстера, спатіфіліум, філодендрон, аспарагус, бегонія, бальзамін, аспідістра, калатея, маранта, хлорофітум, агава, алоє, сансев’єра, каланхоє, плющ звичайний та ін.

Юннати гуртка «Любителі домашніх тварин» (керівник Божко О.Я.) проводили дослід з хвилястими папугами: «Приручення хвилястих папуг», метою якого було привчити до людських рук цих пташок. Робота починалась з відселення пташенят від батьків в картонну коробку з отворами для провітрювання та штучного підгодовування. Перший тиждень годували пташенят три рази на день згідно раціону: каша дробленої пшениці, подрібнені варені яйця, терта булка. Після їжі давали кілька крапель води. Через тиждень в кашу почали додавати лущений овес і привчали їсти з ложечки та сідати на палець. Через 15 днів пташенята звикли до рук і почали самостійно прилітали до своїх годувальників.

Також вихованці гуртка провели дослід по вивченню впливу температурного режиму на активність змій (в досліді брали участь два види змій – тонкохвостий та маїсовий полози). В тераріумі завжди підтримувалася однакова температура 23-26 градусів за Цельсієм. На першому етапі досліду температуру збільшили, опустивши обігрівач (лампочку) ближче до змій. Поступово температура збільшилася до 35 градусів. Наші змії відповзли якнайдалі від лампи, потім почали пити воду, а після семи годин досліду занурилися повністю у ванночку із водою, щоб охолодитися. Підчас другого етапу досліду – навпаки знизили температурний режим до 13-15 градусів. Через два дня учні побачили, що змії не рухаються, вони дуже обплелися одна з другою зарившись у тирсу. Коли впустили до тераріуму мишу, вони взагалі не відреагували (раз на тиждень кожна змія з’їдала по одній мишці). Змії майже впали в анабіоз (зимова сплячка).

Під час проведення досліду гуртківці дізнались, що для життя змій потрібний певний температурний діапазон. При занадто високій і занадто низькій температурі вони не ростуть і не розмножуються. Більшість видів змій активні при 25-30 градусів.

Проведення дослідів поглиблюють знання учнів з біології, зоології, виховують спостережливість, розвивають мислення, бажання займатися доглядом за тваринами.

У кутку живої природи регулярно проводяться екскурсії для учнів навчальних закладів м. Тернополя та області.

Вже третій рік триває співпраця Тернопільського обласного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді з громадською міжконфесійною організацією «Wi Wam», яка працює у декількох напрямках, один з яких це допомога дітям-сиротам, дітям позбавленим батьківського піклування та дітям, що потребують додаткової уваги. В рамках цієї співпраці працівники ОЕНЦ відвідали: дитячі будинки «Віфлеєм», «Малятко» та притулок для дітей служби у справах дітей на вул. Стрімкій в м.Тернополі. Метою відвідин цих закладів було виховати у дітей любов до природи; бережливе ставлення до тварин; познайомити з мешканцями куточка живої природи ОЕНЦ, поспілкуватися з тваринами. Усього працівниками ОЕНЦ та волонтерами «Wi Wam» у 2012 році було проведено 9 спільних заходів.

Базою для проведення гуртків «Юні кролівники» (керівник Єднорович О.Я.) є крільчатник ОЕНЦ, площа якого 33 м. кв., де розводять свійські і декоративні кролі. Свійські кролі походять від диких сірих кролів, які ще і зараз проживають в країнах Західної Європи, Америки та Австралії. Одомашнені дикі кролі дуже давно, в результаті багатовікової роботи були виведені різні породи кролів. Це такі породи: шиншила, сірий велетень, метелик, кролі каліфорнійської породи. Протягом року учні доглядали їх, проводили дослідницьку роботу.

Вихованці гуртка провели дослід: «Вплив методів утримання на ріст і розвиток кролів», метою якого було вивчити і вибрати оптимальний метод утримання кролів. Порода кролів шиншила виведена в 1963 році колективом експериментальної ферми науково-дослідного інституту пухового звірівництва і кролівництва, шляхом відбору, підбору і спрямованого вирощування кролів породи шиншила, а також їх схрещування з білим велетнем. Кролі міцної конституції, середня вага дорослих кролів близько 5 кг, середня плодючість самок 7-8 кроленят, молочність самок і материнські якості добрі. Колір хутра - темно-сріблястий з чорними, хвилястими лініями, а живіт і внутрішні боки - білі. Кролі породи шиншила добре акліматизовуються, тому їх розводять в центральних, південних і північних регіонах нашої країни. Молодняк цієї породи успішно можна розводити в клітках, в шедах, у вольєрах, про що ми переконались, провівши дослід.

Схема досліду (опис контрольного та дослідного варіантів, кількість повторень). Для досліду брали чотири самки породи шиншила. Спаровували їх з одним самцем і годували однаковими кормами. Відбирали кроленят для досліду і зважували. Кроленят ділили на дві групи: одну групу утримували у вольєрі, а другу - в клітках у шедах. Результати досліду: молодняк піддослідний добре ріс і розвивався. Кролі з вольєри і в шеді годували 90 днів одними кормами (вранці - зерно і воду, в обід - сіно і буряк, ввечері - сіно і морква). Протягом проведення досліду проводили багаторазове зважування, після чого гуртківці зробили висновок, що найдешевший метод утримання кролів - це вольєрний, але цей метод вигідний, коли кролі всі здорові і не має ніяких інфекційних захворювань. Утримання кролів в клітках в шедах дорожчий, але тут можна добитися дуже хороших показників - кролі гарно ростуть і розвиваються, і при такому утриманні менші витрати, якщо виявлено інфекційне захворювання. Хвороби у шедах не поширюються так швидко і легше їх лікувати - індивідуальне утримання, індивідуальна годівля і лікування.

Заняття в гуртках «Любителі домашніх тварин» (керівник Березіцька М.М.) проводились на базі Тернопільського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді та Тернопільської ЗОШ № 11. Головною метою було:

- поглибити вивчення наук біологічного циклу, зокрема зоології, послідовне розширення знань, отриманих на уроках;

- забезпечити потреби особистості у творчій самореалізації;

- підготовити підлітків до активної громадської та професійної діяльності;

- створити умови для соціального захисту й організації змістовного дозвілля відповідно до інтересів, здібностей та обдарувань.

У роботі гуртків застосовувались такі методи організації навчально-виховного процесу як: лекція, бесіда, пояснення, демонстрація, спостереження, робота з літературними джерелами, навчальні ігри, практичні роботи та тестування. Використовувались такі форми організації навчально-виховного процесу: індивідуальна робота, самостійна робота, консультація, виставка, конкурс, екскурсії та ін.

Велика увага приділялась практичним роботам, разом з слухачами гуртка «Любителі домашніх тварин» були проведенні такі практичні роботи: «Вивчення будови волосяного покриву під мікроскопом», «Вивчення складу крові під мікроскопом», «Вивчення умовних рефлексів на прикладі ссавців живого куточка», «Догляд за тваринами в кутку живої природи» та ін. Заняття проходили у формі дискусії, розповідей, ігор, ставлення і розв’язання проблемних ситуацій, застосовувались фрагменти лекцій, учні готували цікавий матеріал з різних видань про тварин і знайомили з ним своїх товаришів.

Гуртківці відвідали зоокуток Тернопільського гідропарку «Топільче», Тернопільський краєзнавчий музей, побували на виставці екзотичних тварин. Крім цього було проведено дослід по вивченню швидкості набуття умовного рефлексу у хом’яків різного віку та різних статей, в результаті якого встановлено, що в хом’яків молодшого віку швидше виробляється умовний рефлекс ніж в старших, а також в хом’яків жіночої статі швидше ніж в чоловічої.

У процесі навчання в гуртках проводиться трудове виховання, професійна орієнтація на біологічні й сільськогосподарські спеціальності. План гурткової роботи спланований так, що частина занять проходила у кутку живої природи, тому що учні люблять спостерігати за тваринами, доглядати за ними, вести щоденники спостережень.

Вихованці були активними учасниками різноманітних акцій, зокрема у всеукраїнській акції «Годівничка», «Нагодуй пташку», «Посади дерево» та «Збережи ялинку», що сприяло розвитку в юннатів практичних природоохоронних умінь. Головним у даній роботі є принцип науковості, який реалізується в процесі формування понять про природу та природні явища. Крім того, весь навчальний процес пронизувала тема краси природи, її охорони, утверджувалась думка: через прекрасне в природі до прекрасного в людині.

Керівник гуртка, разом з своїми вихованцями, провели заняття «Різноманітність птахів». Його метою було поглибити знання учнів про птахів, стимулювати бажання знати більше про цікаві сторони життя і поведінки птахів, виховувати любов, співчуття та турботу про братів наших менших, розширити уяву про різноманітність пернатих. Велика увага на занятті була приділена охороні та приваблюванню птахів, наголошувалося на важливості збереження видового різноманіття.

Охорона і приваблювання птахів - ефективний метод природоохоронного виховання учнів, прищеплення їм любові до природи рідного краю. Птахи - доступний об’єкт для спостережень. Їх можна бачити скрізь: у парках, скверах, садах, лісах, на полях, біля водойм, у містах і селах. Птахи ведуть активний спосіб життя в усі пори року, тому є хорошим об’єктом для вивчення в будь-який час. Виконуючи роботу з охорони та приваблювання птахів, юннати розширили свої знання про природу. Птахи приносять велику користь народному господарству, знищуючи комах-шкідників сільського і лісового господарства, мишовидних гризунів тощо. Вони належать до компонентів біологічного методу боротьби з шкідниками. Важливими заходами охорони птахів і їх приваблювання є виготовлення штучних гніздівель і підгодовування. Підгодівлею можна заохотити птахів гніздитися в тих місцях, де вони будуть найбільш корисними, а також збільшити кількість птахів у певному районі.

Виготовлення штучних гніздівель, підгодовування птахів цілком посильні для учнів будь-якого віку. При цьому школярі дістають можливість набути певних трудових навичок, застосувати свої знання на практиці, взяти участь у виконанні державних завдань охорони, відтворення та раціонального використання тваринного світу. Про все це вихованці дізнавалися на занятті, а ще ознайомилися з видовим різноманіттям птахів нашого краю.

Велика увага під час навчально-виховного процесу приділялась екологічним іграм, які дали можливість побачити непов­торність не тільки окремого живого організму, але й екосистеми, ус­відомити неможливість порушення її цілісності, зрозуміти, що не­розумне втручання в природу може викликати істотні зміни як у середині самої екосистеми, так і за її межами. Під час ігор вирішу­вались такі завдання: пізнавальні, розвивальні, виховні.

Гра - то не просто забава, а водночас і весела школа життя. В іграх закладена мудрість народна; вони не лише розвивають фантазію, кмітливість, спритність, а й вчать справедливості, чесності, бережливому ставленню до всього живого, знайомлять нас із давніми народними звичаями, уявленнями про світ.

Для поглиблення і розширення знань про пернатих друзів з гуртківцями була проведена гра-вікторина «Барвистий світ птахів», з метою розвивати винахідливість, кмітливість та бажання знати більше про цікаві сторони життя і поведінки птахів, виховувати любов, співчуття та турботу про братів наших менших. Для проведення гри керівником гуртків було підібрано і опрацьовано 46 запитань, які стосувалися будови птахів, їх життєвих функцій та поведінки. Причому запитання містили загальновідомі факти, які можна спростувати маючи певні знання. Наприклад: «Чи ховає страус голову в пісок коли йому страшно?» (Ховає, але не від страху, як стверджують легенди, а від паразитів. Зазвичай, він занурює голову перед тим, як почати купатися в піску). Щоб дати відповіді на поставлені питання потрібно володіти достатніми знаннями та оперувати певними фактами. Для цього протягом року проводилася системна робота з гуртківцями для збагачення знань про пернатих друзів, а гра-вікторина «Барвистий світ птахів» виступила своєрідним підсумком і перевіркою набутих знань.

Уже традиційно в нашому центрі проводиться тематичний тиждень зоології, який приурочений міжнародному Дню захисту тварин. Розпочався він проведенням круглого столу «Проблеми захисту тварин і сьогодення». З вступним словом на відкритті виступив директор ОЕНЦ Герц І.І., який відмітив, що з кожним роком все актуальнішою стає проблема захисту тварин, задля збереження їх для наступних поколінь. У роботі круглого столу взяли участь: Зайшлий Олег Михайлович, провідний спеціаліст Державного управління охорони природи і навколишнього середовища в Тернопільській області; Назарко Ірина Степанівна, доцент Тернопільського Національного технічного університету імені Івана Пулюя; вихованці та педагоги облекоцентру. У своїх виступах запрошені зазначили, що в нашому суспільстві дуже низький рівень культури по відношенню людей до тварин, їх охорони та збереження. Тому завдання освітніх організацій посилити просвітницьку роботу в цьому напрямку в школах та позашкільних навчальних закладах.

Протягом тижня в ОЕНЦ можна було переглянути виставку малюнків та плакатів на тему: «Дивовижний світ тварин», виставку методичної та сучасної науково-популярної літератури, та фотовиставку «Мої домашні улюбленці». Згідно плану заходів керівники гуртків провели з своїми вихованцями бесіди на теми: «Друзі наші менші», «Вони з Червоної книги», «Вчимося берегти», «Знай, люби, бережи», «Ми відповідальні за тих, кого приручили» та інші.

Загалом до підготовки та проведення тижня зоології було залучено більше 450 учнів.

В гуртку «Юні акваріумісти» (керівник Улан О.І.) Бережанського районного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді займалось 18 дітей школи-інтернату віком 10-13 років. Вихованці гуртка доглядали за гризунами, птахами, кімнатними рослинами, акваріумними рибками. В кутку живої природи є три акваріуми: декоративний акваріум на 200 л, видовий - на 30 літрів (гуппі) та видовий - креветочник на 30 л.

На гуртку «Юних акваріумістів» керівник ознайомив учнів з: правилами і послідовністю дій при запуску акваріума; використання допоміжного обладнання (мікрокомпресори, фільтрувальні пристрої, нагрівачі з терморегуляторами, освітлювальні прилади) для створення кращих умов утримання риб і рослин; правилами годування риб, видами кормів та їх кількістю; правилами посадки та догляду за рослинами. Вихованці здобували знання з основ розведення риб. Цікавинкою останнього року в нашій районній акваріумістиці стали креветки в акваріумі. Вони захоплюють багатьох своєю, на перший погляд, кумедною поведінкою.

Виховання любові до живого, оточуючого середовища, природи ведеться іншим шляхом – шляхом мандрівок, спостереження за природою, виготовлення годівничок, очищення джерел, галявин, лісу, садіння дерев.

Гуртківці активні учасники конкурсів, акцій, операцій. Дуже цікавою була трудова акція «Еко - Рай» присвячена 250-літтю Раївського парку, де діти поєднували відпочинок, працю і дізналися багато цікавого про видовий склад парку. Взяли участь у Міжнародному дитячому екологічному форумі «Зелена планета», Всеукраїнському конкурсі фотографій «Eco GLOBE».

Національний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді проводив Всеукраїнський заочний конкурс дитячого малюнку «Зоологічна галерея» з метою активізації роботи з учнівською молоддю щодо вирішення екологічних і природоохоронних проблем, залучення її до активної природоохоронної діяльності, формування екологічної свідомості та дбайливого ставлення до природи, Конкурс сприяє розвитку бережливого ставлення до природи, творчої художньої активності учнівської молоді в анімалістичному жанрі.

Метою конкурсу було виховання ціннісного ставлення до біорізноманіття свого регіону, активізація пізнавальної діяльності учнівської молоді до представників тваринного світу з різних зоогеографічних областей, розвиток образного мислення і емоційної чуйності, розкриття творчих здібностей та художнього смаку підростаючого покоління.

Найбільш активну участь в даному конкурсі взяли школярі Борщівського, Бучацького, Збаразького, Зборівського, Козівського, Лановецького, Монастириського, Підгаєцького, Чортківського районів та м.Тернополя.

Серед них переможцями Всеукраїнського етапу стали учні:

- Буряк Оксана, учениця Шумлянської ЗОШ І-ІІІ ст. Підгаєцького району, за роботу «Тварини регіону»;

- Артем Тарас, вихованець Монастириського районного будинку дитячої та юнацької творчості, за роботу «Рись»;

- Нечипорук Володимир, вихованець гуртка «Умілі руки» Козівського дитячого парку «Лісова пісня», за роботу «Синички» які нагороджені Грамотою Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді МОН молоді та спорту України за високу художню виразність робіт, оригінальність та креативність творчого пошуку.



ХІ. Матеріально-технічна база
Відповідно до примірних критеріїв роботи ЕНЦ (СЮН) в розділі «Матеріально-технічне забезпечення» матеріально-технічна база облекоцентру відповідає вимогам МОН України. Так в центрі обладнані:

        1. Типовий методичний кабінет, де зібраний інформаційно-методичні матеріали, директивні документи, узагальнений передовий педагогічний досвід з питань еколого-натуралістичної роботи, програми для гуртків, тощо.

        2. 6 навчальних лабораторій, які забезпечені необхідними ТЗН та роздатковим матеріалом.

        3. Акваріумний клуб, де зібрана велика колекція акваріумних риб та водних рослин. Загальний об’єм води в акваріумах складає понад 2500 л води.

        4. Куточок бережливо ставлення до хліба, в якому зібрані зразки хлібних виробів, стендовий матеріал, снопи, зразки основних злакових культур, розробки сценаріїв свят урожаю тощо.

        5. Зимовий сад площею 200 м кв., де зібрана велика колекція квітково-декоративних рослин, в басейнах живуть водні рослини, прісноводні тварини.

        6. НДЗД площею 1 га, яка відповідає Положенню МОН України.

        7. Зоолого-тваринницький відділ представлений типовим крільчатником на 36 кліток, в якому знаходяться кролі 7 порід та Кутком живої природи, де зібрана колекція дрібних гризунів, співучі птахи, черепахи, декоративні кури тощо.

        8. Теплично-парниковий комплекс:

Ґрунтова теплиця площею 252 м. кв.

Стелажна теплиця площею 98 м. кв.

Парник на підігріві площею 36 м. кв.


        1. Квітково-декоративний відділ:

Рокарій площею 0,01 га, де росте багато видів хвойних та листопадних дерев і кущів, червонокнижні трав’янисті рослини.

У відкритому ґрунті відділу росте понад 65 сортів дворічних і багаторічних рослин, а також понад 54 сорти однорічників.

10. Плодово-ягідний відділ:

Яблуневий сад площею 0,1 га, який поступово збагачується перспективними районованими сортами.

Ягідник, де росте 4 сорти смородини та порічок, актинідія, йошта.

Виноградник.

Навчально-матеріальну базу облекоцентру складає:

1. Навчальний корпус 700 м. кв.

2. Теплично-парникове господарство 386 м. кв.

3. Крільчатник 50 м. кв.

5. Акваріумний клуб 90 м. кв.

6. Навчально-дослідна земельна ділянка 1 га.

7. Навчальні лабораторії:

Методичний кабінет 49 м. кв.

Кабінет квітництва 49 м. кв.

Екологічна лабораторія 49 м. кв.

Кабінет зоології 49 м. кв.

Гідробіологічна лабораторія 98 м. кв.

Еколого-інформаційний центр 98 м. кв.

Виставочний зал 49 м. кв.

Велику просвітницьку роботу серед населення області проводить Інформаційний екологічний ресурсний центр, який володіє значною інформацією з питань екологічної ситуації в регіоні, нагромадив певний ресурс відеоматеріалу природоохоронного значення. Центр видає інформаційні бюлетені, організував громадську приймальню «Скринька екологічних проблем» та телефон довіри.

Центр має вихід в світову систему Інтернет, свою ВЕБ сторінку.

У 2012 році замінено старі дерев’яні вікна на енергозберігаючі металопластикові:


  1. 48 вікон в Зимовому саду;

  2. 3 – в живому кутку;

  3. 2 – в актовому залі;

  4. 11 – в навчальних кабінетах та сходових клітках.

Серед недоліків в матеріально-технічному забезпеченні Центру – недостатнє фінансування закладу. Потребують капітального ремонту та поповнення сучасними засобами навчання більшість навчальних кабінетів.

Особливо турботу викликає стан обробітку навчально-дослідної земельної ділянки: відсутня малогабаритна техніка.

Позашкільні заклади області еколого-натуралістичного спрямування мають свої власні приміщення. Аналіз матеріально-технічної бази показує, що всі вони потребують фінансової підтримки в забезпеченні належними навчальними посібниками, с/г малогабаритною технікою.


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка