Навчально-методичний центр цивільного захисту та безпеки життєдіяльності Вінницької області Обласний методичний кабінет безпеки життєдіяльності населення Навчально-методичний посібник пожежн а безпек а



Сторінка17/17
Дата конвертації19.03.2019
Розмір7.48 Mb.
#84809
ТипНавчально-методичний посібник
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
Тематичні виховні заходи

В и х о в н а г о д и н а (для учнів молодшої школи)
Тема: Правила протипожежної безпеки.
Мета:

  • ознайомити з причинами виникнення пожеж та правилами протипожежної

безпеки, порядком дій у надзвичайних ситуаціях;

  • розвивати мотивації до безпечного способу життя, потребу в повсякденному дотриманні правил пожежної безпеки;

  • виховувати повагу до праці пожежників та формувати цілісне ставлення до

важливості людського життя.
Обладнання : пам’ятки «Правила протипожежної безпеки», наочність,

комп’ютер.
Структура виховної години

І. Організаційний момент.

– Сьогодні ми познайомимося з дуже важливими правилами – правилами протипожежної безпеки



ІІ. Повідомлення теми й мети заходу.

Сьогодні ми дізнаємося про види пожеж, причини їх виникнення, вивчимо правила протипожежної безпеки, переконаємося в небезпечності гри з вогнем та відвідаємо міський пожежно-рятувальний підрозділ (частину).



ІІІ. Актуалізація теми

Хід заходу

– Що ж таке пожежа? Давайте поміркуємо, що ми знаємо про це?

Пожежа – це полум’я, яке охоплює і знищує все, що горить.

Пожежа – це не контрольований процес горіння, який загрожує життю людей і тварин, знищує природні ресурси і матеріальні цінності.


- Які причини виникнення пожеж?

(вправа «Мікрофон» відповіді школярів)

- Причин багато. Але найчастіше пожежі виникають з участю людини через пустощі дітей; необережне поводження з вогнем; порушення правил пожежної безпеки; аварії на підприємствах;підпали. Інколи пожежі виникають без участі людини. Це пожежі - від ударів блискавки; виверження вулканів тощо.
2. Розповідь вчителя про види пожеж, предмети та речовини пожежогасіння .

– Пожежі бувають таких видів:

лісові пожежі;

торф’яні пожежі;

побутові пожежі;

пожежі нафтопродуктів.

Дуже швидко загоряються під час пожежі горючі речовини – вата, папір, дерево, пластик, тканина, нафта, спирт, гас, бензин.

Під час гасіння пожеж використовують різні предмети та речовини пожежогасіння.

Пожежі гасять піском, ґрунтом, водою, піною та порошком з вогнегасників, цупкою тканиною. Нафтопродукти (бензин, керосин, мастила) не можна гасити водою (вони легші за воду,тому спливуть на поверхню і продовжуватимуть горіти).

Включені електричні прилади не гасять водою і піною.


3. Вивчення превентивнтивних правил поведінки протипожежної безпеки.
Робота в командах: учні читають правила написані на дошці обговорюють їх.
Правила роботи в команді:
1.Вибір капітана.

2.Уважно слухайте та читайте завдання.

3.Говоріть по черзі,не перебивайте один одного.

4.Працюйте так, щоб не заважати іншим.

5.Дотримуйтесь правил піднятої руки.
Команда «Сірнички»
Правила протипожежної безпеки в побуті.
Не грайся сірниками й запальничками.

Не суши білизну над газовою плитою, на каміні.

Не залишай увімкнені електроприлади без нагляду.

Не вмикай одночасно багато електричних приладів.

Не відкривай дверцята печі, плити, бо може випасти вуглинка.
Команда «Вогники».

Правило протипожежної безпеки біля ялинки.
Ялинку потрібно встановлювати на безпечній відстані від печей та нагрівальних приладів.

Не можна прикрашати ялинку свічками, бо може зайнятися хвоя, паперові іграшки.

Не можна гратись сірниками біля ялинки.

Не запалюй свічок, бенгальських вогнів, феєрверків у приміщенні.

Не користуйся хлопавками, петардами біля ялинки.

Відключай електрогірлянди, коли виходиш з квартири.


Команда «Вогнегасники».

Правила протипожежної безпеки в лісі.

Не розпалюй багаття в спекотну й вітряну погоду.

Вибирай місце для вогнища якомога далі від сухої трави, моху, листя та сухих дерев.

Не залишай вогнище не загашеним, обов’язково залий жар водою і присип землею.

Не залишай бите скло, що діє як лінза і може від сонячного проміння запалити суху траву.

Виступи представника кожної групи.


4. Висновки
5.Фізкультхвилинка.
6. Екскурсія в пожежно-рятувальний підрозділ (частину)

Закріплення отриманої інформації учнями під час екскурсії.

– Повторимо Правила (ваші дії до приїзду рятувальників), якщо вдома виникла пожежа:
1. Ніколи не панікуй! Якщо загорілась невелика річ – кинь її на підлогу.

Полум’я затопчи ногами, накрий мокрою ковдрою або залий водою.


2 .Якщо вогонь не загас, залиши помешкання й поклич дорослих.
3. Якщо в квартирі багато диму, лягай на підлогу, дихай через зволожений

рушничок, серветку,футболку тощо.


4. На випадок пожежі телефонуй 101. При цьому чітко повідомляй адресу(вулицю,

дім, квартиру), код під’їзду,своє ім’я та прізвище , що загорілось і з якої причини.



1.На випадок пожежі телефонуй за номером

а) 102;

б) 101;


в) 103.

2.На новорічне свято я обов’язково візьму

а) бенгальські вогні;

б) петарди;

в) веселий настрій.

3.Не можна розпалювати багаття в

а) безвітряну погоду;

б) суху погоду;

в) холодну погоду.

5.Суши білизну

а) над газовою плитою;

б) на каміні;

в) у ванній кімнаті.

4.Якщо в квартирі багато диму, закрий вологим рушником

а) ніс і рот;

б) очі;


в) рот.

5. До горючих речовин відносяться

а) пісок;

б) папір;

в) вода.

6. Чим не можна гасити бензин?

а) водою;

б) ґрунтом;

в) піском.

7.Скільки приладів потрібно вмикати в одну розетку

а) 1;

б) 3;


в) 2.

Підведення підсумків

7.Підсумкова промова учителя.


  • Вам сподобався вам урок?

  • Що найбільш вразило вас під час екскурсії, ви дізнались багато нового?

  • Що нам завжди потрібно знати та пам’ятати про пожежі?

  • Дотримуйтесь будь ласки завжди правил протипожежної безпеки, поділіться будь ласка отриманою інформацією та досвідом зі своїми друзями.



«Вогонь – друг, вогонь – ворог» Виховний захід для учнів 2-3 класу
Мета: продовжити формувати уявлення про причини виникнення пожежі в побуті та її наслідки; вчити учнів правильно діяти у випадку виникнення пожежі в сусідів чи на інших об’єктах; розвивати навички самозахисту; виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки.
Хід проведення заходу

I Організаційний момент

Вправа «Знайомство».

Ваші міркування «Навіщо людині сірники».

(Кожен учень представляється і висловлює свою думку).

II Повідомлення теми заняття

1. Гра «Шифрувальник»

-Яка тема уроку дізнаєтесь, коли розкодуєте речення.

5 во


6 гонь

1 Во 7 во

3 др 4 уг 2 гонь

8 рог


2. Вправа «Очікування».

а) Учні свої очікування записують на аркушах паперу.

б) Підведення підсумків вправи.

III Повторення вивченого матеріалу.

3. Вправа «Асоціативний кущ»

- Ваші асоціації до слова «Вогонь».

Газплита

Запальничка Небезпека

Сльози Страх Тепло Піч

Рятувальники ВОГОНЬ Сірники

Руїни

Горе


Біда Полум’я

4. Розповідь вчителя з елементами бесіди.

- Як ви гадаєте, діти, без вогню людина могла б жити?

- Обґрунтуйте свою думку. (Відповіді дітей).

Якщо холоди настали –

Допоможе нам вогонь.

Він розтопить піч у хаті,

Але ти стій осторонь.

- На вогні готують їжу,

Пиріжки мама пече.

- Якщо раптом світло гасне,

Свічку ми запалимо.

В цьому випадку вогню

Ми подякуємо.

- Як смеркне тільки надворі,

Вмикаємо лампочки в кімнаті.

- А в печі велетенській – у домні –

Плавлять сталь сталевари невтомні.

- Летить ракета в небесах,

Вогонь із сопла рветься - ах!

Такий він сильний, мудрий, дужий.

Вогонь потрібний людям, друже.

Вчитель

Вогонь завжди потрібний людині, бо він дає тепло і світло. Без вогню людині жилося б важко. Жодного дня ми не можемо обійтися без нього. Тому людина приручає його.



- Чому люди його бояться?

(Відповіді учнів)

Вчитель.

Дійсно, вогонь – найстрашніша у світі стихія, тому що вона практично нічого живим не залишає на своєму шляху. Створюється надзвичайно висока температура, від якої все спалахує, вода миттєво випаровується, а вогонь усе спопеляє. Поширюється їдкий дим, що наповнює всі приміщення і не дає дихнути, бо наповнює легені чадним димом. Це дуже страшна стихія, з якою важко впоратися. Вогонь – це ворог людини.

Іноді він виходить з- під контролю. Як тоді бути? Як з вогнем боротися, коли вже щось горить?

Сьогодні ми про це і поговоримо. А працювати будемо у групах.

4. Вироблення правил роботи на занятті.

(Вчитель записує на дошці).

· Об’єднання у групи.

· Вибір лідера.

· Прийняття думок від кожного члена групи.

· Правило піднятої руки.

· Максимальна активність.

· Презентація роботи.

5. Вправа «Пошук точок дотику»

Об’єднання у групи: «Причина виникнення пожежі у побуті» (5 груп)

Завдання

За поданим віршем встановити причину виникнення пожежі.

Група №1

а) На роботі мама й тато.

Сірники знайшли малята.

І не знає дітвора,

Чим скінчитись може гра.

(Недбале поводження з сірниками).

Група №2

б) Електропраска – кожен знає –

У побуті допомагає.

Та пам’ятати має кожний:

Лишать без нагляду її не можна.

(Залишені без нагляду працюючі електроприлади).

Група №3

в) Наказали мама й тато

Всі електроприлади разом не вмикати,

Бо нагріється розетка,

Спалахне вогнем умить,

І від того дім згорить.

(Несправна електропроводка або перевантаження електророзетки).

Група №4


г) Калорифер не вмикати

При фіранці, - каже мати.

Мама вийшла і не знає,

Що вікно уже палає.

(Електрокамін, що стоїть близько до тюлю чи скатертини).

Група №5


r) Новий рік! Зійшлись малята,

Щоб ялинку прикрашати.

Та свічкам – прикрасам – зась!

Глиця щоб не зайнялась.

(Запалені свічки на новорічній ялинці, бенгальські вогні, хлопавки, петарди).

б) Робота у групах.

в) Презентація роботи.

Вчитель Щоб зберегти своє життя, потрібно добре знати правила протипожежної безпеки.

а) Об’єднання у групи: « Правила протипожежної безпеки» (3 групи).

б) Робота у групах.


Утвори і запиши речення, з’єднавши правильно ліву та праву частини.
Для розваги і для гри а не в лісі, а ні в хаті.

Не розпалюй сам багаття, умикати нам не слід.

З грубки жару не беріть то вимкни всі електроприлади.

Плитку, праску це небезпечно.

Коли йдеш з квартири, користуйся ліхтариком.

Не грайся з вогнем - жар в собі вогонь таїть.

Не грайся запальничкою, сірників ти не бери.
в) Презентація роботи.
6. Тренінг навичок відмови. Об’єднання у 3 групи (так, ні, не знаю).

Завдання: придумати ситуацію, в якій діти збираються гратися з небезпечними предметами, що можуть привести до пожежі. Розіграти сценку.

(Презентація кожної групи).
Вчитель. Щорічно внаслідок пожеж гине та страждає значна кількість людей. В дим та попіл перетворюються цінності на мільярди гривень.

Якщо виникла пожежа - рахунок часу йде на секунди. Не панікуйте та остерігайтеся: високої температури, задимленості та загазованості, обвалу конструкцій будинків і споруд, вибухів технологічного обладнання і приладів, падіння обгорілих дерев і провалів. Знайте де знаходяться засоби пожежогасіння та вмійте ними користуватися.

У житті трапляється різні ситуації. Але запам’ятай! Ніколи не панікуй. Перший вогонь можна залити склянкою води. Другий – відром води, а до третього вогню треба викликати пожежників, бо сам не впораєшся. Якщо трапилося таке лихо, то не біжи і не ховайся, а заливай пожежу водою, доки вона ще маленька. Якщо пожежа почалася на підлозі, то можна кинути мокрого рушника, щоб накрити полум’я і не дати йому поширитися. Однак трапляється, що вогонь розгоряється і починає перекидатися з одного предмета на інший. Тоді обов’язково телефонуйте за номером…..?
7. Об’єднання у групи «У разі пожежі телефонуй!».

Практичне заняття творчого характеру.

Оформити телефони, за якими можна подзвонити рятувальній службі.

(Презентація роботи кожної групи).


9. Зворотній зв'язок. Висновок роблять учні разом із вчителем.

10. Прощання.

IV Підсумок.
1. Гра «Так чи ні!»

- Можна гратися із сірниками?(НІ)

- Вимкни телевізор і вкладайся спати.(ТАК)

- Рятувальну службу викликай за номером 02!(НІ)

- Не можна сушити білизну над газом.(ТАК)

- Увімкни електроприлади і йди до школи.(НІ)

- Сірники дітям – не іграшка.(ТАК)

- Ялинку прикрасимо бенгальськими вогнями?(НІ)

- Під час пожежі заховаюсь під ліжко.(НІ)
ВІКТОРИНА-ЗМАГАННЯ З ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ

Методична розробка вікторини — змагання пропонується для середніх та старших класів загальноосвітніх шкіл. Цей позакласний захід можна проводити під час «Місячника ЦЗ», «Тижнів знань безпеки життєдіяльності», «Дня цивільної оборони»


Мета :

  • закріпити знання учнів з питань пожежної безпеки,

  • відпрацювати навички правильних дій при пожежі;

  • навчитися швидко оцінювати небезпечну ситуацію, приймати оптимальне рішення щодо її подолання, рятування свого життя

  • навчитися наданню допомоги іншим;

  • зацікавити у більш поглибленому вивченні предмету « Основи здоров’я», а саме розділу «Пожежна безпека»


Місце проведення: спортивний майданчик або зал, навчальний клас.
Тривалість заходу: 2 години (естафету можна проводити на майданчику або у залі, а решту частину вікторини — у навчальному класі)
Роз’яснення щодо організації та проведення:

Проведення вікторини не потребує великих матеріальних затрат. Якщо вікторина — змагання проводиться у приміщенні, бажано продумати його унаочнення: плакати та пам’ятки з безпечного поводження у громадських та житлових приміщеннях; знаки пожежної безпеки; плакати прийомів пожежогасіння; стіннівки, присвячені дотриманню правил пожежної безпеки. Ще знадобиться обладнання: тази, заповнені водою, санітарні ноші (2), протигази, гімнастичні перекладини, судейський свисток, столи та стільці для журі.

У склад журі можна запросити представників пожежної служби, рятувальників, викладачів, батьків, старших школярів.

Учасники: команди по 5 чоловік.
ПЕРШИЙ ЕТАП
Пожежна естафета
Ведучий знайомить команди з правилами естафети.
Команди будуть позмагатися у швидкості і силі: біг на довжину спортивної зали, потім підтягання на перекладині (хлопці — 10 раз, дівчата — 5 раз). Після виконання завдання учасник повертається до команди та передає естафету наступному гравцю. Той біжить до стільця у центрі зала, де знаходиться протигаз і швидко його одягає і у протигазі проповзає під п’ятьма поставленими у рядок стільцями.
У цей час третій та четвертий гравці знаходяться у готовності транспортувати потерпілого при пожежі. Вони повинні правильно оцінити ступень ураження (їм дається на окремому аркуші опис ступеня опіку). Після повернення другого гравця вони транспортують потерпілого до місця знаходження журі, повідомляють ступень опіку потерпілого.

(Конкурс оцінюється у 10 балів. За неправильну — з максимальної суми балів

віднімають штрафні бали).
П’ятий гравець команди бере участь у самому незвичайному конкурсі: «Виживання у диму». Але, у зв’язку з тим, що створювати задимлення у приміщенні неможна, роль диму виконує вода, яка налита у тази. Учасник повинен опустити голову у воду, затримати дихання і протриматись якнайдовше. Нормативний час — 35 сек. Це, так би мовити прохідний бал.

(Кожна наступна секунда перебування під водою оцінюється балом.

Перемагає команда, яка набрала більшу кількість балів).
ДРУГИЙ ЕТАП
Теоретична частина
Ця частина розпочинає безпосередньо вікторину. Командам задаються питання, відповідати на які треба швидко, адже у реальній небезпеці часу теж може не бути. Так що швидкість відповіді, як і, безумовно, правильність — головні критерії, які враховує журі при оцінці.
І тур. Конкурс капітанів.
Ведучий повідомляє капітанам, що їм будуть запропоновані питання, на які дається відповідь з коментарем. Час на підготовку відповіді — хвилина. Хто готовий — піднімає руку. Конкурс оцінюється 5 балами. Кожна неточність — штрафний бал.
1. Чи можна вибивати вікна при пожежі? (Ні, бо у приміщення почне поступати свіже повітря, який прискорює горіння).

2. Чому бензин або гас, які горять неможна гасити водою? (Бо вони легші за воду і розподіляється по її поверхні і вода не надає вогнегасного ефекту).

3. Чому у дитячих закладах двері приміщень відчиняються назовні? (Тому, що у такому випадку при евакуації не створюється велике скупчення людей).

4. Яка діжка представляє більшу небезпеку: наповнена бензином чи порожня після нього? (Порожня: в ній може створитися вибухонебезпечна концентрація прів бензину з повітрям).

5. Чому неможна кидати у вогонь аерозольні упаковки? (Аерозольні упаковки — вибухонебезпечні).

6. Чи можна вмикати світло, якщо у квартирі відчувається запах газу? (Ні, через те, що при вмиканні світла може виникнути іскра, що при наявності газу може спричинити вибух).

7. Як погасити палаючий на людині одяг? (Потрібно зупинити його, повалити на землю і катати, вбиваючи полум’я. Можна обернути ковдрою. Однак, коли це робить сама собі людина у приміщенні, що горить, вона повинна берегтися отруєння чадним газом).

8. Що треба робити, якщо під час перегляду телевізора, якщо з нього пішов дим? (Вимкнути телевізор. Викликати пожежну службу, позвати на допомогу дорослих або самому накинути на телевізор щільну тканину, ковдру).

9. Які існують види вогнегасників? (Пінні, вуглекислотні, порошкові).

10. Куди треба телефонувати під час пожежі, що треба повідомляти? (Викликати пожежну службу за телефоном 1-01. Повідомити, що і де горить, адресу: вулицю, номер дому, під’їзду, його код; своє прізвище).


ІІ тур
У цьому турі капітанам дається завдання на картках і вони повинні дати відповідь через 10 сек.
1. Які причини виникнення пожеж у побуті? (Залишені без догляду електронагрівальні прилади, перевантаження електромережі при одночасному вмиканні у розетку декількох електроприладів, куріння у постелі, ігри дітей з сірниками, пустощі з вогнем, нагрівання або кидання у вогонь аерозолів, вибухонебезпечних або невідомих предметів).

2. У яких випадках при пожежогасінні використовуються вуглекислотні вогнегасники? (При гасінні всіх видів горючих матеріалів та електроустановок під напругою)

3. Чи можна гасити електроагрегат або електромережу, що горять, водою або пінним вогнегасником? (Ні, якщо вони під напругою. Перед гасінням їх слід знеструмити).

4. Ви знаходитеся на третьому поверсі будинку, що горить. Вихід на сходи — відрізан. Затримка хоч на хвилину — і ви отруїтесь чадним газом. Ваші дії? (Взяти простирадла, зірвати гардини, міцно зв’язати їх між собою на 2-3 вузли, міцно прив’язати до батареї опалення, спустити кінець у вікно і спуститися по цій мотузці скільки зможете, відпустити її і стрибнути на землю).


Змагання команд
І тур. Тестування.
Командам пропонуються питання про порядок дій людини, яка опинилася у небезпечній ситуації і три варіанта відповіді. Максимальна оцінка за відповідь — 3 бали, за помилкову відповідь — 0 балів. Час на підготовку відповіді — 3 хвилини.
Ведучий роздає командам по одній картці із запитаннями. Команди відмічають правильну відповідь і повертають картки ведучому.
1. Якщо виникне пожежа, як ви будете діяти?

а) зателефоную по 01;

б) покличу на допомогу сусіда;

в) втечу, нікому нічого не сказавши.


2. Якщо кімната почала наповнюватися їдким димом, що ви будете робити?

а) відчиню вікно, залишу відкритими двері;

б) буду просуватися до виходу;

в) закрию рот і ніс вологою ганчіркою і буду просуватися до виходу.


3. Загорілася електромережа, ваші дії?

а) буду гасити її водою;

б) знеструмлю мережу, потім почну гасити;

в) буду кликати на допомогу.


4. Що робити, якщо на вас загорівся одяг?

а) буду бігати, зриваючи одяг;

б) впаду, буду кататися, збиваючи полум’я;

в) завернуся у ковдру.


5. Що треба робити, якщо при приготуванні їжі загорілася олія на сковороді?

а) ввимкну вогонь, накрию сковороду кришкою;

б) буду гасити водою;

в) спробую винести сковороду на сходи до сміттєпроводу і вилити туди олію.


6. Ви розпалюєте газову колонку або духовку газової плити. Сірник згас, а ви не встигли запалити газ, що ви будете робити?

а) дістану новий сірник і ще раз спробую підпалити;

б) перекрию газ;

в) перекрию газ та перевірю тягу.


7. Якими будуть ваші дії, якщо вис відрізало вогнем у квартирі на п’ятому поверсі?

а) вологими рушниками та простирадлами закрию щілини по периметру двері, скоротивши приток диму;

б) відкрию вікно і покликаю на допомогу;

в) зроблю мотузку з простирадл, прив’яжу до батареї опалення і стану спускатися;

г) стану голосно кричати.
8. Що ви будете робити, якщо побачите як на лісовій полянці горить минулорічна трава?

а) пройду мимо;

б) намагатимусь загасити вогонь, закидаючи його землею;

в) повідомлю про пожежу дорослим


9. Ви побачили, що маленькі діти кидають у вогонь папір, аерозолі. Що ви будете робити?

а) зупиню, роз’ясню, що це — небезпечно;

б) пройду мимо;

в) намагатимусь звернути увагу дітей на інші біль безпечні заняття.


ІІ тур. Робота з малюнками.
Мета цього туру, як і усіх попередніх, визначити, наскільки глибоко команди, що змагаються, засвоїли правила пожежної безпеки. Командам пропонуються картки з малюнками, на кожному з яких зображена небезпечна ситуація і міститься фраза з пожежної безпеки, яку слід закінчити. За правильні відповіді нараховується 5 балів, за неточні відповіді-3 бали, за неправильну — 0 балів. Враховується також і швидкість виконання завдання.
Ведучий роздає командам 11 однакових малюнків з небезпечними для людей ситуаціями.

Відповіді: (слова, якими повинні бути доповнені фрази)

1. … призводить до пожежі.

2. … курити у постелі.

3. … легкозаймистих предметів.

4. … у електромережу телевізор без догляду.

5. … електродротом з пошкодженою ізоляцією.

6. … великої потужності.

7. … лаки, фарби, мастікі.

8. … газові прилади без контролю.

9. … над газовою плитою.

10. … речі, що швидко загораються.

11. … горища, підвали.
ІІІ тур. Виявлення джерел небезпеки.
У цьому турі командам видається однаковий малюнок, тема якого: «Дитина у кухні». Завдання команд — знайти максимум джерел можливої пожежі і травм для дитині. Їх повинно бути не менш десяти. Скільки команда знаходить джерел небезпеки — стільки балів і отримує. На виконання завдання відводиться 20 хвилин. Команда, яка перша і без помилок виконує завдання — отримує додаткові бали (кількість додаткових балів визначає журі).
Правильні відповіді: (Перелік небезпек, що зображені на малюнку

1. Маленька дитина сама на кухні в оточенні багатьох небезпек.

2. Кухонні рушники сушаться над плитою.

3. З крану ллється дуже гаряча вода.

4. Дитина торкається рукою сковороду з гарячою їжею.

5. Ручка сковорідки розгорнута назовні від плити.



ЗМІСТ
1. Пожежна безпека – складова безпеки навчального закладу --- 3
2. Навички пожежної безпеки формуються з дитинства:
- навчання учнів молодшого шкільного віку --- 3-4
- навчання учнів середнього шкільного віку --- 4-5
- навчання учнів старшого шкільного віку --- 5-6
3.Заняття з пожежної безпеки --- 6 - 15
4. Протипожежний захист. Знаки безпеки --- 16 - 19
5. Рекомендації щодо дій людини в умовах пожежі ---
6. Запобігання пожежам --- 30 -31
7. Роль батьків у процесі навчання правилам пожежної безпеки --- 32 - 35
8. Тематичні виховні заходи --- 36 – 47

9. Виховні заходи



ЛІТЕРАТУРА:
1. Запорожець О.І «Навчальний посібник» Основа, Київ, 2007р.
2. Інте6рнет-ресурc Пожежна допомога on-line
3. Пам’ятки :

- Як діяти у випадку пожежі у багатоповерховому будинку, Чагайда М.О

- Попередьте пожежу у житловому будинку, Гловацька О.В.

- Як діяти учням та учителям у разі пожежі в школі, Гатауллін Р.Г.

- Увага! Лісові пожежі, Вовченко Н.О.
4.Методичні рекомендації:
- Протипожежний захист. Знаки безпеки, Гловацька О.В.

- Заходи з пожежної профілактики, Гловацька О.В.

- Прийоми виживання. Рекомендації щодо дій людини під час пожежі
5. Виховні заходи:
Правила протипожежної безпеки (для учнів 2-3 кл) уч. Мартинець О.П.

Вогонь - друг – вогонь ворог (для учнів 2-3 кл) уч. Казюка В.І.



Вікторина-змагання з пожежної безпеки уч. Зайко І.В.



Каталог: sites -> default -> files
files -> Положення про порядок підготовки фахівців ступенів доктора філософії та доктора наук в аспірантурі (ад’юнктурі) та докторантурі вищих навчальних закладів
files -> Відділ аспірантури та докторантури Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини
files -> Київський національний університет імені Тараса Шевченка
files -> Програма вступного іспиту до аспірантури зі спеціальності 22. 00. 03 соціальні структури та соціальні відносини Затверджено
files -> Культура Античності. Культура Давньої Греції
files -> Системотехнічні засади та інструментально-програмні засоби створення та підтримки цифрових словників сидорчук надія Миколаївна
files -> Міністерство освіти І науки україни державний економіко-технологічний університет транспорту
files -> Конспект лекцій для студентів усіх спеціальностей освітньо-кваліфікаційних рівнів «спеціаліст»,
files -> Конструкції для енергоефективного відновлення забудови, постраждалої від надзвичайних ситуацій


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка