Напівпровідниковий діод, використання напівпровідникових приладів



Скачати 295.54 Kb.
Сторінка2/2
Дата конвертації11.03.2019
Розмір295.54 Kb.
ТипУрок
1   2

Світлодіо́днапівпровідниковий пристрій, що випромінює світло, при пропусканні через нього електричного струму. Випромінюване світло традиційних світлодіодів лежить у вузькій ділянці спектру, а його колір залежить від хімічного складу використаного у світлодіоді напівпровідника.

Фотодіо́д — це приймач який перетворює падаюче на його фоточутливу область світло в електричний заряд за рахунок процесів в p-n-переході.

Це є основою сонячних батарей.



Фоторези́стор — елемент електричного кола, який змінює свій опір при освітленні.

Со́нячний елеме́нт (фотоелемент, фотоелектричний перетворювач — ФЕП) — це напівпровідниковий прилад, що служить для перетворення світлової енергії у електричну. В основі цього перетворення лежить явище фотоефекту.
VI. Узагальнення та систематизація знань

    1. Як утворюється р—n-перехід? Яку властивість має р—n-перехід?

    2. Чому вільні носії зарядів не можуть утримуватися в ділянці р—п-переходу?

Задачі

  1. Яка густина струму при електролізі, якщо в процесі нікелювання деталі на ній за 50 хв утворився шар нікелю товщиною 1,8·10-2 мм? (176 А/м2)

  2. Електролізом було добуто 1 кг міді. Скільки срібла можна одержати, якщо пропустити через відповідний електроліт ту ж кількість струму? (3,4 кг)



Лабораторна робота №3
«Дослідження електричного кола з напівпровідниковим діодом»


Мета уроку:

  1. Дослідити залежність електричного опору кола з напівпровідниковим діодом від напрямку електричного струму.

  2. Формувати експериментальні навички учнів, виховувати акуратність під час проведення експериментів, вміння оцінювати похибку експерименту.

  3. Створити умови для формування в учнів основних груп ключових компетентностей особистості.

  4. Забезпечити особистісний розвиток природних здібностей учнів шляхом розв′язання задач творчої дослідницької діяльності.

Тип уроку: урок формування практичних умінь.

Обладнання та наочність: обладнання лабораторної роботи (напівпровідниковий діод (Д 226, або Д 7 Ж, або інший малої потужності) на підставці, джерело постійного струму (4В), міліамперметр постійного струму (0-1мА), вольтметр 90-4 В або 0-6 В), амперметр 90-2А), повзунковий потенціометр 90-15 Ом), ключ, з'єднувальні проводи), зошит з друкованою основою для виконання лабораторних робіт [5], засоби ІКТ, інструкції з техники безпеки.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Зайшовши в клас вчитель вітається і попросить усіх сісти. Потім Він відмітивши відсутніх, сказав тему уроку і записав її на дошці. У всіх учнів на партах лежали відкриті зошити і підручники.



ІІ. Актуалізація й коригування опорних знань

Учитель оголошує тему роботи і пропонує учням самостійно визначити, які теоретичні запитання необхідно повторити до початку проведення лабораторної роботи, і за необхідності вносить корективи у відповіді учнів.



Запитання до класу.

  1. Що називають напівпровідниками?

  2. Якими є основні носії зарядів у напівпровідниках n-типу?

  3. Чим характеризується напіпровідник р-типу?

  4. У чому полягає основна властивість p-n переходу?

  5. Що таке напівпровідниковий діод?

  6. Що називають вольт-амперною характеристикою елемента електричного кола?

  7. Які є способи підключення діода?

  8. Скільки схем необхідно для знаття вольт-амперної характеристики напівпровідникового діода?

ІІІ. Виконання лабораторної роботи

1. Розгляньте напівпровідниковий діод (рис. 1).

Ознайомтеся з написами та умовними позначеннями на його корпусі, звернувши особливу увагу на напрям стрілочки.

2. Складіть електричне коло за схемою, зображеною на рис. 2.



3. Зверніть увагу на світіння лампочки під час замикання кола. Не розмикаючи коло, закоротіть діод провідником, як показано на схемі штриховою лінією. Що ви будете спостерігати?

4. Вимкніть вимикач і перемкніть діод, повернувши його на 180°. Замкніть коло. Що ви спостерігаєте зараз?

5. Замкніть діод провідником. Що змінилося порівняно з попереднім дослідом?

6. Зробіть висновок про те, як напівпровідниковий діод проводить постійний струм, як пов'язані між собою полярність вмикання джерела струму, напрям стрілочки на діоді та світіння лампочки



ІV. Узагальнення й систематизація результатів роботи

Запитання до класу



  1. Яких результатів ви досягли в цій лабораторній роботі?

  2. Чи є ці результати реальними?

  3. Чи винекли труднощі під час виконання даної роботи? Як вдалося їх подолати?

  4. За яких причин в лабораторній роботі могли виникнути похибки? Як можна було б їх зменшити?

  5. Як можна удосконалити спосіб виконання даної лабораторної роботи?

Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
2016 -> Київський національний лінгвістичний університет базові навчально-методичні матеріали
2016 -> Програма навчальної дисципліни аграрне право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс
2016 -> Черкаський інститут банківської справи Університету банківської справи
2016 -> Програма навчальної дисципліни господарське право опис навчальної дисципліни форма навчання Курс Семестр
2016 -> Методичні Рекомендації Запобігання і виявлення
2016 -> Програма додаткового вступного випробування з фаху для вступників на здобуття ос
2016 -> Кз «Веселівська районна різнопрофільна гімназія» Веселівської районної ради
2016 -> Урок №3 Реферативна робота
2016 -> Лекція №1 Вступна лекція: Екологія як наука Екологія мета, завдання, методи, основні терміни та визначення

Скачати 295.54 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка