Національна академія педагогічних наук України двнз «Університет менеджменту освіти» Управління освіти І науки Рівненської обласної державної адміністрації Рівненський


ТЕМА «РАЦІОНАЛЬНА ПОВЕДІНКА СПОЖИВАЧА»



Сторінка26/29
Дата конвертації23.10.2016
Розмір4.65 Mb.
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29
ТЕМА «РАЦІОНАЛЬНА ПОВЕДІНКА СПОЖИВАЧА»
Економіка – це вміння користуватися

життям найкращим чином.

Дж. Бернард Шоу
Сьогоднішнє життя в умовах ринкової економіки дає людині дві можливості реалізувати себе в суспільстві й забезпечити фінансово. Перша — стати найманим працівником, продаючи свої знання й уміння роботодавцям, друга — самому стати роботодавцем, господарем, відкрити власну справу. Вижити й пристосуватися до сучасних економічних умов неможливо без знання елементарних закономірностей ринкової економіки.

Завдання економічної освіти полягає у перетворенні економічних знань в економічне мислення, а далі — в економічну дисципліну як окремої людини, так і суспільства в цілому.

Вивчення економіки в школі повинно формувати ядро мотиваційного механізму економічно розумної поведінки молодої людини за умов ринку. Економічна освіта покликана сформувати в людини економічні знання й економічну культуру, ощадливість, працьовитість, підприємливість, навчити аналізувати економічну ситуацію і приймати обґрунтовані рішення. Людина, що є носієм економічної культури, виявляє цю культуру через вчинки, а здобуває її — через освіту і виховання. Тому серйозна увага повинна приділятися якісному рівню знань та вмінь, що формуються в процесі вивчення економіки.

Представлений робочий зошит призначений для використання на уроках економіки у 8 класі під, час вивчення курсу «Моя економіка», або в 10 класі суспільно-гуманітарного профілю навчання за новою програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

Зошит створено для оптимізації навчального процесу з економіки під час вивчення теми «Раціональна поведінка споживача». Структура зошита відповідає логіці навчання — від простого до складного — і дає можливість здійснити перевірку достовірності отриманих знань. У зошиті розглядаються 5 підтем:


  • Корисність споживчого блага.

  • Правило максимізації корисності.

  • Обмеження бюджету.

  • Номінальні та реальні доходи споживача.

  • Ординалістська теорія поведінки споживача.

Вивчення кожної теми відбувається за допомогою створення проблемної ситуації з подальшим її вирішенням і переходом до вивчення нового матеріалу. До кожної теми підібрані задачі та тестові завдання. Така структура дає можливість повторити теоретичний матеріал і безпосередньо перейти до його практичного втілення при розв’язуванні задач і тестових завдань. Задачі і тести є однорівневими, що дає можливість учителю використовувати на уроках групове навчання з можливістю максимально швидко оцінювати знання учнів.

При підборі завдань передбачалося застосування різних технологій навчання, які пов’язані між собою логічно та сприяють якісному засвоєнню знань, активізують та підтримують інтерес учнів до предмета, а також допомагають ефективному оволодінню практичними вміннями та навичками.

В останній частині зошита підібрано олімпіадні задачі з економіки всеукраїнського рівня з даної теми за останні 5 років. Це, безперечно, сприяє ефективній підготовці учнів до участі в олімпіадах такого рівня та дає учням можливість визначитися із вибором майбутньої професії.

Зошит розрахований на вчителів та учнів середніх шкіл і закладів нового типу, в яких економіка вивчається як за програмою рівня стандарту, так і для тих закладів, де економіка вивчається поглиблено.



ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
Гончаров Олександр Олександрович, учитель Рівненського навчально-виховного комплексу «Колегіум» Рівненської міської ради
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК

«ПРОБЛЕМАТИКА МУЛЬТИМЕДІЙНОГО СУПРОВОДУ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ

ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ»

З ІНТЕРАКТИВНИМ МУЛЬТИМЕДІЙНИМ КОМПЛЕКСОМ
Нові інформаційні технології стають невід’ємною частиною нашого життя. Потужний потік нової інформації, застосування комп’ютерних технологій у телебаченні, поширення навчального відео, електронних підручників і комп’ютерів значно впливають на навчально-вихований процес дитини і її сприйняття навколишнього світу.

Інтерактивними формами навчання є проведення «віртуальних екскурсій», «відеолекторій», що допомагають підвищити пізнавальну діяльність учнів, створити сприятливі умови для унаочнення та пояснення навчального матеріалу, ознайомити з новинами науки, техніки та інших галузей. Мультимедійні засоби навчання, зокрема, візуальна 3D – модель, мають безперечну перевагу над іншими засобами, коли потрібно продемонструвати недоступні для безпосереднього спостереження явища природи та різні процеси в розвитку та динаміці.

Автор посібника пропонує алгоритм розробки мультимедійного супроводу навчальних занять у вигляді презентаційного комплексу із гіперпосиланнями MS РоwerPoint, надає рекомендації щодо переведення презентації у відеоформаті за допомогою програми Wondershare PPT to Video.

Розроблена поетапна технологія створення повноцінного DVD – комплексу: підготовка відеофайлів у потрібному форматі, конвертація файлів у спеціальний відеоформат, вибір програми, зокрема універсального конвертера SUPER ©, який може окремо сформувати звуковий фоновий файл у потрібному для DVD-меню форматі. Описано фонове відео, котре циклічно відтворюватиметься на задньому фоні диску DVD, збереження оновленого файлу та при потребі його зміни.



Мультимедійний комплекс складається із 10 дисків зі звуковим супроводом (для системи: проектор + комп’ютер) та DVD – комплекс (для системи: телевізор + DVD-програвач) для предметів природничо-математичного циклу: природознавства, фізики, астрономії.

Каталог: method kabinet -> biblioteka.php -> %D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8
%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8 -> Національне виховання учнів: регіональний аспект (з досвіду роботи загальноосвітніх навчальних закладів Рівненської області) Частина ІІ рівне – 2012 ббк 74. 200
biblioteka.php -> Націанальна академія педагогічних наук України двнз «Університет менеджменту освіти» Управління освіти І науки Рівненської обласної державної адміністрації Рівненський
biblioteka.php -> Гуманістично-психологічний підхід в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
biblioteka.php -> Тематичний інтернет-навігатор
biblioteka.php -> Метод проектів: сутність та умови застосування
biblioteka.php -> "Із Кобзарем у серці" (Розвиток інтересу школярів до вивчення життя і творчості Т. Г. Шевченка засобами літературного краєзнавства)


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   29


База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка