На виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27. 08. 2010р


Мета роботи екологічного гуртка «Планета»



Сторінка9/20
Дата конвертації14.03.2017
Розмір4.16 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

Мета роботи екологічного гуртка «Планета»: поглиблення знань з природничих дисциплін, систематизація знань, здобутих під час вивчення природознавства, біології та географії, стимулювання самоосвітньої діяльності учнів, здобуття учнями додаткових знань, умінь та навичок у процесі вивчення біології та екології про біорізноманіття, біотопічне поширення і значення рослин у природі та житті людини, технології вирощування рослин, виховання екологічно свідомої особистості через організацію цікавої екологічної роботи з вихованцями гуртка та учнями школи, їх участь у дослідницькій роботі та природоохоронних акціях, допомога новому поколінню в усвідомленні себе частинкою світу, у якому ми живемо. Формування екологічної культури, підготовка до участі в різноманітних конкурсах та акціях, виховання пошани до людей праці, дбайливого ставлення до природи, пропаганда екологічних знань.

Основні завдання занять гуртка полягають у формуванні таких компетентносте й:

1. Пізнавальна компетентність: уміння відчувати оточуючий світ, знайомитися та вивчати об’єкти живої і неживої природи, ставити питання, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу, уміння досліджувати навколишнє природне середовище, відшукувати причини явищ, мати свою думку.

2. Практична компетентність: уміння фіксувати своє розуміння проблеми, поставити мету і організувати її досягнення, оволодіння навичками пошуково-дослідницької діяльності, вміння описувати краєзнавчі об’єкти, здатність здобувати, аналізувати і перетворювати інформацію, орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрути за легендою, дотримуватися здорового способу життя і культури поведінки у навколишньому природному середовищі і в побуті.

3. Творча компетентність: набуття досвіду власної творчої діяльності, розвиток просторового і логічного мислення, здатності проявляти творчу ініціативу, формування стійкого інтересу до пошуково-дослідницької діяльності, системного мислення, вміння бачити зв'язок природничих наук з іншими предметами шкільного курсу, виховання потреби у творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні, брати участь в екскурсіях, проектах, акціях, конференціях, пошуковій та дослідницькій роботі.

4. Соціальна компетентність: здатність до співробітництва, соціальна активність, розуміння взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами та громадянською відповідальністю, виховання культури спілкування, свідомого ставлення до власної безпеки та безпеки оточуючих, збереження та примноження природної спадщини, культури, звичаїв, традицій українського народу, повага до людей, утвердження загальнолюдських цінностей, формування позитивних якостей емоційної вольової сфери (самостійність, колективізм, наполегливість, працелюбство, ініціативність, відповідальність та інші), виховання доброзичливості, вміння працювати в колективі.

Гурток є тим маленьким осередком, який здійснює системну виховну роботу еколого-натуралістичного напряму в школі. Традиційно вихованці разом з педагогом організовують акції: «Замість ялинки – новорічний букет», «Зимуючі птахи», проводять тематичні бесіди, випускають листівки, інформаційні бюлетені, виготовляють годівнички, підгодовують птахів у зимовий період, беруть участь в конкурсі «Першоцвіти Тернопілля».

На заняттях гуртківці вивчали проблему побутового сміття в рамках акції «Чиста планета» проводимо загально шкільні акції «Чиста Козова», «Подвір’я школи». Щороку члени гуртка беруть участь у проведенні природоохоронних заходів до «Дня Довкілля», «Дня Землі».

Учнів турбує стан водних ресурсів в Україні, зокрема питної води селища Козова, стан витоків річки Коропець. Щороку гуртківці проводять акцію «Чисте джерело», основними аспектами якої є пояснення учасникам, що вода – одна з головних умов життя на Землі. Гаслами акції є «Не витрачайте марно воду! Виховуйте екологічну культуру!». Гуртківці організовували проекти «Збережемо, друзі, річки дивосвіт» (очищення витоків річки Коропець), «Збережемо липу для нащадків» (охорона липи, що росте на території школи, вік 250 р.), «Лелека – птах, що приносить щастя» (збереження та збільшення місць гніздування Лелеки Білого), «Дерево плюс» (збір макулатури, збереження лісових насаджень).

Працюючи по програмі гуртка, вихованці проводять фенологічні спостереження. Це дає їм можливість глибше, всебічно, системно вивчати сезонні зміни в природі, бачити взаємозв’язок явищ природи.

Екологічна безграмотність, байдужість людей можуть призвести до незворотних природних процесів, наслідки яких важко передбачити. Лише розуміючи значення природи в житті людини, знаючи екологічні проблеми довкілля та шляхи їх вирішення, ми в змозі зберегти нашу Землю квітучою.

На заняттях гуртка вихованці поглиблюють свої знання з природничих дисциплін про будову та різноманітність рослинного світу, про взаємозв’язки живої і неживої природи, роль людини в природі, правила поведінки в природі, уміння орієнтуватися в природному середовищі. Програма передбачає проведення екскурсій в природу, роботу з кімнатними рослинами, проведення фенологічних спостережень, дослідів, догляд за рослинами.

Програмою передбачена дослідницька робота. У процесі такої роботи в учнів формуються вміння працювати з природним матеріалом, додатковими джерелами інформації, формуються естетичні смаки. Передбачено також участь дітей у природоохоронних заходах, надання допомоги довкіллю.

У роботі гуртка використовується народознавчий та краєзнавчий матеріал.

Зараз гуртківці розпочинають роботу над проектом «Наша Земля без відходів».

Результативність роботи екологічного гуртка «Планета»

(2010 – 2012 р.р.)



Дата

Нагорода

1

2010р.

Грамота відділу освіти Козівської райдержадміністрації за зайняте І місце в районному турі Всеукраїнського конкурсу екологічних колективів

2

29.04.2010р.

Диплом управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації за висвітлення місцевого матеріалу

3

2011р.

Грамота відділу освіти Козівської райдержадміністрації за зайняте І місце на І етапі Х Всеукраїнського конкурсу колективів екологічної просвіти

4

06.04.2011р.

Диплом управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації за актуальність піднятих екологічних проблем

5

18.10.2011р.

Грамота управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації, обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді за активну участь в обласному етапі Всеукраїнської акції «День юного натураліста»

6

28.12.2011р.

Грамота управління освіти і науки Тернопільської облдержадміністрації, обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-виставки досягнень юних зоологів та тваринників

7

2012р.

Грамота відділу освіти Козівської райдержадміністрації за зайняте ІІ місце на І етапі ХІ Всеукраїнського конкурсу колективів екологічної просвіти

8

2012р.

Сертифікат за зайняте ІІІ місце у Міжнародному конкурсі «Барви Дністра» у номінації «Заходи з оздоровлення водних ресурсів»

Процес виховання має національний характер, адже базується на національно-виховних традиціях українського народу, його самобутності.

Національне виховання повністю відповідає інтересам нації і функціонує як створена впродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв, покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід і кращі надбання попередніх поколінь.

ОЕНЦ плідно працює над питанням національного виховання учнівської молоді, бо саме правильно організоване національне виховання формує повноцінну цілісну особистість, індивідуальність, яка високо цінує свою громадську, національну і особистісну гідність, совість і честь.

У кожного керівника творчого об’єднання свій стиль проведення занять і кожен має власний метод зацікавлення дітей, але у всіх одне завдання - зберегти і примножити скарби духовності нашого народу, пробудити національну свідомість, прищепити любов до землі, до природи рідного краю, до Батьківщини, до свого народу. Виходячи з цього протягом року в облекоцентрі було проведено ряд виховних заходів присвячених:

- Дню Соборності України, Дню пам’яті Героїв Крут /тематичні бесіди, зустрічі з ветеранами ОУН-УПА, вечір поезії та народної пісні «Моя Україна - ти в серці єдина», покладання квітів та мітингу на могилі січових стрільців Микулинецького кладовища, екскурсія до обласного музею політичних в’язнів та репресованих, виставка літератури/;

- українським звичаям та обрядам: історія та сучасність /бесіди до Святвечора, Водохреща, Стрітення, Вознесіння Господнього, майстер-класи по виготовленні дідухів, павуків, розучування колядок і щедрівок, свята, виставки дитячих малюнків/;

- Дню Валентина, Дню захисника Вітчизни /масово-розважальні, спортивно-оздоровчі заходи, свята, бесіди/;

- Міжнародному Дню рідної мови /година спілкування «Мово рідна, слово рідне», виховні години, тематичні читання «Рідна мова - слово калинове» і ін./;

- Міжнародному дню прав жінок і миру /розважально-ігрова програма «Нумо, дівчата!»;

- Дню землевпорядника /круглий стіл «Професія моїх батьків»/;

- Міжнародному дню театру / бесіди; екологічний театр/;

- Шевченківським дням /конкурс «Тарасове слово»/

- річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1944-45 роках /бесіди; зустрічі з ветеранами; впорядкування могил та покладання квітів; екскурсії в Старий парк м. Тернополя, з метою ознайомлення з бойовою технікою періоду Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років/;

- Дню матері /виставка творчих робіт «Дарунки для матусі», бесіди, свята «Найрідніша у світі людина»/;

- Дню Конституції України /бесіди, тематичні виховні години/;

- історії Державного Прапора та інших державних символів України /усний журнал «Державні символи України», інформаційно-просвітницькі години/;

- Міжнародному дню людей похилого віку, дню ветерана /бесіди, благодійні акції/;

- Дню українського козацтва, Покрови Пресвятої Богородиці /масовий захід «Сини землі української», свято козацької пісні/;

- роковинами Чорнобильської катастрофи /вечір пам’яті «Листи з Чорнобильського саду»; організували колективний перегляд тематичних фільмів; організували вирощування рослин радіопротекторної дії на НДЗД/;

- річниці незалежності України та Дня державного прапора України /провели заочну подорож «Сто чудес України», інформаційна година «Я гордий тим, що українець», благодійні акції щодо благоустрою меморіалів, пам’ятників та місць поховань осіб, що загинули у боротьбі за свободу і незалежність України; оформили тематичні виставки літератури та фотодокументів у кабінетах, що відображають історичні етапи здобуття Україною незалежності; провели екскурсії для слухачів Центру в музей репресованих, бесіди, усні журнали, інформаційні години/.

В гуртках «Юні натуралісти» ОЕНЦ (керівник гуртків Іващук С.С.) було проведено усний журнал «Державні символи України». На виховному заході були присутні учні, класні керівники 4-5 класів ТЗОШ № 15, які підготували і провели усний журнал у вигляді 4-ох сторінок:

1 сторінка - «Герб»;

2 сторінка - «Національні прапори України»;

3 сторінка - «Гімн України»;

4 сторінка - «Народнопоетичні символи України»;

Керівник гуртка розповіла юннатам про державну, національну та народну символіку. Діти декламували вірші, співали патріотичні пісні, звучали записи пісень про калину, рушник, Гімн України. Виховний захід посприяв формуванню національної свідомості школярів та вихованню почуття патріотизму.

Національно-патріотичний вечір поезії та народної пісні провела керівник гуртків «Фітодизайн» Залужець М.Д. Захід «Моя Україна – ти в серці єдина» приурочений до дня Соборності України. Зал був святково прибраний - дідухи, вишиті рушники, вироби з бісеру, композиції, аплікації з природного матеріалу з використанням рослин-символів, виставка тематичної літератури. Метою вечора поезії та народної пісні було виховання у підростаючого покоління любові до батьківщини, народної пісні, обрядів та звичаїв, мови і національних символів. На святі звучали українські та народні пісні, вірші про Україну та природу.

Керівник творчого учнівського об’єднання ОЕНЦ «Юні квітникарі-аранжувальники» Шум’як Н.Р. разом з вихованцями провела літературний вечір на тему: «Мова рідна, слово рідне…», приурочений до дня української мови та писемництва. Метою виховного заходу було поглибити знання учнів про значення мови в розвитку загальної культури мовлення, виховати позитивне ставлення до рідної мови, патріотизм та національну свідомість. На вечорі юннати декламували літературні твори українських класиків і на власному досвіді мали змогу переконатися в співучості та чарівності української мови.

Учні 5-х класів «Школи-колегіум Патріарха Йосифа Сліпого», вихованці гуртка «Юні друзі природи» ОЕНЦ (керівник Каменярська Л.Р.) у жовтні місяці підготували та провели свято «Козацькі забави», метою якого було ознайомити дітей з багатовіковою традицією українського народу -святкування Свята Покрови, Дня українського козацтва; навчити учнів любити Україну, рідну землю, традиції українського народу. Під час проведення виховного заходу гуртківці дізналися багато цікавого про історію започаткування свята, а також про звичаї, традиції, страви українського козацтва, природні прикмети на свято Покрови. Всі учасники були одягненні в українські національні костюми. Діти зачитували вірші про Україну, козаків, родину, співали пісні. Під час заходу мали місце спортивні змагання, в яких юннати брали активну участь. Козацька естафета проходила в декілька етапів:

- Гра «Вивести з рівноваги» (на розвиток сили);

- Гра «Жабка-скрекотушка» (на розвиток швидкості);

- Гра «М’яч між ногами» (на розвиток спритності);

- Гра «Стрибунці» ( на розвиток витривалості)

- Велика заключна естафета.

Козацько-лицарське виховання - це виховання міцних, здорових громадян України, патріотів, захисників рідного народу; формування у дітей, на героїчних традиціях українського козацтва, високих лицарських якостей, моральних чеснот, духовного багатства, гуманізму, почуття милосердя, поваги до жінок, готовності до подвижницького життя і героїчних діянь в ім’я Матері -України, дітей, роду і народу.

В обласному еколого-натуралістичному центрі учнівської молоді кожного року проводиться місячник народознавства «Калейдоскоп зимових свят», під час якого проводяться масові заходи: «Андріївські вечорниці», «Миколай дарує радість», «Свято зимуючих птахів»; майстер-класи «Дідух, різдвяна атрибутика», «Новорічна композиція»; діють майстерні Діда Мороза по виготовленню: новорічно-святкових витинанок, листівок, привітань; проводяться благодійні акції «З турботою про дитину», «Подаруй радість іншим»; виставки творчих робіт вихованців закладу «Зимова казка», обласна виставка-конкурс «Замість ялинки - зимовий букет», бесіди « Новорічно-різдвяні святкування українського народу», екскурсії до новорічної ялинки та в природу, тощо.

Керівники гуртків Мисак Г.Я. з вихованцями гуртка «Фітодизайн» та Федун Г.Р. гурток «Юні біохіміки» провели Андріївські вечорниці.


Взявши таку тему, яка зацікавлює сучасну молодь, керівники учнівських об’єднань повертають нове покоління обличчям до витоків, традицій нашого народу. Свято наповнене веселощами, розвагами, іграми, українськими піснями.

Метою заходу було - підвищити пізнавальний і культурний рівень, вміння знаходити інформацію про святкування, аналізувати, оцінювати творчі, мистецькі здібності учнів. На початку святкування гуртківці-ведучі розповідали про життя в Україні в минулому з його прекрасними звичаями, традиціями, з його співучими дівчатами і парубками, які довгими зимовими вечорами збиралися на вечорниці, посиденьки, толоку.

До прийняття християнства свято називали «Золоте сяйво Калити».

Від 13 грудня до Різдва період повороту сонця на весну. І в цей період вдавалися до заклинань, завбачень майбутньої долі й ритуального «кусання калити» - обрядового коржа. Калита – це символ Сонця і Бога - предка і Бога - шлюбу - багатство та достаток, що творить і подає сонце.

З обрядовим хлібом – Калитою. пов’язана основна дія гуртківців: випікання калити (як міситься тісто, якої форми калита, для чого потрібен отвір). Дівчата брали калиту, співали обрядові пісні, передавали хлопцям, які підвішували її під стелю. Починалося гра-змагання - «Кусання калити». Основою цього змагання була спритність відкусити найбільший шматок калити. Закінчується гра тим, що знімають калиту і приказують -

Калита, калита – солодка була,

Тепер ми її з’їли – за женихом полетіли!

Хлопці та дівчата запрошувались до столу скуштувати калиту та вареники. Вихованці залишились задоволені від проведеного свята.

Юннати молодшого шкільного віку (керівник гуртка «Юні друзі природи» Яцишин М.М.) та юннатами середнього віку (керівник гуртка «Писанкарство» Осадца Я.В.) традиційно в еколого-натуралістичному центрі проводять свято «Чудотворець Миколай завітав в наш рідний край». Вони читали вірші, молитви, співали пісні про Миколая, ставили сценки, малювали картинки, писали листівки, пекли Миколайчики, складали свої вірші привітання до святого Миколая.

Дітям дуже сподобалося свято, вони отримали похвалу та подарунки від святого Миколая.

Протягом грудня в ОЕНЦ та школах міста було проведено майстер-класи по виготовленні дідуха та різдвяної атрибутики. В еколого-натуралістичному центрі був проведений майстер-клас для керівників творчих об’єднань та студентів Тернопільського національного університету ім. В.Гнатюка. Методистом Дулебою У.В. та керівником гуртків Мисак Г.Я. були проведені майстер-класи в Тернопільській ЗОШ І-ІІІ ст. № 10 з учнями 3-х та 4-х класів. Учні при допомозі керівників виготовили на виставку 2 дідухи та навчилися робити ангеликів з соломи.

В грудні були проведені майстер-класи у вищому профтехучилищі сфери послуг та туризму і Тернопільській обласній екпериментально-комплексній загальноосвітній школі мистецтв методистом Дулебою У.В., керівниками творчих об’єднань Залужець М.Д і Мисак Г.Я. Педагоги розповіли учням про різдвяний оберіг - дідух. Вважається, що дідух - символ родоначальника роду, це місце перебування духів дідів та прадідів і покровителів будинку, це символ святого Йосипа, благодійника Святої родини. Також дідух є пожертвою кращого снопа силам природи. Існує легенда про те, що коли народився маленький Ісус, то у вертепі було дуже холодно. Йосип знайшов щілину, з якої дуло, і закрив її пучком соломи. На згадку про це в кожному домі на різдвяні свята повинен бути пучок соломи або сіна. Дідух - це перший або останній вижатий сніп зернових з поля.

Щоб виготовити дідухи у вигляді декоративного деревця учасники майстер-класу вибирали добірні колоски та складали у так звану голову. Далі в’язали по чотири пучки різних зернових на три яруси. Голова та яруси відповідати за кожну пору року. Всі пучки обмотали лляним шнурком та вставили в пучки дріт для міцності. Коли весь матеріал готовий виконавці закріпили його на дерев’яну підставку, висота якої 50 см і оздобили дідуха сухоцвітами. Всі учасники майстер-класу ознайомились з цією технікою і виготовили нескладний дідух.

Керівник гуртка «Фітодизайн» Мисак Г.Я. провела свято «Запашна весна прийшла – нам Великдень принесла!». Святково прибраний зал (виставка стародавніх та сучасних українських вишиванок, жупанів, вишитих рушників та серветок, писанок і крашанок, а також Великодні композиції та святковий кошик). Свято розпочалось із вступного слова керівника про традиції святкування Великодня. Діти розповідали вірші про паску, писанки, співали веснянки та водили хороводи, ставили сценки. Друга частина свята – проведення майстер-класу, який проводив майстер по писанкарству Осадца Ярослав Володимирович. Гуртківці навчились писати писанки та складати великодні композиції.

Організований підхід бережливого ставлення до хліба бере свій початок на Тернопіллі з 1985 року. В обласному еколого-натуралістичному центрі учнівської молоді створено куточок бережливо ставлення до хліба. Впродовж багатьох років він був центром виховання доброти, працелюбства, бережливості, милосердя, щедрості, шани і поваги до людей хліборобських професій, а також формування традицій, звичаїв, обрядів українського народу.

Головним завданням куточка бережливих екоцентру є виховання в гуртківців та відвідувачів любові та поваги до людей хліборобських професій, проведення профорієнтаційної роботи, виховання бережливого ставлення до цього дивовижного витвору людини – хліба.

В Куточку розміщені різноманітні хлібні вироби Тернопільщини.

Значне місце тут займають різноманітні дідухи різної форми, конфігурації, розміру. Деякі дідухи досягають висоти 2-3 м.

В школах та позашкільних навчальних закладах області нараховується 445 куточків бережливих.

З метою виховання в учнів шанобливого ставлення до хліба, поваги до праці хлібороба, землі годувальниці, для ознайомлення з історією вирощування хліба, з народними традиціями пов’язаними з хлібом в кабінеті біології Золотопотіцької ЗОШ І-ІІІ ст. Бучацького району створено куточок хліба. Тут є стенд на якому зображені національні та народні символи нашої держави, розробки виховних заходів - «Вклонімося тобі, хлібне поле», «Хліборобському роду нема переводу», «Хліб наш насущний…», «Його величність хліб», «Дума про хліб», «Образу хліба вклонімося», «Хліб у долі моїй, хліб у долі моєї Вкраїни».

Член гуртка «Озеленення» Оля Кондратюк проводячи екскурсію розповідає про народну символіку: вінок з колоссям та кетяги калини символізують невтомні руки хлібороба, добробут кожної сім’ї.

В куточку хліба є снопики із злакових культур: жита, пшениці, ячменю та вівса прикрашені кольоровими стрічками. Снопик вручали після жнив женці господареві поля. Він ставив його в хаті на найпочесніше місце та зберігав до весни, а весною починав сівбу зерном саме із цього снопа.

Дідух також є народним символом. Цей сніп ставили на стіл і він мав стояти протягом новорічно-різдвяних свят. В’язали дідух із першого чи останнього снопа, який обов’язково із поля приносив чоловік. Наш український народ пишається своїми традиціями, які поєднують у собі любов і шану до землі, хліба, хліборобської праці.

Наші предки продумували все до дрібниць, нічого не було випадкового, кожна річ – символ. Дідух – просто сніп, це символ достатку і родинний оберіг.

В куточку хліба учні проводять свята, бесіди, виховні заходи пов’язані з українськими традиціями та звичаями.

Одним із кращих є музей хліба Гуштинської ЗОШ І-ІІ ст. Борщівського району, який створено 1 лютого 1991 року. Музей сприяє трудовому вихованню і профорієнтації учнів на сільськогосподарські професії, виховує в учнів повагу і шану до хліба, бережливе ставлення до нього. Музейна експозиція складається з 9 розділів: «Наше село», «Перші паростки праці», «Об’єднане господарство», «Дорога до дому веде», «Освіта і культура села», «Церква і амбулаторія», «Шануймо й бережімо хліб святий», «Хліб у творах поетів і письменників». Всі експонати музею естетично оформлені. Тут є жорна, ночви для замісу тіста, ціп, вила, рогачі, граблі, серп, горщики в яких носили в поле обід, цікаві матеріали з історії хлібопечення, економії, бережливості. В основний фонд музею входить 86 цінних експонатів, які занесені в інвентарну книгу і обліковуються. Картотека нараховує 18 книг по тематиці музею, 46 газетних та журнальних статей. Проводячи пошукову роботу, учні виявили що прісні коржі почали випікати ще в V – VI тисячолітті до нашої ери, а близько чотирьох – тисячного року до нашої ери єгиптяни винайшли хліб у Стародавньому Єгипті. Хліб, сонце й золото цінувалися однаково.

Учні зібрали цікаві дані, які вчать нас бути ощадливими і бережливими. Підрахували, що якщо на 560 гектарній площі пшениці на кожному квадратному метрі підібрати по 2-3 колоски, то виходить, що додатково можна зібрати з кожного гектара по 1,5 ц зерна. Підрахували й таке. Якщо учень школи викине шматок хліба в 20 г, то за місяць це становитиме 51 кг, а за рік – близько півтони.

У плани роботи введено щомісячні відкриті заняття: «Кожну крихту в долоню», «Бережімо хліб – він святий», бесіди, конкурси читців поезії, виконання пісень про хліб.

Спільно з батьківською громадськістю прищеплювали любов до сільськогосподарських професій, бо як говорять в народі, щаслива та родина, де діти з малку привчені до праці, де як найбільшу святиню шанують хліб. Багате те село, в якому живуть люди, закохані в хліборобську справу і передають це молодим. Проводили екскурсії на хлібопекарню, де знайомились з хлібними виробами села. На конкретних прикладах навчали дітей берегти хліб. Якщо кожний з нас щодня викине лише 20 г хліба, то за рік це становитиме 7 кг 3000г.

В музеї оформлено сторінку пам’ятних 1932-33 років. Педколективу вдалося виховати в учнів потребу берегти хліб. Ніхто з дітей не залишить в їдальні шматок хліба, не кине його додолу. Крихти учні збирали та висипали в годівниці для птахів. Система такої роботи з учнями сприяла вихованню в них бережливого господаря рідної землі.

Заслуговує уваги куточок ціннісного ставлення до хліба Синявської СЗШ І – ІІ ст. Збаразького району – «Його величність – годувальник хліб».

Мета роботи куточка – донести до душ дітей повагу, ціннісне ставлення до хліба. Кожна експозиція відображає те, що у скибці нашого хліба і праця, і наука, і пісня, і панок, і мрії, і щастя людське. На стенді «Людина – творець насущної хлібини» зображено процес виготовлення хліба від того часу, як первісна людина знайшла зерно злакових культур і до випікання справжньої хлібини.

В центрі куточка є фотографії місцевих хліборобів, мішечки з насінням зернових культур, які висівають на полях, хлібні вироби сільських господинь. Тут висвітлено значення і роль обрядових хлібних виробів. Почесне місце займає коровай на рушнику прикрашений аспарагусом, калиною та квітами. На центральній стіні кімнати образ Матері Божої, молитви про хліб насущний, пам’ятка:

- До хліба ставтесь так, щоб і для ваших дітей і правнуків він назавжди

залишався прекрасним дивом;


  • Хліб великий і прекрасний, за хліб платять кров’ю;

  • Хліб тяжкий і трагічний, за хліб платять життям;

  • Він сильніший за все, смачніший за все, він дорожчий за все золото світу.

Формування  свідомого та відповідального відношення до здоров’я має починатись з раннього дитинства, поступово входити до системи світогляду, ставати складовою частиною загальної культури, духовного світу людини.

Гурткова робота в нашому Центрі націлена на поглиблення знань дітей про методи збереження здоров’я, підготовку до сімейного життя, фактори ризику розвитку захворювань, тяжкі наслідки шкідливих звичок, ризикованої поведінки.  

Керівники творчих об’єднань набувають досвіду роботи за новітніми методиками і технологіями навчання для формування здорового способу життя наших вихованців.

Цікавими є форми залучення педагогів, слухачів учнівських творчих об’єднань, батьків до розробки різного виду анкет, тестів «Визначення рівня культури здоров'я», «Здоров’я і я», «Ми - за здоровий спосіб життя»; проведення відвертих бесід, цікавих лекцій, диспутів, круглих столів, практикумів, відповідно до вікової категорії вихованців: «Тютюнопаління шкодить здоров’ю», «Всесвітній день боротьби з туберкульозом», «Скажімо «Ні» шкідливим звичкам!» і ін. Сучасні модернізаційні процеси системи освіти України ставлять вимогу перед педагогічною наукою і практикою вирішення завдання розробки інноваційних моделей виховного і оздоровчого середовища навчальних закладів на принципах та закономірностях виховного процесу, спрямованого на формування гармонійної, конкурентоздатної здорової особистості, спроможної усвідомити власну гідність, повноцінність, неповторність і суспільну відповідальність.

В облекоцентрі відбувся тиждень «Здорового способу життя». В рамках тижня було проведено: круглий стіл «Формування навичок здорового способу життя в учнівської молоді» (за участю лікаря-методиста КУТОР «Центр здоров’я» Зот Г.Г.), виставку сучасної тематичної науково-популярної літератури, виставку-конкурс малюнків і стінгазет «Я за здоровий спосіб життя», психологічний тренінг «Моє здоров’я – найбільша цінність», виховний захід «Подорож по країні Здоров’я», бесіди, інформаційні години, вікторини, ігри.

Так, керівник гуртків «Юні агрохіміки» Федун Г.Р. в рамках тижня провела ділову гру «Небезпека та загроза для вашого здоров’я». Така імітаційна модель навчальної діяльності з учнями 8 класу максимально приближує їх до дійсності. Метою гри було поглибити та розширити знання гуртківців про шкідливі звички для людини, відповідальності за свої вчинки перед наступними поколіннями та ознайомлення з основними проблемами загрози існуванню нашої планети. Керівником були поставленні: мета та завдання, розподіленні ролі та обов’язки учасників гри. Залежно від ролі визначено для кожного учня правила, повноваження, обов’язки, можливості використання певних засобів інформації (довідники, посібники, спілкування з спеціалістами тощо):

- Суддя (суд над СНІДОМ, алкоголем та палінням);

- Прокурор (звинувачував у великому злочині вірус СНІДу, алкоголю та паління на людський організм);

- Мікробіолог (вивчав біологічну природу цих «підсудимих», пояснював яку шкоду завдають вони імунній системі та органам);

- Лікар-нарколог (розповідав про страшні наслідки дії цих шкідливих звичок: пораження органів, системи та тканини).

В цьому заході проявилась активність кожного учня, самостійність у підготовці, зацікавленість проблемою, виявлення індивідуальних здібностей. Отримавши додаткову інформацію про вплив шкідливих звичок на організм людини, вихованці зробили висновок, що найдорожче творіння природи – це здоров’я людини, яке потрібно оберігати.

Керівник гуртка «Фітодизайн» Михайлиця І.П. з гуртківцями (6 клас ТЗОШ № 8) провела інформаційну годину на тему «Здоров’я і стан екології, цілюща флора у вашій кімнаті». Метою заходу було ознайомити юннатів з лікувальними властивостями кімнатних рослин та бережливим ставленням людей до природи, як засобу здорового способу життя.

Вихованці ознайомилися з чинниками, які впливають на стан здоров’я людей. В ході заняття юннати визначили: які рослини позитивно впливають на стан людини, знімають нервове напруження, заспокоюють; рослини, які впливають на органи почуття людини, продовжують період високої творчої активності, зберігають і підтримують організм в оптимальному стані. Керівник гуртків ознайомила учнів з квітково-декоративними рослинами лабораторії квітництва, провела екскурсію в зимовий сад центру. Особливу увагу приділила рослинам, які мають лікувальні властивості та їх влив на організм людини. Як підсумок заняття було проведено вікторину «Ліки на підвіконні».

У гуртках «Фітотерапія» (керівник гуртків Мазурик О.І.) навчались учні 9 класу Товстолузької ЗОШ І-ІІІ ступенів Тернопільського району.

Гурткова робота була спланована так, щоб зацікавити учнів, як теоретичним так і практичним матеріалом. Створювались сприятливі умови для творчої діяльності дітей, організації дозвілля, формування дбайливого ставлення до природи, до власного здоров’я.

Фітотерапія - лікування різних захворювань лікарськими рослинами, цілющі властивості яких відомі з давніх часів і знайшли наукове обґрунтування в сучасній медицині. З них готують близько 40 % лікарських препаратів. Лікарські рослини містять цілий комплекс біологічно активних компонентів, що сприятливо впливають на обмін речовин, покращують функціональний стан серцево-судинної, легеневої та інших систем організму і підвищують їх опірність. Сьогодні науці відомо більше 12000 лікарських рослин, але дозволено використовувати в медицині лише 150. Препарати, виготовлені з лікарських рослин, не токсичні, їх цінність зберігається і в складі комбінованих аптечних препаратів, зборів.

Мета гуртка «Фітотерапія» - вивчати функції лікарських рослин, їх біологічну дію, використання в домашніх умовах з метою фітопрофілактики та надання долікарняної, фітотерапевтичної допомоги. Гуртківці ознайомились з найбільш поширеними лікарськими рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги України і Тернопілля, їх значенням в житті людини, набули навичок догляду за ними та використанням їх в народній медицині.

В Товстолузькій школі створена колекційна ділянка лікарських рослин, на якій підібрані найбільш необхідні і такі, що ростуть в цих природних умовах. По-перше, ця «аптека» забезпечує хімічно чистими рослинами, по-друге, сприяє збереженню природи нашого краю.

Рослини використовувалися в лікувальних цілях з давніх часів. Фітотерапія була найпершим видом медицини в історії людства. Використовуючи лікарські рослини, гуртківці помітили, що деякі трави допомагають позбутися багатьох недуг.

В облекоцентрі проводились заняття гуртка «Юні знавці лікарських рослин» під керівництвом Головацької Н.Т. Одним із пріоритетних напрямків виховання юннатів було формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, культури здоров’я, валеологічного світогляду тощо. Під час занять гуртка учні поглибили знання щодо біологічних особливостей, поширення в природі, агротехніки вирощування, фармакологічних властивостей лікарських рослин, правильне застосування цілющих рослин в домашніх умовах при конкретних захворюваннях; створили колекцію рослин «Лікувальні кімнатні рослини»; виготовили гербарій лікарських рослин; підготували реферати «Рослини - радіопротектори», «Первоцвіт лікарський, його фітохімічні та фармакотерапевтичні властивості» і ін. та рецепти використання дикоростучих лікарських рослин в дієтично-оздоровчому харчуванні.

Однією із цікавих форм роботи гуртка було проведення екскурсій. Під час екскурсії по темі: «Природа вчить, природа лікує» вихованці навчились гербаризувати рослини, виготовляти колекції та фіксовані препарати квітів і плодів різних рослин. Зібраний під час екскурсії навчальний матеріал використовували на наступних заняттях. Протягом року діти навчилися готувати соки, відвари, настої, робити компреси з лікарських рослин.

Керівником гуртків «Знавці лікарських рослин» Козівського дитячого парку «Лісова пісня» Кусень Наталією Михайлівною було проведено заняття на тему «Лікарські рослини рідного краю». Під час заняття учні поглибили та розширили знання про рослинний світ та їх лікувальні властивості, навчилися застосовувати набуті знання на практиці з метою збереження власного здоров’я. Гуртківці разом з керівником виготовили гербарій лікарських рослин району; склали кросворд «У царстві рослин», пам’ятку використання лікарських рослин.

Цікаво та змістовно відбулося заняття - рольова гра «Ефіроолійні рослини. Аромотерапія» у Великобірківському БТШ Тернопільського району під керівництвом Молоток Галини Василівни. Гуртківці активно збирали цікаві відомості, розповіді, легенди про чудо-рослини, лікувальні рецепти аромотерапії - надійного засобу профілактики захворювань, з захопленням готували костюми, обирали дорослу професію. Дана сюжетна рольова гра дала можливість вихованцям проявити себе в ролі представників різноманітних професій, що брали участь в пояснення та обговоренні теми.

Керівники гуртків Бережанського районного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді планували бесіди «Здоровим бути – здорово!», «Сенс життя і моє місце в ньому», «Шкідливі звички в моєму житті», мета яких розширити знання про руйнівні наслідки нікотину, алкоголю, наркотиків, виховували дбайливе ставлення до власного здоров’я.

На заняттях гуртка «Юні медики» (керівник Бабій Н.М.) гуртківці ознайомились з основами діагностування нарко- та алкоголезалежних осіб, профілактикою асоціальних звичок, впливом шкідливих звичок на здоров’я людини, вчились цінувати власне здоров’я і уникати негативного впливу на свідомість підлітків.

Керівники гуртків Бережанського екоцентру постійно працюють на підвищення рівня фізичного, психологічного та духовного здоров’я української нації, прищеплення навичок і звичок здорового способу життя, вміння приймати оптимальні рішення щодо збереження та зміцнення здоров’я в різних життєвих ситуаціях.

Переможцем обласного етапу Всеукраїнського конкурсу експериментально-дослідницьких робіт з природознавства «Юний дослідник» (9-11 років) у номінації «Охорона здоров’я» став учень 4-А класу навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1 - гімназія» м. Копичинці Гусятинського району Яворівський Володимир, який презентував свою роботу «Ліки під ногами» (дослідження лікарських рослин). У своїй роботі юний дослідник зібрав інформацію про лікарські рослини та їх використання у народній медицині, місця збору лікарської сировини та використання природних ліків для зміцнення здоров’я.

За проведену роботу Яворівський Володимир був нагороджений дипломом НЕНЦ учасника Всеукраїнського конкурсу експериментально-дослідницьких робіт із природознавства і біології «Юний дослідник».

Створення сприятливого середовища для розкриття творчого потенціалу дітей з обмеженими можливостями.

Діти-інваліди це діти з достатнім розвитком пізнавальних, емоційних, регуляторних, психомоторних та інших сторін психофізичного розвитку, які мають певні задатки в різних видах діяльності, але через індивідуальні психофізичні особливості і труднощі навчання, обумовленні первинною вадою, потребують спеціальної підтримки і допомоги.

При створенні конкретного розвиваючого середовища, яке базується на спільних зусиллях вчителів, учнів, батьків орієнтиром має слугувати створення особливої атмосфери інтелектуального пошуку та творчої діяльності, підвищення рівня універсальних та спеціальних знань.

Із практики відомо, що розвиток творчих здібностей та формування готовності до творчої діяльності в гуртківців є успішним за дотримання умов: формування творчих здібностей на уроках; на індивідуальних заняттях, у гуртках.

Заняття гуртка «Юні рослинники» (керівник Дулеба У.В.) проводились на базі Тернопільського обласного навчально-реабілітаційного центру з учнями 6-Д класу. На заняттях гуртківці знайомилися з природою рідного краю, екологічними проблемами Тернопільщини, рослинним та тваринним світом, з різними с/г культурами, біологічними особливостями та способами їх вирощування, розвивався пізнавальний інтерес учнів до знань, формувалась екологічна культура, виховувалось бережливе ставлення до природи рідного краю. Під час занять проводились конкурси, ігри.

Вважається, що одним із шляхів створення ситуації успіху і найефективнішим способом подолання труднощів у навчально-виховному процесі для дітей з особливими потребами є використання дидактичних ігор. Як відомо, гратися люблять усі.

Гра – постійна і незамінна супутниця дитинства. Виховне значення гри, її вплив на розвиток дитини важко переоцінити. За вмілого використання і керівництва дорослого вона здатна творити дива. Гра сприяє формуванню дружного колективу, підключає до активної діяльності пасивних дітей. Під час гри гуртківці краще розкриваються в характері, звичках. Гра – іскра, що розпалює вогник допитливості. Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку.

Добираючи ігри, продумуючи ігрову ситуацію, обов'язково треба поєднувати пізнавальний та ігровий елементи. При визначенні завдання надавати йому ігрового характеру. Завдяки успішному втіленню ігрового задуму виникає інтерес до гри. А коли з'являється зацікавленість, виникає й активність, тобто дитина починає готуватися до участі у грі, цікавиться матеріалом, пов'язаним із нею.

Ті завдання і навички, які дитина отримує під час гри, можуть бути легко перенесені в побут, життя, самостійно використані в будь-якій ситуації. А це вкрай потрібне дитині з особливими потребами, якій складно оперувати набутими знаннями у змінених обставинах. Тому майже на кожному занятті з гуртківцями проводились різні ігрові моменти.

Особливу увагу педагог приділяла екологічним іграм, які проводяться в процесі спостереження за природою в парку, біля річки, під час екскурсій, або, використовуючи технічні засоби, під час перегляду відеороликів чи слайдів на природничу тему. Основне завдання таких ігор – це активне, уважне спостереження за явищами навколишньої дійсності в результаті якого діти повинні вчитися виокремлювати в навколишньому певні природні елементи, бачити їх красу, неповторність і як наслідок – необхідність збереження природи. При цьому звертається особлива увага дітей на навколишню дійсність, на природний світ, який є перед ними, та обговорюється з ними в ігровій формі, на скільки важливим і красивим є все це. Так, наприклад, педагог ділила дітей на групи і запропонувала змагання: котра група першою знайде певну кількість тих чи інших листочків, звернути увагу на їх особливості; знайти певне дерево; знайти вихід у проблемі збереження мурашників; підгодівлі птахів та тварин. Так спостерігаючи, діючи та мислячи серед природи, діти відкривали для себе зовсім новий, цікавий та надзвичайний світ, вчинилися його любити та оберігати, тобто екологічно виховуються.

Під час конкурсу «Упізнайте лікарські рослини» діти знайомились з цікавими історіями та певними особливостями лікарських рослин. Педагог зачитувала опис тієї чи іншої рослини, гуртківці відгадували про яку лікарську рослину іде мова.

Під час екскурсії і прогулянок по території школи діти знайомилися з навколишнім світом, із змінами що відбуваються в природі, спостерігали за станом неба в різні пори року, вивчали кущі, дерева.

На заняттях гуртківці виготовляли поробки з природного матеріалу. Хоч деяким учням така робота не під силу, але вони старалися зробити все самі. До свята матері були виготовлені гілочки верби з бісеру. Всі діти з ентузіазмом приступали до цієї роботи.

Гуртківці 6-Д класу були активними учасниками фестивалю «Повір у себе», що проводився у школі.

Гуртки «Юні друзі природи молодшого шкільного віку» відвідували учні підготовчих класів Тернопільської спеціалізованої школи-інтернату для дітей з пониженим слухом (керівник Залужець М. Д.).

Заняття гуртків проводилися на базі школи-інтернату. Керівник гуртків окрім занять в класах, проводила багато екскурсій, походів та веселих годин на свіжому повітрі. Юннати вели фенологічні спостереження за птахами і тваринами в природі, восени під час екскурсій збирали природний матеріал для створення композицій, аплікацій і панно.

В жовтні під керівництвом вчителів і керівника гуртків було проведено масово-виховний захід «Золота і щедра осінь», до якого юннати підготували пісні і вірші про осінь, приймали участь у веселих конкурсах, відгадували загадки про овочі, фрукти та лікарські рослини, які достигають восени. Провели ведучі з дітьми конкурс на знання лікарських рослин і використання їх у лікуванні простудних та шлункових хвороб. Під кінець свята юннати пригощали гостей відварами лікарських трав: ромашки, липи, меліси та м’яти, які виростили на навчально-дослідній ділянці.

Щорічно до Міжнародного дня інвалідів в школі-інтернаті проходить фестиваль «Повір у себе», в якому юннати беруть активну участь. Вони представляють на виставку багато робіт з природнього матеріалу, зібраного і заготовленого восени під час екскурсій. Роботи, представлені на виставку, були відзначені журі конкурсу. Композиція «Ой у лісі на полянці» отримала відзнаку.

До різдвяно-новорічних свят юннати виготовили зимові композиції та саморобні ялинкові прикраси на шкільну ялинку, яку прибирали разом із студентами-практикантами. Вихованці брали участь у масових виховних заходах області та міста: конкурсі «Замість ялинки - зимовий букет», святі Миколая та інших масових заходах та природоохоронних акціях.

Протягом зимового періоду вихованці гуртків підгодовували зимуючих птахів на території школи-інтернату, відвідували музеї міста, побували на екскурсії в ОЕНЦ.




  1. Аналіз роботи профільних об'єднань з біології


Одним з пріоритетних напрямків сучасної позашкільної освіти є біологізація процесу навчання.

Біологізація освіти введення біологічних знань в основу навчально-виховної, просвітницької та організаційно-масової роботи навчального закладу. Одним з засобів реалізації цього процесу є збільшення кількості гуртків біологічного напряму.

Займаючись у профільних гуртках з біології, вихованці мають змогу досконаліше оволодіти знаннями з певних біологічних дисциплін, навичками проведення наукових досліджень, узагальнення їх результатів, проведення аргументованих висновків. Досвідчені педагоги створюють умови для реалізації та всебічного розвитку особистості, сприяють професійному самовизначенню вихованців.

Важливою складовою задоволення освітніх потреб в сучасних умовах є розвиток профорієнтаційного напряму, що забезпечує гармонізацію впровадження системи професійної освіти. Отримані завдяки додатковій освіті знання розглядаються як основа допрофесійної підготовки, яка дає можливість цілеспрямованому учневі продовжити навчання за обраним напрямом.
Мережа гуртків біологічного профілю Тернопільської області


з/п


Район

Профіль гуртка

Кількість груп

Кількість вихованці

Кількість груп

Кількість вихованці

ПНЗ

ЗОШ

1.

Чортківський

Цікава біологія







1

8

2.

Теребовлянський

Біологія людини







1

15

3.

Гусятинський

Біологія людини







1

15

4.

Кременецький

Основи біології







4

47

5.

Бучацький

Юні біохіміки







1

12

6.

Підволочиський

Юний біолог







2

30

7.

Монастириський

Біологія людини







1

12

8.

м.Тернопіль

Основи біології







2

32

9.

ОЕНЦ

Юні ботаніки

Біологія людини

Юні біохіміки


3

1

3



36

15

45








В 2012 р. в обласному екоцентрі працювали наступні гуртки біологічного напряму: «Юні ботаніки» - 3 групи, «Біологія людини» - 1 група, «Юні біохіміки» - 3 групи.

Гурткова робота сьогодні розглядається як одна з головних ланок в системі виховання всебічно розвиненої особистості, найповнішого розкриття її задатків і нахилів, створення умов для розвитку й підтримання талантів та обдарувань у галузі науки, техніки, мистецтва тощо. В гуртку «Юні ботаніки» (керівник гуртків Мазурик Олена Ігорівна) займаються діти Товстолузької ЗОШ І-ІІІ ступенів 6-8 класів, що забезпечує при цьому можливості щодо вибору діяльності, до якої дитина проявляє зацікавленість, створює необхідні передумови для прояву її природних здібностей.

Обдарованість – складне, багатогранне явище. Кожна обдарована дитина –   індивідуальність, що потребує особливого підходу. Саме тому Мазурик Олена Ігорівна обдарованих дітей вважає необхідним залучати до гурткової роботи. Психологи стверджують, що діти нічого не хочуть відкладати на потім. Вони бажають жити, а не готуватися до життя. Їхні інтелектуальні потреби мають задовольнятися негайно. Саме гурткова робота має таку можливість.

У гуртку «Юні ботаніки» дитина не просто відтворює те, що засвоює. Завдяки своїй унікальності і неповторності, вона розвиває, доповнює знання та навички, вдосконалює їх. Саме на гуртках «Юні ботаніки» розвивається обдарована дитина, де робота будується на обов’язковому заохочені різнобічного творчого самовиявлення школяра, багатстві вражень, створенні оптимальних особистісних стосунків, котрі є джерелом продуктивної діяльності дитячої спільності. Найхарактернішими особливостями цієї сфери, в якій працює Олена Ігорівна є невимушене, неформальне спілкування і самовираження, вільний вибір форм і засобів діяльності, використання їх на свій розсуд, керуючись внутрішніми мотивами.

На заняттях гуртка «Юні ботаніки» особливу увагу керівник приділяє дітям, розвиває їх логічне мислення, творчу активність, бажання глибше, ніж інші учні, пізнати загадковий світ живої природи. Обдарованість, талановитість необхідно пов’язувати з особливостями власне творчої діяльності, проявом творчості, функціонуванням творчої людини. На заняттях біології потрібно формувати і розвивати в обдарованих дітей:



    • задатки, схильності, що виявляються в підвищеній чутливості, певній вибірковості, перевагах та динамічності психічних процесів;

    • інтереси, їх спрямованість, частота і систематичність прояву, домінування пізнавальних інтересів;

    • допитливість, прагнення до створення нового, схильність до вирішення і пошуку проблем;

    • швидкість у засвоєнні нової інформації, утворення асоціацій;

    • прояв загального інтелекту – сприйняття, розуміння, швидкість оцінок і вибору шляху рішення;

    • емоційне забарвлення процесів, емоційне ставлення, вплив почуттів на суб’єктивне оцінювання;

    • наполегливість, цілеспрямованість, працьовитість;

    • інтуїтивізм, схильність до оцінок та прогнозів;

    • швидкість в оволодінні уміннями і навичками, прийомами;

    • здатність до вироблення власних стратегій.

Правильно організована керівником позакласна гурткова робота з біології дає можливість задовольнити різноманітні індивідуальні запити й інтереси дітей, розумно організувати їх дозвілля, проводити власні досліди, робота з мікроскопом. Крім того, така робота сприяє закріпленню і розширенню знань учнів, збуджує і розвиває пізнавальні інтереси до вивчення природи і творчі здібності. Діти на заняттях навчаються застосовувати знання на практиці.

Мазурик О. І. гурткову роботу організовує на основі широкої самодіяльності учнів з урахуванням їх інтересів, що виникають під час вивчення природи. Тому така робота дає широкий простір для прояву ініціативи, виховує в дітей такі цінні риси, як любов до праці, природи, акуратність, наполегливість, почуття відповідальності за доручену справу, сприяє всебічному розвитку учнів, їх обдарованості.

Гурткову роботу можна проводити як з цілим класом, так і з окремими учнями. Керівник організовує екскурсії в природу, відзначали День птахів, Всесвітній день Землі, брали участь у посильній суспільно-корисній роботі (посадка кущів, квітів, насіння дикорослих рослин для підгодівлі птахів взимку і т.д.). Проводили вікторини, конкурси, ігри, змагання, обмінювались досвідом по догляду за своїми домашніми улюбленцями, створювали гербарії, закладали досліди. Це все сприяє кращому засвоєнню й закріпленню здобутих на заняттях знань про природу. До гуртка входять учні 6 - 8класів, які особливо цікавляться природою, сільським господарством. Заняття проводятьсь два рази на тиждень.

Навчально-дослідні роботи є набуттям умінь і знань, необхідних для виконання в майбутньому самостійного дослідження. Дослідні роботи мають на увазі велику самостійність учнів як під час вибору методик, так і під час обробки зібраного матеріалу. Звичайно, такі роботи виконуються обдарованими школярами , що вже мають досвід дослідної діяльності, а керівник виконує роль консультанта і за необхідності допомагає на різних етапах. Навчально-дослідна діяльність передбачає в першу чергу виконання робіт, що відрізняються різними методиками виконання, способами збирання, обробки і аналізу одержаного матеріалу. Вона направлена на вироблення уміння узагальнювати дані й формулювати результати.



Дослід №1


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка