Під час вивчення теми «дієслово» учитель початкових класів


Тема. Складання тексту – опису «Їжачок». Лисичка та їжак ( українська народна казка). Мета



Скачати 210.5 Kb.
Сторінка4/5
Дата конвертації19.03.2019
Розмір210.5 Kb.
#84931
1   2   3   4   5
Тема. Складання тексту – опису «Їжачок». Лисичка та їжак ( українська

народна казка).



Мета. Вчити учнів складати текст – опис, добрати до тексту заголовок, формувати вміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її на зміст на письмі; удосконалювати навички літературної вимови слів, збагачувати словниковий запас учнів; розвивати увагу; виховувати бережливе ставлення до тварин.

Обладнання. Ілюстрації тваринки, таблиці, ілюстрації до казки, виставка книг.

Хід уроку

І. Організація класу

- Який сьогодні урок?

- Чого вчимося на цих уроках?

( Висловлювати свою думку і грамотно, каліграфічно писати).

Не просто слухати, а й чути.

Не просто дивитися, а й бачити.

Запам’ятовувати, розповідати.

Продзвенів шкільний дзвінок.

Ви зібрались на урок.

Тож пора вам поспішати

Нові знання здобувати,

Чисто й грамотно писати,

Зв’язні речення складати.


  • Діти, послухайте, будь ласка, загадку і спробуйте її відгадати.

Що влітку холодить, а взимку зігріває? ( дерева)

Де росте багато дерев? ( у лісі)

А що і хто, крім дерев, є у лісі? ( гриби, ягоди, пташки, звірі).

Робота над загадками. ( заходить Лисиця)

Лисиця. Діти, ви мене впізнали?

Послухайте загадку і спробуйте її відгадати.

Я руда, низького зросту,

Хитра я і довгохвоста,

На курей я дуже ласа,

В них таке смачненьке м'ясо.

Вовку – брату я сестриця,

А зовуть мене…( лисиця)

( Заходить Заєць).

Заєць. Я маленький, я вухатий,

Попелястий, волохатий,

Я стрибаю, я тікаю,

Дуже куций хвостик маю.

( Заходить Їжак)

Їжак. В мене шубка з колючок,

В мене сіра спинка,

Круглий, мов клубок.

Голки стирчать,

Спробуй узять!


  • Діти, скажіть, будь ласка, що це за тварина?

Словникова робота

Руда – вогниста, червонява.

Довгохвоста – довгий хвіст.

Попелястий – сірий з білим, чорним.

Волохатий – пухнастий.

Куций - маленький, короткий.



  • А сьогодні на уроці про одну із цих тварин ми будемо говорити і писати.

Про кого будемо говорити,

Про кого будемо писати,

Ви можете усі сказати,

Якщо зможете загадку відгадати.

Лиш доторкнись до колючок –

Він згортається в клубок.

Не вгадаєте ніяк

Підказати вам, це…

Отже, сьогодні на уроці ми і складемо текст – опис «Їжачок».


  • Що таке текст?

  • З чого складається текст?

  • Як пишеться кожна частина? Отже,

Текст – це розповідь зв’язна

Про усе на світі,

Про погоду, школу, клас,

Про природу і про нас.

Текс сьогодні клас склада

Про лісового їжачка.



Їжачок.

Добре в лісі, в глушині

Мати хатоньку мені.

Затишненьку, тиху, просту,

Без віконець, без помосту.

Застелив сухеньким листом –

І в хатині тепло, чисто.

Вдень він спить, а зайде ніч –

Він виходить полювати –

Стережись, миша хвостата!

Не злічити, скільки штук

За життя він з'їв гадюк.

Він колючий, мов будяк,

Здавна звуть його… ( їжак)

В нього шубка з колючок,

В нього сіра спинка,

Ніс, як гарний п’ятачок,

Очі – намистинки.



Робота в групах. Читання казки «Лисичка та їжак»

Складіть діаграму Вена. Знайдіть спільне та відмінне у казках.



  • Чому казки мають однакову назву?

  • З якої казки прийшов до нас зайчик? ( « Заєць та їжак»).

  • Де живе їжачок?

  • Це дика чи свійська тварина? Чому?

  • Чи можемо ми взимку побачити їжачка у лісі?

  • Чим вкрита спинка їжачка?

  • Які у нього лапки? А мордочка?

  • Ця тваринка корисна чи шкідлива? Чим?

  • Яким його змальовують у казках?

Повідомлення учнів. Перегляд ілюстрації.

Їжак – це дика тварина. Поширені їжаки по всій території України. Їжаки ̶ нічні тварини.

Вдень вони сплять у своїй схованці, а надвечір, після заходу сонця, вони покидають схованку і до самого ранку розшукують їжу. Живляться вони комахами, слимаками, черв'яками, ящірками, жабам, гадюками. Восени їжачки, згорнувшись у клубочок, впадають аж до березня у сплячку.


  • Отже, що ми будемо зараз робити? ( Складати текст – опис їжачка)

  • З кількох частин складається текст?

  • Як називається перша частина? Друга частина? Третя частина?

  • З чого ми пишемо кожну частину?

Складання плану, розповідь за планом..

Записування учнями тексту – опису у зошити.



Вправа для очей.

Травичка низенька, низенька,

Дерева високі, високі.

Вітер дерева колише то вліво, то вправо,

То вперед, то назад.

Листочки з дерев опали.

Птахи у теплі краї відлетіли.

А діти тихенько за парти сіли.

( Зачитуються учнівські твори, аналіз почутого)


  • Про яку тваринку ми сьогодні писали?

Ой журився їжачок,

Що багато колючок

В нього на свитині.

Не було б тих колючок,

Він катав би діточок

День і ніч на спині.



  • А зараз ми з вами намалюємо їжачка.

  • Якої форми тіло їжачка? ( овальної)

  • Що знаходиться у нього на спинці? ( голки)

  • Якого кольору голки? Ніс? Очі?

( Малювання їжачка, виставка кращих робіт)

Підсумок уроку

  • Чи сподобався вам урок?

  • Що найбільше вам сподобалося?

  • Про кого вели мову?

  • Який висновок можна зробити, як треба ставитися до тварин?

Домашнє завдання написати твір – міркування «Навіщо голки їжачку», підготувати переказ казки «Лисичка та їжак».
ВІРШИКИ ПРО ЇЖАЧКА

Ой, колючий їжачок,

Шубка в нього вся з голок

Де? Ну, де узяв таку?..

«Як і носить він її?» -

Все дивуються гаї.

Й, посміхається ріка:

«Шубка та, мов з будяка»



ЇЖАЧОК

Їжачок, їжачок

Він увесь з колючок.

Їжачок, їжачок,

Мов колючий колобок.

Їжачок, їжачок,

Покотився через лісок,

Покотився через лісок,

А тоді – через місток!

Зайчик сірий не догнав,

І ведмедик не догнав,

А зубастий хижий вовк

Тільки лапи наколов!

А клубочок – навтьоки,

Покотився до ріки.

Там живе його дружок,

Малесенький борсучок.
ЇЖАЧКИ І ПІДЖАЧКИ

Довго шили їжачки

теплі сірі піджачки.

А тепер їх приміряють,

Голочки їм заважають.

Вже вертіли так і сяк –

Не вдягнутися ніяк.

Натомились, хмурять брови



Не для нас оці обнови!


МАТЕМАТИКА
«Я І УКРАЇНА»
2 клас

Учитель початкових класів

Пунейко Н.Р.


Тема Додавання і віднімання круглих десятків. Розв'язування задач.

Тварини рідного краю взимку.



Мета. Познайомити учнів з дикими тваринами рідного краю взимку, способом їхнього життя і ознайомити із професіями працівників лісу. Повторити додавання і віднімання круглих десятків. Розвивати обчислювальні навички, пам'ять, вчити розв’язувати прості задачі. Виховувати дбайливе ставлення до природи, любов до тварин.

Обладнання. Презентація «Тварини моєї місцевості», комплект ілюстрацій «Дикі тварини », виставка дитячої літератури, загадки, карточки для самостійної роботи

Хід уроку

І. Організація класу

Доброго дня, мої розумники і розумниці! Доброго вам здоров'я. Я сподіваюся у вас залишається приємні спогади після закінчення нашого з вами уроку.



ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Вступна бесіда

  • Неповторна краса природу у нашому краї. Здавна він славиться сосновими борами, розкішними дібровами, білокрилими березняками, а над чудовими озерами і річками схиляють свої довгі коси верби.

Відгадування загадок

  • А зараз відгадайте загадки. Відповіді і будуть темою нашого уроку.

Загадки

В літню днину у ярузі

Він реве, лама гілля,

Ну, а взимку у барлогу

Міцно спить, мов немовля. ( ведмідь)

Червонясту шубу має,

По гілках вона стрибає,

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст. ( білочка, вивірка, куниця)

Майстер має добрий хист:

він умить збудує міст

без сокори й молотка

І без жодного гвіздка! ( бобер)

Бобер - це найбільший гризун нашої природи. Цей річковий звір робить нори у берегах водойм і вхід у нору у воді. Їсть рослини, кору і гілочки дерев, які заготовляє, тобто відгризає і ховає під водою.

Отже, сьогодні на уроці ми помандруємо на гостину до матінки – природи і зокрема у царство тварин. Ви дізнаєтесь про зимуючих диких тварин наої місцевості. Ознайомимося із професіями працівників лісу, будемо вчитися бережливо ставитися до природних багатств і удосконалювати обчислювальні навички додавання і віднімання круглих чисел.

Я бачу, що ви вже втомилися. Давайте відпочинемо.

Хвилинка відпочинку

Встаньте, діти, потягніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній,

І до сонця потягніться,

Веретенцем покрутіться.



ІІІ. Вивчення нового матеріалу

  1. Підготовча розповідь

Прийшла до нас довгождана срібляста зимова казка. Тварини лісові не бояться снігу і морозу. Одяглися у тепле хутро звірятка, у густий пушок пташки, і шукають собі їжу.

2.Бесіда з елементами розповіді про лисиць.

Загадка

Полюбляє і рослини:

Ягоди, плоди, насіння.

Взимку їй також не спиться.

А зовуть її… ( лисиця)

Лисиця - це близька родичка вовка, всі вони із родини собачих. Хоча найбільше боїться лисиця саме собак. Основна її їжа – миші. Але полює й на птахів, дрібних звірів, їсть ягоди. Лисиця має дуже важливе господарське значення, тому що живиться мишоподібними гризунами, які завдають великої шкоди сільському господарству. Не раз спостерігали, як лисиця обдурює птахів. Ляже на бік, відкине хвоста, очі примружить і лежить, не ворушиться. Підлетить поцікавитися птах і потрапить лисиці у лапи.

Лисиця пропонує вам порахувати, пригадати математику.



  • Які числа називають круглими?

  • Порахуйте десятками до 100.

  • Як додаються десятки?

Картка №1 картка №2

20 – 10 =10 50 – 40=10

80 – 60 – 10 =10 20 = 20 – 30 = 10

40 = 10 – 40 =10 20 – 10=10

Заєць живе 10 років. Козуля живе 10 років

Картка №3 картка №4

10 + 10 = 20 40 – 20 =20

70 – 40 – 10 = 20 80 – 40 – 20=20

30 + 10 – 20= 20 60 – 50+ 10=20

Кабан живе 20 років Лисиця живе 20 років

Фізхвилинка

Якщо в класі зробити тишу,

То можна пофантазувати.

Уявімо, що ми ведмежата.

Виконуйте рухи за мною.

Ведмежата в лісі жили,

Головою все крутили.

Ось так, ось так головою все крутили.

Ведмежата мед любили,

Дружно вулики трусили.

Ось так, ось так дружно вулика трусили.

Ведмежата вже втомились,

На пеньочках умостились.

Робота в парах

І знову поговоримо про природу мовою математики. Розв᾽язавши задачу, ви дізнаєтеся, яка вага тварин.



Задача Заєць – русак важить 10 кг, а козуля – на 20 кг більше. Скільки кілограмів важить козуля?

Аналіз задачі



  • Про кого розповідається у задачі?

  • Скільки важить заєць – русак?

  • Скільки важить козуля?

  • А що сказано про вагу козулі?

  • Чи можна за цими даними обчислити масу козулі?

  • Які слова допомагають вибрати правильну дію?

  • Назвіть розв'язок задачі.

  • Повторіть запитання.

  • Дайте повну відповідь до задачі.

Робота з комп’ютером

  • А зараз – увага на монітор комп’ютера . Подивіться фрагменти фільму і скажіть, про яких тварин лісу ви довідалися з фільму.?

Гімнастика для очей

  • Для того, щоб очки відпочили, подивіться вгору, вниз, не рухаючи головою. Вправо, вліво подивись, до сусіда усміхнись. Покажіть, як лисичка вмивається. Лагідно проведіть по обличчю руками.

Пригадайте:

  • Про яких тварин ви довідалися з фільму? Розгляд ілюстрацій тварин занесених до Червоної книги України.

Читання вірша «Буду я природі другом».

Тож нехай ці слова стануть для вас законом життя.

Бережімо ріки,

Бережімо води.

Як матусю рідну,

Бережім природу.

Зацвітає калина,

Зеленіє ліщина,

Степом котиться диво – луна.

Це моя Україна,

Це моя Батьківщина,

Що , як тато і мама, - одна!

Пробудилась тополя

І безмежному полю

Вже співає веснянки весна.

І зіркам колискові

Шепчуть хвилі Дніпрові,

Лине музика ніжна, ясна.



Підсумок уроку

Оцінку вашим знанням, дітки, вчинкам дасть матінка – природа не раз і не два. А сьогодні, маленькі природолюби, прийміть гостинці від лісових мешканців.



Пам’ятайте, що і рослинний, і тваринний світ, вся природа – це наша рідна Україна.




Провела


учитель початкових класів

Пунейко Н.Р.



2 клас, І семестр

Тема. Математика . Додавання та віднімання одноцифрових чисел із переходом через десяток у межах 20.

Трудове навчання. Виготовлення човника способом орігамі.



Мета.

Математика: повторити і закріпити вміння учнів користуватися різними способами додавання і віднімання одноцифрових чисел із переходом через десяток у межах 20, формувати навички розв’язування задач, розвивати логічне мислення, виховувати навички самоконтролю, доброзичливості, почуття товариськості.

Трудове навчання: продовжити знайомити учнів з орігамі як видом мистецтва, удосконалювати вміння працювати за технологічною карткою, виховувати старанність, охайність

Тип уроку: урок закріплення знань, умінь і навичок.

Вид уроку: бінарний урок, заочна подорож.

Обладнання: зразки виробів, набір геометричних фігур.

Хід уроку

І. Організація класу.

Іі. Оголошення теми уроку

Сьогодні, діти, у мандрівку з вами вирушаємо.

«Додавання та віднімання чисел у межах 20»

На уроці повторюємо.

Мандрувати незвичайним океаном будемо.

Зветься він Математичний. Про такий ви чули?

На шляху своїм зустрінемо перешкоди різні:

Центри, порити й острови, айсберги та бурі грізні.

Синім морем до далекої землі

Пливемо ми на білому кораблі.

Хай нас не лякають ні хвилі, ні вітер,

Пливемо всім класом, найдружнішим у світі.

Швидше до землі дібратися хочемо.

Задачі та приклади разом розв'яжемо,

Перешкоди, бурі, безумовно, пройдемо –

Шлях до математики всі разом знайдемо!

Учитель Пісня наша про кораблик, а його у нас нема.

Та не треба сумувати, до роботи, дітвора!

Побудуємо його за допомогою певних знань із математики: вирушимо у подорож на плотах і, виконуючи вимоги. Математичного океану, по частинах побудуємо макет білого корабля, а потім – і власні паперові кораблики. Вирушаймо в путь!

ІІІ. Закріплення і застосування знань та умінь.

Робота над задачами.

Дме попутний вітерець – на горизонті острівець.

Діти веселої вдачі, усно розв’яжіть на уважність задачі!

Задача 1. Щодня галченя хто там збирає в саду 1 десяток гусінь та приносить їх на сніданок 10 своїм сестрам. Чи всі сестри поснідають? ( так. 1дес. =10)

Задача 2. Мавпа з'їла ананаси та банани. Скільки всього фруктів з'їла Мавпа?

( відповісти не можна, тому що не зазначена кількість ананасів та бананів)

Задача 3. До Гени на новосілля приїхали його родичі крокодили, а до Чебурашки – його родичі чебурашки. Крокодилів приїхало 5, а чебурашок – на 5 більше. Скільки гостей сяде за святковий стіл? ( діти разом з учителем аналізують задачу. Після цього записують короткий запис задачі біля дошки.

Другий учень записує розв'язання задачі арифметичними діями:

1) 5+8= 13 (чеб)

2) 5 + 13 – 18 (гост.)

Записують розв’язання задачі за допомогою виразу: 5+5+8=18 (гост.)

Відповідь: 18 гостей сяде за святковий стіл

Молодці! Задачі правильно розв’язали,

Першу частину корабля побудували!

Усна лічба

Учитель. Обчислювальний центр за курсом, але страшенна перешкода: нам шлях загородили і не пустять льодові айсберги – гори.

Рахувати веселіш потрібно усно і скоріш!

Кульку снігову зліпіть –

Приклади айсбергів розв’яжіть,

Відповідь правильну знайдіть,

У гори льодові влучіть!

Робота з картками

8+5, 7+5, !4-8, 17 -7, 6+6, 15 -9, 19 – 10, 20 – 0, 6+5.

Учитель. Ми потрапили до обчислювального центру. Спробуємо виконати його завдання

Самостійна робота за варіантами. Знаходження значень числових виразів на дві дії.

І варіант ІІ варіант

8+8-9= 11-8+9=

12 – 3 -4= 6+8 – 7 =

Ось і приклади ви розв’язали!

Отже – другу частину корабля побудували!

Хто там, хто вже так стомився, що наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати – фізкультпаузу почати.

Фізкультхвилинка «Берізка»

Дмуть вітри холодні злі, ( діти махають руками),

Гнуть берізку до землі ( нахиляються вперед)

І наліво, і направо ( нахиляються вліво, вправо)

Припини свої забави! ( «Сваряться»)

Підніми, берізко, віти!

( Піднімають руки вгору, потягуються)

Будь струнка, як наші діти! ( Сідають за парти)



4. Розв'язування нерівностей

Наближаємося до порту, де нерівності живуть.

Знак потрібно підібрати – мешканцям його вказати.

6+8 8+6 13 – 9 13 – 10 17 – 7 16 -6 6 +9 7+ 10

Учитель Діти! Нерівності ви розв’язали –

Третю частину корабля побудували!



5. Робота з геометричним матеріалом

Навчаючись разом, ознайомилися зблизька ми

З трикутниками, фігурами та відрізками..

До острова цікавої геометрії прибуваємо

І завдання його мешканців розглядаємо.

Завдання 1. Зіставлення і протиставлення геометричних фігур.

Під якими номерами однакові за кольором?



Завдання 2 Класифікація фігур.

Яка серед фігур є зайвою? Чому? Якими інструментами користуються, щоб побудувати ці геометричні фігури? ( лінійкою, циркулем)

Правильно фігури ви розпізнавали –

Четверту частину корабля побудували.

Океаном мандрували, корабель побудували.

Але часу вже замало, хвилина творчої праці настала.



Виготовлення човника способом орігамі

Демонстрація зразка виробу

1.Учитель демонструє послідовність виготовлення човника з опорою на технологічну картку.



Технологічна картка

2.Повторення правил техніки безпеки та гігієни праці на уроці трудового навчання. Робота в парах.

3. Творча робота дітей. ( Користуючись технологічною карткою, школярі виготовляють човник із паперу. Вчитель надає необхідну допомогу дітям.

Підсумок уроку

1.Оцінювання роботи школярів на уроці.



2.Організація виставки човників



Учитель початкових класів

Пунейко Н. Р.


Каталог: Files -> downloads
downloads -> Урок 2 Тема. Архітектура кам'яний літопис століть
downloads -> Уроках «Художньої культури»
downloads -> Науковий керівник : учитель стасюк о. С. Консультанти: батьки, бібліотекар, вчитель географії
downloads -> Реферат з основ корекційної педагогіки та спеціальної психології на тему: Психолого-педагогічна допомога сім'ям, які мають дітей з порушенням у розвитку
downloads -> Образотворче мистецтво
downloads -> Чернігівська міська централізована бібліотечна система
downloads -> Особливості розвитку культури Галицько – Волинської держави
downloads -> Визначні місця України краю незвіданих красот
downloads -> Розрахунок сил І засобів по ліквідації нс

Скачати 210.5 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База даних захищена авторським правом ©uchika.in.ua 2022
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка