Національна академія педагогічних наук України двнз «Університет менеджменту освіти» Управління освіти І науки Рівненської обласної державної адміністрації Рівненський



Сторінка16/29
Дата конвертації23.10.2016
Розмір4.65 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   29

Рис. 7
Управлінський супровід інноваційної діяльності в системі освіти Дубенського району проявляється у стимулюванні учасників навчально-виховного процесу. Педагоги, які займаються експериментальною діяльністю, і які підготували переможців всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін та конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт, за вагомі досягнення в роботі отримують щорічні надбавки до посадових окладів.

Ми ні на хвилину не забуваємо, що будь-які інновації в шкільній освіті мають здійснюватися лише в інтересах дитини і творчо працюючого вчителя.

Ось лише окремі штрихи того, як нам це вдається:


  • спостерігається ріст якісного рівня педагогічних працівників: із 192 спеціалістів вищої категорії в 2003-2004 н.р. до 323 у 2010-2011 н.р.;

  • кількість педагогів зі званнями «старший учитель» (70-97), «вчитель-методист» (18-31);

  • презентація освітньої галузі Дубенського району в престижних представницьких заходах: Міжнародних виставках «Сучасні навчальні заклади», «Сучасна освіта в Україні», Всеукраїнській естафеті педагогічних інновацій «Нові горизонти української школи»;

  • публікація матеріалів з досвіду роботи працівників методичного кабінету, педагогів району у всеукраїнських фахових виданнях «Шкільний світ» (№19, травень; №37, жовтень 2011 року), «Краєзнавство, географія, туризм» (№19, травень 2011 року), «Сучасна школа України» (№10, жовтень 2011 року).

Вийшли друком книги видавництва «Шкільний світ»:

  • «Освітні округи», де висвітлено досвід роботи Семидубського аграрного ліцею і загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів як опорного закладу Семидубського освітнього округу;

  • «1000 + 1 ідея сучасної української школи», де зібрано інформацію про найновіші досягнення та розробки в галузі освіти, узагальнено креативні педагогічні ідеї. Серед них – модель школи-родини Студянки, проект «10 кроків до успіху» райметодкабінету, експериментальна робота Березького навчально-виховного комплексу;

  • «Образотворче мистецтво в основній школі», де представлені уроки з мистецьких дисциплін, розроблені вчителями наших шкіл.

Одним із критеріїв результативності праці педагога є досягнення вихованців. Щорічно збільшується кількість шкіл, які можуть пишатися своїми учнями, рівнем їх досягнень. Динаміку росту відображено в таблиці 1.

Таблиця 1

Роки

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

Кількість номінантів відзнаки «Золоте зернятко»

17


31


34


37


43


67


70


72


78

Спостерігається й динаміка росту обдарованих дітей, які з 2008 року отримують щорічну стипендію голови райдержадміністрації та голови районної ради (табл. 2):
Таблиця 2

Роки

2008

2009

2010

2011

Кількість стипендіатів

16

23

29

47

Важливим сьогодні є й те, що в Дубенському районі консолідувалися всі, хто зацікавлений освітянськими проблемами. Увага широких кіл громадськості, райдержадміністрації та районної ради до розвитку пошуків і новацій педагогів, визначення відділом освіти пріоритетів розвитку галузі, належне науково-методичне забезпечення, творчий пошук навчальних закладів – усе це підпорядковано виконанню нашої місії: сприяти становленню особистості учня як творця власного життя.



Пасічник Олеся Борисівна, завідувач Рівненського міського методичного кабінету, заслужений працівник освіти
ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД: ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ

ВПРОВАДЖЕННЯ ТА ПОШИРЕННЯ В НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ

ТА ОСВІТНІХ УСТАНОВАХ
Суть керівництва сучасною школою полягає в тому, щоб у найважчій справі привселюдно створився, дозрівав і запроваджувався найкращий досвід на основі передових педагогічних ідей.

В.О.Сухомлинський
Ці слова Сухомлинського ні у кого не викличуть сумнівів чи заперечень, адже у нашому освітянському сьогоденні, коли в педагогічній діяльності особливого значення набуває особистісний аспект, досвід кожного вчителя як унікальна світоглядно-професійна система і діяльна педагогічна модель заслуговує на особливу увагу з боку організаторів науково-методичної роботи. Автор цієї статті ставить за мету ознайомити читача з інноваційними підходами до пропаганди та впровадження досвіду освітян міста Рівного. Адже виявлення, вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду завжди має одну кінцеву мету – використання в масовій педагогічній практиці нових, більш ефективних методів навчання та виховання, аби досягти певних змін у всій системі освіти.

В освітян міста Рівного впродовж багатьох років виробилася певна система упровадження передового педагогічного досвіду, серед різноманітних форм яких є традиційні і нетрадиційні (рис. 1,2).





Каталог: method kabinet -> biblioteka.php -> %D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8
%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 -> Національне виховання учнів: регіональний аспект (з досвіду роботи загальноосвітніх навчальних закладів Рівненської області) Частина ІІ рівне – 2012 ббк 74. 200
biblioteka.php -> Націанальна академія педагогічних наук України двнз «Університет менеджменту освіти» Управління освіти І науки Рівненської обласної державної адміністрації Рівненський
biblioteka.php -> Гуманістично-психологічний підхід в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
biblioteka.php -> Тематичний інтернет-навігатор
biblioteka.php -> Метод проектів: сутність та умови застосування
biblioteka.php -> "Із Кобзарем у серці" (Розвиток інтересу школярів до вивчення життя і творчості Т. Г. Шевченка засобами літературного краєзнавства)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   29


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка