Мультимедійний комплекс
для викладання природознавства в 6 класі при вивченні розділу «Сили в природі» та фізики у 8 класі у розділі «Сили. Види сил»
Мультимедійний комплекс вміщує:
Інтерактивні презентації із голосовим супроводом для викладання природознавства в 5 – 6 класах.
DVD – відеолекторій з природознавства в 5-6 класах з тем: «Час та простір», «Земля, пори року», «Сонце, затемнення», «Рух комет», «Далекі зорі».
DVD – колекції навчальних фільмів, демонстраційних дослідів та віртуальних лабораторій з фізики у 7-11 класах з розділів: механіка, електродинаміка, магнетизм, оптика, молекулярна фізика, атомна фізика.
DVD – відеолекторій з фізики для 7-8 класів із поглибленим вивченням принципу будови електричних приладів та технологій їх виготовлення на сучасному етапі.
Тематичні DVD – комплекси з розділів фізики та природознавства з тем: «Сили в природі. Види сил» – фізика 8 кл., «Оптичні явища в природі. Геометрична оптика» – фізика 7 кл., «Небесні тіла» – природознавство 5кл. тощо, що складаються із теоретичної складової (демонстрації чи означення), фундаментальних експериментів та наукових фільмів за даною темою.
DVD – відеолекторій з астрономії для 11 класу з тем: «Небесні тіла. Всесвіт та його дослідження», «Сонячна система», «Планета Земля», «Місяць».
Форма використання: фронтально (проектування на екран, телевізор), індивідуально (робота на комп’ютері). Мультимедійний комплекс можна використовувати на всіх етапах уроку як демонстраційний, оглядовий, навчальний матеріал, а також для організації самостійної діяльності учнів як під час уроку, так і в позаурочний час.
Мінімальні системні вимоги: ПЕОМ з параметрами: RAM 1Gb, 1,7 MHz для коректного відтворення звуку в презентації, DVD – привід, проектор.
Очікувані результати:
підвищення мотивації учнів до вивчення предметів природничо-математичного циклу;
підвищення ефективності навчального процесу за рахунок високого ступеня наочності;
активізація пізнавальної діяльності, підвищення успішності школярів;
розвиток наочно-образного, інформаційного мислення, просторової уяви, розуміння механізму окремих фізичних та природних процесів шляхом їх візуалізації;
підвищення активності та ініціативності школярів на уроці;
розвиток навиків самоосвіти і самоконтролю учнів;
підвищення рівня комфортності навчання.
Павлунь Лариса Олексіївна,
вчитель історії Тростянецької ЗОШ І-ІІ ступенів Дубенської районної ради
Рівненської області
ЕЛЕКТРОННИЙ ПОСІБНИК «ІСТОРІЯ В ОСОБАХ. 5 КЛАС»
«Двічі в одну річку не ввійдеш», — стверджує Геракліт про незаперечну істинність плину часу. Швидкість течії часу сьогодення досить велика. Науково-технічний прогрес, розвиток інформаційних технологій спонукають кожного до самостійного опанування інноваційних процесів. Перебуваючи в постійному творчому пошуку, автор використовує нові інформаційні технології з метою застосування їх в навчально-виховному процесі.
Даний електронний навчальний посібник — програмно-методичний навчальний комплекс, що відповідає типовій навчальній програмі і забезпечує можливість учневі самостійно або з допомогою вчителя освоїти навчальний курс. Посібник максимально наближений до веб-сторінки, яка створюється з допомогою мови розміщення гіпертекстових документів HTML.
Автор поставив перед собою завдання щодо підготовки текстового та наочного матеріалу як супроводу до підручника історії 5 класу, частини І. Для створення продукту використано засоби програм Microsoft Word і Microsoft PowerPoint основного пакета MS Office, KompoZer 0.7.10.
Об'єкт даної дослідницької роботи: технологія підготовки та реалізації електронного навчального посібника.
Мета роботи: підготувати фрагмент електронного навчального посібника для подальшого включення до загальної електронної оболонки.
Поставлена мета передбачає вирішення низки завдань:
Визначити поняття «електронний навчальний посібник», вивчити його особливості та принципи побудови.
У відповідності до виділених принципів відібрати, систематизувати і відобразити в електронній формі текстовий матеріал.
Підібрати наочний та довідковий матеріал і пов’язати з отриманим текстом за допомогою гіперпосилань.
Створення електронного посібника має на меті вирішення таких актуальних проблем:
використання у навчанні здобутків новітніх інформаційних технологій;
інтенсифікація історичної шкільної освіти, поліпшення засвоєння учнями знань зі шкільного курсу історії;
можливість дистанційного навчання для тих категорій дітей шкільного віку, які не можуть навчатися стаціонарно (зокрема, дітей з особливими потребами), тобто сприяння їхній подальшій соціальній реабілітації.
Практичне значення даного електронного посібника полягає у:
використанні в шкільній освіті новітніх інформаційних технологій;
вдосконаленні контролю з боку вчителя і самоконтролю учнів завдяки питанням для самоконтролю;
удосконаленні вивчення історії сучасними методами, привабливішими для школярів уже знайомих з Інтернетом та різноманітними електронними іграми;
здійсненні дистанційного навчання, зокрема для тих категорій дітей, які не мають змоги навчатися стаціонарно.
Структура електронного посібника дозволяє максимально ефективно і зручно засвоїти матеріал.
Поділіться з Вашими друзьями: |