Орієнтовні вимоги

Хімія

Атестаційна робота складається із завдань різних типів і рівнів складності, зокрема: завдання з вибором однієї правильної відповіді; завдання

на встановлення відповідності; завдання на встановлення правильної послідовності; завдання з короткою відповіддю, серед яких завдання на відтворення генетичного зв’язку між класами неорганічних сполук, завдання на складання рівнянь окисно-відновних реакцій та електронних балансів до них, реакцій йонного обміну в молекулярній та йонній формах; завдання з розгорнутою відповіддю, серед яких задачі різних типів, які передбачають розгорнутий запис розв’язування задачі з обґрунтуванням кожного етапу.

До атестаційної роботи включаються завдання на визначення рівня сформованості основних умінь та способів дій, які можна пропонувати як в тестовій формі, так і у вигляді завдань з короткою або розгорнутою відповіддю, а саме:

• 
  називати речовини за їх формулами, типи хімічних реакцій;
  

• 
  ^{Установіть відповідність між назвами кислот і хімічними формулами:}
  

• 
  складати формули найважливіших неорганічних та органічних сполук вивчених класів, схеми будови атомів перших 20 елементів періодичної системи, рівняння хімічних реакцій;
  

• 
  ^{Укажіть валентність Сульфуру у леткій сполуці з Гідрогеном:} А I
  

В IV Г VI

• 
  ^{Складіть хімічне рівняння реакції хлоридної кислоти з магнієм.}
  
• 
  ^{Укажіть електронну формулу атома Силіцію:} А 1s²2s²2p⁴ В 1s²2s²2p²
  

- характеризувати елементи (від Гідрогену до Кальцію) за їх положенням у періодичній системі та особливості будови їх атомів, хімічні властивості речовин – представників різних класів неорганічних сполук, процеси окиснення і відновлення;

• 
  Користуючись періодичною системою, схарактеризуй хімічний елемент Натрій.
  
• 
  Укажіть колір лакмусу в розчині, що утвориться при розчиненні у воді сульфур(IV) оксиду:
  

• 
  ^{Установіть генетичний ланцюжок добування з кальцій гідрогенкарбонату кальцій} гідроксиду. Складіть відповідні хімічні рівняння.
  

Б СаО

Г Са(ОН)₂

- визначати належність речовин до певного класу, тип хімічної реакції, вид хімічного зв’язку у типових прикладах, ступінь окиснення елементів, можливість перебігу реакцій йонного обміну;

приклади завдань:

• 
  ^{Укажіть реакцію обміну:} А взаємодія магнію з хлором
  

В взаємодія магнію з хлоридною кислотою

Г взаємодія магній оксиду з карбон(IV) оксидом

• 
  ^{Укажіть пару речовин, у складі яких є хімічний елемент зі ступенем окиснення 0:} 1) CO₂ 2) O₂ 3) NH₃ 4) NO 5) HCl 6) N₂
  

Б 2, 6

Г 2, 4

• 
  ^{Укажіть співвідношення між об’ємами метану й кисню у реакції повного окиснення:} А V(CH₄) : V(O₂) = 1 : 1
  

В V(CH₄) : V(O₂) = 1 : 4

Г V(CH₄) : V(O₂) = 2 : 1

Час, який відводиться на виконання атестаційної роботи, типи завдань та їх кількість в атестаційній роботі, кількість варіантів атестаційних робіт визначає вчитель. Для укладання атестаційних робіт можна використовувати збірники завдань для проведення державної підсумкової атестації з хімії, або інші збірники завдань з хімії, що мають відповідний гриф.

Під час проведення державної підсумкової атестації з хімії учням дозволяється користуватися калькуляторами і таблицями: «Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва», «Розчинність кислот, солей, основ та амфотерних гідроксидів у воді», «Ряд активності металів».

Математика

Наприклад:

1. 
   Обчисліть значення виразу 25 + 5  (-7).
   

2. 
   Знайдіть 20% від числа 150.
   

3. 
   Подайте у вигляді многочлена вираз (2х - 1)(2х + 1).
   

4. 
   Сума коренів рівняння 2х² + 7х + 5 = 0 дорівнює:
   

5. 
   Графік функції у = 5х – 100 перетинає вісь ординат у точці: а) (20; 5); б) (0; -100); в) (0; 100); г) (20; 0).
   
6. 
   Обчисліть: .
   

7. 
   Скільки цілих розв’язків має нерівність х² 9.
   

8. 
   Діагональ квадрата дорівнює см. Знайдіть його площу. а) 1 см²; б) 2см²; в) см²; г) см².
   
9. 
   Сума кутів трапеції, прилеглих до бічної сторони, дорівнює: а) 90^о; б) 120^о; в) 60^о; г) 180^о.
   
10. 
    Знайдіть координати точки О, відносно якої симетричні точки M (-2, 7) і N (4; -3).
    

Виконуючи завдання першої частини, учень не повинен наводити будь- які міркування. Завдання з вибором відповіді вважається виконаним правильно, якщо в роботі указана тільки одна літера, якою позначена правильна відповідь.

Наприклад:

Частина друга (завдання 11 - 16)

Розв’яжіть завдання і подайте до кожного відповідь:

11. 
    Розв’яжіть нерівність (4х –1)(х - 3) + х² > 6 + 5х(х - 2).
    
12. 
    Скільки розв’язків має рівняння -5х² – 7х = 13 .
    
13. 
    Знайдіть дев’ятий член геометричної прогресії, якщо b₈  b₁₀ = 144.
    
14. 
    Побудуйте графік функції у = у – 1.
    
15. 
    У прямокутному трикутнику АВС  С = 90 ^о . Знайдіть АВ, якщо
    

16. 
    Сторони прямокутника дорівнюють 40 см і 30 см. Знайдіть площу круга, описаного навколо цього прямокутника.
    

Наприклад:

Частина третя (завдання 17 - 20)

Розв’яжіть завдання:

19. 
    Вишиванки для хлопчика і дівчинки коштували разом 750 грн. Після того, як вишиванка для хлопчиків подешевшала на 20%, а для дівчаток подорожчала на 20%, вони стали коштувати 660 грн. Знайдіть початкову ціну кожної вишиванки.
    
20. 
    Довжини сторін трикутника дорівнюють 5 см, 6 см, 10 см. Знайти довжину медіани, проведеної до більшої сторони трикутника.
    

Завдання третьої частини вважаються виконаними правильно, якщо учень навів розгорнутий запис розв’язування завдання з обґрунтуванням кожного етапу розв'язання та надав правильну відповідь. Правильність виконання завдань третьої частини оцінює вчитель відповідно до критеріїв і схеми оцінювання завдань, з якими учні завчасно ознайомлені.

Для класів з поглибленим вивченням математики пропонується додати четверту частину роботи. Її рекомендується скласти із 3 завдань, що відповідають програмі поглибленого вивчення математики.

Наприклад:

Частина четверта (завдання 21 - 23)

Розв’яжіть завдання:

21. 
    Розв’яжіть рівняння
    

  6 _.

22. 
    Знайдіть розв’язки нерівності залежно від значення параметра а
    

^{a 2  6a  9x  3  a} .

23. 
    Запишіть рівняння кола з центром у точці О (-1; -2), яке дотикається до прямої 4х + 3у + 20 = 0.
    

У кожній із частин атестаційної роботи рекомендується поєднати завдання з алгебри і геометрії у орієнтовному відношенні 2 до 1. Також завдання мають охоплювати увесь курс математики 5-9 класу.

Завдання третьої та четвертої частин атестаційної роботи учні виконують на аркушах зі штампом відповідного загальноосвітнього навчального закладу.

Учні класів з поглибленим вивченням математики виконують атестаційну роботу протягом 180 хвилин.

Для оцінювання письмової роботи необхідно користуватися критеріями оцінювання затвердженими наказом МОН від 21.08.2013 № 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти». Систему переведення балів у оцінку обґрунтовують і оприлюднюють.