На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010р



Сторінка4/20
Дата конвертації14.03.2017
Розмір4.16 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Вихованці гуртків «Фітодизайн» та «Юні квітникарі-аранжувальники», учні 5 класів Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст. Тернопільського району разом із своїми керівниками Михайлицею І.П. та Сворінь Н.В. провели масовий захід «Осінній вернісаж». На свято були запрошені школярі молодших класів, класні керівники та батьки. Напередодні свята гуртківцями була оформлена виставка дитячих творчих робіт «Барви золотої осені»; проведений конкурс малюнків на осінню тематику; майстер-клас по виготовленню осінніх композицій з використанням природного матеріалу. Свято проводилося у вигляді рольової гри з проведенням різноманітних конкурсів, вікторин.

Під час проведення осіннього вернісажу учні поглибили знання про осінні явища та значення їх в житті людини, навчилися сприймати красу рідної природи, бережно відноситись до всього живого, розвинули творчі здібності по виготовленню виробів з природного матеріалу, інтерес до художнього слова та народної мудрості.

У гуртках «Основи екологічних знань» (керівник Гевко Г.Я.) займались учні 3-4-х класів Теребовлянської гімназії спецшколи-інтернату. Протягом навчального року були проведені різноманітні форми виховної роботи: бесіди, свята, конкурси, виставки тощо.

До проведення виховного заходу «Осінні дарунки природи» була здійснена попередня підготовка: підібраний сценарій, виготовлені костюми, композиції, святково оформлений зал.

Свято розпочалося з вступного слова учителя. На свято завітала красуня Осінь, яка пригощала своїми дарунками; розповідала про своїх синів - осінніх місяців; ознайомила присутніх з ознаками за якими слід чекати гарної осені, а за якими осінь буває сердитою та непривітною; загадувала загадки присутнім, за відгадки винагороджувала своїми дарами (яблуками, грушами, горішками тощо). Діти розповідали вірші, співали пісні про осінь, грали сценки. Проведення цього свята сприяло ознайомленню учнів із осінніми прикметами, дарунками осінньої природи, виховуванню любові до цієї пори року.

Також учні гімназії спецшколи-інтернату брали участь в акції «Подаруй свято іншим» до Дня Святого Миколая: виготовляли іграшки, солодкі квіткові подарунки, малюнки, вітальні листівки. Ці дитячі творчі роботи були виготовлені з любов’ю для рідних, друзів, потребуючих. Також діти вивчали вірші, молитви до Святого Миколая. Проведення цієї акції сприяло виховуванню в гуртківців уміння піклуватися про рідних, оточуючих, бажання допомагати іншим, розуміти їх проблеми, поважати їх, шанобливо до них ставитись.

В гуртку «Юні квітникарі-аранжувальники» (керівник Шум’як Н.Р.) займались учні середнього шкільного віку ЗОШ I-III ст. №15 м. Тернополя. Протягом навчального року керівник гуртка розширювала і поглиблювала знання з біології, екології; виховувала в учнів почуття відповідальності за доручену справу, любов до праці, до рідного краю, вдосконалюючи трудове, фізичне, екологічне і естетичне виховання, сприяла свідомому вибору професії.

В ході роботи гуртка Шумяк Н.Р. ознайомила учнів з народною українською символікою, виховала свідоме ставлення до праці і шану до народних символів, почуття любові до рідного народу, української мови отчого краю, символів-оберегів етнічної пам’яті (верба над ставком, калина у лузі, тополя край дороги), що разом символізує рідний край, землю, природу. Це значною мірою допомогло пізнати життя природи – розвиваючи інтерес, ініціативу, спостережливість.

Цікавою формою виховної роботи в гуртках «Любителі домашніх тварин», керівник Божко О.Я. (Білецька ЗОШ І-ІІ ст. Тернопільського району) було проведення круглого столу на тему: «Ми у відповіді за тих, кого приручили». Ця тема є досить актуальною, оскільки допомагає розкрити суть взаємовідносин між тваринами і людьми, виховувати любов до «братів наших менших», а також почуття особистої відповідальності за долю тварин.

Розкриваючи тему виховного заходу, гуртківці усвідомили, що знати, любити й охороняти природу - обов’язок кожної людини. Виховуючи в собі любов до тварин, виховуємо любов до ближнього. Під час роботи круглого столу обговорювалась актуальність проблеми збереження поодиноких тварин, що приречені на вимирання та знаходяться на межі зникнення, розглядалось питання ролі зоопарків на сучасному етапі. Пізнавальною метою круглого столу було ознайомлення гуртківців з творами письменників та поетів, присвячених тваринам, а також історією життя тварин - героїв, яким в різних куточках світу збудовано пам’ятники.

Форми і методи виховної діяльності, за якими здійснювалася організація виховної роботи в гуртках «Юні біохіміки» і «Біологія людини» (керівник гуртків Кухарська Т.А.) це: ситуаційно-рольова гра, сюжетно-рольова гра, інсценування, гра-бесіда, гра-мандрівка, екскурсія, ігрова вправа, колективне творче панно, бесіда, свято, усний журнал, оформлення альбому, уявна подорож, конкурси, ігри, школа ввічливості, демонстрація, розповідь, моделювання, інсценізація, вікторина, екскурсія, виставка малюнків, операція-рейд, виставка-ярмарок, добродійна акція, година спостереження, догляд за рослинами і тваринами та інші.

Дуже цікавим і таким, що заслуговує на увагу було проведене Свято матері, метою якого було: розвивати  творчі декламаційні,  акторські, танцювальні, вокальні   здібності, уміння правильного поводження на сцені перед аудиторією; виховувати   інтерес   до  народних  традицій,  гордість  за  українську націю, любов  і  пошану  до  батьків  та старших, естетичні почуття.

Гуртківці з великим бажанням взяли участь у даному заході. Усі відповідні ролі були заздалегідь роздані і учні віднеслись до їх завдань сумлінно та з великою відповідальністю. На підготовчому етапі вихованці ознайомились з традиціями святкування свята, склали та обговорили сценарій проведення виховного заходу, оформили виставку творчих робіт, тематичної літератури, святково прибрали зал.

На свято були запрошені педагоги закладу, батьки, рідні вихованців. Розпочала свято керівник гуртків розповіддю про історію виникнення свята. Під час проведення заходу вихованці читали вірші про матір, виконували українські пісні про найріднішу і найдорожчу людину, про Україну-матір. Закінчилось свято врученням матерям подарунків, виготовлених власноруч.

Під час проведення заходу діти були активні та ініціативні, з задоволенням взяли участь у святі.


 


  1. Аналіз роботи організаційних форм

Становлення суспільства, а тим більше його радикальна зміна, — суперечливий, складний і тривалий процес, пов'язаний із пошуком нових шляхів, засобів здійснення перетворень в усіх сферах життєдіяльності людей. Усе це зумовлює необхідність творчої участі в цьому процесі всіх членів суспільства, тому що недостатня творча активність, відсутність ефективних стимулів її розвитку та реалізації - основні фактори, які заважають втіленню нових ідей, задумів, нових цільових настанов та орієнтацій.

Процеси демократизації і гуманізації суспільства створюють можливість вибору шляхів життєдіяльності його членів, сприятливі умови для творчості кожного. У гуманному цивілізованому суспільстві розвиток особистості, її творчих можливостей стає самоціллю всіх суспільних відносин. Саме тому в умовах духовного відродження суспільства діяльність закладів народної освіти - від дитячого садка до загальноосвітньої школи, потребує конкретних змін, які викликані необхідністю формування суспільно-активної, творчої особистості, що можливо лише при створенні сприятливих умов для всебічного розвитку потенційних можливостей кожної дитини, самореалізації її особистості у навчальному процесі.

У сучасному світі гостро стоїть проблема творчого розвитку особистості. Кожна цивілізована країна дбає про творчий потенціал суспільства загалом і кожної людини зокрема. Посилюється увага до розвитку творчих здібностей особистості, надання їй можливості виявити їх.



Творча особистість володіє високим рівнем знань, потягом до нового, оригінального, вміє відкинути звичайне, шаблонне, їй притаманні творчі здібності, які відповідають творчій діяльності та є умовою її успішного здійснення. Формуванню творчої особистості сприяє дотримання вчителем під час організації навчальної діяльності таких принципів:

- принцип розвитку (передбачає врахування вікових та індивідуальних особливостей учнів);

- принцип самодіяльності (має на меті діяльнісний підхід, за якого учні відчувають себе співучасниками навчального процесу, а ідеї вчителя повністю оволодівають ними);

- принцип самоорганізації (передбачає спонукання учнів до організації свого робочого місця, планування роботи по виконанню навчального завдання, здійснення самоперевірки).

У процесі реалізації цієї технології важливо не регламентувати діяльність учня, організовуючи процес навчання так, щоб у ньому були елементи творчості, які передбачають комбінування, аналогізування, універсалізацію, випадкові видозміни. Стимулюють творчу діяльність учнів вдалий підбір творчих завдань, використання ігрових моментів та ін.

В умовах модернізації змісту, форм та методів позашкільної освіти



відбувається трансформація змісту освітньої діяльності педагогів-позашкільників. Насамперед, зникає розуміння позашкільного навчально-виховного процесу як примітивного способу передавання вихованцям технологічних особливостей конкретної пізнавальної або творчої діяльності (художньо-естетичної, науково-технічної, еколого-натуралістичної тощо). Водночас починає домінувати комплексне бачення освітньої функції педагога-позашкільника, який усвідомлено реалізує ролі вчителя (навчає дитину улюбленій творчій діяльності, розвиває її творчі здібності, формує творчу активність), вихователя (забезпечує соціалізацію особистості, формує суспільно значущі норми і правила поведінки), психолога (створює оптимальний психологічний мікроклімат у дитячому колективі, що стимулює особистість до творчої самореалізації), старшого товариша, що має більший життєвий досвід і в умовах творчого співробітництва готовий допомогти дитині під час вирішенні нагальної навчальної або життєвої проблеми).
Мережа гуртків Тернопільської області

еколого-натуралістичного профілю станом на 01.11.2012 р.


Профілі гуртків

Назва гуртка

Профільні ПНЗ

Інші ПНЗ

ЗОШ

Інші заклади

Всього







К-сть груп

К-сть учнів

К-сть груп

К-сть учнів

К-сть груп

К-сть учнів

К-сть груп

К-сть учнів

К-сть груп

К-сть учнів

1

Бережанський

24

345







3

45







27

390

2

Борщівський

5

67



















5

67

3

Бучацький













13

180







13

180

4

Гусятинський













9

141

6

101

15

242

5

Заліщицький







4

60

3

45







7

105

6

Збаразький













22

379

4

52

26

431

7

Зборівський

10

162







10

141







20

303

8

Козівський

18

251

8

119

3

45







29

415

9

Кременецький







2

26

22

230







24

256

10

Лановецький

16

243



















16

243

11

Монастирський







5

75

4

48







9

123

12

Підволочиський







2

27

37

459







39

486

13

Підгаєцький







1

12













1

12

14

Теребовлянський







9

91

6

4







5

165

15

Тернопільський







4

60

4

43







8

103

16

Чортківський













43

375







43

375

17

Шумський







1

15

7

94







8

109

18

м. Тернопіль

64

895







17

246







81

1141







137

1963

36

485

203

2545

10

153

386

5146


Основними завданнями, над яким працює педагогічний колектив ОЕНЦ при організації навчально-виховного процесу є:

  • створення системи пошуку, підтримки здібностей, талантів і обдаровань дітей та молоді;

  • створення на заняттях гуртків, клубів, секцій, творчих об’єднань умов для творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку дітей і молоді;




  • виховання у дітей та поваги до Конституції України, державних символів нашої держави, прав і свобод людини, почуття власної гідності, відповідальності перед Законами України про свої дії:

  • виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей українського народу, а також інших націй і народів;

  • наповнювати новим змістом традиційні аспекти виховного процесу: національне, громадянсько-патріотичне, правове, трудове, морально-етичне, естетичне, фізичне, превентивне, статеве, екологічне, економічне виховання через походи, екскурсії, залучати дітей до нового осмислення історії рідного краю;

- розвиток творчої активності педагогів, підвищення їх професіоналізму.

Завдання навчально-виховного процесу – максимально враховувати індивідуальні особливості дітей, щоб забезпечити успіх творчої діяльності та розвиток кожної особистості, виховувати в них якості розумного природокористувача, глибоко обізнаного з природними та екологічними закономірностями, що не поступається честю та совістю, коли мова йде про природні багатства, життя і здоров’я людей.
Серед різноманітних форм роботи з учнівською молоддю в позаурочний час основне місце приділяється гуртковій роботі. Гурткова робота в центрі проводиться згідно програм МОН України із незначними змінами і доповненнями керівників гуртків.

Заняття проводяться як на базі ОЕНЦ, так і на базі шкіл. Велика увага педагогами приділяється проведенню екскурсій в природу, під час яких використовується принцип вільного розвитку дітей за методикою В. Сухомлинського, а також тематичні екскурсії в музеї, аптеки, квіткові магазини, хлібзаводи, водоочисну станцію тощо. Практичні заняття проводяться на НДЗД облекоцентру, де учні ознайомлюються з домашніми тваринами та с/г культурами, квітковими і лікарськими рослинами, вчаться вирощувати і доглядати їх, проводять з ними досліди та фенологічні спостереження.

При цьому враховуються етапи розвитку дітей.

Молодший шкільний вік (6-10 років):



  • Перехід від ігрової діяльності до навчальної;

  • Інтенсивний фізичний розвиток, висока активність;

  • Авторитет дорослих;

  • Формування навичок саморегуляції;

  • Дружні стосунки з однолітками ґрунтуються на основні спільності зовнішніх життєвих обставин та випадкових інтересів;

  • Формування системи уявлень про мораль та етику, про добре і погане.

Ранній підлітковий вік (10-13 років):

  • Початок статевої зрілості , швидкий ріст;

  • Імпульсивна , чутлива поведінка;

  • Початок появи абстрактного мислення;

  • Орієнтація на відокремлення від родини;

  • Підвищення інтересу до свого іміджу і визнання однолітками.

Середній юнацький вік (14-16 років):

  • Продовження фізичного росту та розвитку;

  • Виклик правилам і випробування обмежень;

  • Більший розвиток аналітичних знань, більша обізнаність з наслідками поведінки;

  • Сильний вплив однолітків, особливо на імідж і соціальну поведінку;

  • Підвищений інтерес до сексу, усвідомлення того, що є привабливим для інших, розвиток духовних романтичних стосунків;

  • Велика готовність оцінювати власні переконання і розглядати переконання інших.

Пізній підлітковий вік (17-19 років):

  • Досягнення фізичної та статевої зрілості;

  • Удосконалення здібностей розв’язування проблем;

  • Розвиток самовизначення ;

  • Реінтеграція з родиною;

  • Інтимні стосунки більш важливі, ніж взаємини в групі;

  • Удосконалення здібностей роботи: дорослий вибір і здатність приймати відповідальність по дорослому;

  • Перехід до етапу професійної діяльності.

До гурткової роботи в 2012-2013 н.р. залучені школярі 1-9 класів з 11-ти шкіл міста Тернополя, Тернопільської обласної комунальної спеціальної школи-інтернату для дітей із зниженим слухом, Тернопільського обласного навчально-реабілітаційного центру, ЗОШ І-ІІІ ст. с. Жовтневе, Великоберезовицької ЗОШ І-ІІІ ст., Білецької ЗОШ І-ІІ ст., Острівської ЗОШ І-ІІІ ст. та Товстолузької ЗОШ І-ІІІ ст. Тернопільського району, ТВПУ технології і дизайну, Теребовлянської обласної комунальної гімназії-спецшколи-інтернату з поглибленим вивченням іноземної мови з збереженням класів для слабозорих дітей. З усіма навчальними закладами укладено договори.

Навчально-виховний процес в центрі забезпечують 23 педагог. З них 4 має 8 розряд, 1 чол. – 9 розряд, 18 чол. – 10 розряд.

Директором центру працює Герц Іван Іванович – Заслужений працівник народної освіти України, 7 Відмінників освіти України: Іващук Софія Степанівна, Сворінь Надія Володимирівна, Залужець Марія Дмитрівна, Нетрибяк Ірина Тадеївна, Яцишин Марія Михайлівна, Михайлиця Ірина Павлівна, Федун Галина Романівна. Сворінь Надія Володимирівна нагороджена нагрудним знаком «Софія Русова».

22 педагоги закінчили вищі навчальні заклади, усі – педагогічного профілю, 1 – середній навчальний заклад суміжного профілю.

В центрі займалося 67 груп, з яких 62 – І року навчання, 5 груп – ІІ року навчання, 19 профілів:

Біологія людини

Юні біохіміки

Юні квітникарі-аранжувальники

Любителів зеленої архітектури

Юні друзі природи

Фітодизайн

Рослини – символи України

Юні квітникарі

Любителі домашніх тварин

Основи екологічних знань

Юні овочівники

Знавці лікарських рослин

Юні кролівники

Юні натуралісти

Фітотерапія

Юні ботаніки

Юні друзі природи мол. шк. Віку

Писанкарство

Юні акваріумісти


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка